[pic]
Тема: « Формы работы по правовому воспитанию подростков»
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
В Федеральном государственном стандарте общего образования среди прочих направлений определена приоритетность на «воспитание и формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности успешной социализации в обществе»
Задача педагогики:
*воспитание умного, доброго, честного, сильного человека, сегодня как никогда остро встает перед педагогами школы.
*Современные школьники должны обучаться в духе мира, равенства, уважения к человеческим правам и свободам. Школа – это время формирования человеческой личности.
Слабое знание школьниками правовых норм является причиной роста преступлений, совершаемых несовершеннолетними подростками, проявлением незнания и неуважения к закону.
Считаю, что необходимо усилить работу по пропаганде и разъяснению законодательства среди воспитанников, поскольку оно позволяет не только приобрести правовые знания, но и развить особые способности, связанные с развитием мышления и речи, практические навыки действия в социальной сфере. Занятия, направленные на правовое воспитание личности школьника, оказывают огромное влияние на формирование его мировозрения.
Уже сегодня, изучая предмет «Обществознание» в 5 классе, дети прошли тему: «Наша родина –Россия» и ознакомились с Конституцией РФ, устройством РФ, символами России (герб, флаг, гимн).
Наши дети принимали участие в мероприятиях: «Символы России», «Мы вместе – мы едины».
Применяемая мной форма работы «Работа в группах» позволяет моим воспитанникам учиться размышлять, задавать вопросы, делать собственные выводы, критически воспринимать разнообразную информацию, самостоятельно искать решение проблемы. Дети получают навык устного выступления, развивают умение оценивать свою работу и работу одноклассников.
Чтобы добиться желаемых результатов в своей работе с нашим классом, направленной на развитие правовой культуры воспитанников, опираясь на Федеральный Государственный Стандарт общего образования, общешкольную и свою воспитательную программу «Пять шагов в будущее» и внеурочную рабочую программу «История донского края» мы поставили перед собой задачи
Задачи:
Воспитывать личность, осознающую достоинства человека.
Формировать умения разрешать конфликты мирным путем.
Воспитывать гражданские чувства у воспитанников, уважение к своему народу, любовь к Родине.
Формировать уважительное отношение к жизни, осознание права каждого на жизнь.
Развивать познавательные интересы и потребности в изучении культурно-исторических традиций.
Новое в работе:
Методические разработки наших классных часов и мероприятий направлены на правовое воспитание и изложены в игровой, доступной форме для школьников 5 класса, предусматривают участие и взаимодействие детей, полное включение их в процесс познания.
Ожидаемы результаты:
*формирование навыков и привычек правового поведения;
*Обогащение эмоционального мира детей и формирования у них правовых качеств;
*формирование у детей ответственности за получение знаний, за свое здоровье;
* снижение агрессивности в поведении воспитанников в результате целенаправленного правового воспитания.
У детей должно быть сформировано такое усвоение прав и гражданское поведение, которое:
Активизирует социальную позицию детей, обогащает шкалу их ценностей, нравственность;
формирует высокие нравственные личностные качества: активность, инициативность, самостоятельность, способность свободно осуществлять выбор, принимать решения;
- позволяет ребенку правильно вести себя в обществе.
Цели:
Способствовать воспитанию уважительного отношения к своим и чужим правам и свободам;
Воспитанники должны знать свои права по Конвенции прав ребенка, уметь анализировать разные ситуации из жизни, уметь формировать свое мнение по сложившимся обстоятельствам, работать в группах сообща, анализируя сложившиеся обстоятельства, взвешивать альтернативные мнения;
Вызвать интерес родителей к проблеме воспитания правовой культуры у детей и привлекать их к совместному сотрудничеству в досуговой деятельности с детьми и школой.
Все поставленные перед собой задачи стараемся решать так, чтобы были хорошие результаты.
Наши воспитанники посещают 100% кружки и секции, занимаются в театральной студии, участвуют в спортивных и школьных мероприятиях, принимали участие в неделе правовых знаний.
Работа на сайтах
Работая на сайтах «Вестник образования» и «Альманах» педагога», я участвовала во всероссийском конкурсе «Взаимодействие педагогов и родителей», во всероссийской викторине «Каждый ребенок имеет право» и почерпнула еще необходимые для себя знания по Праву.
Наши воспитанники постоянно принимают участие в викторинах, конкурсах и блиц - турнирах, в которых содержится много вопросов, касающихся этих знаний. Делают они это с удовольствием и потом применяют эти знания в учебе и жизненных ситуациях.
Проведенные классные часы:
«День правовых знаний» «Кто я и для чего живу?»
«От поступка до преступления «О добре и зле»
«Что объединяет людей?» «Дружба в жизни человека»
Мероприятия:
«Умеем ли мы общаться?» «Вредные привычки»
«Герои Отечества» «Готов служить России»
«Марья Искусница»
От того, как организовано правовое воспитание школьников, во многом зависит их жизненное самоопределение. Это обусловлено тем, что:
*Приобретение знаний в процессе правового воспитания закономерно связано с углублением познания социальной действительности и развития интереса к нравственным и правовым идеалам современного общества;
*в процессе правового воспитания укрепляется способность личности правильно ориентироваться и поступать в сложной (особенно конфликтной) ситуации.
[pic]
С 21 по 33 слайды, где показаны права детей нашего класса в фотографиях (их занятость, отдых, труд и др.)
[pic] [pic] [pic] Слайды под №34-37 отражают награды детей и мои за работу на сайтах.
[pic] [pic] [pic]
Спасибо за внимание!
Благодарю за внимание!
