Прогулка «Осенние изменения в природе. Ранняя осень». 6 класс.
Цели: создать условия для усвоения представлений об осенних изменениях в неживой природе, в жизни растений и животных в связи с приходом осени.
Задачи:
научить распознавать наиболее характерные явления неживой и живой природы, присущие осени;
развивать общеучебные и исследовательские умения и навыки: наблюдение, сравнение, систематизация и классификация;
формировать экологическое сознание, представление о взаимосвязи объектов живой природы;
воспитывать чувство товарищества, коллективизма.
Оборудование: планшет – 3 шт, ручка – 3 шт, пакеты для сбора листьев, карточки-схемы, мяч.
Ход занятия.
1 этап. Организационная часть. Актуализация опорных знаний (5 минут)
Воспитатель: Ребята, сегодня наша прогулка будет посвящена осени. Но прежде чем начать наше занятие, давайте вспомним правила поведения на прогулке на территории школы.
Ответы детей:
не ходить за пределы школы, за ворота без воспитателя, учителя,
не лазать по деревьям,
не ходить по клумбам,
не рвать ветви, цветы, листья,
не есть ягоды,
не сорить,
играть только на площадке.
Воспитатель: Сегодня наша прогулка посвящена осени и осенним изменениям в неживой природе, мы вспомним и узнаем:
Признаки осени,
Осенние приметы,
Повторим работу в группах,
Понаблюдаем за природой.
Воспитатель: Как вы думаете, какие личные качества помогут вам на сегодняшней прогулке?
(любознательность, внимательность, сосредоточенность,...)
Воспитатель: Правильно, ребята, если вы будете внимательны, сосредоточены, старательны, то вы узнаете для себя что-то новое и вспомните то, что уже знаете про осень. Также я хочу напомнить вам о нашем экране соревнования, который висит в кабинете. Те ребята, которые будут активно отвечать на вопросы, дополнять ответы других ребят и старательно выполнять задания, получат в конце дня звездочку в наш экран соревнований. Будьте внимательны и старательны.
Воспитатель: А сейчас Кирилл выразительно прочитает нам стихотворение Александра Сергеевича Пушкина.
(стихотворение читает Кирилл).
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
(Багрец - Красная краска темного оттенка, багровая, Драгоценная багровая ткань).
- Молодец, Кирилл. Ребята, давайте разберем это стихотворение.
О чём оно? Как вы поняли о каком времени года идёт речь? По каким строчкам? Что такое «природы увяданье», «В багрец и в золото», «свежее дыханье»? (разбор стихотворения). Молодцы, ребята. (Кто активнее и чаще отвечал – подвести ИТОГ).
2 этап - изучение нового материала (30 минут)
Воспитатель: Сегодня мы с вами наблюдаем за изменениями в неживой природе и поговорим о том, какие изменения они вызывают в жизни насекомых, птиц и животных. Посмотрите вокруг. Какая сегодня погода? Какие признаки осени вы сможете назвать?
(ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а сейчас вы сами сможете найти признаки осени. Для этого вам нужно разделиться на две команды и понаблюдать, какие признаки вы увидите (деление на команды). Я раздаю каждой команде планшеты и ручки, в этих планшетах карточки. Карточка содержит таблицу из двух колонок. В первой колонке такие слова НЕБО, ВОЗДУХ, ЗЕМЛЯ, ДЕРЕВЬЯ. Во второй колонке напротив пустое поле, в которое вы запишите своё наблюдение за небом, воздухом, землей и деревьями.
Вы сейчас командой будете наблюдать, и записывать признаки осени.
Дети ведут наблюдение.
Воспитатель: А теперь каждая команда прочитает свои признаки осени (дети читают, обсуждение).
Воспитатель: Молодцы, ребята. (Кто активнее и чаще отвечал – подвести ИТОГ).
Воспитатель: Дети, а кто вспомнит пословицы и поговорки про осень.
(дети отвечают)
Я сейчас вам прочитаю пословицы, и поговорки про осень мы вместе их разберем.
«Холоден сентябрь, да сытен»;
«Дождь вымочит, а красно солнышко, высушит»;
«От осени к лету, поворота нету»,
«Осень — запасиха, зима — подбериха».
«Осень — погоды перемен восемь».
«Осенью и у воробья пир».
(разбор пословиц и поговорок).
Воспитатель: Молодцы. (Кто активнее и чаще отвечал – подвести ИТОГ).
Воспитатель: Сейчас Наташа выразительно прочитает нам стихотворение об осени.
(стихотворение читает Наташа).
Наступила осень,
Пожелтел наш сад.
Листья на березе
Золотом горят.
Воспитатель: Признаки осени мы узнали и вспомнили, а как же осень влияет на птиц и животных? Как животные осенью готовятся к зиме?
(осенью звери строят норы, делают запасы на зиму. Медведи готовятся к спячке на всю зиму. Зайцы меняют свои шубки на белые, а лисы на более теплые и пушистые. Кроты и мыши собирают колоски. Белки меняют шубу на более серую и делают запасы в дуплах, барсуки собирают коренья).
Воспитатель: А куда же птицы делись осенью?
(птицы улетают в теплые края)
Воспитатель: Как называются птицы, которые улетают от нас? (Перелетные).
Назовите мне перелетных птиц (кукушка, скворец, журавль, утка, лебедь, грач и другие)
А все ли птицы улетают на юг? (Нет, не все).
Как называются птицы, которые остаются зимовать у нас? (Зимующие)
Каких зимующих птиц вы можете назвать? (сорока, ворона, воробей).
Воспитатель: Трудно птицам приходится зимой, все сложнее добывать пищу. Чем мы можем им помочь? (Мы можем развесить кормушки, чтобы прокормить их).
Воспитатель: Ребята, а куда же пропали насекомые? (прячутся под корой деревьев, забиваются в щели зданий, крыш, ждут весну).
Воспитатель: Молодцы. (Кто активнее и чаще отвечал – подвести ИТОГ).
Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру
«Что делает, Что делают».
Кому я брошу мяч, тот отвечает на вопрос и бросает мяч обратно мне.
Урожай осенью — Урожай осенью убирают.
Птицы осенью — Птицы осенью улетают, кричат, собираются в стаи.
Деревья осенью — Деревья осенью роняют листья, качаются.
Звери осенью — Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.
Насекомые осенью - прячутся, исчезают.
Люди осенью – убирают урожай, утепляются, пашут поля.
Листья – желтеют, краснеют, опадают.
Тучи – ползут, летят, закрывают солнце.
Ветер – дует, срывает листья, воет.
Дождь – мочит, льёт, моросит.
Воспитатель: Молодцы. (Кто активнее и чаще отвечал – подвести ИТОГ).
Воспитатель: Ребята, а кто вспомнит какое сегодня число?
(Ответы детей)
Воспитатель: Сегодня день Натальи Овсяницы по народному календарю. В этот день начинали косить овёс. Первый срезанный сноп ставили в красный угол в избе. Хозяйки готовили кашу и угощали гостей, на десерт варили овсЯный кисель с брусникой. Уважительное отношение к овсу – традиция русских крестьян, к тому же овёс основная еда лошадей. «Не кони везут, овёс везёт» - говорили люди.
Примета этого дня такая:
«Если утром прохлада, то зима будет ранняя и морозная».
Воспитатель: Вспомните, когда вы утром шли в школу, какая была погода? Какая будет зима? (ответы детей).
Воспитатель: Ребята, а какие осенние приметы вы знаете?
(ответы детей).
Приметы:
Солнце взошло быстро и светит ярко - погода переменится;
Листья рано опали - к ранней зиме;
Теплая осень — к долгой зиме;
Гром в сентябре — к теплой осени.
Пожелтели листья на березе – подступают морозы.
Если на рябине много ягод – осень будет очень дождливой.
Перелетные птицы летят высоко – снега будет много, низко – снега мало.
(обсуждение).
Воспитатель: Ребята, а может кто-нибудь знает, как называются три периода осени?
(Ранняя, золотая, поздняя)
Какой период осени мы наблюдаем?
Золотая осень – это какая осень?
Поздняя осень какая?
(ответы детей).
Посмотрите внимательно. Листья только начинают желтеть. А где быстрее желтеют листья? Почему?
(от земли ещё тепло, а крона дерева под холодным ветром, дождем).
Воспитатель: Молодцы. (Кто активнее и чаще отвечал – подвести ИТОГ).
Воспитатель: Сейчас мы пойдём по участку и соберем опавшие красивые листья для гербария, чтобы потом использовать их для изготовления различных поделок. А где вам могут пригодиться листья? На каком уроке? (биология).
Сбор листьев.
Воспитатель: Ребята давайте поиграем в игру «Шишки-жёлуди». Может кто-нибудь помнит правила? (дети отвечают).
Я повторю их:
Подготовка. Игроки образуют круг, в середине которого становится водящий, а остальные, разбившись по тройкам, встают один за другим лицом к центру (первый номер - в трёх-четырёх шагах от водящего). Руководитель даёт всем играющим названия: первые в тройках "шишки", вторые "жёлуди", третьи "орехи".
Содержание игры. По сигналу водящий громко произносит, например: "Орехи". Все играющие, названные "орехами", должны поменяться местами, а водящий стремится стать на любое освободившееся место. Если ему это удаётся, то игрок, оставшийся без места, становится водящим. Если водящий скажет "жёлуди", меняются местами стоящие в тройках вторыми, если "шишки" - стоящие в тройках первыми. Когда игра освоена, водящему можно вызывать двух или даже трёх игроков в тройках, например: "шишки, орехи". Вызванные также должны поменяться местами.
Побеждают игроки, которые ни разу не были водящими.
Правила игры: 1. Вызванным запрещается оставаться на месте. 2. Игроки не могут перебегать в какую-либо другую тройку (в противном случае игрок становится водящим).
3 этап - закрепление и первичный контроль усвоенного (5 минут)
Воспитатель: А теперь подведем итоги нашей прогулки. Мы сегодня с вами изучали изменения в природе, происходящие в какое время года?
Осенью.
Воспитатель: Осень можно отличить от других времен года по каким явлениям?
Частые дожди, первые заморозки, короткий день, листопад, отлет на юг некоторых птиц, обилие грибов лесу.
Воспитатель: Что происходит с деревьями осенью?
Меняют цвет листвы, сбрасывают листву, с помощью животных и ветра распространяют семена.
Воспитатель: А как ведут себя животные осенью?
Меняют мех на более теплый, некоторые меняют окраску, готовятся к спячке, делают запасы на зиму.
Воспитатель: Что нового узнали?
Ответы детей.
Воспитатель: Какие приметы запомнили?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, Ребята. Всё запомнили. Давайте теперь вспомним, кто же был у нас самым активным, любознательным и старательным.
(выбор детей)
Остальные ребята будут в следующий раз больше стараться и не будут стесняться.
Ребята, а сейчас у вас есть свободное время на прогулке. Можете отдохнуть и поиграть в свои любимые игры.
Воспитатель: Наше занятие окончено.
