Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования для детей «Дом детского творчества»
г. Курчатова курской области
ДОСУГОВО-РАЗВИВАЮЩАЯ
ПРОГРАММА
«Неразлучные друзья – взрослые и дети»
Автор: Салата
Юлия Вячеславовна,
педагог-организатор
Срок реализации программы:
2 года.
Курчатов
2008 г.
Пояснительная записка.
В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе, в системе дополнительного образования. Для дошкольников и младших школьников характерна повышенная потребность в общении со взрослыми: родителями, учителями, педагогами. Связь с семьей у детей этого возраста еще очень крепка, а роль родителей авторитетна, поэтому необходимым звеном работы ДДТ было призвано создать воспитательную программу для совместного участия родителей и детей. Многие родители сами проявляют искренний интерес к участию ребенка в жизни детского объединения. Их волнует чем он живет, его внутренний мир, интересы, каков их ребенок в общении, много ли у него друзей и какие они. К сожалению, не все взрослые имеют возможность, а чаще желание быть в курсе интересов своих детей. Многие зачастую заботятся лишь о материальной стороне воспитания: накормить, одеть, побаловать, что приводит к отчуждению и непониманию между детьми и взрослыми. Лишая ребенка внимания и душевной теплоты, взрослые рискуют сформировать в его сознании комплексы, которые в будущем могут перерасти в агрессию, жестокость, чередующиеся с апатией. Чтобы этого не случилось, необходимо уже с детского возраста заинтересовывать родителей совместными делами, приобщать их к системе дополнительного образования, чтобы родители психологически были готовы стать друзьями и помощниками своих детей и коллектива Дома детского творчества.
Конечно, привлечение взрослых к воспитательной работе имеет определенные трудности, такие как:
родители мало знакомы друг с другом и с детьми объединения;
загружены работой и домашними делами;
не понимают какую реальную пользу может принести совместный досуг и занимают позицию сторонних наблюдателей.
Для преодоления подобных трудностей требуется целенаправленная работа по созданию родительского коллектива, по привлечению родителей к участию в жизни детского объединения. Дом детского творчества предлагает специально организованную коллективную творческую работу: экскурсии, праздники, турпоходы, нетрадиционные родительские собрания, игровые ситуации и др. Привлекая родителей к участию в мероприятиях объединения, у них появляется желание сделать его более красочным и интересным. Родители проявляют выдумку и фантазию, все делают с детьми, советуясь с ними, что вселяет в детей уверенность, расширяет круг общения и интересов. Все это сближает ребят и их родителей, вызывает у детей чувство гордости за своих родных, воспитывает уважение к старшим, желание много узнать, уметь и быть похожими на своих близких. Важно привлечь к такой работе всех родителей, чтобы каждый ребенок увидел своих родных в роли помощника педагога или организатора мероприятия, тогда он сможет открыть что-то новое в своих близких.
Искренняя заинтересованность родителей в жизни коллектива детей делают процесс воспитания более эффективным. Именно это и являлось главной причиной создания воспитательной программы «Неразлучные друзья – взрослые и дети».
При любом виде досуга дети неизменно испытывают состояние раскрепощенности и, следовательно, более готовы к восприятию новой информации, отличной от их собственной точки зрения. Отдых, как одна из форм досуга снимает усталость и напряжение, восстанавливает физические и духовные силы ребенка. Закономерно повышенное доверие ребенка к организатору такого отдыха, его готовность в восприятии ценностей, представленных ему.
Одной из цели воспитания избрана развитие нравственного сознания, самосознания и нравственных мотивов. Нравственное сознание помогает ребенку выстраивать свои отношения с окружающей средой, отношения заключающие в себе честность, справедливость, человечность. Ожидаемый результат: нравственные позиция и поведение. нравственная позиция — это выражение взглядов, убеждений, мировоззрения человека через знаковую систему, внешнюю речь, жесты, мимику и т.д. Нравственное поведение — это выражение нравственной позиции в реальных отношениях человека к окружающему миру. Для оценки уровня воспитанности обучающихся используются критерии, которые включают показатели, отражающие отношения обучаемого к объектам, отраженным в целях воспитания.
Учитывая все выше сказанное можно определить основные цели и задачи работы педагогов Дома детского творчества.
Цели:
создать ситуацию психологического комфорта для ребенка и его семьи в стенах Дома детского творчества, заложить фундамент добросердечного общения детей и взрослых;
повышать педагогическое образование родителей для достижения понимания, сочувствия и мудрости в семье, которые помогут родителям любить и ценить отцовство и материнство.
Задачи:
искать путь привлечения семьи к активному участию в делах детских объединений и Дома детского творчества;
формировать у воспитанников потребность к эстетическим, этическим и культурным критериям, а также воспитанию чувственной сферы, чуткости и умению видеть прекрасное;
обеспечить воспитанникам пространство для реализации двигательной активности с целью формирования у них установок на здоровый образ жизни;
создать условия для активного участия родителей в организации образовательной и досуговой деятельности;
наполнить работу воспитанников интересной разнообразной творческой деятельностью, развивающей индивидуальные качества личности.
Концептуальные подходы.
Разработка дополнительных воспитательных программ предполагает учет ряда принципов, основными из которых являются:
Идея братства взрослых и детей. Мы, организация не для детей и родителей, но организация самих детей и самих родителей, для взрослых это возможность «детского служения» как служения Родине и ближним на принципах личной ответственности и долга.
Личностный характер взаимоотношений взрослых и детей понимается как необходимость внутренней связи учитель-ученик, родитель-ребенок, на которой только и может основываться воспитание в соответствии с законами личного авторитета и личного примера. В основе – вера в каждого ребенка, в неповторимость и уникальность его самого и его жизненного пути.
Воспитание детей – это самовоспитание воспитателя, как стремление к постоянному самосовершенствованию и творчеству во всех сферах жизнедеятельности, прежде всего, к достижению душевной чистоты.
Принцип деятельности позволяет организовать воспитательный процесс так, что каждый ребенок становится субъектом этой деятельности. Как известно, именно в деятельности развитие способностей человека, в том числе и творчество, происходит лучше всего. Для современного телевизионно-компьютерного ребенка, вкусившего развлекательности и потребительского отношения к жизни, деятельностно-организованное пространство его интересов может преодолеть пассивность и ленивые привычки, даст возможность попробовать свои силы в разных увлекательных событиях и почувствовать вкус созидания и творчества.
Кадровое обеспечение.
Кадровое обеспечение программы – это руководители, педагоги, педагоги-организаторы, которые имеют, как правило, педагогическое образование и специальную подготовку и опыт внешкольного воспитания детей.
Данная программа по своей направленность является комплексной, то есть включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления: образование, оздоровление, досуг и воспитание детей в условиях работы Дома детского творчества. По продолжительности программу следует отнести к долгосрочным, то есть рассчитанную на реализацию в течение года и более. Реализовываться программа будет с детьми, посещающими детские объединения Дома детского творчества всех возрастов.
Программа будет реализовываться в Доме детского творчества, где есть материально-техническая база для работы с детьми, разнообразные направления творческого развития и культурного воспитания, а также коллектив опытных педагогов дополнительного образования, которые могут развивать способности детей.
Механизм реализации программы.
Для достижения целей и задач программы будут осуществляться запланированные мероприятия по субботам, которые теперь будут называться «Веселые субботы». Основными механизмами данной программы выступают следующие разделы:
«Здоровье»;
«Этическая грамматика»;
«КТД»;
«Игровой»;
«Родительский всеобуч».
Предполагаемые мероприятия:
спортивные и здоровье-сберегающие эстафеты, праздники, турпоходы;
культурно-массовые праздники, экскурсии, походы;
смотры и конкурсы рисунков, фотографий, поделок, художественной самодеятельности;
нетрадиционные формы родительских собраний: конференции, презентации, пикники, чаепития;
анкетирование, тестирование, выпуск газеты «Родительский всеобуч»;
«Мастер-класс» для родителей.
Содержание разделов и тем.
1. Раздел «Здоровье»
Цели:
сохранение физического, психического и нравственного здоровья детей;
повышение двигательной активности воспитанников.
Задачи:
организовать систему оздоровительных мероприятий;
способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни;
развивать различные формы общения в разновозрастных группах.
2. Раздел «Этическая грамматика»
Цель:
Задачи:
Пробудить в детях желание быть воспитанными и культурными людьми.
Формировать навыки культурного поведения в обществе, семье и способы решения конфликтных ситуаций.
Развивать коммуникативные способности детей.
Раздел «Коллективные творческие дела».
Цель:
Задачи:
Формирование общей культуры у детей и подростков.
Реализация творческих способностей детей в тех видах деятельности, которые связаны с художественной культурой.
Обеспечение личностного роста и развития творческого потенциала ребенка и членов его семьи.
Раздел «Игровой».
Цель:
Задачи:
Разумное использование свободного времени с целью творческого развития, познавательной деятельности;
Активизация познавательных интересов детей в сфере искусства, художественной литературы, науки и техники и др.
Развитие игровой культуры ребенка.
Организация мероприятий, включающих воспитанников в традиционные народные праздники и игры.
Раздел «Родительский всеобуч»
Цель:
Задачи:
Социально-психологическое просвещение родителей.
Обучение родителей методам и приемам работы в д/о для оказания помощи ребенку в учебном процессе.
Оказание помощи родителям в сохранении психического здоровья ребенка, в снятии эмоционального напряжение, в установлении психологической защищенности.
Анкета для детей дошкольного возраста
педагог
Итоговая оценка
1-е
п/год.
2-е
п/год.
1-е
п/год.
2-е п/год.
1-е п/год.
2-е п/год.
1. Любознательность:
я люблю, когда мне читают книги;
мне интересно находить ответы на непонятные вопросы;
я стремлюсь получать новые знания.
2. Отношение к труду:
я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью;
мне нравится помогать в семье выполнять домашнюю работу;
мне нравится дежурство в группе.
3. Бережное отношение:
к природе;
к земле;
к животным.
4. Красивое в моей жизни:
я вежлив в отношении с людьми;
я аккуратен в делах;
мне нравится все красивое вокруг меня.
5. Отношение к себе:
я соблюдаю санитарно-гигиенические правила ухода за собой;
у меня нет вредных привычек;
я умею управлять своими желаниями.
Анкета для учащихся 1-4 классов.
п/год
2-е
п/год
1-е
п/год
2-е
п/год
1-е
п/год
2-е
п/год
1-е
п/год
2-е
п/год
1. Эрудиция
я люблю читать;
мне интересно учиться;
я стремлюсь получать хорошие отметки.
2. Прилежание
я внимателен;
я самостоятелен;
я помогаю другим и сам обращаюсь за помощью;
я старателен.
3. Отношение к природе
я берегу растения;
я берегу животных;
я берегу природу.
4. Эстетический вкус
я соблюдаю культуру поведения;
я аккуратен и опрятен;
я ценю красоту;
я вижу прекрасное в жизни.
5. Отношение к себе
я управляю своим поведением;
я забочусь о своем здоровье;
я умею правильно распределять время учебы и отдыха;
у меня нет вредных привычек.
