КГКП я/с № 127 «Гульнур»
Протокол
Общего родительского собрания
От 30.05.2015 г. № 2
на тему: «Здоровье дошкольника »
Председатель : Казтаева З. А.
Секретарь: Досанова М.К.
Присутствовали: 88 чел.
Приглашены: воспитатели групп,
Козырева А.А., муз.руководитель,
Карпулевская И.Н., методист,
Шержанова Г.И., м/с
Цели - познакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада. Формирование у родителей мотивации здорового образа жизни, ответственности за свое здоровье и здоровье своих детей, повышение мастерства родителей по использованию здоровьесберегающих технологий в домашних условиях. Развивать чувство единства, сплоченности.
Оборудование - учебная доска с планом путешествия (два паровозика,
станции, номера заданий);иллюстрации, отражающие различные виды спорта;
картинки с изображением олимпийской символики, указка;
аудиозапись движения поезда; награды - шоколадные медали.
Подготовка к собранию: выступление для родителей «Детское питание»,подбор раздаточного материала для родителей о формировании привычки здорового питания, выставка книг и пособий “Спорт-залог здоровья”, беседа с детьми о видах спорта, разучивание стихов, пословиц, поговорок о здоровом образе жизни, чтение познавательной и художественной литературы по теме.
Перед собранием родители с детьми делятся на две команды: “Лисята” и “Медвежата”.
Повестка дня:
1)Игра – путешествие «В страну здоровья»
Отв.Карпулевская И.Н.
2) Выступление «Детское питание»
Докладчик Казтаева З.А.
3) Отчет по заболеваемости
Докладчик: Шержанова Г.И.
4)Презентация воспитателей о проделанной работе за год
1. Слушали:
директора ясли сада Казтаеву Зухру Абкеевну
Нам очень приятно, что вы нашли время и откликнулись на наше приглашение. В современном обществе, в XXI веке, предъявляются новые, более высокие требования к человеку, в том числе к ребенку, к его знаниям и способностям. Забота о здоровье ребенка стала занимать во всем мире приоритетные позиции. Это и понятно, поскольку любой стране нужны личности не только творческие, гармонично развитые, активные, но и здоровые.
Забота о воспитании здорового ребенка является приоритетной в работе и нашего дошкольного учреждения. Такой ребенок обладает хорошей сопротивляемостью организма к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению, социально и физиологически адаптирован. В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а так же необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни.
Сегодня важно нам, взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих себя, так и детей. Так что же взрослые могут сделать, для того чтобы приобщить детей к здоровому образу жизни? Это мы с вами постараемся выяснить во время нашей встречи.
Игра – путешествие «В страну здоровья»
Ведущий:
“В путешествие мы отправимся двумя командами на веселых паровозиках и посмотрим, чья команда быстрее доберется до страны Здоровья. Итак, в путь.
Чтобы отъехать от 1 станции, мы должны ответить на вопрос: “Что такое здоровье? Как вы думаете?”
Ответы :
Здоровье - это сила, ум и красота.
Здоровье - это самое большое богатство.
Здоровье - это то, что нужно беречь.
Здоровье нужно всем и детям, и взрослым, и даже животным. Здоровье - это счастье!
Здоровье - это когда ты весел и все у тебя получается.
Второй вопрос: “Как нужно заботиться о своем здоровье?”
Ответы :
Делать зарядку, закаляться, заниматься физкультурой и спортом, есть много овощей, фруктов, умываться с мылом и купаться в море, речке, бассейне.
Ведущий:
“Молодцы, вы правильно ответили на все вопросы и обе команды отъехали от первой станции “Неболейка” и подъехали ко второй станции.
Вторая станция называется «Знайкино ”.
А сейчас поиграем в игру: “Кто знает - тот отвечает!”
Что нужно делать, чтобы не болеть?.
Назови предметы, которые необходимы для личной гигиены? (шампунь, мыло, гель для душа, мочалка и т.д.).
Как часто нужно делать зарядку? (каждый день).
Как часто нужно чистить зубы (утром и вечером).
Как часто нужно подстригать ногти (не реже 1 раза в 10 дней).
Как часто нужно мыть уши? (каждый день).
Вы правильно ответили на все вопросы и обе команды “Львята” и “Медвежата” отправляются на своих паровозиках дальше в путь.
Третья станция, к которой мы подъехали непростая.
Она называется “Витаминная”.
Ведущий: “Вы все говорили, что для укрепления здоровья надо есть продукты, богатые полезными витаминами”.
Команда, которая знает стихи о витаминах и расскажет их, первая отправится в путь (рассказывают стихи “Витамины”).
Потому что принимаю витамины А,В,С .
Помни истину простую - лучше видит тот, кто жует морковь сырую или сок морковный пьет. (Витамин А нужен для зрения)
Очень важно спозаранку есть за завтраком овсянку, черный хлеб полезен нам и не только по утрам (Витамин В помогает работе сердца)
Рыбий жир всего полезней, хоть противный - надо пить, он спасет от всех болезней, без болезней лучше жить. (Витамин Д делает наши ноги и руки крепкими)
От простуды и ангины помогают апельсины, ну а лучше съесть лимон, хоть и очень кислый он. (Витамин С укрепляет весь организм)
Ведущий: “Следующая станция называется “Загадочная”. Я загадаю вам загадки, а вы попробуйте отгадать, о каких спортивным предметах идет речь:
“Я на коня верхом сажусь и по дороге быстро мчусь! И пусть мой конь овса не ест, и нет стремян, педали есть! Я на коне верхом сижу и как поводья руль держу”. (Велосипед)
“До чего дошел прогресс - у меня есть Мерседес! Только жаль, что мы на нем не поместимся вдвоем. Две ноги на доски ставлю - сам собою ловко правлю”. (Скейтборд)
“Мне купила мама “боты” и прибавилось заботы: не пройтись в них по дороге - на колесах едут ноги”. (Роликовые коньки)
“У меня есть снегоход - он с горы меня несет. Только это не машина и не требует бензина. Палки я в руках держу и рулю, и торможу”. (Лыжи)
Ведущий: “Молодцы, все загадки отгадали. А теперь вспомните и назовите виды спорта
(баскетбол, футбол, хоккей, настольный теннис, плавание, волейбол, конькобежный вид спорта, лыжные гонки, фигурное катание, большой теннис).
С этим заданием обе команды справились и мы снова можем отправиться в путь-дорогу.
Ведущая: “Наши паровозики пришли на станцию, которая называется “Оздоровительная”.
Разговор пойдет о закаливании.
Медсестра: Практика показывает, что один из наиболее перспективных и, самое главное, простых методов в оздоровлении детей является массаж биологически активных точек. При систематическом применении он дает хорошие результаты.
Практикум медсестры
Медсестра проводит с родителями, практикум по знакомству с биологически активными зонами.
Заходят дети.
Показ точечного массажа: (старшая группа)
Ответы на вопросы родителей.
Ведущий: Вывод ясен: если вы хотите видеть своего ребенка здоровым – надо постоянно, каждодневно уделять время для закаливающих процедур. В “минимум” закаливания входит обязательное использование не перегревающей одежды, воздушные и водные процедуры, гигиена одежды и обуви.
Ведущий: А наши паровозики снова продолжили свой путь к новой станции.
О благотворном действии прогулок на свежем воздухе писал А.С. Пушкин
“Друзья мои! Возьмите посох свой,
Идите в лес, бродите по долине,
И в дому ночь глубок ваш будет сон”.
Ежедневные прогулки детей могут и должны быть эффективным методом закаливания ребенка. Так как потребности растущего организма в кислороде более чем в 2 раза превышает таковую у взрослых.
Под влиянием воздушных ванн не только повышается тонус нервной, дыхательной и пищеварительной системы, но и в крови возрастает количество эритроцитов и гемоглобина. Хорошо сочетать прогулки со спортивными и подвижными играми. Дети должны гулять не менее 3-х раз в день не менее 4 часов в день, летом неограниченно.
На прогулке и в группе мы проводим целый ряд игр, которые являются профилактикой, а некоторые лечат те или иные заболевания.
Сейчас дети вам их покажут.
Разминка детей и родителей
В зале появляется воспитатель, переодетый в доктора Айболита. Он проводит разминку вместе с родителя.
Воспитатель: “Молодцы дети, обе команды и “Медвежата” и “Лисята” были в игре очень внимательны. С вами интересно играть. А пока мы с вами играли, наши паровозики подошли к последней станции, которая называется «Страна здоровья».
Мы думаем, что теперь вы будете частыми гостями этой страны и навсегда подружитесь с ее жителями - Физкультурой и Спортом, Витаминками и Зарядкой, Чистотой и Неболейкой.
А теперь пора прощаться
Всем желаю закаляться,
Не болеть и не хворать,
Физкультурниками стать!
Обе команды и “Медвежата” и “Лисята” награждаются медалями (шоколадными).
Ведущий: Сейчас слово предоставляется медицинской сестре.
2. Слушали : Казтаеву З.А.,директора.
Она рассказала о питании детей дошкольников.
Правильное питание – залог здоровья, знает каждый из нас. Однако, к сожалению, мало кто может утвердительно ответить на вопросы: «Правильно
ли вы питаетесь? », «Правильно ли вы кормите своего ребёнка? » Какой малыш добровольно откажется от шоколадки и чипсов в пользу овсяной каши? Как заинтересовать детей вопросами правильного питания? Как научить любить тушёные овощи, молочные блюда и кисель? Как приготовить различные полезные блюда и напитки?
Проблема, с которой часто сталкиваются педагоги детских садов, - это несоблюдение режима питания детей дома. Зачастую дети на завтрак приходят с опозданием, перекусив чем-нибудь дома, либо приходят в группу с конфеткой или пряником в руках. Вечером, забирая детей из детского сада, родители балуют их сладостями, забывая о том, что дома ждёт ужин. На основании этого можно сделать вывод, что работу по воспитанию культуры питания детей надо начинать со взрослых.
Это следует знать!
• Формирование привычки здорового питания начинается с раннего детства.
• Процесс употребления в пищу детьми полезных продуктов строится на основе осмысленности, положительных эмоций, произвольности действий.
• Детям младшего и среднего дошкольного возраста доступны следующие представления: для того чтобы не болеть, нужно кушать полезные продукты; полезные продукты – это овощи, фрукты, молоко, соки, хлеб, рыба, мясо.
• Развитие интереса у детей способствует более быстрому привыканию к употреблению полезных продуктов.
• Процесс организации правильного питания детей строится на основе использования игрового метода.
• Важны осознание родителями проблемы и желание её решать.
• Важны желание родителей вести здоровый образ жизни (собственное питание, положительный пример взрослого.
• Необходимо объединение усилий педагогов и родителей в достижении поставленных задач (согласованность в действиях, единство в подходах и требованиях) .
Она предоставила родителям памятку «Пять правил детского питания».
3. Выступила: Шержанова Г.И.,м/с. Выступление прилагается.
Она рассказала родителям, о том, что заболеваемость в детском саду снизилась по сравнению с прошлым годом. Обратила внимание родителей на необходимость развивать у ребенка иммунитет. Лето наиболее благоприятный период для повышения иммунитета ребенка дошкольного возраста. А сейчас вашему внимаю будут представлены презентации педагогов о проделанной работе за год.
4. Просмотр презентаций воспитателей о проделанной работе .
Выступила : Карпулевская И.Н. ,методист
с предложением работу за 2015-2016у.г. считать удовлетворительной.
Результаты голосования:
«За» -88 человек
«Против» нет
«Воздержавшиейся» нет
Слушали: Казтаеву Зухру Абкеевну, директора ясли сада
Уважаемые родители. Помните, что здоровье ребенка в Ваших руках! Вам необходимо создать условия здорового образа жизни ребенка.
Постановили:
1.Создать необходимые условия для реализации потребности ребенка в двигательной активности в повседневной жизни (срок – постоянно, отв. – воспитатели, родители);
2.Равномерно распределять физическую и умственную нагрузки в течение дня (срок – постоянно, отв. – воспитатели, родители);
3.Систематически интересоваться полученными знаниями детьми по формированию здорового образа жизни и закреплять их дома (срок – постоянно, отв. – родители);
4.Организовать дома режим дня и питание, приближенное к детсадовскому (срок – постоянно, отв. – родители)
5.Систематически проводить закаливание ребенка в условиях семьи.
6.Работу за год по выполнению годовых задач считать удовлетворительной.
Председатель: __________________/ Казтаева З.А/
Секретарь: __________________/Досанова М.К. /
Доклад
К началу учебного года нами была подготовлена развивающая среда, которая играет особую роль для укрепления здоровья ребенка, его всестороннего физического и психического развития, а также для реализации потенциальных умственных и двигательных возможностей. Развивающая среда группы была разделена на центры с учетом гендерного подхода и в соответствии с принципом гибкого зонирования. Размещение оборудования организовано таким образом, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время, не мешая друг другу, разными видами деятельности.
Так как приоритетным направлением дошкольного учреждения является физическое развитие, нами проводилась систематическая планомерная работа по оздоровлению. Мы использовали различные средства физического воспитания в комплексе: рациональный режим, питание, закаливание, различные виды двигательной активности (утренняя гимнастика, физминутки, развивающие упражнения, спортивные игры, досуги, спортивные занятия). Целенаправленно развивали мелкую моторику и координацию движений рук. На протяжении всего учебного года мы тесно взаимодействовали с семьями воспитанников, так как это одно из важнейших условий развития личности ребенка и его социализации в условиях общественного и домашнего воспитания.
Для этого мы проводили родительские собрания, консультации, оформляли папки-передвижки. Неформально, творчески подходили к проведению собраний. Информацию по актуальным проблемам воспитания детей в старшей группе собирали из разных источников. Мы провели два родительских собрания. На последнем собрании самым активным родителям были вручены благодарственные письма. Мир детей и мир взрослых взаимосвязаны. И один из вариантов укрепления отношений со своим ребенком – активное участие в жизни детского сада. Мы неоднократно проводили выставки совместных работ внутри группы, и наши родители с желанием и энтузиазмом принимали в них участие. В этом году мы оформляли такие выставки как «Осенние фантазии» — поделки из даров осени, «Зимние чудеса», фотовыставка «Семейный альбом».
Благодаря возможностям интернета оформление папок-передвижек стало интересным и увлекательным процессом. Мы сделали подборки ко всем праздникам (День Знаний, День дошкольного работника, День народного единства, День Матери, Новый год и Рождество, 23 февраля, 8 марта, масленица, День космонавтики, Пасха, День весны и труда, День Победы, День защиты детей). Так же оформили сезонные папки-передвижки и на другие темы, касающиеся жизни родителей и детей: «Стили общения в семье», «Секреты любви и взаимопонимания», «Основы безопасности», «Берегите своих детей», «Малыш и логика», «Я ХОЧУ!», «Как воспитать СЫНА», «Что делать, если ребенка не оторвать от телевизора».
Нами была проделана огромная работа по пополнению методических и дидактических подборок. Мы разнообразили новыми сказками и видами театра наш уголок театрализации. Были изготовлены различные игры по познавательному развитию, опыт работы был представлен на педагогическом совете. Подобрана картотека игр по социальному развитию, игр на развитие логики и мышления, игры по здоровьесбережению, игры по воспитанию патриотических качеств, игры по безопасности.
Таким образом, в нашей группе, мы создали благоприятную обстановку для детей в целях проявления двигательной, игровой и интеллектуальной активности и удовлетворение интереса к разнообразным видам деятельности. Все цели и задачи, поставленные на этот год, выполнили.
В следующем учебном году мы планируем:
1. Сохранять благоприятный эмоционально-психологический климат в группе,
2. Поддерживать партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями.
3. Оказывать помощь родителям в овладении психолого-педагогическим знаниями о развитии ребенка 5-6 лет, умением применять их в общении.
4. Находить и применять инновационные методы и подходы по своему приоритетному направлению, продолжать работу по внедрению привычки здорового образа жизни среди детей и родителей.
По третьему вопросу проводилась игра «Счастливый случай»:
Две команды детей показали свои знания по математике, экологии, грамоте и т.д.
Были вручены грамоты и маленькие призы участникам.
Решили: использовать информацию , полученную на родительском собрании ,для дальнейшего успешного развития детей и подготовки к школе.
