. Конспект воспитательного занятия
«Репка»
1класс
ГОУ РК «Специальная (коррекционная) школа-интернат №3» VIII вида
Воспитатель: Кудряшова Вера Викторовна
Форма: творческая мастерская, драматизация сказки
Задачи:
Коррекционно-образовательная–учитьдетей быть дружными, приходить друг к другу на помощь.
Коррекционно-воспитательная–воспитывать культуру поведения, помочьдетям усвоить последовательность действий персонажей сказки, что только дружными действиями можно достичь успеха;
Коррекционно-развивающая –формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого; развиватьречевые умения детей, зрительное внимание, изобразительные навыки.
Оборудование:
Плакат с названием темы занятия;
Книжка-раскладушка со сказкой «Репка»;
Элементы костюмов персонажей (маски).
Ход занятия.
1.Энергизатор
Воспитатель: (Дети и воспитатель сидят в кругу).
Здравствуйте, ребята! Давайте вспомним, какое сегодня число и день недели?
Ответы детей.
Воспитатель:
Правильно, понедельник, 24 октября. А чем мы занимаемся по понедельникам?
Ответы детей.
Воспитатель:
По понедельникам в нашей группе проводятся занятия по творческой мастерской. Вот и сегодня мы с вами проводим очередное занятие в творческой мастерской.
Наше занятие начнем с энергизатора «Необычное приветствие».
Энергизатор: «Необычное приветствие»:
У тебя носик, у меня носик (показывают).
У тебя щечки, у меня щечки (показывают).
У тебя ушки, у меня ушки (показывают).
Ты мой друг и я твой друг (показывают).
Мы любим друг друга (обнимаются).
2.Индуктор
Воспитатель:
Молодцы, ребята, хорошо выполняли упражнение, и я вижу, что вы готовы к занятию.
Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (Книга). Да, это книга. Но книга не простая, а волшебная. Хотите посмотреть, кто живет в ней?
3.Объявление темы
Педагог открывает книжку-раскладушку и показывает ее детям. Давайте, я вас познакомлю с героями этой волшебной книги. Сказка называется «Репка», как и тема нашего занятия.
Педагог читает сказку «Репка».
4.Поисковая деятельность.
Воспитатель:
Ребята, вам понравилась эта сказка?
Ответы детей.
Воспитатель:
Как называется сказка?
Так, кто же живет в этой сказке? (Бабка, дед, внучка, Жучка, кошка Мурка, мышка, репка).
Герои сказки были дружными? (Только дружные действия героев сказки помогли им вытащить репку).
Сколько человек тащили репку?
А сколько животных?
Давайте, выполним упражнение «Что умеют делать звери?»
Собака Жучка помогала вытаскивать репку. А что еще умеет делать собака?
Ответы детей (Лаять, грызть косточку, охранять дом и т.д.).
Воспитатель:
А что умеет делать кошка, мышка?
Ответы детей.
Воспитатель:
Молодцы, ребята, вы знаете, что умеют делать звери. А сейчас внимательно посмотрите на сюжетную картинку «Друг за дружку» и, глядя на картинку, ответьте на вопросы «Кто сначала – кто потом» (игра):
Кто стоит впереди всех?
Кто стоит между Жучкой и мышкой?
Кто стоит за бабкой?
Кто стоит перед кошкой?
Кто стоит за внучкой?
Кто стоит перед мышкой?
Кто стоит между Жучкой и бабкой?
Кто стоит последним?
Ответы детей.
Воспитатель:
Ребята, а кто посадил репку? (Дед).
А дед, какой? (Старый, добрый, трудолюбивый).
Дед один тянул репку? Кто ему помогал?
Ответы детей.
Воспитатель:
Внучка, какая? (Маленькая, веселая, шустрая).
Как дед позвал бабку? («Бабка, идем репку тянуть!»)
Дети, постарайтесь сказать голосом деда.
А как бабка позвала внучку? («Внучка, иди репку тянуть»)
Какая репка в сказке? (Большая, желтая, круглая).
Как вы думаете, дед, бабка, внучка, кошка, Жучка, мышка радовались репке?
Ответы детей.
Воспитатель:
Давайте, порадуемся вместе с ними.
Разминка.
Мы ногами топ, топ,
Мы руками хлоп, хлоп
А потом прыг-скок
И еще разок.
А потом вприсядку
И снова по порядку.
И похлопаем в ладошки,
Раз, два, три!
И покрутим головами
Раз, два, три!
Все танцуйте вместе с нами
Раз, два, три!
Воспитатель:
Вот как веселились герои сказки! И мы с ними хорошо повеселились.
5.Социализация (инсценировка сказки).
Воспитатель:
Ребята, а хотите поиграть в сказку?
Ответы детей.
Воспитатель:
Тогда пойдемте со мной.
Педагог с детьми подходят к столу, на котором находятся маски к инсценировке сказки. Педагог распределяет роли детям, и дети разыгрывают сказку по ролям.
6.Рефлексия.
Воспитатель:
Ребята, вам понравилась играть сказку?
Ответы детей.
Воспитатель:
Молодцы, ребята, вы все хорошо играли в сказку, были дружными и хорошо изобразили своих героев! А теперь, поиграем в игру «Кого не стало». Послушайте правила этой игры. Перед вами все маски героев сказки. Я вам говорю: «Раз, два, три закрыли глазки». Вы все дружно закрываете ладошками свои глазки. Потом я говорю: «Раз, два, три открыли глазки». Вы открываете свои глазки и отвечаете на вопросы: «Кто ушел домой? Кого не стало?»
Дети играют в игру.
Воспитатель:
Молодцы, ребята, вы все были внимательными во время игры, всех героев проводили домой. И нам тоже пора заканчивать занятие. Как обычно, выполним упражнение «Всем, всем, всем до свидания!»
