Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Заболотская основная общеобразовательная школа»
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
5 КЛАСС
2015/ 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Классный руководитель:
Плахова О.М,
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целью воспитательной работы школы в 2015 - 2016 учебном году является совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
Задачи воспитательной работы:
Продолжить создавать условий для успешного перехода на ФГОС второго поколения.
Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах.
Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям.
Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними.
Создать условия для выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников.
Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и органов ученического самоуправления.
Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе.
Развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учитель – ученик - родитель».
РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:
• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны
здоровья и жизни детей;
• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах
социально значимой деятельности;
• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка
исследовательской и проектной деятельности;
• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик
воспитательной работы;
• Развитие различных форм ученического самоуправления;
• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;
• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и
дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи;
Образ выпускника основной школы:
1. Нравственный потенциал: социальная взрослость, ответственность за свои действия, осознание собственной индивидуальности, потребность в общественном признании, необходимый уровень воспитанности.
2. Интеллектуальный потенциал: достаточный уровень базовых знаний, норм социального поведения и межличностного общения.
3. Коммуникативный потенциал: эмпатия, коммуникативность, толерантность, умения саморегуляции.
4. Художественно - эстетический потенциал: самосознание и адекватная самооценка, способность рассуждать и
критически оценивать произведения литературы и искусства.
5. Физический потенциал: самоопределение в способах достижения здоровья, самоорганизация на уровне здорового образа жизни.
Основные направления воспитания и социализации:
Воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности,
Уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к
сознательному выбору профессии.
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
эстетических идеалах и ценностях, основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).
Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.
Планируемые результаты:
• У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;
• Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического
самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;
• Система воспитательной работы стала более прозрачной, логичной благодаря организации через погружение в «тематические периоды»; такая система ориентирована на реализацию каждого направления воспитательной работы;
• Максимальное количество учащихся включено в систему дополнительного образования.
Организация занятий в кружках направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
• Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.
• Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их
• Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию
творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.
Система дополнительного образования
Вся внеурочная деятельность в школе направлена на формирование социальной компетентности учащихся, развитие их творческого потенциала.
Цель воспитания — это личность, свободная, талантливая, физически здоровая, обогащенная научными знаниями, способная самостоятельно строить свою жизнь.
Однако потребности личности в достижениях связываются не только с учебной деятельностью. В соответствии с этим направленность внеурочной воспитательной работы можно охарактеризовать следующим образом:
направленность на сотрудничество с людьми, оказание помощи и поддержки окружающим, ответственности за общее дело;
направленность на формирование коммуникативной компетентности, способности к эффективному межличностному взаимодействию, совместной работе в коллективе и группе;
направленность на формирование высокой и устойчивой самооценки, чувства собственного достоинства
Приоритетные направления воспитательной работы в 2015/2016 учебном году
1. Общеинтеллектуальное.
ЦЕЛЬ: создание благоприятной образовательной среды для реализации творческого потенциала учеников, повышение интеллектуальной комфортности, усиление мотивации учебных целей, развитие стремления к постоянному самообразованию и саморазвитию.
2. Духовно-нравственное.
ЦЕЛЬ: воспитание понимания Отечества как непреходящей ценности, любви к своей малой родине, формирование понимания и сознания исторического прошлого и своей непосредственной роли в жизни страны, духовное здоровье обучающихся.
3. Общекультурное.
ЦЕЛЬ: формирование норм культурной жизни, экологического мировоззрения, высокого уровня экологической культуры, воспитание экологической грамотности.
4. Социальное.
ЦЕЛЬ: формирование целенаправленного взаимодействия учащихся, родителей, учителей на уровне достижения современных технологий путем включения в воспитательный процесс школы родительской общественности, усиление роли семьи в формировании жизненной позиции ребенка.
5. Спортивно-оздоровительное.
ЦЕЛЬ: обеспечение психофизического здоровья и охраны жизни детей, воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни.
6. Профориентационное.
ЦЕЛЬ: подготовка школьника к осознанному профессиональному выбору.
ПАСПОРТ КЛАССА:
Список класса
5 класс
1. Горбачёва Дарья Сергеевна, 30.09.2005 г.р.
2. Лесина Елена Викторовна, 21.05.2005г.р.
3. Тарасенко Евгений Николаевич, 15.04. 2005 г.р.
Микрорайон класса: д. Заболотье, Людиновского района, Калужской области.
2. Социальная карта класса.
1. Общее кол-во детей – 3
2. Общее кол-во семей – 3
3. Многодетные – 1
4. Полные – 2
5. Малообеспеченные – 1
6. Опекаемые дети – нет
7. Сироты – нет
8. Семьи, находящиеся в социально- опасном положении – нет
9. Количество детей, проживающих без регистрации - нет
В семье:
1 ребенок – кол-во семей - нет
2 ребенка – кол-во семей - 2
3 ребенка – кол-во семей - нет
4 ребёнка – кол-во семей - нет
6 детей – кол-во семей - 1
Характеристика 5 класса
В 5 классе обучается 3 человека. Из них 2девочки и 1 мальчик.
5 класс небольшой, состоит из трех человек человек: один мальчик, это Тарасенко Евгений, и двух девочек: Горбачевой Дарьи, Лесиной Елены. Все ребята проживают в деревне Заболотье.
Все обучающиеся прилежны, опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях.
Все дети живут в хороших семейных условиях, где им оказаны должные доброта и внимание.
Дети класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных мероприятиях
Класс имеет средний творческий потенциал. Основной вид деятельности – учеба. Успеваемость в классе – хорошая. 2 девочки успевают стабильно на «4» и «5».
Родители учеников – люди разного возраста, разнообразных профессий, отличаются друг от друга уровнем образованности, культуры, родительской активности. Родители положительно воздействуют на детей. Их отличает единство и согласованность требований в семье к детям, осведомленность о жизни ребенка, тесная связь с учителем, поиск рекомендаций и разрешение проблемных ситуаций по воспитанию детей. Все семьи благополучные. Имеют средний достаток.
В общем, в классе сложился дружный коллектив. Дети живут интересами друг друга, болезненно переживают неудачи и проблемы своих одноклассников, стараются протянуть им руку помощи. Общий уровень развития учащихся – средний, интересы разнообразные. В классе ведется работа по формированию общественного мнения, где дети учатся высказывать свои суждения, отношения к поступкам некоторых учеников, оценивать работу товарищей и т.д.
В классе имеется структура с распределением и выполнением обязанностей.
Отношения между учащимися можно назвать дружелюбными и доверительными, т.к. они всегда могут положиться друг на друга и не боятся отвечать за чужие поступки. В классе нет соревнования между учащимися, они не стараются казаться лучше всех.
Дети любят, как работать, так и отдыхать вместе.
Большая часть детей проявляют стремление к поддержанию порядка вокруг себя, заботятся о своем внешнем виде, содержат в надлежащем порядке свои учебные принадлежности.
Дети очень, требовательны как к себе, так и к остальным. Всегда пытаются помочь друг другу, как в учебной, так и во внеучебной деятельности.
Общий уровень дисциплины в классе – допустимый. Дети не отвлекаются во время учебных занятий на посторонние дела и стараются не отвлекать друг друга. Каждый из учащихся комфортно чувствует себя в классе. Конфликтных ситуаций между учащимися класса не наблюдалось.
Класс нельзя назвать замкнутым. Дети очень общительны и заинтересованы в общении с другими классами. У каждого из учащихся есть товарищи из других классов. У них общие интересы.
Учащиеся класса всегда информированы о том, что происходит в школе в целом. Общешкольные поручения всегда выполняются классом. Класс в общешкольных мероприятиях всегда участвует.
У учащихся наблюдается достаточный уровень сформированности познавательной активности и учебной мотивации. Школьники относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме. Большинство учащихся добросовестно выполняет домашние задания, творческие проекты.
В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Любой из учеников в определённой ситуации может им стать и повести за собой остальных. Ученики класса открыты и легки в общении. Дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.
Отрицательным качеством для большинства детей является неусидчивость, которая мешает учебной работе. В классе формируются обычаи и традиции, которые скрепляют классный коллектив. Прежде всего, это проведение совместных праздников с родителями и обучающимися. Такие мероприятия как: «День Защитника Отечества, посвящённый 23 Февраля», «8 Марта, посвящённый Международному Женскому Дню. Родители с большим удовольствием принимают в них участие, ведь хорошее мероприятие – это праздник, это – радость, это – удовольствие, которое может получить и взрослый, и ребёнок. (это из рекомендаций учителя начальных классов? Тогда можно сделать на него ссылку)
По всему вышесказанному можно определить следующие рекомендации:
1.Учебный процесс и воспитательную работу в классе нужно планировать с учетом возрастных и психологических особенностей детей, которые были рассмотрены выше.
2.В новом учебном году продолжить работу по сплочению дружного ученического коллектива, формированию положительных мотивов в отношении с окружающими.
Работа с классным коллективом.
Месяц Организация классного коллектива
Основные направления деятельности
I неделя
II неделя
III неделя
IVнеделя
Индивидуальная работа с обучающимися
Сентябрь
Духовно-нравственное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Спортивно-оздоровительное
Социальное «Семья»
1. День Знаний.
«Всероссийский день мира»
2.Исторический час «История моего города».
Вахта памяти.
1.Митинг, посвящённый 72-ой годовщине освобождения г.Людиново и Людиновского района от немецко-фашистских захватчиков.
2. Возложение цветов.
Беседа с учителем физкультуры Дмитриковой А. А. об обеспечении обучающихся класса спортивной формой.
Классное собрание
1. Беседа «Я - пятиклассник. Правила поведения на уроках и переменах».
2. Организация дежурства и трудовых дел.
Посещение семей учащихся с целью знакомства с условиями проживания и обстановкой в семье.
Трудовая практика «Оформление классного уголка».
Беседа о правилах поведения в школе с обучающимися.
Октябрь
Основные направления деятельности
I неделя
II неделя
III неделя
IVнеделя
Индивидуальная работа с обучающимися
Духовно-нравственное
Общеинтеллекту - альное
Общекультурное
Спортивно-оздоровительное
Социальное «Семья»
Праздничная программа, посвящённая Дню Учителя.
Час общения «Моя семья – чудесное место для жизни».
Конкурс иллюстрированных сочинений «Я и моя семья».
Практическое занятие «Кто я, и кто моя семья»;
Классный час «Учимся говорить вежливо». Интеллектуальная игра.
Операция «Чистые руки», ответственный сектор «Санитар».
Классный час на тему: «Я, ты, он, она-вместе целая страна» посвящен Дню единства.
Классное собрание 1. Итоги успеваемости I четверти.
2.Беседа о безопасном поведении на осенних каникулах.
Беседа «Как мы ведём себя в школьной столовой»
Анкетирование обучающихся с целью изучения отношения учащихся школы.
Час общения «Расскажи о своей семье»;
Ноябрь
брь
Основные направления деятельности
I неделя
II неделя
III неделя
IVнеделя
Индивидуальная работа с обучающимися
Духовно-нравственное
Общеинтеллекту - альное
Общекультурное
Спортивно-оздоровительное
Социальное «Семья»
Конкурс рисунков «День Народного Единства»
Акция «День рукопожатий», посвящённая Дню толерантности
Посещение урока физической культуры с целью соблюдения единства требований и ликвидации перегрузки обучающихся.
Час общения «Права и обязанности школьника», посвящённый Всемирному Дню прав ребёнка. Обмен мнениями.
Подготовка программы, посвящённой Дню Матери.
Участие Праздник, посвящённый Дню Матери
Беседа о правилах культурного человека.
Организация и проведение подвижных игр на больших переменках.
Декабрь
Основные направления деятельности
I неделя
II неделя
III неделя
IVнеделя
Индивидуальная работа с обучающимися
Духовно-нравственное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Спортивно-оздоровительное
Социальное «Семья»
Индивидуальная беседа с учителями по вопросам успеваемости 5 класса.
Какими?
День прав человека
Классный час, посвященный Дню Конституции
Акция «Неделя добра».
Подготовка к новогоднему утреннику.
Родительское собрание «Учебные способности ребёнка. Пути их развития на уроке и во внеурочной деятельности».
Новогодний утренник
Классное собрание 1.Итоги успеваемости II четверти.
2.Беседа о безопасном поведении на зимних каникулах.
3.Уборка класса.
Анкетирование школьников. Опросник «Какой я друг?»
