Минусинская коррекционная общеобразовательная школа-интернат II вида
Конспект занятия по программе «Основы социализации и общения»
Тема. Бюджет семьи.Основные статьи расходов.
Задачи:
Образовательные:
1. Обеспечить усвоение основных понятий и знаний, входящих в содержание темы занятия.
2. Познакомить учащихся с понятием «Основные статьи расходов в семье».
3. Формировать практические навыки по подсчету семейного бюджета.
Воспитательная:
4. Воспитывать экономическое мышление.
Развивающие:
5. Развивать у учащихся познавательные способности.
6. Развивать способности открыто выражать свое мнение.
7. Развивать логическое мышление.
8. Развивать устнуюречь.
9. Развивать письменную речь.
Форма занятия: Информационно-аналитическая беседа
Цель занятия: Учиться подсчитывать семейный бюджет.
Оборудование: Карточки, иллюстрации по теме «Бюджет семьи», денежные купюры достоинством: 5000 руб. - 1, 1000 руб. - 9, 500 руб. - 2, тетради, ручки.
/ - Фраза, поданная на слуховой основе.
Ход занятия:
Организационный момент.
Проверка слуха.
/- Как меня слышишь, …? - Я слышу хорошо (плохо).
/ - Спроси, …, как тебя слышит… - Как ты слышишь, …?
Речевая зарядка:
/- Что мы сейчас будем делать, …? - Будем проводить речевую зарядку.
/- Какой сегодня дежурный звук, …? -Сегодня дежурный звук [И].
- Ребята, послушайте, как скажу я
- Пенсия, стипендия, алименты,
детское пособие, дополнительные
источникидоходов.
- Повтори, ...- Пенсия, стипендия, алименты, детское пособие,
дополнительные источники доходов.
- Скажем вместе… - Пенсия, стипендия, алименты, детское пособие,
дополнительные источники доходов.
/ - Что мы сейчас делали, …?- Мы читали слова и словосочетания со звуком [И].
/ - Как сказать по-другому, …? - Мы выполняли речевую зарядку.
/ - Скажем вместе… - Мы выполняли речевую зарядку.
- Ребята, эти слова мы сегодня будем
повторять. Поэтому будем проговаривать их
четко и внятно.
Настрой на занятие.
/- Какое сейчас будет занятие, …? - Будет информационно- аналитическая беседа.
/- По какой программе будет занятие, …? - По программе «Основы социализации и общения».
/- Прочитай тему занятия, … -Тема занятия «Бюджет семьи. Основные статьи расходов семьи».
/- Скажем вместе… - Тема занятия «Бюджет семьи. Основные статьи расходов семьи».
/-Какая цель занятия, ...? - Учиться подсчитывать семейный бюджет.
/- Скажем вместе.... - Учиться подсчитывать семейный бюджет.
Повторение материала «Бюджет семьи. Основные источники доходов семьи».
(Знание + Понимание)+ (КК: письменная коммуникация)
+(ИК: извлечение первичной информации+ обработка информации)
- Ребята, на прошлом занятии мыизучали тему
«Бюджет семьи. Основные источники доходов».
Проверим домашнее задание.
- Какоебыло домашнее задание,...? -Узнать доходы моей семьи и заполнитьколонку «Доходы» в таблице « Семейный бюджет».
- Верно. Расскажи, какты выполнял д/з,....?- Я узнал у мамы, какая зарплата у нее и какая у меня пенсия, записал в колонку «Доходы».
- В каких документах есть запись о доходах
вашей семьи,... ? - Мама показала мне расчетный листок о своей зарплате и почтовую квитанцию о получении моей пенсии.
- Что ты сделал потом,...? - Я сложил доходы нашей семьи.
- Сколькорублей составляют доходы в твоей
семье,....? - 44 тысячи рублей.
- Из какихисточников складываются доходы в
твоей семье, ... ? - Из зарплаты мамы, стипендии брата, детского пособия сестры
моей пенсии и алиментов.
- Сколько рублей составляют доходы в твоей
семье,....? - 65 тысяч рублей.
- Ребята, вы все хорошо выполнили д/з. Молодцы!
Физкультминутка.
- Проведем физминутку.
/- Что мы сейчас будем делать, …? - Мы будем проводить физминутку.
/- Кто будет проводить физминутку, …? - Я буду проводить физминутку
- Проводи, Ваня,физминутку. - Будем выполнять упражнение.
- Какое упражнение будем выполнять, Ваня? - Будем приседать на месте.
- Повтори, … - Будем приседать на месте.
- Покажи, Ваня, упражнение.(Ваня приседает). Все повторяют.
/- Что мы сейчас делали? Скажи, … - Мы проводили физкультминутку.
/- Как сказать по-другому,....?- Мы отдыхали.
- Скажем вместе… - Мы проводили физкультминутку. (Мы отдыхали).
Сообщение нового материала.
(Знание + Понимание)
- Ребята, а зачемсемье нужны деньги? Скажи, ... - Чтобы покупать продукты, одежду, обувь.
-Как ты считаешь, ....? - Чтобы тратить.
- Верно. Все, что вы перечислили - это расходы.
Послушайте.
/- Расходы в семье - это денежные затраты на
товары и услуги.
/- Повтори, … - Расходы в семье - это денежные затраты на
товары и услуги.
/- Прочитаем вместе… - Расходы в семье - это денежные затраты на
товары и услуги.
- Запишем в тетради.
- Как вы думаете, что такое товары? Скажи, ... - Не знаю.
- Назови, какиетовары ты знаешь, .... - Хлеб, молоко, холодильник, мебель.
Верно. Послушайте.
/- Товар - это изделие для продажи.
/- Повтори, ... - Товар - это изделие для продажи.
/ - Скажем вместе... - Товар - это изделие для продажи.
- Запишем в тетради.
- А что такоеуслуги? Скажи, ... - Не знаю.
- Если у меня сломался водопроводный кран, я
вызываю мастер - сантехника. Мастер ремонтирует
кран.Он оказывает мне услугу, за которую нужно
платить.
- Приведи пример услуги, ..... - У нас сломалась стиральная машина, я позвал мастера.
- Верно. Послушайте.
/- Услуга - это работа, которую выполняет мастер.
/- Повтори, ... - Услуга - это работа, которую выполняет мастер.
/- Скажем вместе... - Услуга - это работа, которую выполняет мастер.
- Запишем в тетради.
- А как вы думаете, самые важные расходы
в семье - это расходы на что? Скажи... - Расходы на питание.
- Назови основные продукты питания....?.- Хлеб, молоко, сахар, мясо.
- Верно.
- А какиееще расходы важны для семьи? Скажи,... - Электроэнергия.
-Верно. Что такое ЖКУ, кто знает? Скажи, .. - Это газ, вода, электроэнергия, тепло.
- Верно. Послушайте.
/- ЖКУ - это жилищно-коммунальные услуги:
жилье, отопление, газ.вода, электрическаяэнергия.
/- Прочитай,... - ЖКУ - это жилье, отопление, газ, вода, электрическая энергия.
/- Прочитаем вместе, ... - ЖКУ - это жилье, отопление, газ, вода, электрическая энергия.
- Запишем в тетради.
- Семья тратит деньги на услуги связи.
- Акак ты понимаешьс/с услуги связи? Скажи,... - Это телефон.
- Верно. Послушайте.
/- Услуги связи - этотелефон и радио.
/- Повтори,... - Услуги связи - это телефон и радио.
/- Скажем вместе,.... - Услуги связи - это телефон и радио.
- Запишем в тетради.
- На что еще семья тратит деньги? Скажи,...- На одежду и обувь.
- Верно.
- А гдеживет семья? Скажи, ... - В квартире.
- Верно. Что нужно семье иметь в квартире? - Мебель.
- А еще что? Скажи, ... - Телевизор, чайник, стиральная машина.
- Как это все вместе называется? Скажи,... - Бытовая техника.
- Верно. А ковры, шторы нужно иметь семье?
Скажи,.... - Да.
- А что мы делаемв квартире еженедельно? Скажи,... - Уборку.
- Верно. Какие товары нужны для уборки квартиры?
Скажи,.... - Бытовая химия.
- Что делаетваша семья каждый год в квартире?
Скажи,... - Мы клеим обои.
- Верно. Семья делает ремонт в квартире.
- Ребята, все, что вы назвали - это «Содержание
жилища».
- Послушайте.
/- Содержание жилища - это расходы на мебель,
бытовую технику, бытовую химию, ковры, шторы,
ремонтжилья.
/- Прочитай, ... - Содержание жилища - это расходы на мебель, бытовую технику, бытовую химию, ковры,шторы, ремонт жилья.
/- Прочитаем вместе... - Содержание жилища - это расходы на мебель, бытовую технику, бытовую химию, ковры, шторы,ремонт жилья.
- Запишем в тетради.
- Ребята, на что еще семья тратит деньги?- Не знаю.
- Семья тратит деньги на развлечения? Скажи,.... - Да.
- Какие развлечения ты знаешь,...? - Не знаю.
- Как вы понимаете с/с «Культурные мероприятия»?
Скажи... - Это кино.
Верно. Послушайте.
/- Культурные мероприятия - это кино, театр,
цирк, экскурсии.
/- Повтори, ... - Культурные мероприятия - это кино, театр, цирк,
экскурсии.
/- Скажем вместе... - Культурные мероприятия - это кино, театр, цирк,
экскурсии.
- Запишем в тетради.
- Семья тратит деньги на другие товары и услуги.
Какиеэто товары и услуги? Скажи,... - Это, например, лекарства.
- Верно. Послушайте.
/- Другие товары и услуги - это лекарства, транспорт,
канцелярские товары, предметы личной гигиены.
/- Прочитай, ... - Другие товары и услуги - это лекарства, транспорт,
канцелярские товары, предметы личной гигиены.
/- Прочитаем вместе... - Другие товары и услуги - это лекарства, транспорт,
канцелярские товары, предметы личной гигиены.
- Запишем в тетради.
- Ребята, послушайте.
/- Основные статьи расходов в семье:
Продукты питания.
ЖКУ.
Услуги связи.
Интернет.
Одежда, обувь.
Содержание жилища.
Культурные мероприятия.
Другие товары и услуги.
/- Прочитай, ... - Основные статьи расходов в семье:
1. Продукты питания.
2. ЖКУ.
3. Услуги связи.
4. Интернет.
5. Одежда и обувь.
6. Содержание жилища.
7. Культурные мероприятия.
8. Другие товары и услуги.
/- Прочитаем вместе…. - Основные статьи расходов в семье:
1. Продукты питания.
2. ЖКУ.
3. Услуги связи.
4. Интернет.
5. Одежда и обувь.
6. Содержание жилища.
7. Культурные мероприятия.
8. Другие товары и услуги.
- Запишем в тетради.
Закрепление изученного материала.
Задание № 1. Решение кроссворда.
(Понимание)
По горизонтали: Доходы и расходы семьи.
По вертикали:
1. Основная статья расходов семьи.
2. Деньги, которые поступают в семью.
3. Основная статья расходов семьи.
4. Деньги, которые получают студенты.
5. Основная статья расходов семьи.
- Будем повторять. Решим кроссворд.
- Иди к доске,....
Одним словом можно сформулироватьсловосочетание
по горизонтали под цифрой 1 ,...? - Бюджет.
- Правильно. Кто следующий пойдет к доске?- Я
- Как ты преобразовал словосочетаниепо вертикали,...?- Доходы (одежда, обувь).
- Кто следующий пойдет к доске, .... - Я.
- Какоеслово ты впишешь по вертикали,....? - Интернет.
- Кто следующий? Иди,...
Какое слово соответствует предложениюпо вертикали?- Стипендия.
- Ребята, мы разгадали кроссворд. Молодцы!
Задание № 2 . Анализ бюджета семьи воспитателя.
(Применение +Оценка)+ (ИК: обработка информации)
+ (КРП: оценка результата/продукта деятельности)
Зарплата воспитателя за январь месяц 2014 г. составила 15 000 руб.
Расходы воспитателя за январь месяц 2014 г. составили:
Питание - 5 000 руб.
ЖКУ - 3 000 руб.
Услуги связи и Интернет - 1 000 руб.
Содержание жилища - 500 руб.
Культурные мероприятия - 1 000 руб.
Другие товары и услуги - 500 руб.
- Подсчитайтемой бюджет за январь 2014г.
В моей семье 1 человек - это я.
- К доске пойдет ….
- Можно ли использоватьтаблицу для выполнения задания,....? - Да. Я начерчу таблицу «Бюджет семьи».
- Возьми кошелек и посчитай деньги - это моя заплата
за январьмесяц 2014г. Сколько денег в кошельке,....? - 15 000 рублей.
- Как ты думаешь, какая это составная часть бюджета,....? - Это доходы.
- В какой колонке ты поместишь мою зарплату,….? - В колонке «Доходы».
- Хорошо. Садись, ....
- А сейчас к доске пойдет …
- В какой колонке ты поместишь карточку «Питание», ….? - В колонке «Расходы».
- К доске пойдет …
- В какой колонке ты поместишь карточку « ЖКУ», …? - В колонке «Расходы».
- К доске пойдет …
- Карточку «Услуги связи и Интернет в какой колонке, …? - В колонке «Расходы».
- К доске пойдет …
- Карточку «Содержание жилья» где ты поместишь,….? -В колонке «Расходы».
- К доске пойдет …
- Карточку «Культурные мероприятия где ты поместишь,…..? - В колонке «Расходы».
- карточку «Другие товары и услуги» где поместишь,...? - В колонке «Расходы».
- Сколько рублей всего составили мои расходы,…..? - 11 000 руб.
- Сколько рублей осталось в моем бюджете за январь 2014г.,…? - 4 000 руб.
- Какой будет результат, если в расходы включить одежду,
например, туфли за 5 000 рублей, ….? - В бюджете не останется денег.
- А ты как думаешь. ….? - Будет долг - 1000 рублей.
- Какой можно сделать вывод,….? - Чтобы накопить больше денег, нужно меньше тратить и больше зарабатывать.
- Верно. Молодцы, ребята.
Задание № 3. Определить составные части бюджета семьи по карточкам.
(Применение+ Оценка)
+(КК: продуктивная групповая коммуникация)
+ (КРП: действия по решению проблемы + использование ресурсов + оценка действий)
- Ребята, каждый из вас получит карточку.
В карточке содержится информация о членах одной семьи.
Ваша задача:коллективно определить составные части бюджета этой семьи.
Подумайте вместе, как можно выполнить задание, используя знания о бюджете семьи.
Папа получил премию: 1000 рублей.
Маму оштрафовали на 1000 рублей за нарушение правил дорожного движения.
Петя выиграл в лотерею 5 000 рублей.
Маша купила новый телефон за 3000 рублей.
Бабушка продала старую швейную машинку за 1000 рублей.
Дедушка получил пенсию: 10 000 рублей.
- Почему вы начали решение с составления таблицы,...? - Потому что....
- На чем основано утверждение, что карточку № 2
нужно поместить в колонку « Расходы»....? - Потому, что...
- Ты согласен с ...,...? Почему ? - Я (не) согласен с ...., потому что....
- А что ты предлагаешь, ....? Почему?- Я предлагаю переместить карточку № 3 в колонку «Доходы», эти деньги поступили в семью.
- Все согласны с полученным результатом?- Да.
Итог.
/- Какое было занятие,…? - Была информационно - аналитическая беседа.
/- Скажем вместе… - Была информационно - аналитическая беседа.
/- О чем вы узнали сегодня, …? -Об основных статьях расходов в семье.
- Оцени свою работу на занятии, … - Я думаю, что я работал (а)хорошо.
- А я думаю, что все сегодня работали хорошо.
- Спасибо всем за занятие.
