Праздник первой оценки.
Цель: Воспитывать у детей позитивное отношение к учебной оценке.
Повышать учебную мотивацию учащихся.
Учитель. Второй класс! Второй класс! Сколько грамотных у вас?
Ученики. Нас 26 человек!
Учитель. У кого из вас в порядке книжки, ручки и тетрадки.
Ученики. У нас, у второклассников.
Учитель. Кто из вас отметки любят получать?
Ученики. Это мы, второклассники.
Учитель. Сегодня у нас праздник. Праздник первой оценки. А вот и они – наши гости.
2 3 4 5
Какие они красивые, но все ли желанные? Какие оценки мы хотим видеть в своих дневниках и тетрадях? А что для этого нужно?
Внимательность
Старание
Дисциплина
Трудолюбие
Упорство
Родительское собрание «Первые уроки школьной отметки».
Анкета для родителей 1.
1. Я знаю, что школьная отметка – это_______________________________________________________.
2. Я говорю своему ребёнку, что школьная отметка – это _________________________________________________________.
3. Когда мой ребёнок идёт в школу, то я прошу его ____________________________________________________.
4. Когда мой ребёнок идёт в школу, то я требую от него ______________________________________________________.
5. Когда мой ребёнок идёт в школу, то я желаю ему ______________________________________________________.
6. Когда мой ребёнок получает хорошую отметку, то я _________________________________________________________.
7. Когда мой ребёнок получает плохую отметку, то я _________________________________________________________.
Анкета для родителей 2.
Отметьте те фразы, которые вы чаще всего используете в общении со своим ребёнком, анализируя его учение.
- Что ты получил сегодня?
- Ничего, не расстраивайся, у нас есть время всё исправить.
- Я так и знала. И в кого ты такой уродился?
- Марш в свою комнату и не показывайся мне на глаза.
- Ты ведь умница, и в следующий раз учительница в этом убедиться.
- Сколько можно тебе это объяснять.
- Тебе нужна моя помощь или ты попробуешь ещё раз сделать это сам.
- Кто-нибудь получил оценку лучше тебя?
- Садись и учи ещё раз, а я потом проверю.
- Давай попробуем разобраться в этом трудном материале.
- Знаешь, когда я был маленьким. Мне этот материал тоже давался с трудом.
- Давай ещё раз заглянем в учебник.
- Вот так и будешь на двойках и тройках ехать.
-Вот придёт отец. Он тебе покажет.
- Посмотри, как я учился, а ты?
Анкета для учеников 1.
- Если я получаю хорошую оценку, то…
- Если я получаю плохую оценку, то…
- Мои родители говорят, что я могу учиться…
- Мои родители говорят, что я не могу учиться…
- Если я получаю «пять», то родители мне…
- Если я что-то не понимаю в домашнем задании, то родители говорят…
- Если я обращаюсь к родителям с просьбой помочь, то они…
- Родители хотят, чтобы я был…
Памятка для родителей 1.
Как относиться к отметкам ребёнка.
Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не результат, а знания, которые он может приобрести в результате упорного труда.
Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей.
Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей.
Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.
Устраивайте праздники по случаю получению отличной оценки. Хорошее. Как и плохое запоминается надолго и его хочется повторить. Пусть ребёнок получает хорошую оценку ради того, чтобы её отметили.
Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать.
Памятка для родителей 2
Как помогать ребёнку в приготовлении домашних заданий.
Посидите со своим ребёнком на первых порах выполнения д/з. От того, насколько спокойным и уверенным будут его первые шаги, зависит его будущие школьные успехи.
У вашего ребёнка не сформирована привычка делать уроки. Формируйте у него эту привычку спокойно. Превратите ритуал выполнения уроков в увлекательную игру, напоминайте об уроках без криков. Будьте терпеливы.
Оформите рабочее место ребёнка, поставьте красивый и удобный стол, повесьте лампу, расписание уроков, интересные стихи и пожелания школьнику перед началом выполнения уроков.
Учите выполнять уроки только в этом рабочем уголке.
Объясните ребёнку главное правило учебной работы – учебные принадлежности должны всегда находиться на рабочем месте. Приведите в пример своё рабочее место.
Постоянно требуйте от ребёнка приведения в порядок рабочего места после выполнения домашних заданий. Если ему трудно это делать или он устал. Помогите ему. Пройдёт немного времени, и он будет сам убирать своё рабочее место.
Если ребёнок вашем присутствии делает уроки, пусть сформулирует вам, что он должен сделать. Это успокаивает ребёнка, снимает тревожность. Некоторые дети, к примеру, считают, что они задание не так поняли и испытывают страх, ещё не начав это задание выполнять.
Если ребёнок что-то делает не так. Не спешите его ругать. То, что вам кажется простым и понятным, для него пока кажется таинственным и трудным.
Учите вашего ребёнка не отвлекаться во время выполнения уроков. Если ребёнок отвлекается, спокойно напоминайте ему о времени, отведённом на выполнение уроков.
Если ребёнок выполняет письменную работу, обращайте больше внимание на то, чтобы он писал чисто, без помарок, с соблюдением полей.
Не заставляйте своего ребёнка многократно переписывать домашнее задание. Это подорвёт ваш авторитет и его интерес к школе и учению.
Старайтесь как можно раньше приучить ребёнка делать уроки самостоятельно и обращаться к вам за помощью только в случае необходимости.
Каждый раз, когда вам хочется отругать своего ребёнка за плохую отметку или неаккуратно сделанное задание, вспомните себя в его возрасте, улыбнитесь и подумайте над тем. Захочет ли ваш ребёнок через много-много лет вспомнить вас и ваши родительские уроки.
Научите его выполнять любое дело, в том числе и домашнее задания, с удовольствием, без злобы и раздражения. Это сохранит его и ваше здоровье.
В конце концов, радуйтесь тому, что у вас есть такое счастье – с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть!
