8
Сценарий внеклассного мероприятия .
«В гостях у матушки Природы»
Цели: - воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
- развивать творческие способности учащихся.
Подготовительная работа:
- разучивание стихотворений, танца;
- оформление класса;(картины с изображением природы; цветы и бабочки, вырезанные из цветной бумаги.)
-изготовление шапочек-цветов для танца и стихотворений;
- подборка музыкального сопровождения ( сборник инструментальной музыки «Одинокий пастух», «Вальс цветов» из балета П. И. Чайковского "Щелкунчик" и пр.);
- видеоролик;
- презентация;
- подготовка инвентаря для конкурсов (бабочки, вырезанные из цветной бумаги.)
Оборудование: диски с инструментальной музыкой, видеоролик, презентация с видеоматериалом для сценария, магнитофон, интерактивная доска, шапочки – цветы, карточки с животными, ножницы, бабочки из цветной бумаги, нитки, конфеты, стихи, костюм Природы.
Оформление класса: на доске репродукции с изображением природы; на стенах и на окнах, вырезанные из цветной бумаги и картона бабочки, цветы; звучит фоновая музыка; на интерактивной доске слайды с пейзажами природы и заданиями; рисунки детей.
Ход занятия.
( На интерактивной доске по щелчку высвечивается Слайд 1 с видеороликом)
Учитель: - Ребята, сегодня мы побываем в гостях у матушки Природы .
- А что такое природа?
- Любите ли вы её?
- В какое время года для вас она самая красивая?
- Природа нашей страны очень красива. Давайте убедимся в этом посмотрев видеоролик.
- К сожалению в последнее время мы слышим о том, что природа гибнет. Человек 1000-летиями покоряет её, преобразовывает, нещадно уничтожает. От этого страдают растения, животные и сам человек.
- Ребята, а как вы относитесь к природе?
- Не вредите ли вы ей?
- Не ломаете ли вы ветки деревьев?
- Не рвёте ли вы полевые цветы?
- Не ловите ли вы майских жуков?
- А вот и сама Природа, послушаем её!
(На интерактивной доске по щелчку высвечивается Слайд 2.Звучит музыка и на сцену выходит Природа)
Природа: - Я природа. Я – великий мастер
Вечный мастер жизни. Я могу,
Человек, тебе за соучастье подарить –
В моей все это власти! –
Гриб в лесу, ромашку на лугу,
Небо в час восхода и заката,
Ягоду в бору…
И, наконец,
Солнцем прокаленный, рыжеватый
Хлебный колосок! Как всему венец…
Только ты
Мой дар, мое уменье
Не прими за дань, я не раба,
Не забудь: ты сам мое творенье!
И у нас с тобой - одна судьба!
( С.Викулов)
(На интерактивной доске по щелчку высвечивается Слайд 3)
Учитель: Ребята, Природа вас приглашает в свои владения богатые цветами и травами, животными и насекомыми . Человек на земле – недавний гость в сравнении с природой. Наши угрюмые предки еще прятались в пещерах, а на лугах уже пестрели цветы. Вы любите цветы? Кто же их не любит. Ведь каждый цветок – это упавшая с неба звезда. Нет на земле ничего прекраснее и нежнее цветов. Цветы всегда были любимы людьми. Даря друг другу цветы, они выражали свои чувства: любовь, уважение, признательность, почтение.
Природа: Цветы, как люди, на добро щедры.
И, щедро нежность, людям отдавая,
Они цветут, сердца обогревая,
Как маленькие теплые костры.
( К.Жанэ )
(На интерактивной доске по щелчку высвечивается Слайд 4. Дети исполняют танец «Вальс цветов» из балета П. Чайковского)
(На интерактивной доске высвечивается Слайд 5. По щелчку появляется тот цветок, о котором идёт речь в стихотворении)
Учитель: Проникновенно писали о цветах и поэты. Вслушайтесь в их строки.
1-й чтец: Выглянул подснежник
В полутьме лесной –
Маленький разведчик,
Посланный весной.
Пусть еще над лесом
Властвуют снега,
Пусть лежат над снегом
Сонные луга,
Пусть на спящей речке
Неподвижен лед –
Раз пришел разведчик,
И весна придет.
( Е.Серов )
2-й чтец: На солнечной опушке
Фиалка расцвела,
Лиловенькие ушки
Тихонько подняла.
В траве она хоронится,
Не любит лезть вперед.
Но кто-то ей поклонится
И бережно возьмет.
( Я.Колос )
3-й чтец: Нарядные платьица,
Желтые брошки,
Ни пятнышка нет
На красивой одежке.
Такие веселые
Эти ромашки –
Вот-вот заиграют,
Как дети, в пятнашки.
( С.Маршак )
4-й чтец: Носит одуванчик
Желтый сарафанчик.
Подрастет – нарядится
В беленькое платьице:
Легкое, воздушное.
Ветерку послушное.
( И.Никитин )
5-й чтец: Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит.
Мне кажется: его задень –
Он тихо зазвенит.
И этот звон услышат луг,
И птицы, и цветы…
Давай послушаем, а вдруг
Услышим - я и ты? ( А.Фет )
6-й чтец: Кто не верит, всех зову я в сад –
Видите, моргая еле-еле,
На людей доверчиво глядят
Все цветы, как дети в колыбели.
( Р.Гамзатов)
(На интерактивной доске по щелчку высвечивается Слайд 6)
Учитель: Ребята, мы должны не только чувствовать красоту и величие мира цветов. Мы должны беречь это богатство. А знаете ли вы как сберечь цветы? Цветам посвящено много загадок. Сейчас я их вам буду загадывать, а вы, отгадав их, украсите ими полянку.
(Дети, отгадав загадку, щелкают по картинке, появляется отгадка.)
Загадки о цветах
Учитель: Он стоит на ножке тонкой,
Словно аист, в поле чистом.
И накрылся, как шапчонкой,
Белым зонтиком пушистым.
(одуванчик)
Расцветает он весной,
Только снег сойдет лесной,
И на каждом стебле в ряд
Словно лампочки висят.
(ландыш)
То фиолетовый, то голубой,
Он на опушке встречался с тобой.
Звонким названием он наделен,
Но никогда мы не слышали звон.
(колокольчик)
Расцветает он весною,
Украшает всё собою,
Нежный, яркий и прекрасный,
Жёлтый, розовый и красный.
(тюльпан)
По заснеженной лужайке
Ходит мальчик в белой майке.
(подснежник)
Стоят в лугах сестрички,
Золотой глазок. Белые реснички.
(ромашка)
( На интерактивной доске по щелчку высвечивается Слайд 7)
Учитель: Там, где цветы там и насекомые, которые питаются цветочным нектаром. Летом на солнечных лужайках часто можно увидеть мальчишек и девчонок , которые ловят бабочек. Скажите, можно ли ловить их? Почему? Конечно. Ведь они тоже часть живой природы.
Конкурс "Освободи бабочку"
На веревке привязаны выполненные из цветной бумаги бабочки. Игрок с завязанными глазами должен срезать "бабочку" с веревки. На ней приз – конфета.
Учитель: Ребята, а как вы считаете, важны ли животные? Почему?
(На интерактивной доске по щелчку высвечивается Слайд 8)
А теперь, разгадаем загадки о животных, заселив ими лесную опушку.
(Дети, отгадав загадку, нажимают на картинку, появляется отгадка.)
Учитель: С ветки на ветку
Быстрый, как мяч,
Скачет по лесу рыжий циркач.
Вот на лету он шишку сорвал,
Прыгнул на ствол
И в дупло убежал. (Белка)
Природа: Зубовато, серовато,
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет. (Волк)
Учитель: У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора. (Заяц)
Природа: Недотрога, весь в иголках,
Я живу в норе, под елкой.
Хоть открыты настежь двери,
Но ко мне не входят звери. (Еж)
Учитель: В птичник повадится –
Жди беды.
Рыжим хвостом заметает следы. (Лиса)
Природа: Летом бродит без дороги
Между сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза пряча нос. (Медведь)
(На интерактивной доске высвечивается по щелчку Слайд 9)
Учитель: Мы много сегодня говорили о красоте природы, о бережном к ней отношении. Хотелось бы, чтобы наша встреча оказалась для вас полезной. Что же вы должны запомнить из всего сказанного сегодня? Как следует относиться к окружающей нас природе? (Ответы ребят)
А сейчас мы поиграем и проверим, знаете ли вы правила бережного отношения к природе .
Наша гостья Природа принесла корзину с заданием. При помощи игры «Потопаем - похлопаем» попробуем с ним справиться.
(На интерактивной доске высвечивается по щелчку Слайд10 )
Игра «Потопаем - похлопаем» (Учитель читает утверждения, если верно ,то дети хлопают, неверно – топают.)
Нельзя разорять птичьи гнёзда.
Можно вырывать растения с корнем.
Можно рвать охапками полевые цветы.
Нельзя ломать ветки деревьев.
Нельзя шуметь в лесу.
Нельзя мусорить в лесу.
Можно жечь в лесу костры.
Нельзя засорять водоёмы.
(На интерактивной доске высвечивается по щелчку Слайд11 )
1-й чтец: Услышу ль сосен шум в полдневный час
Журчанье струй средь камушков у брода, -
О, люди, мыслю я, у всех у нас
Есть мать одна, по имени – ПРИРОДА!
2-й чтец: Природа-мать ни рек
И не морей от глаз твоих не прячет.
Ни росных трав, ни голубых небес…
Цени ее доверие, ПРИРОДЫ!
Не обмани его!
3-й чтец: Я речь свою веду о том,
Что вся Земля - наш общий дом, -
Наш добрый дом, просторный дом, -
Мы все с рожденья в нем живем.
Еще о том веду я речь,
Что мы наш дом должны сберечь.
Давай докажем, что не зря
На нас надеется Земля. ( С.Викулов )
Учитель: Природа прекрасна – она сама делает жизнь тех, кто ее любит, кто умеет смотреть на нее добрыми глазами, прекраснее, ярче, богаче. И еще. Важно не только самому встать на защиту живой природы. Важно убедить в этом своих товарищей. Человек не может существовать без животных и растений. И наша задача охранять и беречь их.
Подводя итог нашего мероприятия, предлагаю вам просмотреть видеоролик и задуматься, ещё раз над тем как прекрасна наша планета.
( Видеоролик )
Учитель: Ребята, вот и подошло к концу наше занятие, и я надеюсь, что вы всё поняли и запомнили, как важна для нас природа и теперь будете бережно относиться к окружающему нас миру.
