Тема: О чем говорят книги
Цель:
- уточнить представление учащихся о значении книги для человека;
- познакомить учащихся с историей создания книги,
- развивать читательские умения;
- воспитывать бережное отношение и любовь к книге.
Ход классного часа:
1.Организация начала урока.
Солнышко проснулось, в речку окунулось,
Тучкой вытерлось лохматой,
Подмигнуло всем ребятам,
Открывайтесь, двери школы!
Пусть звенит звонок весёлый!
1 сентября – праздник всей детворы. В этот день все мальчишки и девчонки городов и деревень идут в школу.
1 сентября – это не только школьный праздник, а праздник всех, кто учится, а учатся люди разных возрастов и профессий. День знаний бывает только раз в году. А добываются эти знания в течение всех его 365 дней, и так из года в год.
2.Сообщение темы урока.
Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
(С. Михалков)
- Дорогие ребята, вы догадались , о чем мы сегодня будем говорить на классном часе? ( о книге)
Итак, ребята, мы сегодня поговорим о нашем верном друге и помощнике в добывании знаний - книге.
Роль книги в нашей жизни очень велика. Кто мало читает - тот и мало знает.«Кто много читает, тот много знает» - гласит народная пословица. И это так. Книги рассказывают нам о Родине, о лучших её людях. Книга – наш помощник в учёбе и труде. Книги учат, воспитывают, указывают правильный путь в жизни. И книгу нам не заменит даже компьютер.
3.Основная часть.
3.1Работа над пословицами. Собери пословицу.
- Люди очень бережно относились к книгам. Веками собиралась народная мудрость и выражалась в пословицах.
Какие ещё пословицы о книге знаете? 3.2. Просмотр видео «История книги»
3.3. «Микрофон»
- Чему учит книга?
3.4. Рассказ «Из истории книги».
Поговорим, ребята, об истории создания книги. Не всегда были книги такие, какие мы видим сейчас.
В старину люди очень ценили книги. Они стоили дорого, так как создавались медленно, ценой кропотливого труда летописца, который от руки переписывал строку за строкой. Писал летописец гусиным пером или острой палочкой на папирусе, бересте или пергаменте (тонкой телячьей коже).
10 веков назад во всех европейских странах, в том числе и в России, стали изготавливать бумагу. Более 400 лет назад в России Иван Фёдоров и его помощники стали печатать первые книги. Появился первый печатный станок.
Над созданием книги трудятся много людей различный профессий. Это лесорубы - готовят лес, сплавщики- из дерева делают бумагу, люди трудятся на станках , создавая книгу, писатели и поэты создают произведения, ученые пишут научные тексты, художники рисуют иллюстрации, в типографии работают наборщики, переплетчики и многие другие люди.
Наши предки – славяне писали на берёзовой коре – бересте. Все эти книги писались от руки, гусиным пером. Потом книги стали из металлических букв. Художники стали рисовать рисунки, очень красиво писали заглавия, затем украшали серебром и драгоценными камнями. Такие книги были очень дорогими, их могли купить только богатые люди. Над одной книгой люди трудились целый год. И только в 1563 году в России была выпущена первая печатная книга.
3.5. Викторина
1.Кто знает, кого мы называем первопечатником книги?
(Первая печатная книга была выпущена замечательным русским мастером Иваном Фёдоровым.)
2. Где установлен памятник Ивану Фёдорову? ( В Москве)
3. Ребята, а где сейчас печатают книги?
(Печатают на станках в типографии.)
4. Кто самым первым начинает работу над созданием книги?
(Поэты, писатели должны сочинять произведения (стихи, поэмы, рассказы, сказки, романы и т.д.). Потом рукопись писателя попадает в издательство. Это такое учреждение, где издают книги. Здесь рукопись читают редакторы и потом отправляют в типографию. Затем работники этой типографии печатают сочинения и оформляют в форме книги. Их отправляют в магазины, после этого книга появляется у нас на столе. )
5. Как называется заглавие книги, страница, на которой напечатано заглавие, имя автора, год и место издания. (Титульный лист)
6.Двойные листы плотной бумаги, расположенные между обложкой и титульной страницей. (Форзац)
7.Материал, который придумали для книжек арабы. Без этого материала книги бы и дальше печатали на папирусе и пергаменте. (Бумага)
8.Край книжного блока, место, где скреплены все элементы книги: листы, марля и др. (Корешок)
9.Картонная коробка, предназначенная для защиты ценных изданий. (Футляр)
10.Человек, который коллекционирует старые книги. (Букинист)
11.В XV в. В Европе появилась первая печатная книга. Кто был её создателем? (Иоганн Гуттенберг)
12.В 1564 г. Иван Федоров издал первую печатную книгу России. Как она называлась? (Апостол)
3.6. Физкультминутка.
3.7. Викторина “Узнай сказочного героя”
- Фея в принцессу её нарядила,
Хрустальную туфельку ей подарила,
Чтобы поехать на сказочный бал,
Карета приехала на карнавал.
Принцесса скрывала имя своё,
А ну, подскажите, как звали её? (“Золушка”. Ш. Перро.)
- С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка? (“Золотой ключик, или Приключения Буратино”. А. Толстой.)
- Сейчас потолкуем
О книжке другой –
Тут синее море,
Тут берег морской...
Старик вышел к морю,
Он невод забросит,
кого-то поймает,
Чего-то попросит.
О жадной старухе
Рассказ тут пойдет.
А жадность, ребята,
К добру не ведет...
И кончится дело
Все тем же корытом,
Но только не новым,
А старым, разбитым. (“Сказка о рыбаке и рыбке”. А. С. Пушкин.)
- Появилась девочка
В чашечке цветка
И была та девочка
Чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке
Девочка спала,
Вот какая девочка,
Как она мала!
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку? (“Дюймовочка”. Г.-Х. Андерсен.)
- Кто-то за кого-то
Ухватился крепко:
Ох, никак не вытянуть!
Ох, засела крепко!
Но еще помощники
Скоро прибегут...
Победит упрямицу
Дружный общий труд.
Кто засел так крепко?
Может, это... (“Репка”. Русская народная сказка.)
- Кто-то пасть свою открыл,
Кто-то что-то проглотил.
Потемнело все вокруг.
Ой, какой везде испуг!
Но медведь сразил врага,
С ним расправа недолга!
Струсил враг и воротил
То, что в небе проглотил! (“Краденое солнце”. К. Чуковский.)
- Фруктово-огородная страна,
В одной из книжек-сказок есть она.
А в ней герой – мальчишка овощной, –
Он храбрый, справедливый, озорной. (“Чиполлино”. Дж. Родари.)
- Скачет лошадь непростая –
Чудо-грива золотая.
По горам парнишку носит,
Да никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок –
Удивительный конек,
По прозванью... (“Конек-Горбунок”. П. Ершов.)
- Столяр Джузеппе-Сизый нос
Полено в дом принес.
Он начал что-то мастерить,
Полено стало говорить.
Кто в том полене говорил?
Кого Джузеппе мастерил? (“Золотой ключик, или Приключения Буратино”. А. Толстой.)
- Сидит в корзинке девочка у мишки за спиной.
Он сам, того не ведая, несет ее домой.
Ну, отгадал загадку? Тогда скорей ответь
Названье этой сказки... (“Маша и медведь”. Русская народная сказка.)
- В этой книжке именины,
Много было там гостей.
А на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть ее не погубил,
Но коварному злодею
Кто-то голову срубил. (“Муха-цокотуха”. К. Чуковский.)
3. 8. Составление правил обращения с книгой.
Правила обращения с книгой.
1. Бери книгу только чистыми руками.
2. Оберни книгу, вложи в нее закладку.
3. Переворачивай страницы книги за правый верхний угол.
4. Не перегибай книгу при чтении.
5. Не делай в книге нестираемых пометок, не загибай страницы.
6. Если книга порвалась – подклей ее.
7. Не читай книгу во время еды.
3.9. Игра " Бюро находок»
В Бюро находок сдали вещи, которые потеряли литературные герои. Я буду показывать вам разные предметы, а вы будете угадывать. Кому они принадлежат и из какой они сказки.
Туфелька. (Золушка Ш. Перро «Золушка»)
Яблоко. (Старуха А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»)
Ступа и метла. (Баба- Яга из русских народных сказок.)
Стрела. (Царевна – лягушка из русских народных сказок.)
Половина грецкого ореха. (Дюймовочка Г.Х. Андерсен)
Сети и невод. (Старик А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)
Зеркало.(Царица- мачеха. А.С. Пушкин«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» )
Сапоги. (Кот из сказки братьев Гримм «Кот в сапогах»)
Горошина. (Принцесса Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине.»)
Большая голубая шляпа. (Незнайка Н. Носов «Незнайка в солнечном городе»)
4. Итог урока.
4.1.Рефлексия. Упражнение «Ладошка»
У вас на столах для каждого приготовлен чистый листок бумаги. Положите его перед собой и обведите свою ладонь. Теперь в центре ладошки напишите своё имя и фамилию. Напишите качества хорошего читате6ля на каждом пальчике.
4.2. Заключительное слово учителя.
И в заключении нашего классного часа хочу вам прочитать отрывок из стихотворения Н. Пикулевой
Читайте, девчонки!
Читайте, мальчишки!
Плохому не учат
Любимые книжки!
Не всё в этом мире
Легко нам даётся,
И всё же упорный
И мудрый – добьётся
Того, к чему доброе
Сердце стремится:
Он клетку откроет,
Где птица томится!
И каждый из нас
Облегчённо вздохнёт,
Поверив, что мудрое
Время – придёт!
И мудрое, новое
Время – придёт!
- Что вы нового узнали о истории книги?
- Как рождается книга?
- Ваше отношение к Книге?
