Час общения "Как стать ответственным человеком?"
Проблемная дискуссия на часе общения для учащихся 8 класса
Коноваловой С.Н., классного руководителя МБОУ СОШ№15
с. Казинка Шпаковского района Ставропольского края.
1. Классный руководитель.
Ребята! Часто ли вам говорят взрослые такие фразы:
- Будь дисциплинированным!
- Соблюдай порядок!
- Прояви себя человеком ответственным! (реплики детей).
2. Классный руководитель.
А в каких ситуациях это часто происходит? (ответы детей со своими ситуациями).
3. Классный руководитель.
Как вы воспринимаете эти фразы, обращенные к Вам? (предполагаемые ответы детей: подавление нашей свободы, ограничение, принуждение, подавление наших желаний, лишение нас чего – то, запреты, наказания, отрицательные эмоции и др.).
4. Классный руководитель.
Скучная это тема, наверняка думаете вы! Нудная и неприятная для вас. Я хочу сегодня убедить вас в том, что тема эта хотя и скучная, но важнейшая, актуальная, первостепенная, необходимая и , нравственная как для каждого человека, так и для национальной безопасности всего общества и нашей страны.
5. Классный руководитель.
Представьте себе, что может произойти, если …
Задание №1 (1 группе учащихся)
- В школе отменили бы правила поведения школьника. Никаких требований к соблюдению дисциплины, порядка, ответственного отношения к учебе, полная свобода действий! Придумайте ролевую сценку на эту тему.
Задание №2 (2 группе школьников)
- На производственное предприятие пришел человек безответственный, одним словом, разгильдяй. Представьте последствия его разгильдяйства в инсценировке.
Задание №3 (3 группе школьников)
- Вы пришли на школьную дискотеку отдохнуть, потанцевать, пообщаться со сверстниками в неформальной обстановке. Ни каких правил поведения и запретов! Как хочу, так и отдыхаю! Я – человек свободный! Проиграйте эту ситуацию.
6. Классный руководитель:
Оказывается, что проблема эта не только, как говорят журналисты, «жжет пальцы», а рвет сердце. Безответственность, как раковая опухоль, разъедает общество, несет гибель людям. Причем на всем пространстве нашего бытия: от полетов космических кораблей, воздушных лайнеров и работы гигантских производств до …. Увеселительных заведений и падающих с крыш домов на головы прохожим сосулек, что так же приводит к гибели людей и увечьям. Таково, к сожалению, наше нынешнее общество с его тотальной безответственностью. И мрачный ряд катастроф, виной которых «человеческий фактор», не заканчивается. Напомню коротко самые трагические их них, для того чтобы вы, ребята, поняли и прочувствовали, что вопросы исполнительской дисциплины и ответственности становятся сегодня самыми главными. Вы конечно же, слышали об аварии на Чернобыльской АЭС? Кто - нибудь из вас знает, от чего она произошла? К каким последствиям привела? (Ответы ребят).
Напомню коротко. Вечером в пятницу, 26 апреля 1986 года, на Чернобыльской АЭС произошла авария, потрясшая весь мир. Это случилось из – за того, что эксплуатационный персонал грубо нарушил утвержденный регламент проведения эксперимента – испытания энергоблока №4, пренебрег тревожными показаниями аварийной сигнализации и в конце концов просто отключил её. За это разгильдяйство (иначе не назовешь) руководство станции село за решетку, а страна долгие годы, неся миллиардные убытки, ликвидировала жуткие последствия катастрофы. Тысячи жителей и спасателей погибли от радиации, страшные последствия её и сейчас продолжают (рождаются и сейчас дети – уроды, место это обезлюжено и т.д.). 17 августа 2009 года на Саяно – Шушенской ГЭС произошла катастрофа. 75 человек погибли, материальный ущерб – 40 миллиардов. Причина – преступное отношение к ремонту турбины, грубое нарушение правил эксплуатации агрегата №2, который был беспечно, с надеждой на авось, оставлен в работе, так как приносил огромную прибыль алчным акционерам. До дисциплины ли тут, до ответственности ли?
И произошла фантастическая по масштабам катастрофа – срыв крышки турбины, выброс вращающегося ротора агрегата в машинный зал, затопление величайшей гидростанции мира, загрязнение Енисея сотнями тонн машинного и трансформаторного масла. К каким последствиям его привел этот выброс?
В сердце России, на Волге , в Ульяновске, на территории 31 –го арсенала, гигантского склада боеприпасов, вспыхнул пожар и прогремели взрывы, вызвавшие разрушения и панику в городе. Погибли 10 воинов и сорок два человека получили тяжелые ранения. Прибывший на место трагедии Дмитрий Анатольевич Медведев тут же уволил из Вооруженных сил четырех генералов и приказал министру обороны разобраться в ситуации.
Произошла абсолютно вопиющая вещь! – заявил он. – Это следствие полной расхлябанности в организации работы…
Совсем недавно в Москве произошла страшная авария, в которой погибла известная актриса Марина Голуб. Виновник аварии долго скрывался, а когда был задержан, то цинично высказался так:
«Я всегда делаю все, что хочу». Может быть кто – нибудь из вас помнит причины аварии? (дети вспоминают) . Комментируя ситуацию, президент В.В. Путин сказал очень важную фразу:
Слайд № :
Граница между свободой и ответственностью перед обществом полностью размыта. Как бы вы прокомментировали эти слова? К глубокому сожалению, очень многие наши граждане воспринимают свободу, демократию как вседозволенность, полнейшую безответственность во всем.
7. Классный руководитель.
В ходе размышления я думаю, что мы подошли с вами к пониманию жизненной необходимости воспитания у себя качеств и ценностей ответственного человека. Предлагаю всем вам ребята, побывать конструкторов и разработать каждой группе социальный проект «Я – ответственный человек!» (дается 2 минуты).
Совместно с моими 5- пятиклассниками мы разработали Законы классного коллектива, в которых отразили наше видение ценностей ответственного человека. Я передаю их вам. Может быть они помогут кому – то из вас в самовоспитании себя человеком ответственным?
8.Защита социальных проектов – лидерами творческих групп.
9. Классный руководитель.
Проблеме формирования ответственного человека первостепенное значение придавали известные люди всех этох и режимов разных стран.
Перед вами на слайдах представлены отрывки из книги известного английского социолога и писателя Чарльза Рида.
Слайд №
Из книги Чарльза Рида «Совершенствоваться никогда не поздно».
Ваш успех вполне предсказуем и больше всего зависит от верно выбранной цели, продуманной стратегии.
Слайд №
Из книги Чарльза Рида «Совершенствоваться никогда не поздно».
Основные принципы философии успеха.
- Успех не является делом случая. Это результат четко сформулированной цели и продуманной программы действий.
- Задумайтесь, чего вы больше всего хотите добиться в жизни, а потом упорно, настойчиво применяйте определенные, вполне конкретные усилия до тех пор, пока они не приведут к желанному результату.
- Добиваясь главной жизненной цели, вам придется пройти путь от совершенствования самого себя к изменению своей судьбы.
Посеешь мысль – пожнешь поступок.
Посеешь поступок – пожнешь характер.
Посеешь характер – пожнешь судьбу.
10. Классный руководитель.
Какую программу самовоспитания ответственного человека предлагает он нам? (общение)
Слайд № (с выводом)
Поставить перед собой цель.
Продумать стратегию.
Разработать программу действий .
Упорно и настойчиво применять усилия.
Добиваться желаемого результата, главной жизненной цели.
Формировать характер, нравственные ценности.
А известный русский социолог Питарим Сорокин в своем обращении к молодежи в очень категоричной форме поставил перед ней задачу воспитания и самовоспитания у ответственности за судьбу России.
Слайд №
Из обращения к молодежи П. Сорокина:
- История не ждет, она ставит ультиматум …
Как вы думаете, что его беспокоило? О каком ультиматуме он говорил? (размышления детей).
11. Классный руководитель.
Сегодня перед гражданами нашей страны поставлена стратегическая задача превращения России в ведущую высокоиндустриальную передовую державу мира. История опять ставит перед каждым человеком ультиматум: Как быть? Каким быть человеку, ответственному за судьбу и будущее страны?
Слайд №
12. Классный руководитель.
Количество новых задач, выдвигаемых руководством страны перед обществом, конкретным человеком, с которыми приходится постоянно сталкиваться резко возрастает. И ответственность за решение новых задач также возрастает. Хорошее решение задачи – новые возможности для страны. Плохое – новые неприятности – вплоть до страшных катастроф, ослабления национальной безопасности страны.
13. Классный руководитель.
Каким должны быть в этой современной ситуации человек ответственный?
Слайд № (из Е.В. презентации)
Может быть в основу своей собственной программы самовоспитания вы положите эти характеристики ответственного человека?
14. Классный руководитель.
А теперь посмотрите вокруг: впереди, позади, рядом с вами идут люди. Вы лишь небольшая песчинка, связанная с ними неразрывными нитями. От них, от каждого из нас зависит судьба и будущее нашей Родины! Кого из них вы могли бы поставить в пример как ответственного человека?
Слайд № (определение понятия ответственность).
- Ответственность – это состояние человека, при котором его никто не сдерживает и никто не контролирует, кроме властей и той цели, которую он сам себе поставил.
Луи Леферв, французский философ
(примеры детей).
15. Классный руководитель.
Хочу завершить нашу проблемную дискуссию «Как стать ответственным человеком?» отрывком из видеосоциального проекта «В Россию можно только верить!» выпускника нашей школы Сиденко Ивана. (просмотр проекта)
16. Классный руководитель.
Можно сказать об Иване как человеке ответственном, понимающем в чем состоит национальный интерес России?
17. Классный руководитель.
Советую вам, с учетом личностных особенностей своего характера, тех рекомендаций, что вы получили сегодня, разработать собственную программу самовоспитания ответственного человека. Ведь …
Слайд №1.
Совершенствоваться никогда не поздно. От совершенствования самого себя к изменению своей судьбы – такой жизненный ориентир рекомендую я выбрать каждому из вас!
Думаю тогда каждый независимо от места будущей профессиональной деятельности, может сказать так как сказал новый глава администрации Шпаковского муниципального района Александр Семенович Шишкарев, приступаю к работе: - Я понимая степень доверия и меру ответственности.
8
