Основные цели и задачи
воспитательной работы во 2-б классе
ЦЕЛЬ: поддержание благоприятных условий для личностного роста каждого ученика в классном коллективе, умеющего адаптироваться в современном мире, способного свободно выражать своё мнение, воспитание активной жизненной позиции через развитие творческих способностей учащихся адаптированных к требованиям современного общества
ЗАДАЧИ: создать условия для:
Проектирования воспитательной среды, которая будет способствовать воспитанию у учащихся гражданственности, уважения к историческому прошлому, традициям страны и поселка, социальной зрелости и способности адаптироваться в современном мире.
Воспитания патриотизма.
Развития у учащихся инициативы, стремления к самообразованию и саморазвитию, способности к успешной социализации в обществе.
Развития уровня воспитанности учащихся, формирования гражданской ответственность, правовового самосознания, духовности, культуры.
Формирования классного коллектива, налаживания товарищеских отношений между детьми, создания в классе теплой, доброжелательной атмосферы.
Развития социальных умений функционирования коллектива в обществе.
Развития стремления к здоровому образу жизни, сохранения и укрепления здоровья детей.
Развития установок толерантности, овладения приемами разрешения конфликта ненасильственными методами.
Ожидаемые результаты
воспитательной работы в классе
в 2016-2017 учебном году
- высокий уровень воспитанности учащихся класса;
- создание сплоченного классного коллектива;
- наличие положительной динамики роста духовно-нравственных качеств личности ребенка;
- уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.
Учащиеся получат возможность
узнать основы культуры поведения человека;
узнать правила общения и жизни в обществе;
узнать ценности общественной жизни;
научиться вести себя в обществе;
научиться жить в обществе и в ладу с другими людьми;
научиться оценивать свои поступки;
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
* проведение классных часов, классных собраний, посвященных успеваемости, умению рационально использовать свободное время;
* еженедельная проверка дневников;
* работа с классным журналом;
* контакт с учителями- предметниками;
* контакт с родителями учащихся;
* тестирования, анкетирования и совместный анализ результатов;
* проведение анализа эффективности мероприятий и самораскрытия личности ребенка;
* постоянный мониторинг развития личности ребенка;
* индивидуальные беседы с детьми;
* проведение занятий по ЗОЖ;
* проведение цикла бесед о ВОВ;
* проведение предметных олимпиад, викторин и т.д., участие в школьных олимпиадах;
* организация спортивных состязаний;
* поддержка традиций класса и создание новых.
* участие в общешкольных делах.
