Пояснительная записка
Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, раскрыть многие его “тайны”. В этом случае на помощь приходит факультативный курс “Весёлая математика”, являющийся закономерным продолжением урока, его дополнением. Программа курса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Включение элементов занимательности является обязательным для занятий с младшими школьниками. Вместе с тем широкое привлечение игровых элементов не должно снижать обучающей, развивающей, воспитывающей роли занятий по курсу “Весёлая математика ”.
В отборе материала к занятиям учитель должен ориентироваться на связи с программным материалом по математике, учитывая необходимость осуществления преемственности между начальным и средним звеном.
Программа направлена на повышение мотивации к обучению математике, стремление развивать интеллектуальные возможности учащихся. Содержание курса отвечает требованию к организации внеурочной деятельности: соответствует курсу «Математика», не требует от учащихся дополнительных математических знаний. Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей, содержит полезную и любопытную информацию, интересные математические факты, способные дать простор воображению.
Курс предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации. Это способствует появлению желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.
В процессе выполнения заданий дети учатся видеть сходства и различия, замечать изменения, выявлять причины и характер этих изменений, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем движение от вопроса к ответу – это возможность научить ученика рассуждать, сомневаться, задумываться, стараться и самому найти выход – ответ.
II. Цель и задачи курса.
Цель курса: расширять математический кругозор и эрудицию учащихся, способствовать формированию универсальных учебных действий, развивать творческое мышление.
Задачи курса:
Обучающие:
закрепление изученного на новом дидактическом материале с широким привлечением игровых элементов.
уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.
формирование творческих способностей учащихся, элементы которых проявляются в процессе выбора наиболее рациональных способов решения задач, в математической или логической смекалке, в конструировании различных геометрических фигур.
Воспитывающие:
воспитание самостоятельности, уверенности в своих силах, любознательности, интереса к изучаемому предмету.
формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов.
Развивающие:
расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики;
развитие математических способностей учащихся.
формирование элементов логической и алгоритмической грамотности.
коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения.
III. [link]
В этом примере умножения больше половины цифр заменено звёздочками:
[pic]
Можете ли вы восстановить недостающие цифры?
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Задачи-смекалки
Пара лошадей
Пара лошадей пробежала по 40 км. По сколько километров пробежала каждая лошадь?
Сколько было конфет в кучке?
На столе лежали конфеты в кучке. Две матери, две дочери, да бабушка с внучкой взяли конфеты по одной штучке, и не стало этой кучки. Сколько конфет было в кучке?
Сколько пальцев?
Сосчитай, но только быстро.
Сколько пальцев на двух руках? Сколько пальцев на десяти руках?
Интересные задачи
Решите следующие задачи:
1) Мальчик купил два пера за 10 копеек. Сколько нужно уплатить денег за 5 таких же перьев?
2) Два мальчика нашли на дороге 10 копеек. Сколько денег найдут 5 таких же мальчиков?
Сколько воробьёв?
На грядке сидят 6 воробьёв, к ним прилетели ещё 5. Кот подкрался и схватил одного воробушка. Сколько осталось воробьёв на грядке?
Сколько гусей?
Летела стая гусей: один впереди, а два позади; один позади и два впереди; один гусь между двумя и три в ряд. Сколько было всего гусей?
Сколько всего детей?
У семи братьев по одной сестрице. Сколько всего детей?
Что легче?
Что легче: килограмм ваты или килограмм железа?
По сколько яиц съел каждый?
Два сына и два отца съели три яйца. По сколько съел каждый?
Как они поделили?
Несла мать в корзиночке пять яблок. С ней были её дети. Мать говорит детям: «Вас пять человек. Разделите эти яблоки между собой так, чтобы каждый получил по яблоко и одно яблоко осталось в корзине». Дети оказались догадливыми. Они разделили яблоки так, как потребовала мать. Как они это сделали?
Сколько голубых шариков?
Подарил Пятачок ослику Иа дюжину воздушных шариков: красных, желтых и голубых. Красных шаров было три, а желтых пять. Сколько было голубых шаров?
Доктор Айболит
Бегемот заболел. Доктор Айболит велел ему принимать лекарство три дня: в первый день - одну таблетку, во второй - две, в третий - четыре. Сколько таблеток примет бегемот за три дня?
На каком этаже живёт Малыш?
Карлсон живет на крыше 9-этажного дома. На каком этаже живёт Малыш, если Карлсон, идя к нему в гости, спускается на шесть этажей?
Директору
МБОУ «Абдрахмановская СОШ»
Альметьевского муниципального района РТ
Ханиповой Р.М.
от _____________________________________
________________________________________
Заявление-согласие
Прошу Вас разрешить моему сыну (моей дочери) ____________________________________________
ученика (цы) ___ класса посещать кружок ________________________________ после окончания учебных занятий.
Даю согласие на обработку персональных данных.
Подпись___________
Дата:______________
Директору
МБОУ «Абдрахмановская СОШ»
Альметьевского муниципального района РТ
Ханиповой Р.М.
от _____________________________________
________________________________________
Заявление-согласие
Прошу Вас разрешить моему сыну (моей дочери) ____________________________________________
ученика (цы) ___ класса посещать кружок ________________________________ после окончания учебных занятий.
Даю согласие на обработку персональных данных.
Подпись___________
Дата:______________
Директору
МБОУ «Абдрахмановская СОШ»
Альметьевского муниципального района РТ
Ханиповой Р.М.
от _____________________________________
________________________________________
Заявление-согласие
Прошу Вас разрешить моему сыну (моей дочери) ____________________________________________
ученика (цы) ___ класса посещать кружок ________________________________ после окончания учебных занятий.
Даю согласие на обработку персональных данных.
Подпись___________
Дата:______________
Директору
МБОУ «Абдрахмановская СОШ»
Альметьевского муниципального района РТ
Ханиповой Р.М.
от _____________________________________
________________________________________
Заявление-согласие
Прошу Вас разрешить моему сыну (моей дочери) ____________________________________________
ученика (цы) ___ класса посещать кружок ________________________________ после окончания учебных занятий.
Даю согласие на обработку персональных данных.
Подпись___________
Дата:______________
