Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Большечурашевская СОШ» Ядринского района Чувашской Республики
Программа воспитания класса
«Лестница твоего успеха»
на 2013-2016 уч.г.
Кл. руководитель:
Архипова И.В.
С. Большое Чурашево
Пояснительная записка
«Научить человека быть счастливым нельзя,
но воспитать его так, чтобы он был счастливым,
можно»
А.С.Макаренко
Юность. Пора влюбленности и разочарований, первых взлетов и падений, пора ошибок и приобретения жизненного опыта, поиск себя в этом мире, мире полного неожиданностей и приятных сюрпризов и все – таки интересном, красивом, прекрасном мире под названием «ЖИЗНЬ». А насколько счастливой будет эта жизнь, в первую очередь зависит от самого человека. Насколько подготовленный молодой человек шагнет во «взрослую жизнь», собрать необходимый «багаж» должны помочь родители, школа, педагог. Как заметил А,С.Макаренко : «воспитывает всё – люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего – люди. Из них на первом месте - родители и педагоги».
Целесообразно разрабатывать воспитательную программу не на один год, а на более длительный период – 3 года, учитывая закономерности физического и психического развития подростка, протяженность периода с 15 до 18 лет. Л.С.Выгодский отмечал существование кризиса юности, знаменующего выход человека в самостоятельную жизнь. Кризис юности описывается как своеобразный «кризис рождения», некий переход на иную, качественно новую ступень развития личности, переход в самостоятельную жизнь, от стадии освоения в социуме к стадии принятия на себя новых обязанностей, ролей, ответственности за свою (а порой и чужую) жизнь. Д.Б.Эльконин отмечал, что ведущей деятельностью в юношеском возрасте становится учебно-профессиональная: молодой человек ищет себя в избранной им профессиональной сфере. А выбор этой деятельности ему сделать бывает очень нелегко, и на этом отрезке времени жизнь ставит молодого человека в ситуацию выбора практически ежедневно. В юношеском возрасте имеется актуальная потребность в нравственном самоопределении, т.е. в ориентации в системе жизненных целей и ценностей, поиск своего места в жизни. И главная задача классного руководителя, совместно со всеми субъектами воспитательного процесса – помочь сориентироваться старшеклассникам в этом водовороте, сделать правильный выбор, помочь рождению индивидуальности. Этим и объясняется название программы – «Лестница твоего успеха»
Программа «Лестница твоего успеха» (далее Программа) рассчитана на 3 года для коллектива учащихся 9-11 классов МБОУ «Большечурашевская СОШ», разработана с учетом физиологических и психических особенностей учащихся данной возрастной группы, характеристики класса в целом, на основе нормативно – правовой базы, регулирующей деятельность классного руководителя, анализа психолого-педагогической диагностики, традиций школы. Содержанием Программы является воспитательная деятельность, реализуемая по направлениям: «Здоровье», «Интеллект», «Нравственность», «Учёба», «Досуг», «Семья», «Профориентация».
Основные категории воспитательной программы.
Цель: создание условий для разностороннего развития личности, социально адаптированной, готовой к самоопределению, ориентированной на саморазвитие и созидательную деятельность.
Воспитательные задачи:
создавать в классном коллективе комфортную, доброжелательную атмосферу, способствующую всестороннему развитию личности обучающихся, раскрытию и реализации их способностей, творческой инициативе, формированию у воспитанников активной жизненной позиции и обеспечивающую социализацию личности каждого подростка;
развивать у учащихся познавательный интерес, потребность в образовании и самообразовании, самоорганизации и стремление к самопознанию;
оказывать помощь в профессиональном самоопределении;
формировать у учащихся значимости их физического и психического здоровья, стремление к здоровому образу жизни, созданию крепкой здоровой семьи;
воспитывать чувство гражданской ответственности, патриотизма, толерантности, стремления к осознанию и присвоению общечеловеческих и семейных ценностей.
Принципы воспитательной работы.
Принцип природосообразности.
Принцип гуманистической ориентации воспитания. Подросток – главная ценность в системе отношений, безусловное принятие каждого ученика, его сильных и слабых сторон.
Принцип толерантности – терпение и терпимость к каждому воспитаннику, в достижении результативности педагогического воздействия.
Принцип индивидуализации воспитания – дифференцированный подход в воспитании и обучении.
Принцип диалогичности и открытости в общении с учащимися.
Принцип справедливости и сознательности – умение признавать ошибки, неправоту, не поддаваться влиянию предвзятого мнения.
Принцип взаимности – взаимного уважения, доверия, взаимной помощи и поддержки, совместной деятельности и беспристрастности в оценке поступков учащихся.
Принцип реальности – осознание того, что девушка и юноша уже сегодня живут реальной жизнью, а не просто готовятся к будущей, взрослой, поэтому необходима интересная, отвечающая возрастным особенностям учащихся реальная жизнь с разнообразными видами деятельности.
Принцип воспитания успехом – каждый воспитанник должен найти себе дело по душе, ощутить чувство успеха, уверенности в себе, без чего невозможно сформировать достоинство и нравственную устойчивость человека.
Программа осуществляется:
через ведение аналитической и диагностической деятельности (анкетирование, собеседование, тестирование, наблюдение, опросники, социологические исследования);
через методическое обеспечение (семинары, курсы, учёбы, консультации, педсоветы, мастер-классы);
через систему КТД и традиционных дел класса и школы;
в ходе организации образовательного процесса, а также во внеурочное и внешкольное время;
в ходе взаимодействия со школьным психологом, КДН и ПДН;
через систему взаимодействия, сотрудничества с культурными и образовательными учреждениями, системами дополнительного образования, «Центр занятости населения»;
Программа воспитания класса (ПВК)
Программа воспитания класса включает в себя целостный учебно-воспитательный процесс путём обеспечения интегрированности его важнейших составляющих – воспитания и обучения, что позволяет повысить воспитательный потенциал обучения и эффективность воспитания.
На пути становления личности учащиеся проходят несколько этапов, которые разбиты по возрастным критериям.
Этапы реализации воспитательной программы класса
1 этап 2013 -2014 учебный год
9 класс (среднее звено) – «Мое профессиональное самоопределение» приоритетное направление работы класса – стоит из профессионального самоопределения, т.к. он(а) имеет право выбора своего дальнейшего обучения.
Задачи:
1. Формирование профессионального самоопределения.
2. Формирование у учащихся нравственного отношения к окружающим людям.
3. Развитие интеллектуально – познавательной деятельности;
4. Воспитание позитивного отношения к здоровому образу жизни.
2 этап 2014 – 2015 учебный год
10 класс (старшее звено) – «Я и личность» приоритетное направление работы класса, является направление, обеспечивающее духовно-нравственное становление личности.
Задачи:
1. Формирование стремления к развитию совершенствованию своих способностей.
2. Создание условий для появления активности в организации жизни класса.
3. Создание условий для применения навыков самопознания, самосовершенствования.
4. Формирование позитивных действий в предупреждении вредных привычек.
3 этап 2015 – 2016 учебный год
11 класс (старшее звено) – «Я и моё будущее» - приоритетное направление работы класса, создать условия для осознания учащимися себя и своей роли в построении своего будущего.
Задачи:
1. Формирование умения находить приложение своим умениям и навыкам.
2. Формирование умения находить возможность для проявления своей позитивной гражданской позиции.
3. Формирование стремления более глубокого самопознания, поощрение попыток самосовершенствования.
4. Формирование сознательного выбора здорового образа жизни.
9 класс - 2013-2014 учебный год
Программа «Мое профессиональное самоопределение»
Цель: на основе совместной деятельности всех участников педагогического процесса содействовать актуализации процессов и механизмов профессионального самоопределения учащихся и обогащению их знаний, умений и навыков в выборе жизненного и профессионального пути.
Задачи:
ознакомление обучающихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда;
формирование у школьников личностных качеств, способствующих успешной адаптации в условиях конкуренции, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя в будущей профессии;
Деятельность по реализации раздела предполагает:
Формы работы с классом:
Ожидаемые конечные результаты данной программы:
повышение мотивации правильного выбора профессии;
повышение уровня психологических компетенций учащихся;
определение учащимися уровня подготовки на данном этапе.
По данному направлению программы ведётся школьным психологом элективный курс «Выбор профессии».
озрастной этап
Тема
Основная воспитательная цель
Ключевые понятия
Личностные
качества
9 класс
« Мое профессиональное самоопределение»
Создать условия для осознания каждым учащимся своей профессиональной направленности
Профессия, специальность, мастерство, профессионализм,
Профессиональная пригодность работа, досуг
Самоопределение, деловитость, само- организованность, самодисциплина, дальновидность, решительность, пунктуальность, честолюбие, целеустремлённость
Примерная тематика классных часов и родительских собраний
Классные часы (часы общения) Родительские собрания
1.Ваш выбор: МОГУ+ХОЧУ+НАДО
2.Формула профессии и ты.
3.Как правильно выбрать профессию.
4.Я- в мире. Мир-во мне.
5.Роль знаний в жизни человека. Какому будущему мы себя готовим.
6.Ярмарка профессий.
7.Время выбирать свою дорогу.
8.Психолого-педагогические диагностики
9.Посещение элективных курсов «Выбор профессии»
Проблемы профессионального самоопределения старшеклассников.
10 класс - 2014-2015 учебный год
Программа «Я и личность»
Цель:
передача учащимся умений, знаний и навыков социального общения людей (как позитивного, так и негативного), опыта поколений, норм этикета и этического поведения.
Задачи:
изучение и анализ направленности интересов учащихся;
выявление уровня воспитанности и этического воспитания;
формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель-ученик», «ученик – ученик», «взрослый – ребёнок»;
знакомить учащихся с традициями и обычаями и культурой различных поколений.
Деятельность по реализации программы предполагает:
изучение способностей в общении каждого ученика в коллективе;
обучение учащихся конструированию и моделированию в сфере общения с помощью организации активных форм деятельности;
обучение проявлению эмпатии, создание положительных ситуаций этикета и норм этического поведения;
обучение родителей активным формам общения с детьми с использованием таких форм взаимодействия, как тренинги, дискуссии, часы общения.
Формы работы с классом:
тематические классные часы, игры по проблеме норм и правил поведения в обществе;
тренинги для учащихся и родителей;
тематические и индивидуальные консультации для родителей и детей;
праздники, конкурсы, диспуты.
Ожидаемые конечные результаты данной подпрограммы:
рост интереса к общению со сверстниками;
рост культуры поведения в общественных местах, в культурных заведениях, с повышение уровня культуры общения и этического воспитания.
незнакомыми людьми, с пожилыми людьми, малышами, инвалидами, наедине с собой;
Пути становления личности учащегося
Возрастной этап
Тема
Основная воспитательная цель
Ключевые понятия
Личностные качества
10 класс
«Я – личность»
Создать условия для осознания себя как личности, формирования потребности в самопознании, саморазвитии, самовоспитании, самообразовании, самореализации.
Личность, нравственность, творчество, талант, совесть, характер, самопознание, самореализация.
Гуманизм,
толерантность, креативность, самокритичность, самодостаточность, уравновешенность, сила воли, смелость.
Примерная тематика классных часов и родительских собраний
Классные часы часы общения)
Родительские собрания
1.Я личность.
2.Формула успеха.
3.Человек и его качества в народной мудрости.
4.Я и мои поступки.
5.Мудрость, старость и поклон
6.Все мы разные…, но мы вместе!
7.Вредным привычкам «Нет!».
8.Что такое духовное богатство человека.
9.Опасности, подстерегающие современную молодежь.
10.Защита Отечества – долг каждого гражданина.
11.Поговорим друг с другом.
12.Тренинг на сплочение коллектива.
13.Перемены к лучшему. Какими мы стали.
1.Пути самоутверждения подростка – десятиклассника. Семья сегодня (в восприятии старшеклассников).
2.Как воспитать толерантного человека
11 класс - 2015-2016 учебный год
Программа «Я и моё будущее»
Цель:
Задачи:
Создать условия для самопознания и познания духовных ценностей как важных основ жизни человека.
Способствовать осознанному самостоятельному жизненному самоопределению путем изучения своих индивидуально-психологических особенностей и знакомства со спецификой образования в разных учебных заведениях.
Деятельность по реализации раздела предполагает:
Ожидаемые конечные результаты данной подпрограммы:
Пути становления личности учащегося
Возрастной этап
Тема
Основная воспитательная цель
Ключевые понятия
Личностные
качества
11 класс
«Я и моё будущее»
Создать условия для осознания учащимися себя и своей роли в построении своего будущего.
Любовь, супружество, целомудрие, счастье, карьера, самоудовлетворение
Способность любить,
целомудренность, влюбчивость верность, благоразумие, принципиальность, настойчивость.
Тематика классных часов и родительских собраний
Классные часы (часы общения)
Родительские собрания
1.Каким я вижу своё будущее?
2.Узы брака или счастье супружества.
3.Перспективы моей профессиональной карьеры.
4.Каким я вижу своё будущее
5.Моё право выбора
6.Познай самого себя. Сотвори свое будущее!
7.Защита Отечества – долг каждого гражданина
8.Поговорим друг с другом
9.Как правильно готовиться и сдавать экзамены
10.Свободен ли ты в свободное время
11.Что значит –человек состоялся?
12.Закрывая школьную страничку…
1. Отчёт за 2014-2015 уч. г. и о задачах обучения и воспитания учащихся 11 класса. Куда пойти учиться, как выбрать профессию, чтобы в ней не разочароваться?
2.Взаимодействие классного руководителя, учителей и родителей в формировании личности ребенка. О способностях и умениях старшеклассника.
3. Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам. В преддверии ЕГЭ.
4. Итоговая аттестация. Оказание помощи выпускнику в период сдачи ЕГЭ. Основные события в классном коллективе.
Ожидаемые результаты
Цель и задачи ПВК – это ориентиры всей воспитательной работы. Под целью подразумеваются ожидаемые результаты воспитания: конечный идеал – выпускник школы. Целевая установка Программы воспитания направлена на создание таких условий, в которых наиболее благоприятно развивалась бы личность ребёнка, формировались его интеллектуальные, нравственные, эстетические, профессиональные качества, происходило овладение подростком целостной системы знаний об окружающем мире.
