Тема: Что такое толерантность?
Цель: воспитание культуры общения, чувства уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуреразных народов мира;
Задачи:
Личностные – познакомить младших школьников с понятием «толерантность»;
Воспитательные – воспитывать чувство уважения личности каждого;
Коррекционные – развитие коммуникативных навыков;
Образовательные - способствовать формированию атмосферы дружбы, взаимопонимания и поддержки в классномколлективе.
Оборудование: карточки,
Словарь: толерантность, терпимость, мировоззрение, обычай.
Ход занятия
(н/с) – Ты меня слышишь…? (н/с) …как ты меня слышишь?
(н/с) – вы готовы к занятию?
Будем правильно говорить и внимательно слушать.
Речевая зарядка
Прочитайте, соблюдая ударение
О__то_толе_толера_толеран_толерантн_толерантнос_толерантность
16 ноября празднуется праздник День толерантности.
Толера́нтность - термин, обозначающий [link] .
Терпимость – готовность соглашаться с чужим мнением, действиясми.
Мировоззрение – духовный мир человека.
Обычаи – способ поведения, который мы повторяем в семье, обществе.
Я вас слышу.
Я вас слышу плохо(хорошо).
Я готов к занятию.
Будем правильно говорить.
Будем внимательно слушать
Обучающиеся читают слова, соблюдая ударения.
Читают предложение, выделяя главное слово
Актуализация знаний (3мин.)
Работа над вопросами:
Сегодня ребята мы с вами поговорим об очень важной проблеме нашего общества.
- Как вы думаете, сколько человек живёт на нашей планете?
На сегодняшний день на планете Земля нас, людей, насчитывается 7 миллиардов человек.
- Люди перестали понимать, уважать, любить друг друга. Они ссорятся, недовольны друг другом, обижаются друг на друга, воюют между собой.
- Вот поэтому всё чаще и чаще с экранов телевизоров, от взрослых мы слышим незнакомое нам слово ТОЛЕРАНТНОСТЬ.
- Кто слышал это слово?
- Что оно обозначает?
Скажите, пожалуйста, люди одинаковые живут на Земле?
- Чем мы отличаемся друг от друга? ( люди отличаются друг от друга национальностью, привычками, одеждой, цветом волос, глаз, кожи, верой и.д.)
Ответы обучающихся.
Фронтальный опрос.
Упражнение. «Комплименты»
Каждому из нас приятно, когда его хвалят, говорят о нем хорошие, добрые слова, особенно когда заслуженно.
Любой человек хочет, чтобы его любили и уважали, ценили и понимали, и очень часто нам просто необходимо слышать от окружающих людей добрые слова и пожелания. Ведь от этого улучшается настроение и мы готовы делиться радостью и помогать другим.
Сейчас каждый из вас, кто сядет на волшебный стул и возьмет в руки волшебную палочку, узнает о себе много хорошего, все остальные ребята расскажут про положительные качества этого человека.
После того, как все дети побывают на «волшебном стуле», учитель обсуждает с классом то, что дети почувствовали во время упражнения.
* Вам понравилось это упражнение?
* Почему?
* Что нового вы узнали друг о друге?
* Были комплименты одинаковыми или разными?
* Почему разные?
ВЫВОД: действительно, ребята, каждый человек неповторимый, это индивидуальность. Личность, обладающая своими собственными особенностями. Если бы мы были все одинаковыми - жить на свете было бы просто не интересно. Несмотря на то, что мы разные нам приятно общаться?
Упражнение. «Звали, зовут, будут звать...»
Ученики рассаживаются в круг и все по очереди, начиная с ведущего, произносят:
«Когда я был совсем маленький, меня звали Вовочка, сейчас в школе меня зовут Володя, а когда я вырасту, меня будут звать Владимир Николаевич»
Для многих детей их имя и отчество, произносимые вслух звучат непривычно, но при этом они повышают уважение ребенка к себе и родителям, дают ориентир на будущее, на взросление.
Вывод: Нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, называли нас ласково по имени, но для этого надо и самим понимать, людей чувствовать их настроение, стараться никого не обижать.
«Ромашка толерантности». Сейчас я предлагаю вам собрать ромашку толерантности. На лепестках ромашки написаны слова обозначающие качества человека, вы должны договориться и выбрать, какая будет ромашка толерантности.
уважение мнения и прав других, доброжелательность, желание что-либо делать вместе (сотрудничество), уважение человеческого достоинства, чуткость, милосердие, сострадание, прощение, принятие другого таким, каким он есть, жестокость, неуважение, эгоизм, нетерпимость, пренебрежение, зависть, равнодушие, агрессивность.
Знакомятся с темой занятия.
Обучающиеся слушают, участвуют в обсуждении услышанного материала.
Воспринимают материал с/з.
Прослушивают инструктаж по ТБ.
Обучающиеся знакомятся с сайтами
Просматривают фото и видеоматериалы
Участвуют в обсуждении увиденного материала.
.Закрепление материала (5мин)
Над вопросами:
-Какая сегодня была тема урока?
- Ребята, я сегодня очень много нового узнала о вас, а вы друг о друге узнали что–то новое?
- Вернёмся к началу нашего занятия. Вспомните цель нашего занятия?
Ответы обучающихся
Рефлексивно-оценочный этап (2мин)
Работа по вопросам:
Что нового вы сегодня узнали?
Вам было интересно?
Вы все сегодня хорошо работали, отвечали на вопросы. Старались говорить правильно.
Молодцы! Всем спасибо.
Ответы обучающихся.
