Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Голышмановская средняя общеобразовательная школа № 1»
Принята на заседании методического
объединения классных руководителей
протокол от____________№____
Утверждаю____________
Директор МАОУ «Голышмановская СОШ №1»
Л.П. Агеева
Приказ от______________№______
Дополнительная развивающая программа
«Экология и творчество»
Возраст обучающихся 10-11 лет
Срок реализации 1 год
Автор - составитель программы:
Черепкова Елена Викторовна
2016 г.
р.п. Голышманово
«Природа – единственная книга, каждая страница которой полна глубокого содержания».
И. В. Гете
Пояснительная записка
Проблема охраны природы – одна из наиболее актуальных проблем современности, поэтому школьников с юных лет необходимо научить любить, охранять природу и приумножать ее богатства.
Рассмотрение вопросов экологии родного края - это повод привлечь внимание школьников к гуманитарным проблемам общества. Организация обсуждения школьниками данных проблем дает возможность педагогу влиять на формирование их отношения к Природе и Человеку как к базовым ценностям современного общества, развивать в детях гуманистическое мировоззрение, воспитывать в них чувство уважения к жизни вообще.
Трудно представить себе воспитание детей без привлечения в помощники природы — этого самого естественного источника красоты. Природа — не только великий учитель и великий воспитатель. «Природа — источник творческого вдохновения, источник подъема всех духовных сил человека, не только взрослого, но и подрастающего». Именно она помогает окрашивать в эмоциональные тона все восприятия окружающей действительности.
Цель: формирование экоцентрического сознания школьников через творчество.
Задачи:
Обучающие:
дать школьникам системные знания об окружающем его мире в соответствии с возрастом и способностями
научить применять на практике полученные знания
обучить трудовым навыкам при работе с природным материалом (шишки, мох, листья деревьев и др.)
Развивающие:
развивать у школьников эстетические чувства и умение любоваться красотой и изяществом природы
формировать образное мышление, творческие способности и художественный вкус
повышать общий интеллектуальный уровень подростков
развивать коммуникативные способности каждого ребёнка с учётом его индивидуальности, реализовать потребности ребят в содержательном и развивающем досуге.
Воспитательные:
прививать чувство доброго и милосердного отношения к окружающему нас миру
воспитывать потребность в общении с природой
формировать навыки самоконтроля и взаимопомощи.
Результаты освоения курса
Личностные
прививать интерес к познавательной деятельности
оценивать результат своей работы
ценностное отношение к умению применять новые знания
Регулятивные
• соотносить цели и результаты своей деятельности
• определять степень успешности работы
Познавательные
фиксация собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднений
представлять информацию в виде схемы
закреплять умение контролировать свою деятельность, самостоятельно и в группе
выполнять задание
Коммуникативные УУД
• представлять результат своей деятельности и деятельности группы
• учить представлять результат своей работы
• выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, обосновывать свои суж-
дения.
Организационно-педагогические условия реализации программы
…..
Материально-техническое обеспечение занятий
Природный материал (мох, ветки, коряги, шишки, листья деревьев, семена растений и др.); клей, акриловые краски, гуашь, нитки, скотч, клей ПВА, мешковина, пенька, картон, бумага.
Инструменты: ножницы, резаки, клеевой пистолет.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Введение (1 час)
Что такое экология? Роль науки в рациональном использовании природных богатств.
Тема 2. Зеленый пояс Земли (12 часов)
Растения – необходимое условие здоровья человека. Что такое лес? Панорама лесов. Типы лесов.
Обработка бересты. Материалы и инструменты. Выбор эскиза. Технология сборки пейзажа. Технология выполнения узоров на бересте.
Лесные этажи – ярусы лиственного леса. Зеленая аптека - лекарственные растения. Растения под охраной.
Подготовка листьев. Технология выполнения аппликации из листьев.
Практические работы:
«Изучение правил сбора, использования и хранения дикорастущих растений».
«Аппликация из бересты»
«Узоры на бересте»
«Изготовление панно «Дары природы»
«Изготовление панно «Лесная фея».
Экскурсия в осенний лес.
Тема 3. Удивительный мир животных (10 часов)
Муравьи – друзья леса, санитары леса. Охрана муравейников. Методика их расселения. Хищные насекомые, их роль в природе (жужелицы, божьи коровки, осы и др.) Насекомые – опылители. Пчела медоносная, бортовая, шмели. Действие антропогенного фактора на численность насекомых. Охрана насекомых. Видовой состав и разнообразие птиц Голышмановского района. Причины перелетов птиц. Действие природного и антропогенного факторов на гибель птиц при перелете. Охрана птиц. 1 апреля – Всемирный день птиц. Изучение видового состава зимующих птиц. Наблюдения о наиболее интересных явлениях из жизни птиц. Видовое многообразие млекопитающих Голышмановского района. Охраняемые виды млекопитающих нашей местности. Практические работы:
«По следам зверей и птиц»
«Изготовление кормушек для птиц».
Тема 4. Разнообразие цветковых растений (7 часов)
Группы растений по их хозяйственному значению. Медоносные растения. Значение пчел для нормальной жизни растений. Сорняки и их значение. Роль цветковых растений в природе и жизни человека. «Красная Книга Тюменской области». Нормы и правила поведения по отношению к дикорастущим растениям. Что такое пенька и мешковина. Подготовка мешковины к работе. Разработка эскиза и раскрой деталей. Технология изготовления картин из мешковины.
Практические работы:
«Аппликация из мешковины»
«Панно из семян и крупы»
«Соломенная мозаика»
Тема 5. Жизнь под землей (4 часа)
Почва – среда жизни растений и организмов. Состав и структура почвы. Плодородие почвы. Деятельность червей, насекомых в процессе почвообразования.
Практическая работа:
«Изучение строения и поведения дождевого червя»
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
раздела
Наименование тем курса
Всего
часов
В том числе
Формы проведения и контроля
Теория
Практ.
1.
Введение
1
0,5
0,5
1. Что такое экология?
1
0,5
0,5
беседа
2.
Зеленый пояс Земли
12
5,5
6,5
1. Растения – необходимое условие здоровья человека.
1
0,5
0,5
беседа
2.Что такое лес? Панорама лесов. Типы лесов.
1
0,5
0,5
беседа
3.Обработка бересты.
1
1
-
беседа
практикум
4.Практическая работа «Аппликация из бересты»
2
-
2
Пр.работа
Готовое изделие
5. Технология выполнения узоров на бересте.
Практическая работа «Узоры на бересте»
2
1
1
беседа
Пр.работа
Готовое изделие
6.Лесные этажи – ярусы лиственного леса. Экскурсия в осенний лес.
1
-
1
Пр.работа
7.Зеленая аптека - лекарственные растения. Практическая работа «Изучение правил сбора, использования и хранения дикорастущих растений».
1
0,5
0,5
беседа
Пр.работа
8. Растения под охраной.
1
1
-
Лекция, тестирование
9. Технология выполнения аппликации из листьев. Практическая работа «Изготовление панно «Лесная фея».
1
0,5
0,5
Пр.работа
Готовое изделие
10. Практическая работа «Изготовление панно «Дары природы»
1
0,5
0,5
Пр.работа
Готовое изделие
3.
Удивительный мир животных
10
8
2
1.Муравьи – друзья леса.
1
1
-
беседа
2.Хищные насекомые, их роль в природе
1
1
-
беседа
3.Насекомые – опылители.
1
1
-
беседа
4.Охрана насекомых.
1
1
-
беседа
5. Видовой состав и разнообразие птиц Голышмановского района.
1
1
-
беседа
6.Перелёты птиц. Охрана птиц.
1
1
-
беседа
7. Изучение видового состава зимующих птиц.
1
1
-
беседа
8. Практическая работа «По следам зверей и птиц».
1
-
1
Пр.работа
зарисовки
9.Видовое многообразие млекопитающих Голышмановского района.
1
1
-
беседа
10.Практическая работа «Изготовление кормушек для птиц».
1
-
1
Пр.работа
Готовое изделие
4.
Разнообразие цветковых растений
7
4
3
1.Группы растений по их хозяйственному значению. Роль цветковых растений в природе и жизни человека.
1
1
-
беседа
2.Медоносные растения. Сорняки и их значение.
1
1
-
беседа
3.«Красная Книга Тюменской области».
1
1
-
беседа
4.Пенька и мешковина. Технология изготовления картин из мешковины.
1
1
-
беседа
5. Практическая работа
«Аппликация из мешковины»
1
-
1
Пр.работа
Готовое изделие
6.Практическая работа
«Панно из семян и крупы»
1
-
1
Пр.работа
Готовое изделие
7. Практическая работа
«Соломенная мозаика»
1
-
1
Пр.работа
Готовое изделие
5.
Жизнь под землей
4
3
1
1.Почва – среда жизни растений и организмов.
1
1
-
беседа
2.Состав и структура почвы. Плодородие почвы.
1
1
-
беседа
3.Деятельность червей, насекомых в процессе почвообразования.
1
1
-
беседа
4.Практическая работа:
«Изучение строения и поведения дождевого червя»
1
-
1
Пр.работа
записи
Список литературы
Для педагога:
Энциклопедия для детей. Биология.-М.«Аванта +» 1993
Энциклопедия для детей. Геология.- М. «Аванта +» 1993
Биология (газеты).
Биология в школе (журналы).
Изгаршев А.В. «Поговорим о них».Общество 1993.
Для учащихся:
Маркин В. А. Я познаю мир. - М. 2000
Кашинская Е.А. Всё обо всём. - М.1999
Тайны живой природы. М. Росмэн, 1995
Журналы «Юный натуралист», «Вокруг света».
Андронова В.Д. Лоскутная мозаика.- М.1993
Буланин В.Д.Мозаичные работы по дереву. – М. 2000
