Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Республики Крым «Чеботарская специальная школа- интернат»
Самоподготовка
в 8 – А классе
Подготовила и провела:
Воспитатель 8 – А класса
Веленчук Елена Валентиновна
2016 г.
Цель: формирование общеучебных умений, навыков как основы для успешного овладения предметными знаниями, умениями, навыками.
Задачи: закрепить навыки самообразовательной работы;
сформировать положительное отношение к учёбе;
воспитать у учащихся организованность,
дисциплинированность, самостоятельность и прилежание.
Оборудование:
Демонстрационный материал: проектор.
Раздаточный материал: карточки с деформированным текстом, карандаш, вата.
Организационный момент:
Подготовка класса к самоподготовке (приветствие детей, слово дежурному).
Дежурный: - Класс к самоподготовке готов.
Напоминаю детям о осанке.
17 ноября празднуют
Международный день отказа от курения. Ежегодно в третий четверг ноября отмечается Международный день отказа от курения. Проходят акции под названием «Нет – курению!».
- И очень бы хотелось, чтобы вы никогда не проявляли интерес к курению.
Озвучивание с детьми цель и задачи самоподготовки.
Цель и задачи самоподготовки:
Перед вами стоит задача закрепить те знания, которые вы получили сегодня на уроках;
Быть предельно внимательными при выполнении заданий, самоорганизованными, требовательными по отношению к себе;
Соблюдать дисциплину и быть уважительными по отношению к одноклассникам.
- Перед тем как приступить к выполнению домашнего задания давайте немного настроимся, попытаемся ответить на заданные вопросы.
Упражнение на развитие восприятия, внимания. Цель: Формировать,
совершенствовать навыки зрительного внимания, памяти, наблюдательности.
1). Сколько орехов в пустом стакане?
Ответ: нисколько
Наступил долгожданный январь. Сначала зацвела 1 яблоня, потом 3 сливы. Сколько деревьев зацвело?
Ответ: в январе деревья не цветут.
На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе?
Ответ: 4
У бабушки Маши внучка Даша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?
Ответ: одна внучка Даша.
Если съесть одну сливу, что останется?
Ответ: косточка.
Один ослик нес 10 кг. сахара, а другой 10 кг. ваты. Кому из них было тяжелее?
Ответ: одинаково.
2). - Перед вами деформированное предложение. Предлагаю вам его составить.
Дети зачитывают что у них получилось.
Вывожу предложение на монитор.
Настрой детей на работу, словами предложения.
- Поэтому мы сегодня с вами постараемся хорошо выполнить задания, до же если будут встречаться трудности, будем стараться их разрешить, чтобы по окончанию самоподготовки остаться довольными своей работой.
Постановка задач:
По каким предметам мы будем выполнять задания?
Русский язык, математика, чтение. Обращаю внимание детей на дозировку времени.
Основная часть:
1. Русский язык
Ход занятия.
-Какую часть речи вы изучаете? Как изменяется прилагательное? ( по род., числ., падеж.) Как определить падеж у прилагательного? (по имени сущ.)
Пальчиковая гимнастика: «Карандаш» (видео).
Выполнение домашней работы.
- Какое было домашнее задание по русскому языку? Работа с дневниками (№129 I – 2 предл., II – до конца, Вика №128 – списать, подчеркнуть прилагательное.
- Откройте, пожалуйста, учебники.
-- Как будем оформлять всю работу в тетрадь? (продолжать работу, начатую в классе).
- Есть ли вопросы по поводу выполнения домашнего задания?
Самостоятельная работа (контроль над осанкой.)
Самопроверка. Взаимопроверка. Цель: Углубление знаний и умений по
выполняемой работе, развитие внимания.
Подведение итога (показ тетрадей, акцент на работу детей).
- Вот вы выполнили упражнение, разбирали его на уроке. Вот скажите мне пожалуйста:
- О каком историческом событии идет речь в упражнении?
- С кем сражались Русские войска?
- Почему Русская армия победила? Найдите ответ в тексте.
-Пройдет время и судьба страны будет в ваших руках.
Музыкальная физминутка «Весёлая перемена». Цель: обеспечить активный отдых организму.
Математика
Ход занятия.
- Перед тем как приступить к математике давайте повторим таблицу умножения. (работа с карточками.)
Устное тестирование:
- Какую тему вы проходите на уроке? (Нахождение дроби от числа.)
- Каким способом находится дробь от числа? (повторение правила).
Выполнение домашней работы. домашней работы.
Выяснение домашнего задания. Работа с дневниками ( с. 81 №218 1) 6 пример; Вика, Коля, Дима – 5/6 от 54103).
- Как будем оформлять всю работу в тетради? От классной работы отступим четыре клетки вниз и запишем «Домашняя работа»
- Ребята, есть ли вопросы по поводу выполнения домашнего задания по математике?
Самостоятельная работа (контроль над осанкой.)
Самопроверка. Взаимопроверка. Цель: Углубление знаний и умений по
выполняемой работе, развитие внимания.
Подведение итога (показ тетрадей, акцент на работу детей).
Чтение
Ход занятия.
Коррекционная работа:
Чистоговорки с быстрым произношение.
Два щенка, щека к щеке,
Щиплют щётку в уголке.
У осы не усы, не усища, а усики.
Упражнение на дыхание: «Футбол». Цель: развития правильного речевого
дыхания у детей.
Загонять шарик следует на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой. До 3 голов будет достаточно.
Выполнение домашней работы.
Предлагаю детям самим вспомнить и озвучить домашнее задание по чтению. Работа с дневниками ( «Мороз – Красный нос» выразительно читать, отвечать на вопросы стр. 87 (3).
- Продолжаете знакомиться с творчеством Некрасова. (портрет на экран).
- Выразительное чтение.
- Давайте ответим на вопросы:
- Как описана Русская женщина в этом отрывке? Найдите в тексте и прочитайте.
- Как вы относитесь к этой женщине? (уважительно, жалеете её, восхищаетесь ею.)
Подведение итога (акцент на работу детей. Отметить работу детей насколько были самостоятельными, организованными, внимательными, добросовестными, тем самым стимулировать менее активных детей.)
Рефлексия: «Оцени свою работу». Дать возможность детям
проанализировать свою деятельность и ее результат.
Скажите, всё мы с вами выполнили из того, что запланировали? (Да.)
- Поработали хорошо или нет? (Хорошо!)
- Вы довольны сегодняшней работой. Молодцы! Я довольна вами!
Релаксация.
«Сядьте в удобное положение. Расслабьтесь. Можете закрыть глаза.
Представьте себе чудесное солнечное утро. Вы находитесь возле тихого озера. Слышны лишь ваше дыхание и плеск воды.
Солнце ярко светит, и это заставляет вас чувствовать себя все лучше и лучше. Вы чувствуете, как солнечные лучи согревают вас. Вы слышите щебет птиц и стрекотанье кузнечика. Вы абсолютно спокойны. Солнце светит, воздух чист и прозрачен. Вы ощущаете всем телом тепло солнца. Вы спокойны и неподвижны, как это тихое утро.
Вы чувствуете себя спокойными и счастливыми, вам даже не хочется шевелиться. Каждая клеточка вашего тела наслаждается покоем и солнечным теплом. Вы отдыхаете…
А теперь открываем глаза. Мы снова в школе, мы хорошо отдохнули, у нас хорошее настроение, и приятные ощущения не покинут вас».
