Конспект открытого внеклассного мероприятия
(РМО заместителей директоров по воспитательной работе)
Дата проведения: 30.01.2014г.
Тема: «Дорогою добра»
Цели мероприятия: формирование у детей представление о доброте, о хороших, добрых поступках; умение их видеть.
Задачи:
способствовать воспитанию вежливого отношения друг к другу;
сформировать потребность в совершении добрых дел;
выявить правильное и ошибочное представление о добре и зле;
обогащать словарный запас учащихся.
воспитывать доброжелательность, доброту;
умение видеть красоту в простом и обыденном;
умение дарить тепло и доброту;
воспитывать у детей чувство доброты, вежливости, внимания и дружбы;
умение дорожить близкими людьми.
развивать внимание, речь, память, мышление, творческое воображение, логику,
способствовать развитию кругозора детей, умению мыслить и рассуждать,
Оборудование: презентация «Дорогою добра», изображение солнышка, лучики, цветы, , дерево на листе ватмана.
Ход занятия.
Организационный момент.
-Добрый день, ребята и уважаемые гости! Я очень рада видеть Вас и ваши добрые лица, лучистые глазки! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу. Посмотрите, ребята, друг на друга и улыбнитесь друг другу, гостям.
-Сегодня у нас не простое занятие, сегодня мы совершим путешествие в один замечательный город, но чтобы узнать в какой вам нужно отгадать загадку
(слайд №2 клип с музыкой)
Слово это серьёзное, главное, важное.
То, что значит оно, очень нужно для каждого.
В нём забота и ласка, тепло и любовь,
В нём стремленье на помощь прийти вновь и вновь.
Это качество в сердце у многих живёт
И о боли других позабыть не даёт.
И оно поважнее, чем лица красота.
Догадались, что это, это ведь………. Доброта
-Сегодня мы совершим путешествие по сказочной стране в поисках города город а «Доброты» (слайд №3)
-Вы готовы! Отправляемся! А помогать в путешествии нам будут сказочные герои. Едем! (слайд №4 клип из м/ф «Фунтик» «В этом мире доброта»)
-Какое странное слово «доброта». Как вы понимаете это слово? Что значит быть добрым?
(ответы детей)
(слайд №5)
- В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово "доброта" определяется так: "Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим".
-Ребятка, а что в нашем путешествии будет нам помогать и освещать дорогу? Отгадайте загадку
Выше леса Колобок.
Колобок - горячий бок.
А как спрячется за лес.
Апельсин среди небес. (Солнышко)
-Да, солнышко нам дарит тепло, внимание, заботу и радость. Солнышко посылает нам волшебные лучики и делает нас внимательными, ласковыми, вежливыми и добрыми.
Открываю доску, на нем рисунок грустного солнышка – на лучах слова: грубый, злой, жадный, грустный, горе, вражда, обман, жестокость
-Ребята, что то не так с нашим помощником, почему оно грустит?
-Давайте поможем ему стать снова веселым. Давайте подберем слова противоположные тем, написаны на лучиках.
(Дети подбирают слова противоположные по смыслу тем, что написаны на лучиках грубый-ласковый, злой-добрый, жадный-щедрый, грустный-веселый, обман-правда, жестовость-нежность)
Учитель переворачивает лучики солнца, солнышко становится веселым.
-А вот и наша первая остановка «Город пословиц». (слайд №6)
-Прогуляемся по городу. Перед нами волшебное дерево. И листья на дереве необычные. На них записаны, слова: злое, слово, ранит, а, доброе, лечит, добрые, дела, красят, человека. (дерево нарисовано на ватмане)
Дети срывают листочки и собирают пословицы.
Злое слово ранит, а доброе лечит.
Добрые дела красят человека.
А о чем эти пословицы?
-А какие пословицы о доброте вы еще знаете?
(Худо тому, кто добра не делает никому.
Жизнь дана на добрые дела.
Ни одежда украшает человека, а его добрые дела.
Доброе сердце лучше богатства.
Доброе слово человеку, что дождь в засуху.
Не одежда красит человека, а его добрые дела. )
Игра "Паутинка добра"
-Смотрите, я нашла клубочек, а он не простой он волшебный. Возьмите этот клубочек и расскажите, какие добрые дела по отношению друг к другу вы делали.
(Учитель начинает по кругу передавать клубочек ниток, ребята вспоминают добрые дела, друг другу. Например: Спасибо тебе, Настя, за то, что ты…
-мне вчера помог донести портфель;
- мне дала свой карандаш;
-ты помогла убрать клеенку после урока труд и т. д. )
- Видите. Ребята, как много добрых дел вы совершили.
- Что чувствовали люди, которым вы делали добро? (Радость, счастье, восторг, умиление).
-Давайте поразмышляем, что значит быть добрым человеком, как вы считаете?
-добрый человек совершает добрые поступки; (что это за поступки?)
-старается всем помочь; заботится о других; приносит пользу окружающим и самому себе;
-уважает старших; защищает младших; употребляет вежливые слова;
-ухаживает за животными; охраняет природу.
- А добрым человеком рождаются или им становятся? (становятся)
Добру нужно учиться у других людей, чтобы на земле было меньше зла, чтобы тебя уважали.
1 ученица.( Серегина В.)
Доброта
Доброта живёт на свете тихо,
Незаметна, словно хлеб и соль.
Где болит, возьмет себе всю боль,
Там, где лихо, встанет против лиха.
Чужды ей реклама, суета
И возни придуманные драмы.
Доброта – как будто руки мамы.
Нити жизни держит доброта.
М.Лукин
-А вот и наша следующая остановка «Урожайная»(слайд №7)
-Давайте послушаем одну историю. (Клип на экране слайд №8)
Даром ни одно доброе дело не пропадает. А.Неелова
В спахал крестьянин свою полоску, заборонил ее и посеял. С утра до позднего вечера работал крестьянин в поле, чтобы было чем осенью прокормиться. Хороши были у крестьянина всходы, быстро поднялась рожь и выгнала колос. Но тут на беду слишком рано наступила жара, начал колос желтеть и не давать зерну роста. «Ну, — думает крестьянин, — пропал мой урожай, как-то я проживу теперь с детишками?» И что ни день, все в поле ходит, на небо посматривает — не пошлет ли Бог дождичка.
Вот как-то раз стоит он на своей полоске и горюет. Увидели его две маленькие дождевые капельки, и говорит одна капелька другой:
- Жаль мне мужичка, сколько труда приложил, а без дождя пропадает его рожь. Как бы помочь ему.
- Так то так, — ответила другая капелька, — да что ты можешь сделать. Посмотри, какая ты крошечная — тебе не смочить и самой маленькой травки.
- Правда твоя, — согласилась капелька, — а все же, может быть, хоть немного утешу беднягу.
Посмотрела ей вслед другая капелька и подумала:
- Не хочу от нее отставать, пойду и я за ней.
И вот упали обе капельки — одна крестьянину на лоб, другая — на колос ржи.
- Слава тебе, Господи, дождь собирается, — обрадовался крестьянин; — не останусь я теперь без хлеба.
Тем временем собралось много-много дождевых капелек и принялись толковать о том, как обрадовался крестьянин их подружкам.
- Пойду и я порадую мужичка, — надумала, наконец, одна из капелек.
- И я! И я! ИI я! — послышалось со всех сторон и капельки дружно брызнули на землю.
Поправилась рожь, стала хорошо наливать зерно, снял крестьянин со своей полоски богатый урожай. Да, не пожалей его маленькая дождевая капелька и не собрать бы ему и семян со своей полоски, Пришлось бы всю зиму с семьей голодать.
Вопросы и задания к сказке(слайд №9)
• Почему капелька пожалела крестьянина?
• Какими качествами должен обладать хороший земледелец?
• Какой была туча — мама добрых капелек? Чему и как она учила своих деток?
(слайд №10)
- Чья доброта помогает вам расти? Кто вам помогает в школе и дома?
(Доброта родителей, бабушек и дедушек, воспитателей и учителей, друзей и подружек и т.д.)
-А кто самый добрый и любимый человек для вас?
Ученик 2 Михейкина К.
В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты?
Что от этой доброты
Приживаются цветы,
Рыбки, ежики, птенцы.
Я тебе отвечу прямо:
Это мама, мама, мама!
- Многим в жизни мы обязаны маме. У нее чуткое сердце, ласковые и добрые руки.
-Ребята, смотрите наш волшебный клубочек снова к нам вернулся! К кому он в руки попадет, тот расскажет нам о своей маме. (учитель передает клубочек ребятам)
-А вот и наша следующая станция «Волшебные слова» (слайд №11)
Творческое задание
Работа с «волшебными» словами и приветствиями.
- Добрые слова мы говорим в приветствиях, пожеланиях друг другу. Эти слова еще называют «волшебными». Давайте их вспомним. А часто ли вы употребляете добрые слова?
- Перед вами на партах лежат зеленые листочки, напишите на них волшебные добрые слова, которые мы прикрепим на нашу полянку рядом с деревом. (Работа в группах: дети на маленьких листочках пишут «волшебные слова», приветствия и приклеивают их на полянку).
-Следующая остановка «Мастерская сказок». (слайд №12)
- Ребята, а в каких произведениях чаще всего добро противостоит злу?
(в сказках)
-Да, непросто, быть добрым человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.
- Ребята, давайте вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим.
Физминутка.
-И поиграем в игру “Сказочный герой – добрый или злой?”. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши, если злой – закрывайте лицо ладошками.
Шапокляк; Золушка; Карабас-Барабас; Золотая рыбка; Баба-Яга; Винни-пух; Кащей Бессмертный; Мальвина; Леший; Дюймовочка; Чебурашка, кот Леопольд,; Алеша Попович; Пятачок, Снежная королева
- На каких персонажей вы хотели бы быть похожи , на добрых или на злых?
- А теперь я предлагаю вам викторину. (слайд №13)
Викторина «По дорогам сказок»
1. Девочка добрая в сказке жила,
К бабушке по лесу в гости пошла.
Мама красивую шапочку сшила
И пирожков дать с собой не забыла.
Что же за девочка-лапочка.
Как зовут её? … (Красная Шапочка)
2. Самая злая старуха во многих сказках. (Баба Яга)
3. –Чтобы спасти любимого отца, я отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка. (Настенька)
4. -Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку. (Дюймовочка)
5. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)
6. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)
7. Злой разбойник, что хотел съесть маленьких детей. (Бармалей)
8. Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из Цветика-семицветика Катаева)
9. Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.(Кот в сапогах)
10. Какой мультипликационный герой призывал всех жить дружно? (Кот Леопольд)
11. Работу знала и золу, но побывала на балу, обиды были от сестриц, но ей, не им достался принц. (Золушка)
12. Смышленость этого мальчишки спасла его и шесть братишек, хоть ростом мал он да удал, так кто из вас о нем читал? (Мальчик-с-пальчик)
13. Человек немолодой
С преогромной бородой.
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину.
Вообще для всех людей
Он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас,
Кто же это? (Карабас)
14. Чтоб друга верного спасти, ей полстраны пришлось пройти: от разбойников бежать, в снежной буре замерзать, через льды перебираться, с королевою сражаться (Герда)
А чему учат сказки? Почему говорят «Сказка- ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»?
Сказки несут добро. В сказках добро всегда побеждает зло
Ученик 3 Коновалова К.
Добрым быть, совсем не просто!
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Надо только добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.
Добрым быть совсем не просто!
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта как солнце светит,
Радуются взрослые и дети.
Итог занятия
-Ребята, так что же такое доброта?
-Кто такой добрый человек?
-Что такое добрые поступки?
-А сейчас закройте глазки. Наше путешествие подходит к концу. И мы прибыли в наш город «Доброты».
-Откройте глазки, посмотрите вокруг. Кто жители этого города?
-Это мы с вами. Ведь недаром волшебный клубочек связал нас всех вместе. Мы все по отношению друг к другу каждый день совершаем добрые поступки и говорим «волшебные слова».
-Но без чего же нельзя попасть в наш город. С чего мы начинаем с вами каждый день, когда входим в школу и наш класс?(Улыбаемся)
Ученик 4 Звариков А.
Давайте улыбаться просто так,
Улыбки раздавать случайным людям.
Что б не за грош, и не за четвертак,
А просто так им улыбаться будем!
Ученик 5 Лазукин Д.
Дарите друг другу тепло и улыбки!
Прощайте обиды, чужие ошибки.
Улыбка всесильна и стоит награды.
Всего лишь улыбка - и Вам будут рады!
-Улыбка делает нас добрее, улыбка украшает нас. Улыбка помогает нам в отношениях с людьми.
Рефлексия урока
-Ребята, смотрите у нас на доске в течении урока появилась полянка, но только чего то на ней не хватает. Как вы думаете чего? (Цветов)
-Я предлагаю вам украсить нашу полянку цветочками. А цвет своего цветка вы выберете каждый сам.
-Если вам понравилось наше сегодняшнее путешествие тогда возьмите красный цветок, если не очень -желтый, а если совсем вам не понравилось и было скучно, тогда возьмите синий.
-А теперь давайте прикрепим наши цветы на поляну.( Дети прикрепляют цветы, звучит музыка)
-Мне очень понравилось наше сегодняшнее путешествие. Вы очень хорошо работали. Спасибо!(слайд №14)
- А теперь мы бы хотели подарить Вам, дорогие гости, свою песню.(слайд №15)
Дети выходят к доске и поют песню «Что такое доброта?»
