Час общения в 1 классе
На тему «Золотые ключики к сердцам»
Подготовила и провела
Учитель начальных классов
Сагандыкова Сания Ализадиевна
2016
Цели.
формировать нравственные знания;
развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи; воспитывать вежливость, внимательность, уважение к людям;
воспитание стремления совершать добрые дела;
развитие самооценки.
Оборудование.
запись пословиц о доброте, скромности, дружбе:
“Доброе слово человеку, что дождь в засуху”,
“Не одежда красит человека, а его добрые дела”,
“Спешите делать добро” и др.;
карточки с “золотыми” словами;
весы;
карточки с “добрыми” и “злыми” словами; лист ватмана;
цветная бумага.
Ход классного часа
Учитель: - Здравствуйте, ребята! У нас с вами час общения. Послушайте стихотворение, которое вам расскажет Арина. Слушайте внимательно, подумайте и назовите тему нашего классного часа.
А как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами,
А может не слова — дела важны?
Дела — делами, а слова — словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.
- Кто же догадался, какая тема нашего классного часа? (добро)
Прочитайте название классного часа на доске. Слайд 1
3. Беседа по теме классного часа.
Учитель. В каждом из нас есть маленькое солнце — доброта.
– Что такое добро? (Это всё хорошее, доброе, красивое.)
- Давайте определение из словаря. (ученик читает)
- Какого человека можно назвать добрым? (ответы детей)
Всё верно. А сейчас ребята, я раздам вам пословицы, а вам нужно будет собрать их и объяснить их смысл.
“Не одежда красит человека, а его добрые дела”,
“Доброе слово человеку, что дождь в засуху”.
Злой человек не проживет в добре век
Худо тому, кто добра не делает никому.
Молодцы, ребята. Собрали пословицы. А теперь я предлагаю разгадать вам ребус.
Вежливость – умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой общаться.
А теперь я буду начинать читать стихотворение, а вы его заканчивайте.
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого...Спасибо.
У. Зазеленеет старый пень,
Когда услышит...Добрый день.
У. Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы...Спасибо.
У. Мальчик вежливый и развитый
Говорит при встрече...Здравствуйте!
У. Когда нас бранят за шалости,
Говорят...Прости, пожалуйста.
У. И во Франции, и в Дании
На прощание говорят...До свидания.
У. Что за слова вы добавляли? (Вежливые слова)
Молодцы! Вежливые слова мы вспомнили.
Учитель. Ребята, вы любите сказки? В них встречаются добрые и злые герои. Сейчас, мы с вами поиграем в игру. Я буду называть имя сказочного героя, а вы отвечаете, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой — закрываете лицо ладошками. Итак, начали: Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, 7 гномов, баба-яга, Золушка, Морозко, Мальвина.
— А на кого героя вы хотели бы быть похожим? Почему?(Ответы учащихся.)
Учитель. Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?
Может быть нам помогут это узнать старинные весы? На одну чашу будем класть “зло”. (таблички с надписями: Зависть. Жадность. Грубость. Предательство. Война. Ложь.)
- Ребята у вас на столах лежат карточки, прочитайте, что там написано, и положите на весы к добру или злу.
- Пока у нас только зло. Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с “добром”. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов с “добром”.
Учитель. - Посмотрите, что произошло с весами? — Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки – в реку, реки – в море, моря – в океан добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.
- Ребята, возьмите картинки. На чистый лист ватмана каждый учащийся наклеивает заранее заготовленные рисунки: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, фигурки птиц и зверей, цветы. Получается общая красивая картина.
Учитель. — Ребята, как мы назовём эту картину? (“Мир”, “Как прекрасен этот мир”, “Добро побеждает зло” )
Учитель. — Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? (Делать добро очень приятно и радостно.)
Ребята, наш классный час подходит к концу. Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми.
- Ребята, а как понять по внешнему виду, добрый ли человек, весел ли он или ему грустно? Определите на картинках.
- Всё правильно, если человек улыбается, значит он добр.
И вы прекрасно знаете, что о добре написано немало хороших песен. Давайте с вами споём одну из них. «От улыбки».
- Давайте все встанем в круг, возьмёмся за руки.
А теперь я предлагаю посмотреть, если есть время «Мультфильм о добре и зле».
