[pic] Разработка вечера
[pic]
Разработала: Юршева Е Ф
Цель: через познавательно- развлекательные конкурсы приобщить детей к художественно- поэтической и музыкальной культуре, формирование чувства коллективизма, развитее творческих способностей и воспитание эстетического чувства.
Подготовительная работа: создание 5 команд по 8 человек, раздача домашнего задания, приготовление лент, короны, конкурсов, загадок и познавательной информации об икебане.
Оформление: украшение зала листьями деревьев, магнитофон с аудио кассетами, столы, стулья, бумага, фломастеры, ручки, овощи (картошка, свекла, морковь, тыква, кабачок).
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.
(Звучит вальс. Появляется осень (девочка в школьном платье, на голове венок) кружится в такт музыки, разбрасывая листья. Медленно удаляется.)
ДВОРНИК: Унылая пора … Очей очарованье…Интересно, кто это такой умный был, чтобы так про осень, извините за выражение, загнуть! Ну, насчет унылой я согласен. Что унылая, то унылая, особенно для нас, дворников. А уж, какое тут очарование - просто понять не могу. Дождь противный моросит, прямо в душу лезет, ветер с ног сдувает, зонты выворачивает. Кругом кучи листьев, прямо проходу не дают.… Какая в них красота, не понимаю.
(появляется поэт он задумчив и серьёзен, читает стихи.)
ПОЭТ: … Трепещут и бьются от ветра
Листья, оторванные от веток…
Их два, и три, и великое множество,
Они – словно старые руки,
Сморщенные и заскорузлые,
Нельзя же на них наступить…
Осторожны шаги твои грузные,
Идешь не по листьям, а около, около…
ДВОРНИК: Вот еще придумали - листьев им жалко! Милый, ты кто ж такой будешь, уж не городской ли сумасшедший?
ПОЭТ: Что? Простите, вы ко мне?
ДВОРНИК: А к кому же ещё?
ПОЭТ: А что вы тут сказали о сумасшедшем?
ДВОРНИК: (смутился) Да нет. Это я так.…А вот скажите, вы осень любите?
ПОЭТ: Безумно!
ДВОРНИК: Ну вот, я же говорил - сумасшедший!
ПОЭТ. А вы разве осень не любите?
ДВОРНИК. ДА за что же ее любить?
(появляется простуженный)
ПРОСТУЖЕННЫЙ. А-а-пчхи! Совершенно с вами согласен, уважаемый! Посмотрите, до чего меня довела ваша эта осень (кашляет). И никакой красоты я в этом не вижу!
ПОЭТ. Да ведь заболеть можно в любое время года! А давайте-ка лучше поговорим об осени и узнаем, что же в ней такого необыкновенного! А поможет нам…
ОСЕНЬ. А помогу вам в этом я, ведь кому же, как не мне знать все осенние тайны. И, между прочим, я ни на кого ничего не насылаю, я сама по себе. Самое главное, что делаю и я, закаляться. Ну хорошо, а теперь - открываем наш осенний бал.
(Музыка и они уходят)
1вед. А осенний бал мы начнем с конкурсов.
2ВЕД. Сегодня в конкурсе принимают участие 5 команд.
1ВЕД. Объявляем первый конкурс «Название», пусть жребий определит, кто будет первым.
2ВЕД. Пока жюри оценивает, 2 конкурс нашей программы «Приветствие».
1ВЕД. Следующий конкурс «Блюдо». Один представитель от команды объявляет название блюда и его рецепт. Рассказать надо так, чтобы всем захотелось его приготовить.
2ВЕД. Переходим к конкурсу «Икебана»
ИКЕБАНА (япон. Ikebana — живые цветы; второе рождение цветов), японское искусство составления композиций из живых или засушенных растений, получившее признание во всем мире. Задача икебаны — создать собственный микромир, подчеркнуть красоту и совершенство природы, внести гармонию в помещение, где стоит композиция, и повлиять на настроение людей. Для того чтобы заниматься икебаной, надо иметь хороший вкус (как считают японцы, «абсолютное зрение», по аналогии с абсолютным слухом), умение видеть красоту в изгибах ветвей, слышать музыку цветов. Мастера икебаны учатся всю жизнь. На становление оказали влияние синтоистские верования и эстетико-философские воззрения буддизма.
1ВЕД, Икебана не использует хрустальные вазы, крайне редко стеклянные. Ваза часто дополняется подставкой или глубоким подносом.
Между созданием композиций в высоких и низких сосудах нет принципиальной разницы, но при этом используют разные способы крепления веток. Для установки композиции в глубокой вазе создают самодельные конструкции из обрезков или (как это допускаются теперь) используют мотки проволоки. Для фиксации растений в низких сосудах используют специальные металлические наколки — кензаны, или тяжелые держатели с открытыми отверстиями. Композиции морибана по желанию можно дополнить камнями, причудливыми кусками дерева, создающими впечатление маленького кусочка природы. Мастера икебаны нередко сами делают сосуды для композиций.
2ВЕД.А мы с вами сейчас посмотрим, как наши конкурсанты справились с этим домашним заданием. Расскажите о составе композиции и назовите ее.
1ВЕД. Каждая команда для нас всех приготовила экзотический плод. Мы просим вас продемонстрировать его и пояснить, что в нем необычного.
2ВЕД. Наше уважаемое жюри подводит итоги.
Осень-пора вдохновения, подъема творческих сил. Пушкин называл это время «…блаженным расположением духа,… Когда стихи ложатся под перо ваше». Следующее наше задание такое: нужно за несколько минут придумать стихотворение, используя рифму:
-листопад - сад
-звездопад - летят
-светом - долин
-летом - рябин
Задание понятно? Начинаем творить.
1ВЕД. Пока команды сочиняют, мы поиграем.
1 задание зрителям. Отгадайте загадки об осени, о природе и ее явлениях.
1.Одна лепешка висит, 2. Взглянешь- заплачешь, а краше
А весь мир только ею сыт. Её нет.
(солнце) (солнце)
3. Всех кормит, а сама есть не просит. 4. Не зверь, а воет.
(земля) (ветер)
5. Сидит- зеленеет. 6. Рыжий Егорка,
Летит- пожелтеет. Упал на озерко,
Падет – почернеет. Сам не утонул
(листва) И воды не всколыхнул.
(осенний лист)
7. Голова на ножке, 8. Сто снаружи копий, посмотри
В голове – горошки. Охраняют золото внутри.
(мак) (пшеница)
9. Алый сапог 10. Телятки гладки
В земле горит. Привязаны к грядке.
(свекла) (огурцы)
2задание. Давайте вспомним пословицы и поговорки, связанные с осенью.
2ВЕД. Перед тем как послушать сочинения поэтов, узнаем результаты первых 5 конкурсов.
(жюри объявляет). Предоставим слово первой команде.
1ВЕД. «Красна весна цветами, а осень плодами». Этой пословицей открываем конкурс «Дегустация». Просим пройти по одному представителю от команд к нам. Вам нужно с завязанными глазами определить овощ. Условия: определил по запаху-5баллов,
языком на вкус- 4балла,
можно покусать - тогда 3балла,
а если на ощупь рукой или другой частью тела- 1балл.
Если и с открытыми глазами не определил, то все ваши очки сгорают. ( Шутка).
2ВЕД. Для конкурса актерского мастерства 1 и 2 команды уходят готовиться, а остальные по цепочке.
Пока за кулисами идет подготовка, поиграем со зрителями.
Просим выйти трех добровольцев. Каждый из вас получит карточку с заданием, которое вы выполните. Актеров подбираете сами, количество указано в карточке.
( Дать 1 минуту.) Посмотрим игру зрителей.
1ВЕД. Перед вами выступает команда « « «
« приготовится.
( Идут выступление команд.)
Просим жюри огласить итоги предыдущих конкурсов и оценку конкурса актеров.
2ВЕД. Объявляем конкурс « Мисс- осень».
Приглашаются участницы. Просим встать вас лицом к зрителям. Жюри оценит не только ваш наряд, но и вашу сообразительность. А вопросы вам задаст сама Королева осень.
1.В год кого родились?
2. Под каким знаком?
3. Каким блюдом растопил бы ваше сердце молодой человек?
4. В какой парикмахерской делаете прическу?
5. Когда у вас будет личный шофер?
6. На что потратите миллион долларов?
7. Что бы вы взяли на необитаемый остров? (3 вещи.)
8. Лучший рецепт очистки стеклянных поверхностей.
9. С какой высоты вы прыгнули бы в воду с закрытыми глазами?
10. Расскажите сюжет фильма об осени, постановка которого будет в Голливуде.
1ВЕД. Объявить итоги конкурсов предоставляем председателю жюри.
( Итоги объявляют.)
Переходим к награждению. ( Награды вручает осень.)
На этом конкурсная программа окончена. Объявляем танцевальную программу.
ЛИТЕРАТУРА:
Владимирова Е. Наполним радостью сердца. Ростов н/Д: Изд-во «Феникс» 2001.
Игры, праздники и развлечения для детей. Ростов н/Д: Изд-во «Владис», 2001.
Кузнецова Э.Г. Игры, викторины, праздники в школе и дома. – М.: Аквариум, 2000.
Мельникова А.М. Праздник в средней школе. –Волгоград: Изд-во «Учитель», 2001.
Побединская Л.А. В школу как на праздник. – М.: ТЦ Сфера, 2001.
CD-БЭКМ 2001.
