Воспитательный час на тему «Я- неповторимая личность»
Цель: показать детям уникальность каждого их них, формировать позитивный образ Я, воспитывать позитивное отношение ребёнка к себе и к окружающим.
Ход урока:
1. Сообщение темы.
Читающий ребёнок читает с экрана определение понятия уникальности человека: Уникальность человека ̶ это сочетание его способностей, внешности и черт характера.
̶ Наш урок посвящен изучению уникальности и неповторимости человека.
Вы принесли из дому маленькие камешки. Рассмотрите их.
2. Работа в группах.
Объединение в группы по цвету доставшегося цветочка
̶ Разложите предметы по величине (I группа-синие цветы) , по цвету (II- красные цветы), по форме (III- жёлтые).
Докажите, что даже похожие предметы отличаются. Найдите и укажите их особенные признаки.
Вывод: В природе одинаковые объекты встречаются крайне редко.
̶ А теперь сложите все камешки в одну кучку. Посмотрите, как красиво получилось! Разные камешки дополняют друг друга, образуя целое.
3. Фронтальная работа.
̶ Посмотрите на экран. Что вы видите? Сравните два кленовых листочка: одинаковые они или разные?
̶ А теперь сравните тучки. Найдите отличия между ними.
4. Индивидуальная работа.
̶ Перед каждым из вас рисунок с изображением семьи. Пусть каждый из вас раскрасит того, на кого он похож.
Вывод: Из ваших рисунков я увидела, что ... похожи на маму, ... похожи на папу, (брата, сестру).
5. Работа в группах (по 4).
̶ В своей группе постройтесь по росту (по цвету волос от темного до светлого).
6. Проблемный вопрос:
̶ Подумайте о преимуществах высокого и маленького роста в разных ситуациях. (Юрий Гагарин был небольшого роста).
̶ Человек может развить в себе некоторые качества в результате систематических занятий, например, занятия спортом развивают силуи ловкость.
7. Работа в парах.
̶ Покажите друг другу свои ладошки и рассмотрите линии на них. Одинаковы ли они?
Вывод: У людей двух абсолютно одинаковых рисунков на пальцах и ладошках не бывает. Это говорит об уникальности каждого из вас. Ваша уникальность ̶ это ценность.
8. Игра «Микрофон».
̶ Назовите свое любимое животное. (Свое любимое занятие.)
Вывод: Каждый из вас неповторим, имеет уникальное сочетание черт, склонностей, интересов. Таланты и способности каждого ученика делают всех вместе уникальным классом.
9. Итог урока.
̶ Подарите (прикрепите) свой цветочек тому смайлику, у которого такое настроение, как и у тебя.
Учитель читает с экрана выводы урока, а дети хором дополняют:
• Каждый человек, каждый ученик ... (неповторим).
• Благодаря своей уникальности, каждый ученик (в том числе и ты) дополняет ... (класс).
• Уникальность каждого ученика ценна для ... (класса).
