Урок окружающего мира в 3 классе УМК «ГАРМОНИЯ» О.Т. Поглазова по теме «Нервная система и её роль в организме». Данный урок в изучении раздела «Организм человека и его здоровье»
является 9 по счету. Тип урока: комбинированный. Цель: формирование знаний о нервной системе и её роли в организме. Задачи: объяснить учащимся значение нервной системы для человека; познакомить с органами, составляющими нервную систему; дать представление о механизме работы головного мозга, о различных видах памяти; объяснить необходимость соблюдения здорового состояния нервной системы; продолжить развитие мыслительных операций: сравнение, анализ, обобщение; развивать логическое мышление, воображение, память; воспитывать внимательное отношение к своей нервной системе, к условиям, которые мы создаем для окружающих нас людей; формировать навыки осознанного соблюдения режима дня. Оборудование: презентация, ТПО , таблица «Нервная система человека», муляж головного мозга, тест, схема.
Ход урока.
№
Актуализация необходимых знаний. Проверка домашнего задания.
Тест (приложение).
Пересказ.
Выполняют задания теста
1 ученик пересказывает
3.
Сообщение темы урока.
1. Целевая установка. - Почему вы реагируете на укол, замечание, понимаете окружающих, умеете решать задачи, двигаетесь? Что дает вам приказания – идти, думать, петь, читать, говорить?
Называют слово «мозг». Постановка цели и задач.
П
Р
4.
Работа по теме урока.
1. Что такое мозг?
Зачем он нужен и как устроен, вы узнаете на стр. 46-47 учебника. 2. Самостоятельная работа в парах. Чтение текста на стр. 46(1пара) и 47 (2пара). Выделение новых понятий. Рассказать друг другу, что запомнили. 3. Подписать названия органов нервной системы. (схема на доске)
- Какую функцию они выполняют?
Слайд 4
4. Строение головного мозга -муляж. (из учебника с.48Слайд 5 и 6, потом Слайд 7).Я рассказываю. Вывод: Слайд 8.
Читают текст.
Составление схемы на доске и в ТПО(тетради с печатной основой).
( Головной мозг – воспринимает, узнает, осознает, запоминает, вспоминает, мыслит, управляет мышцами рук и языка. Спинной мозг– управляет работой мышц и внутренних органов, обеспечивает связь всех органов с головным мозгом. Имеет 31 пару спинно-мозговых нервов. Состоит из белого и серого вещества. Нервы– передают электрические сигналы от органов к мозгу и команды от мозга к органам.)
Делают вывод: Нервная система способствует управлению работой всех органов.
К
П
К
5.
Физминутка.
«Мальчик»
6.
Формирование знаний. Работа по группам по учебнику: 1 группа: с. 48 «Что такое память»; 2 группа: с. 49 «Что опасно для нервной системы»
Работают по группам
Р
7
Подведение итогов.
-Когда нервная система отдыхает?
-Что может нарушать нормальную работу нервной системы?
-Чем вы можете помочь нервной системе, чтобы она не перенапрягалась и оставалась здоровой?
-Для чего нужно выполнять режим дня?
Обратимся к поставленным задачам в начале урока.
- Все ли учебные задачи решены?
- Решение каких задач вызвали у вас затруднения?
- Почему?
- Над чем предстоит работать на уроках?
- Пригодятся ли нам эти знания в жизни и почему?
Раздаю памятки Домашнее задание: с.46-51, в ТПОРефлексия. – Оцените свою работу на уроке
Ответы детей.
Определяют, достигнут результат или нет
Работают в табличках и потом зачитывают.
Р
Л
Дополнительно:
-Попробуйте объяснить выражение: «Не нервничай, нервные клетки не восстанавливаются». -Как вы думаете, почему так говорят? (В отличие от других клеток организма клетки мозга не меняются в течение всей жизни. Они просто погибают и на их месте не появляются новые. Это вызывает различные заболевания, которые приводят к потере памяти, нарушениям движения, а иногда и к гибели человек).
