[pic]
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
Цель: расширить знания и представления детей о профессиях.
Задачи:
1.Познакомить с работой повара; развивать кругозор; обогащать словарный запас; воспитывать уважение к людям труда; формировать культурно-гигиенические навыки.
2. Учить детей придавать изделию законченный вид, оформляя поделку макаронными изделиями.
3. Развивать: чувство формы, пропорции, глазомер, мелкую моторику рук, фантазию, творчество.
Материал:
1. Образец открытки
2. Ноутбук
4. Презентация «Труд повара»
5. Музыкальное сопровождение:
6. Фартуки, колпаки
7. Макаронные изделия в форме ракушек
8. Подкладные клеенки для наклеивания макаронных изделий, кисти клеевые, клей ПВА, цветная бумага
Интеграция образовательных областей: социализация, познание, коммуникация, здоровье.
Используемые формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Приёмы работы: словесные, игровые, наглядные.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Подарила мир ты мне, яркий солнца свет,
Для меня на свете лучше мамы нет.
Именно весною, в марте, в день восьмой
Я хочу поздравить маму всей душой.
Я несу подарки, я несу цветы.
В мире нет прекрасней, мамочка, чем ты
8 марта - это и первый весенний праздник, и возможность поздравить своих любимых мам. Девочки и мальчики поздравляют своих мам, рассказывают им праздничные стихи, поют песни и танцуют. Родители радуются вместе с детьми. В завершении праздника, стало традицией дарить мамам, подарки, сделанные своими руками.
1I. Приветствие. Эмоциональный настрой.
Ведущий 1
Всем, всем добрый день!
Поприветствуем детей!
Прочь с дороги нашей лень!
Не мешай учиться!
Не мешай трудиться!
Здравствуйте! мы пришли к Вам с техникума, который есть у нас в поселке Магнитка вы об этом знали, что есть техникум у нас?
Сейчас студенты, которые учатся на повара вам расскажут о своей профессии
Ведущий 1
Слава, слава поварам,
Ведь они готовят нам,
Вкусно так, что просто диво!
Украшают все красиво.
Ведущий 2
Повара уж очень ловко
Чистят ножиком морковку,
Сыр на крупной терке трут:
Взад-вперед, то там, то тут.
Ведущий 3
Суп мешают поварешкой
И толкушкой мнут картошку
Режут ножиком укроп
Вжик-вжик-вжик и в миску оп!
Ведущий 4
Получилось вкусно чтобы,
Лично с блюд снимают пробы,
Чтобы наша детвора
Была сытая всегда!
Ведущий 1
- Нам очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности. Мы чувствуем, что вы готовы нас слушать и слышать. Хочется вам пожелать, чтобы радостное и творческое настроение не покидало вас сегодня. Пожелаем мысленно себе удачи, пожелаем удачи партнёру по плечу…… и по лицу…………...
Ведущий 2
III.Сообщение темы и целей урока.
- Тема нашего занятия поможет сформулировать загадка, которую мы вам сейчас загадаем:
А как вы думаете о чем эта загадка? О чём же мы будем сегодня говорить на занятии?
(Загадка)
Мы порой как будто ушки,
Бантики, рожки, ракушки.
Любят взрослые и дети
И колечки, и спагетти.
А добавь в нас тертый сыр –
Будет настоящий пир. (Макароны)
-Молодцы…………. конечно, сегодня мы совершим путешествие в сказочную страну «Макаронная фантазия».
Ведущий 3
- Предлагаем, Вам отправиться в путешествие на поезде. Я буду вашим проводником. Нас ждут станции, на которых для вас приготовлены интересные задания и игры. Ребята, будьте внимательны! Вы готовы к путешествию? (Да.)
- Отправляемся в путь.
Ведущий 4
Станция «Макаронная фабрика»: ……………………………
-Ребята, мне хотелось бы узнать, а знаете ли вы какие продукты используются для изготовления макарон?
А вот посмотрите, мы вам покажем (показывают образцы мука, соль яйца и вода) Молодцы
Ведущий 1
2.Станция « Угадай-ка».
Сейчас мы с Вами попытаемся ответить на вопросы
Сегодня мы откроем Вам секрет, что макароны предназначены не только для еды, но еще из них можно приготовить удивительные поделки.
Ведущий 2
6.Станция «Моя безопасность»:
-А вам хотелось бы попробовать сделать что-нибудь своими руками.
-Что нам для этого понадобиться? Сейчас мы с Вами узнаем.
- Мы приближаемся в страну «Макаронная фантазия», но там нас могут подстерегают опасности, поэтому нам обязательно надо вспомнить правила безопасности при работе с кисточкой и клеем на занятии.
Ведущий 3
1) С кисточкой тыне шути,
Зря в руках ты не крути
И, держа ее в клей макай
Ведущий 4
2) Лишь окончена работа-
Кисточке нужна забота:
Не забудь ее помыть
И на место положить.
Ведущий 1
3) Это клей, а не игрушка
Очень верная подружка.
Но его ты не тряси,
Другу в глаз не попади!
Ведущий 2
4) Чтобы силы сохранить,
Клеенку надо постелить.
Кисточку, бумагу, клей
Клади на место поскорей.
Ведущий 3
5) Чтоб работа закипела,
Приготовим все для дела.
Будем клеить, мастерить-
Все должно в порядке быть.
Ведущий 4
7.Станция «Мастерская»:
-Ребята, вы увидели и узнали очень много о макаронах. Мы знаем, что вы фантазёры и творцы. Сейчас вы это докажете. Сегодня мы с Вами будем делать из макарон изделия своим мамам на 8- е марта. Согласны?
Ведущий 1
У нас есть всё, что нам необходимо назанятии. Итак, ребята, начнём создавать неповторимые шедевры.
Музыка
б). Самостоятельная работа учащихся в группах под наблюдением учителя.
(Музыка.Дети работают в группах)
-Кто закончил свою работу, приготовьтесь о ней рассказать.
Ведущий 2
8. Станция «Макаронная фантазия»:
а). Выставка работ учащихся.
-Вот и закончилось наше путешествие. Мы с вами прибыли на конечную станцию «Макаронная фантазия». Мы благодарим всех, кто активно работал на занятии и чему- то научился.
Ведущий 3
V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (раздавать наклейки детям)
- О чем мы сегодня говорили на занятии?
-Что нового узнали?
-Кто доволен своей работой? Кому нравится своя работа
-С каким настроением вы заканчиваете занятие?
ПАРКОВКА
Ведущий 4
VI.Итог урока.
ПОЛИНА
Вот закончился урок,
Все убрать нам нужно в срок.
Мусор быстро собери.
На место вещи положи
6
