Мероприятие в начальной школе:
Тема: «Настроение»
Цель:
научить детей дружескому общению друг с другом;
дать советы как можно исправить плохое настроение;
развивать воображение, речь, мыслительные операции;
воспитывать доброе отношение друг к другу и ко всему окружающему.
Задачи:
Приобретение знаний, необходимых для целостного, развития личности учащихся.
Развитие способностей, опыта творческой деятельности, общения, через жизненный опыт ученика.
Ход мероприятия:
Орг. момент.
Учитель:
Чтобы спорилась работа,
Поскорей пришла суббота,
Нужно всем без исключенья
Последить за настроеньем.
Отвечай же, детвора,
Что ты чувствуешь с утра?
Смайлик быстро выбирайте
И повыше поднимайте:
Жёлтый – солнышко искрится,
А зелёный – ещё спится,
Синий – что - то грустно мне:
Настроенье на нуле.
Настроенье выбирай!
Смайлик выше поднимай!
2. Освоение новых знаний:
Учитель:
- Дети, а у кого это зазвонил телефон?
Посмотрите, это ученики 3 класса отправили нам СМС?
Что же они написали?
Открыть слайд:
Татьяна Александровна!
Мы за Вас очень переживаем. Задачи у нас сегодня не решаются, слова красиво не пишутся, а ошибки так и просятся в тетрадь. Где Вы как ваши дела?
Сделать грустный вид учителю.
-Наверное, сейчас у моих учеников плохое настроение и пока я не могу им помочь.
- Что такое настроение? (Выслушать ответы детей)
Слайд: (Эмоциональное состояние человека)
У моих учеников настроение грустное, а каким оно бывает?
( Причудливое, заботливое, радостное, грустное, романтичное, злое, спокойное, безразличное …..)
- Как хорошо, что сейчас перед собой вижу доброжелательных, заинтересованных учеников, которые мне улыбаются.
Учитель:
Настроение как мода,
Как изменчивая мода.
То грустны мы, то смеёмся,
Даже сердимся порой,
Безразличны остаёмся.
Что причиной, что виной?
Настроение зависит от различных от причин.
Мы попробуем, ребята, быстро разобраться с ним.
-Как вы думаете, справимся? Для этого я предлагаю Вам поработать в группах.
-Каждая группа рассмотрит причины предложенного настроения.
-Для этого переверните карточки.
- И так первая группа: причины какого настроения рассматриваете вы?
- 2 группа?
-3 группа?
Задание:
Внимательно прочитайте ситуации на карточках, выберете те, которые являются причиной, выбранную карточку наклеить на лепесток.
На выполнение этой работы я вам даю 3 минуты.
Фоновая музыка 3 минуты:
Кот Леопольд «Если добрый ты…»
Проверка работы в группе:
-Давайте посмотрим, что у Вас получилось.
-Каковы причины настроения?
РАДОСТЬ: хорошее здоровье, много друзей, хорошая погода, ожидание праздника, интересная компьютерная игра, хорошая оценка, комплимент ….
ГРУСТЬ: плохое здоровье, обидел друг, плохая погода, плохая оценка, порвал брюки, опоздал на урок, мама не отпустила гулять…
СПОКОЙСТВИЕ: слушаю спокойную музыку, лирическое настроение, когда всё хорошо в школе, когда мама рядом.
- А вы обратили внимание от чего и от кого зависит наше настроение?
Карточки на вывешиваются на доску.
- Могут ли эти факторы изменить наше настроение. (Показать на доску)
-Как? (Солнышко повесить на окно, подарок…)
А Ваше настроение менялось, в течение нашей встречи. Расскажите, как оно менялось? Моя памятка Вам в этом поможет.
- А Вы знаете дети. Моё настроение тоже менялось.
Сначала я переживала, потому что я не знала, что мне сегодня предстоит встреча с такими замечательными детьми, потом – было немного тревожно, потому что я засомневалась, справитесь ли вы с моими заданиями, а сейчас мне радостно, потому что наша беседа доставила всем нам огромное удовольствие.
В благодарность за Вашу работу, я хочу подарить Вам небольшой клип.
После клипа:
- А Вам наша встреча понравилась?
Подарите мне улыбку, ведь «Улыбка- это ключик к хорошему настроению».
Выберите смайлик, который отражает Ваше настроение после нашей встречи.
-И уходя с урока, приклейте, его, это останется мне на память о Вас и о нашей сегодняшней встрече.
Включить весёлую, добрую песенку.
