Тематический классный час на тему
«Правила гигиены»
для учащихся 2 – го класса
Тема: Правила гигиены
Данная тема соответствует возрасту детей; требованиям, которые реализуются в начальной школе; целям образовательной программы и целям воспитания, а также поставленным задачам образовательного учреждения.
Так как выбор форм и методов организации мероприятия определяется целями воспитания данного конкретного коллектива учащихся, мы выбрали форму классного часа и методы рассказа, объяснения, примера, упражнения, инструктажа и приучения.
Содержание классного часа – посвящается вопросам физиологии и гигиены.
Типология классного часа – тематический.
Цель - развитие гигиенических навыков, навыков здорового образа жизни.
Задачи:
формирование потребности в соблюдении правил личной гигиены;
создание условий для формирования и развития гигиенических навыков;
развитие умения слушать друг друга, уважать мнение товарища, быть терпимым.
Условия проведения:
Время на проведение – 60 минут.
Место проведения – классный кабинет.
Способы организации взаимодействия участников – фронтальная, групповая, индивидуальная работа.
Необходимое оборудование – урок-презентация (Приложение 1), экран, проектор, ноутбук, видеозаписи мультфильма "Королева Зубная щетка", «Мойдодыр», «Петя и микробус»; посылка от Мойдодыра с предметами личной гигиены, конверт с письмом, кувшин с водой, тазик, зубная щетка, (приложение 2), песня «Танец маленьких утят» (приложение 3), аудиозапись (приложение 4).
Этапы проведения классного часа: организационно – мотивационный, актуализация знаний, постановка проблемы, открытие нового знания, физкультминутка, проверка понимания учащимися нового материала, закрепления нового материала, итог классного часа, рефлексия.
План-конспект проведения тематического классного часа на тему «Правила гигиены»
- Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнёмся друг другу, гостям и начнём наш урок. -Покажите, с каким настроением вы пришли на урок (Дети показывают карточки с лицом радостным или грустным).
-Вы готовы, глазки? (дети поглаживают веки глаз)
- Да! (смотрят в «бинокль»)
- Вы готовы, ушки?
- Да! (прикладывают ладони к ушам, поглаживая их)
- Вы готовы, ручки?
- Да! (хлопают в ладоши)
- Вы готовы, ножки?
- Да! (поглаживают ноги, притопывают)
- Ребята, а вы готовы?
- Да! (разводят руки в стороны и обнимают себя)
Фронтальный способ
3 мин.
Актуализация знаний
Постановка проблемы
Актуализировать прежние знания, навыки и умения непосредственно связанные с темой классного часа;
подготовка учащихся к работе на уроке;
создать условия для определения темы и постановки целей классного часа.
-Внимание на экран. (слайд) (Просмотр фрагмента мультфильма «Мойдодыр»)
- Ребята, как вы думаете, почему от мальчика сбежали вещи?
- Потому что он не умывался, не ухаживал за одеждой…
- А вы догадались, как можно назвать этого мальчика?
- Неряха, грязнуля…
- Правильно. Что надо делать, чтобы не стать похожим на этого мальчика?
- Мыть руки, умываться, мыться, чистить и стирать одежду, расчесываться.
- Правильно, подумайте, пожалуйста, о чем мы сегодня будем говорить?
- О том, как ухаживать за собой, зачем нужно это делать…
- Молодцы! Именно о правилах личной гигиены мы будем говорить на уроке. Как вы думаете, что такое «личная гигиена»?
- Личная гигиена – это уход за своим телом, содержание его в чистоте.
- Молодцы! Вы все правильно сказали! К концу урока мы с вами составим правила личной гигиены.
Фронтальный способ
5 мин.
Оборудование - экран, проектор, ноутбук, фрагмент мультфильма «Мойдодыр».
Открытие нового знания
Дать учащимся конкретное представление о том, как необходимо правильно умываться.
(Фрагмент из мультфильма Королева зубная щётка).
Сценка про грязнулю.
-Ах, ты девочка, чумазая
Где ты руки так измазала?
Чёрные ладошки, на руках дорожки
-Я на солнышке лежала
Руки кверху всё держала
Вот они и загорели.
- Ах, ты девочка, чумазая
Где лицо ты так измазала?
Кончик носа чёрный
Будто закопчённый.
-Я на солнышке лежала
Носик кверху я держала
Вот он и загорел
-Девочка нужно руки тебе помыть.
- Саша мочалку возьмёт
И ладошки ей потрёт.
-Катя ватку возьмёт
И носик ей потрёт.
-Не трогайте ладошки
Они не будут белые
Они же загорелые.
-Давайте посмотрим на её руки.
А ладошки то отмылись.
-Да. Значит, это была грязь.
- Давайте девочку научим правильно умываться. Что нужно сделать?
– Намочить руки, взять мыло, намылить руки до пены, затем смыть пену водой. Теперь чистыми руками моем лицо, уши, шею.
- Ребята, а сколько раз нужно мыть руки?
- Два, три.
Фронтальный, групповой способ
15 мин.
Оборудование- экран, проектор, ноутбук, фрагмент мультфильма «Королева зубная щётка».
Физкультминутка
Возбудить у учащихся интерес к занятиям физическими упражнениями.
Чтобы быть здоровым, сильным
Мой лицо и руки с мылом
Рано утром не ленись
На физкультминутку становись.
(Танец маленьких утят)
Фронтальный способ
2 мин.
Оборудование- аудиозапись «Танец маленьких утят»
Открытие новых знаний (продолжение)
Дать учащимся конкретное представление о необходимости ухода за своей кожей;
дать учащимся конкретное представление о предметах личной гигиены;
добиться от учащихся осознания назначения предметов личной гигиены;
добиться от учащихся усвоения способов использования предметов личной гигиены.
- Давайте сейчас посмотрим, что может произойти, если не умываться и не мыть руки.
(Фрагмент мультфильма Витя и Микробус)
- Ребята, чем покрыто наше тело?
- Наше тело покрыто кожей.
– Рассмотрите кожу на своих руках.
Учащиеся рассматривают кожу на своих руках.
- Кожа защищает наше тело от болезней. А когда вы бегаете, прыгаете и вам становится жарко, на коже появляются капельки пота. Если кожу долго не мыть, то на ней скапливаются жир и пот, которые задерживают частицы пыли. От этого кожа становится грязной, грубой и перестает защищать наше тело от микробов. Грязная кожа может принести вред здоровью. И кроме того, грязные, неряшливые люди всегда неприятны окружающим. Вот почему кожу нужно мыть, за ней необходимо ухаживать.
Предметы личной гигиены
- К нам в класс пришла посылка. Давай те узнаем от кого эта посылка.
Дорогие ребята! Я посылаю вам посылку. В ней находятся интересные загадки и к ним отгадки. Постарайтесь разгадать загадки. Желаю удачи. До свидания.
Ваш Мойдодыр
- Ребята, а давайте подумаем, что там лежит?
Лёг в карман и караулю:
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слёз,
Не забуду и про нос.
(Носовой платок)
Гладко и душисто, моет очень чисто.
Нужно, чтоб у каждого было – Что, ребята?
(Мыло)
На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру,
И коленки оттираю,
Ничего не забываю.
(Мочалка)
Вытираю я, стараюсь
После бани паренька.
Всё намокло, всё измялось –
Нет сухого уголка.
(Полотенце)
Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.
(Расческа)
Вроде ежика на вид,
Но не просит пищи.
По одежде пробежит,
И та станет чище.
(Платяная щетка.)
Кто считает зубы нам
По утрам и вечерам?
(Зубная щётка)
- Молодцы! Все эти предметы - предметы личной гигиены.
(По ходу работы учитель достает кусок мыла, зубную щетку, носовой платок, расческу, полотенце, зеркало, щетку для чистки одежды.)
- Ребята, вам знакомы с этими предметами? Для чего они нужны?
-Да! Чтобы расчесываться, чистить зубы, мыть руки…
Фронтальный способ
15 мин.
Оборудование - экран, проектор, ноутбук, фрагмент мультфильма «Витя и Микробус», посылка от Мойдодыра с предметами личной гигиены, конверт с письмом, кусок мыла, зубная щетка, носовой платок, расческа, полотенце, зеркало, щетка для чистки одежды кувшин с водой, тазик, зубная щетка.
Проверка понимания учащимися нового материала
Установить, усвоили ли или нет учащиеся назначения и использования предметов личной гигиены, устранить обнаруженные пробелы.
- Какими из этих предметов должен пользоваться только один человек, а какими может пользоваться вся семья?
- Мыло для всей семьи, расческа для одного, носовой платок для одного, зубная щетка для одного…
Фронтальный способ
3 мин.
Закрепление нового материала
Закрепить у учащихся умения правильно чистить зубы; закрепить у учащихся знания о правилах личной гигиены.
Игра «что с чем дружит» в группах
- С чем дружит нос…, туфли…, ногти…, волосы..., зубы..?
-А вы дружите с зубной щёткой?
- Почему надо чистить зубы?
- На зубах постоянно образуется налёт. Он состоит из микробов и остатков пищи. Пища застревает и между зубами. Поэтому очень важно уметь правильно чистить зубы.
-Давайте поучимся правильно чистить зубы.
Практическая работа
Учимся чистить зубы
- Начинаем с углов, с боковых зубов. Сначала – изнутри, затем – снаружи, вверх, вниз. Это мы стеночки почистили, а надо еще верхушки. По ним щеткой водим кругами или петельками. Когда почистим зубы, щетку надо помыть и поставить в стаканчик.
-Сколько раз надо чистить зубы?
- Два раза в день: утром и вечером.
-Мы с вами повторили, как надо мыть руки, умываться, чистить зубы. Еще раз посмотрите на все предметы, лежащие у меня на столе.
-Какие предметы нужны, чтобы умыться?
- Мыло и полотенце
- А какие предметы нужны, чтобы почистить зубы?
- Зубная щётка и зубная паста.
Игра “Советы Мойдодыра”
Цель игры: закрепить знания детей о правилах личной гигиены.
Содержание игры: учащиеся получают карточки, на которых зашифрованы правила личной гигиены. Задача играющих — прочесть эти правила:
1. Умываться по утрам и вечерам.
2. Чистить зубы нужно 2 раза в день (утром, после завтрака, и вечером, перед сном)
3.Ежедневно расчесывать волосы.
4.Стричь вовремя ногти.
Групповой, индивидуальный способ
10 мин.
Оборудования - кувшин с водой, тазик, зубная щетка, карточки, на которых зашифрованы правила личной гигиены.
Итог классного часа
Соотнести полученный результат с намеченной целью внеклассного мероприятия.
-Понравился ли вам классный час?
- Что вы узнали из нашего классного часа?
Фронтальный способ
3 мин.
Рефлексия
Создать условия для самооценки обучающимися деятельности на кл. часе.
Звучит песня
- Какое у вас настроение в конце классного часа?
Фронтальный способ
2 мин.
Оборудование – аудиозапись.
