| число |
| Время | Режимные моменты | Содержание работы | Цель и задачи | Индивиду -альная работа |
| 13.40 – 14.30 | Послеобеден - ный отдых: прогулка, занятия по интересам | Принять детей у учителя. Переодеть детей
Подвижная игра: Зайка серый Материал: эмблемы с изображением зайчат. Ход игры Воспитатель раздает детям эмблемки и объясняет, что они должны внимательно слушать и выполнять действия. Воспитатель произносит: Зайка серый умывается, Видно, в гости собирается. (Дети «умываются»). Вымыл носик, Вымыл хвостик, Вымыл ухо. (Дети трут ладошками носы, «хвостики», уши). Вытер сухо! И поскакал: Скок-поскок! Скок-поскок! (Дети скачут). Воспитатель спрашивает у детей: «К кому в гости скачешь, зайка? Скажи нам». Игра повторяется.
| Определить итоги учебного дня. Учить детей правильно и аккуратно вешать школьную одежду на вешалку.
Отработка коммуникатив - ных навыков. Учить детей внимательно слушать и действовать согласно тексту стихотворения. |
|
| 14.30-16.00
| дневной сон | Аккуратно расставить обувь. Переодеться. Аккуратно разложить и развесить вещи. Расправить постели. Вымыть ноги, руки, лицо. Повесить полотенца для сушки. Соблюдение дисциплины. После подъёма заправить постели. | Воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность. Воспитывать положительное отношение к дневному сну. | Обратить особое внимание на Алину и Ирину—с трудом засыпают. |
| 16.15-16.30
| полдник | Вымыть руки. Построиться. Организованно войти в столовую. | Воспитывать культурно-гигиенические навыки приёма пищи. |
|
| 16.30-17.00
| прогулка, общественно-полезный труд на воздухе | Прогулка на детской площадке. Проверить наличие тёплой одежды. Обратить внимание на внешний вид каждого ребёнка. Подвижная игра на свежем воздухе«Мышеловка» Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание. Содержание: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая образуют круг («мышеловка»), остальные изображают «мышей» и находятся вне круга. Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и идут по кругу, приговаривая: Ах, как мыши надоели, развелось их, просто страсть! Все погрызли, все поели, всюду лезут! Вот напасть! Берегитесь же, плутовки, доберемся мы до вас, Вот поставим мышеловки, переловим всех за раз! По окончании текста дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх, «мыши» вбегают в «мышеловку» и тут же выбегают. По сигналу: «Хлоп!»- дети, стоящие в кругу опускают руки и приседают. «Мыши», не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными и становятся в круг.
| Развитие ловкости и пространственной ориентировки Отработка коммуникатив - ных навыков | Вовлекать в игровую деятель – ность застенчивых детей |
| 17.00-18.00
| Самоподго -товка
Русский язык
Математика
Чтение
| организационный момент пальчиковая гимнастика
| 1.Закреплять знания, полученные на уроке. 2. Воспитывать умение работать самостоятельно |
|
| 18.00 – 18.15 | Коррекци -онно – развивающее занятие | Направление:
|
|
|
| 18.15 - 18.45 | Внеклассное занятие | Направление: личностное развитие Тема: Форма работы: Оборудование: Интернетресурсы: Ход занятия:
|
|
|
| 18.45 – 19.25 | прогулка, свободное время, настольные игры | Прогулка на детской площадке. Обратить внимание на внешний вид каждого ребёнка. Подвижная игра: «Пастух, волки и овцы» Из числа участников выбирают одного пастуха и двух волков. Остальные игроки — овцы. Овцы встают вокруг пастуха и волков. По команде ведущего начинается игра. Волки ловят овец, а пастух — волков. Осаленные участники продолжают наблюдать за игрой вместе с ведущим. Пастух выигрывает в том случае, если осалит всех волков, а волки — если осалят всех овец.
| Формировать двигательные навыки; Отрабатывать коммуникативные навыки. Развитие ловкости и быстроты реакции |
|
| 19.25 – 19.40 | ужин | Вымыть руки. Организованно войти в столовую. Напомнить детям правила поведения в столовой. Убрать за собой. Поблагодарить повара и работников кухни. | Воспитывать положительное отношение к труду поваров и работников кухни. | Следить за осанкой Данилы – постоянно сутулится |
| 19.40 -20.20 | Прогулка перед сном | Прогулка на детской площадке. Обратить внимание на внешний вид каждого ребёнка. Подвижная игра . «Чай-чай, выручай» . Содержание: Считалкой выбирается ловишка. По сигналу: «Раз, два, три – беги!» ловишка начинает догонять детей. Тот, до кого ловишка дотронулся, останавливается в положении руки в стороны и произносит: «Чай-чай, выручай!» Пробегающий мимо ребенок (не ловишка), может коснуться его и тем самым освободить, ребенок может снова продолжать движение. Это позволяет детям двигаться на протяжении всей игры, что придает ей высокую интенсивность. Через 30-40 секунд рекомендуется сделать упражнения на восстановление дыхания, поменять ловишку.
| Формировать коммуникативные навыки. Развивать физические качества. Закреплять навыки быстрого бега без столкновений друг с другом, развивать ловкость и выносливость.
|
|
| 20.20 – 21.00 | вечерний туалет, уход за одеждой и обувью | Вечерний туалет. Выполнение санитарно-гигиенических требований. Соблюдение дисциплины. Чтение перед сном. В спокойном состоянии сдать детей помощнику воспитателя.
| Формировать санитарно - гигиенические навыки; Воспитывать желание помогать друг другу. |
|
