МБОУ «Щебзаводская основная общеобразовательная школа»
Принято Согласовано Утверждено
Педагогическим советом Зам.директора по УВР Директор школы
Протокол № _____ ________М.В.Неустроева _______М.Н.Юрова
«__» _______2016г. «___» ________2016г. Приказ № ______
« __» _______2016г.
Рабочая программа
внеурочной деятельности
«Восхождение к культуре»
для 5 - 7 классов
на 2016-2017 учебный год
Составитель: Неустроева М.В.,
учитель высшей квалификационной
категории
2016
Содержание.
Планируемые результаты освоения по кружку.
Содержание занятий по кружку.
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
Приложение. Календарно-тематическое планирование.
1.Планируемые результаты освоения по кружку.
Личностные, метапредметные и предметные результаты.
Личностные результаты:
мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;
необходимости поддержания гражданского мира и согласия;
отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;
стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства;
признании равноправия народов, единства разнообразных культур;
убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций;
осознании своей ответственности за страну перед нынешним и грядущими поколениями.
Метапредметные результаты:
Знать правила поведения в общественных местах (библиотеки, театре, музее, кино);
Понимать значение слов «опрятный вид», «некрасивый поступок», «»книга – лучший друг».
Уметь проявлять чувства (восторг, радость и.т.д.)
Посещать музеи, библиотеки, театры
Знать сказки, стихи, песни;
Понимать значение слов «дарить красоту»;
Уметь самостоятельно читать книги, участвовать в концерте;
Самостоятельно украсить класс, дом
Знать памятники культуры в районе, городе;
Понимать, что надо их беречь;
Уметь рассказать о некоторых из них.
Предметные результаты:
Знать правила личной гигиены, основы правил дорожного движения, безопасный путь до школы;
Понимать важность занятия физкультурой для здоровья;
Уметь делать утреннюю зарядку, могу сам дойти до школы;
Соблюдать режим дня и правила личной гигиены и ПДД.
Знать основы правильного питания,
Перечислить факторы, которые вредят моему здоровью и здоровью моих близких;
Могу сказать «нет»;
Вести подвижный образ жизни.
Предполагаемая результативность
Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности
Личностные результаты:
мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;
необходимости поддержания гражданского мира и согласия;
отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;
стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства;
признании равноправия народов, единства разнообразных культур;
убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций;
осознании своей ответственности за страну перед нынешним и грядущими поколениями;
Метапредметными результатами освоения, обучающимися содержания программы, являются следующие умения:
Знать правила поведения в общественных местах (библиотеки, театре, музее, кино);
Понимать значение слов «опрятный вид», «некрасивый поступок», «»книга – лучший друг».
Уметь проявлять чувства (восторг, радость и.т.д.)
Посещать музеи, библиотеки, театры
Знать сказки, стихи, песни;
Понимать значение слов «дарить красоту»;
Уметь самостоятельно читать книги, участвовать в концерте;
Самостоятельно украсить класс, дом
Знать памятники культуры в районе, городе;
Понимать, что надо их беречь;
Уметь рассказать о некоторых из них;
Предметными результатами освоения, обучающимися содержания программы, являются следующие умения:
Знать правила личной гигиены, основы правил дорожного движения, безопасный путь до школы;
Понимать важность занятия физкультурой для здоровья;
Уметь делать утреннюю зарядку, могу сам дойти до школы;
Соблюдать режим дня и правила личной гигиены и ПДД.
Знать основы правильного питания,
Перечислить факторы, которые вредят моему здоровью и здоровью моих близких;
Могу сказать «нет»;
Вести подвижный образ жизни;
Формы контроля результативности работы
Формы контроля могут быть разнообразными:
- самостоятельные творческие задания;
- кроссворды;
- викторины;
- игры- соревнования;
- другое.
Участие в выступлениях, выставках является оценкой знаний, умений и навыков по содержанию программы на определенном этапе.
Одним из показателей результативности программы является сохранность состава группы занимающихся детей.
В ходе реализации программы могут быть использованы и другие формы контроля в соответствии с особенностями детского коллектива, например анкетирование (т.ч. и для родителей).
2.Содержание по кружку.
5 класс
Раздел 1.Человек – homo sapiens (5 часов)
Природа человека. Человек – биологическое существо. Отличие человека от животных наследственность. Цели и ценность человеческой жизни. Способность к прогрессу как отличительная черта человека. Роль коллективной трудовой деятельности в выделении человека из животного мира, его превращении в существо общественное, социальное. Человек — биосоциальное существо.Взаимосвязь и взаимодействие человека, общества и природы.
Совершенствование орудий труда. Появление речи. Развитие мышления человека. Изменение форм объединения древних людей. Переход от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству.
Раздел 2. Человек среди людей (9 часов)
Поколение. Взаимоотношение поколений в разные исторические эпохи. Предки, современники и потомки. Культура. Культурная память поколений. Материальная и духовная культура. Культурное наследие.
Семья — малая социальная группа. Функции семьи в обществе. Создание семьи. Семейные отношения. Дружба. Отношения дружбы. Верность.
Раздел 3. Внутренний мир человека (8 часов)
Идеал как образец, высшая цель стремлений. Материалисты и идеалисты. Общечеловеческие ценности. Конфликт ценностей. Три этапа нравственного развития человека: 1) человек не совершает дурных поступков из-за страха наказания; 2) не совершает их, поскольку дорожит мнением членов группы, в которой находится; 3) поведение человека определяется принципами, которыми он руководствуется независимо от мнения группы.
Самооценка как основа регулирования поведения личности. Опасности завышенной и заниженной самооценки. Факторы влияния на самооценку подростков. Взаимосвязь самооценки и успеваемости в школе. Роль самовоспитания в становлении личности. Некоторые методы самовоспитания: самоприказ; самовнушение; самоободрение.
Лидер. Различные точки зрения на качества, которыми должен обладать лидер. Шесть основных элементов лидерства по С. Норткоту Паркенсону: воображение; знание; талант; решимость; жесткость; притяжение. Искусство общения как обязательная черта лидера. Умение ярко говорить самому и умение слушать, когда говорят другие, – основа искусства общения.
Раздел 4. Мир вокруг нас (12 часов)
Понятие «общество». Общество как исторический результат естественно складывающихся взаимоотношений людей. Общественная жизнь. Роль общества и общественной жизни в становлении человека. Изменение содержания понятия «общество» на протяжении человеческой истории. Соотношение понятий «страна», «государство» и «общество». Разнообразие значений понятия «общество».
Общество — целостный социальный организм.
Появление ремесла как результат разделения труда. Превращение культуры во вторую среду существования человека.
Право на труд. Всеобщая декларация прав человека о праве на труд. Положения Конституции Российской Федерации о том, что труд граждан является свободным.
Право на отдых.
Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних.
Образование, его значение в жизни людей. Функции образования. Самообразование. Самовоспитание. Право на получение образования как одно из конституционных прав граждан Российской Федерации.
6 класс
Раздел 1.Человек – homo sapiens (3 часа)
Природа человека. Человек – биологическое существо. Отличие человека от животных наследственность. Цели и ценность человеческой жизни. Способность к прогрессу как отличительная черта человека. Роль коллективной трудовой деятельности в выделении человека из животного мира, его превращении в существо общественное, социальное. Человек — биосоциальное существо.Взаимосвязь и взаимодействие человека, общества и природы.
Совершенствование орудий труда. Появление речи. Развитие мышления человека. Изменение форм объединения древних людей. Переход от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству.
Раздел 2. Человек среди людей (12 часов)
Поколение. Взаимоотношение поколений в разные исторические эпохи. Предки, современники и потомки. Культура. Культурная память поколений. Материальная и духовная культура. Культурное наследие.
Семья — малая социальная группа. Функции семьи в обществе. Создание семьи. Семейные отношения. Дружба. Отношения дружбы. Верность.
Раздел 3. Внутренний мир человека (6 часов)
Идеал как образец, высшая цель стремлений. Материалисты и идеалисты. Общечеловеческие ценности. Конфликт ценностей. Три этапа нравственного развития человека: 1) человек не совершает дурных поступков из-за страха наказания; 2) не совершает их, поскольку дорожит мнением членов группы, в которой находится; 3) поведение человека определяется принципами, которыми он руководствуется независимо от мнения группы.
Самооценка как основа регулирования поведения личности. Опасности завышенной и заниженной самооценки. Факторы влияния на самооценку подростков. Взаимосвязь самооценки и успеваемости в школе. Роль самовоспитания в становлении личности. Некоторые методы самовоспитания: самоприказ; самовнушение; самоободрение.
Лидер. Различные точки зрения на качества, которыми должен обладать лидер. Шесть основных элементов лидерства по С. Норткоту Паркенсону: воображение; знание; талант; решимость; жесткость; притяжение. Искусство общения как обязательная черта лидера. Умение ярко говорить самому и умение слушать, когда говорят другие, – основа искусства общения.
Раздел 4. Мир вокруг нас (13 часов)
Понятие «общество». Общество как исторический результат естественно складывающихся взаимоотношений людей. Общественная жизнь. Роль общества и общественной жизни в становлении человека. Изменение содержания понятия «общество» на протяжении человеческой истории. Соотношение понятий «страна», «государство» и «общество». Разнообразие значений понятия «общество».
Общество — целостный социальный организм.
Появление ремесла как результат разделения труда. Превращение культуры во вторую среду существования человека.
Право на труд. Всеобщая декларация прав человека о праве на труд. Положения Конституции Российской Федерации о том, что труд граждан является свободным.
Право на отдых.
Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних.
Образование, его значение в жизни людей. Функции образования. Самообразование. Самовоспитание. Право на получение образования как одно из конституционных прав граждан Российской Федерации.
7 класс
Раздел 1.Человек – homo sapiens (2 часа)
Природа человека. Человек – биологическое существо. Отличие человека от животных наследственность. Цели и ценность человеческой жизни. Способность к прогрессу как отличительная черта человека. Роль коллективной трудовой деятельности в выделении человека из животного мира, его превращении в существо общественное, социальное. Человек — биосоциальное существо.Взаимосвязь и взаимодействие человека, общества и природы.
Совершенствование орудий труда. Появление речи. Развитие мышления человека. Изменение форм объединения древних людей. Переход от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству.
Раздел 2. Человек среди людей (14 часов)
Поколение. Взаимоотношение поколений в разные исторические эпохи. Предки, современники и потомки. Культура. Культурная память поколений. Материальная и духовная культура. Культурное наследие.
Семья — малая социальная группа. Функции семьи в обществе. Создание семьи. Семейные отношения. Дружба. Отношения дружбы. Верность.
Раздел 3. Внутренний мир человека (10 часов)
Идеал как образец, высшая цель стремлений. Материалисты и идеалисты. Общечеловеческие ценности. Конфликт ценностей. Три этапа нравственного развития человека: 1) человек не совершает дурных поступков из-за страха наказания; 2) не совершает их, поскольку дорожит мнением членов группы, в которой находится; 3) поведение человека определяется принципами, которыми он руководствуется независимо от мнения группы.
Самооценка как основа регулирования поведения личности. Опасности завышенной и заниженной самооценки. Факторы влияния на самооценку подростков. Взаимосвязь самооценки и успеваемости в школе. Роль самовоспитания в становлении личности. Некоторые методы самовоспитания: самоприказ; самовнушение; самоободрение.
Лидер. Различные точки зрения на качества, которыми должен обладать лидер. Шесть основных элементов лидерства по С. Норткоту Паркенсону: воображение; знание; талант; решимость; жесткость; притяжение. Искусство общения как обязательная черта лидера. Умение ярко говорить самому и умение слушать, когда говорят другие, – основа искусства общения.
Раздел 4. Мир вокруг нас (8 часов)
Понятие «общество». Общество как исторический результат естественно складывающихся взаимоотношений людей. Общественная жизнь. Роль общества и общественной жизни в становлении человека. Изменение содержания понятия «общество» на протяжении человеческой истории. Соотношение понятий «страна», «государство» и «общество». Разнообразие значений понятия «общество».
Общество — целостный социальный организм. Появление ремесла как результат разделения труда. Превращение культуры во вторую среду существования человека.
Право на труд. Всеобщая декларация прав человека о праве на труд. Положения Конституции Российской Федерации о том, что труд граждан является свободным.
Право на отдых. Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних.
Образование, его значение в жизни людей. Функции образования. Самообразование. Самовоспитание. Право на получение образования как одно из конституционных прав граждан Российской Федерации.
3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
Раздел 1.Человек – homo sapiens 5 часов
3 часа
2 часа
Раздел 2. Человек среди людей
9 часов
12 часов
14 часов
Раздел 3. Внутренний мир человека
8 часов
6 часов
10 часов
Раздел 4. Мир вокруг нас
12 часов
13 часов
8 часов
Итого
34 часа
34 часа
34 часа
МБОУ «Щебзаводская основная общеобразовательная школа
Согласовано
Зам. директора по УВР
М.В. Неустроевой
«___» ____________2016г.
Календарно – тематическое планирование
Занятий кружка «Восхождение к культуре»
Учитель М.В.Неустроева
Класс 5
Количество часов по программе 34
Тематическое планирование составлено на 2016-2017 учебный год
Составлено на основе: ООП ООО, рабочей программы по кружку «Восхождение к культуре», учебного плана МБОУ «Щебзаводская основная общеобразовательная школа» на 2016-2017 уч.г.
Календарно–тематическое планирование составлено учителем: ………М.В.Неустроева
5 класс
Раздел 1.Человек – homo sapiens Природа человека.
5 часов
2
Человек – биологическое существо.
3
Отличие человека от животных наследственность.
4
Цели и ценность человеческой жизни.
5
Способность к прогрессу как отличительная черта человека.
6
Раздел 2. Человек среди людей
Поколение.
9 часов
7
Взаимоотношение поколений в разные исторические эпохи.
8
Предки.
9
Современники.
10
Потомки.
11
Культура.
12
Культурная память поколений.
13
Материальная и духовная культура.
14
Раздел 3. Внутренний мир человека
Идеал как образец, высшая цель стремлений.
8 часов
15
Материалисты и идеалисты.
16
Общечеловеческие ценности.
17
Конфликт ценностей.
18
Три этапа нравственного развития человека.
19
Самооценка как основа регулирования поведения личности.
20
Опасности завышенной и заниженной самооценки.
21
Факторы влияния на самооценку подростков.
22
Раздел 4. Мир вокруг нас
Понятие «общество».
12 часов
23
Общество как исторический результат естественно складывающихся взаимоотношений людей.
24
Общественная жизнь.
25
Роль общества в становлении человека.
26
Роль общественной жизни в становлении человека.
27
Изменение содержания понятия «общество» на протяжении человеческой истории.
28
Соотношение понятий «страна», «государство» и «общество».
29
Разнообразие значений понятия «общество».
30
Общество — целостный социальный организм.
31
Появление ремесла как результат разделения труда.
32
Превращение культуры во вторую среду существования человека.
33
Право на труд.
34
Всеобщая декларация прав человека о праве на труд.
МБОУ «Щебзаводская основная общеобразовательная школа
Согласовано
Зам. директора по УВР
М.В. Неустроевой
«___» ____________2016г.
Календарно – тематическое планирование
Занятий кружка «Восхождение к культуре»
Учитель М.В.Неустроева
Класс 6
Количество часов по программе 34
Тематическое планирование составлено на 2016-2017 учебный год
Составлено на основе: ООП ООО, рабочей программы по кружку «Восхождение к культуре», учебного плана МБОУ «Щебзаводская основная общеобразовательная школа» на 2016-2017 уч.г.
Календарно–тематическое планирование составлено учителем: ………М.В.Неустроева
6 класс
Раздел 1.Человек – homo sapiens Роль коллективной трудовой деятельности в выделении человека из животного мира, его превращении в существо общественное, социальное.
3 часа
2
Человек — биосоциальное существо.
3
Взаимосвязь и взаимодействие человека, общества и природы.
4
Раздел 2. Человек среди людей
Культурное наследие.
12 часов
5
Роль культурного наследия.
6
Семья — малая социальная группа.
7
Функции семьи в обществе.
8
Создание семьи.
9
Типы семей.
10
Семейные отношения.
11
Семейные традиции.
12
Моя семья.
13
Семья моего друга.
14
Семья моих родственников.
15
Роль семьи в жизни общества.
16
Раздел 3. Внутренний мир человека
Взаимосвязь самооценки и успеваемости в школе.
6 часов
17
Роль самовоспитания в становлении личности.
18
Методы самовоспитания.
19
Самоприказ.
20
Самовнушение.
21
Самоободрение.
22
Раздел 4. Мир вокруг нас
Конституция Российской Федерации.
13 часов
23
Положения Конституции Российской Федерации о том, что труд граждан является свободным.
24
Право на труд.
25
Право на отдых.
26
Право на образование.
27
Образование.
28
Образование, его значение в жизни людей.
29
Моя учеба.
30
Мои права.
31
Мои обязанности.
32
Я и мои права.
33
Я и образование.
34
Функции образования.
МБОУ «Щебзаводская основная общеобразовательная школа
Согласовано
Зам. директора по УВР
М.В. Неустроевой
«___» ____________2016г.
Календарно – тематическое планирование
Занятий кружка «Восхождение к культуре»
Учитель М.В.Неустроева
Класс 7
Количество часов по программе 34
Тематическое планирование составлено на 2016-2017 учебный год
Составлено на основе: ООП ООО, рабочей программы по кружку «Восхождение к культуре», учебного плана МБОУ «Щебзаводская основная общеобразовательная школа» на 2016-2017 уч.г.
Календарно–тематическое планирование составлено учителем: ………М.В.Неустроева
7 класс
Раздел 1. Человек – homo sapiens Совершенствование орудий труда.
2 часа
2
Появление речи. Развитие мышления.
3
Раздел 2. Человек среди людей
Дружба.
14 часов
4
Отношения дружбы.
5
Друзья и дружба.
6
Друг.
7
Дружный класс.
8
Друзья в классе.
9
Друзья в школе.
10
Дружеские отношения.
11
Как найти друга?
12
Как не потерять друга?
13
Верим в дружбу.
14
Верность.
15
Основные принципы верности.
16
Дружба и верность.
17
Раздел 3. Внутренний мир человека
Различные точки зрения на качества, которыми должен обладать лидер.
10 часов
18
Элементы лидерства.
19
Воображение.
20
Знание.
21
Талант.
22
Решимость.
23
Жесткость.
24
Притяжение.
25
Искусство общения как обязательная черта лидера.
26
Умение ярко говорить самому и умение слушать, когда говорят другие, – основа искусства общения.
27
Раздел 4. Мир вокруг нас
Правовое поле.
8 часов
28
Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних.
29
Самообразование.
30
Я и самообразование.
31
Самовоспитание.
32
Я и самовоспитание.
33
Право на получение образования как одно из конституционных прав граждан Российской Федерации.
34
Я получаю образование.
