Интегрированное занятие по математике в средней группе
«Спасем няню!»
Татьяна САФИУЛЛИНА, воспитатель I квалификационной категории МАДОУ «Детский сад №252 комбинированного вида» Кировского района г. Казани
Цель: Закреплять знание последовательности частей суток. Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры. Закреплять умение двигаться в указанном направление. Совершенствовать навыки ориентировки в пространстве. Упражнять в счете до 5. Закреплять у детей знания полученные ранее. Закреплять татарские слова. Развивать двигательную активность детей. Формировать нравственное воспитание: доброту, взаимопомощь, отзывчивость.
Ход занятия:
Дети здороваются с гостями на русском и татарском языке.
Раздается стук в дверь, за дверью кукла бибабо Баба Яга. (Воспитатель одевает куклу.)
Воспитатель: Дети посмотрите, кто к нам пришел.
Дети: Баба Яга! Здравствуй Баба Яга! (Дети здороваются на русском и татарском языке.)
Баба-Яга: Здравствуйте!
«Вашу няню я украла,
Я ее околдовала
Будет дома у меня накрывать столы она,
Грязь стирать и мыть полы,
Вытрясать мои ковры.
А как дом весь уберет
Мой слуга ее запрет.
Коль вернуть ее хотите
Дам я вам заданья три.
Вы заданья выполняйте
С вою няню забирайте!»
Воспитатель: Так вот почему нет нашей Альбины Халимовны. Дети, будем ее из беды выручать?
Дети: Да!
Баба-Яга: Слушайте первое задание, скажите: «Из каких частей состоят сутки?»
Дети: Утро, день, вечер, ночь.
Игра на внимание:
Воспитатель: Когда мы делаем зарядку? (ответы детей: утром.)
Когда мы выходим на прогулку? (днем)
Когда мы возвращаемся из детского сада? (вечером)
Когда мы спим? (ночью) и т.д.
Баба-Яга: Молодцы ребятки. Друг за другом вы пойдете и к тропинкам подойдете.
Воспитатель: Дети вставайте за мной друг за другом. Готовы? (Да!)
,, По кривой дорожке,
Шагают наши ножки, топ-топ-топ.
По кочкам, по кочкам, скок-скок-скок! ,,
Вот мы и подошли к тропинкам.
Баба-Яга: На право пойдете, что то найдете.
Воспитатель: А как определить правую тропинку?
Игра «Покажи руку!»:
Дети, покажите правую руку. Закройте правой рукой правый глаз. Поднимите правую руку в сторону.
Значит куда эта тропинка ведет?
Дети. На право.
В. Идем?! Что это на тропинке?
Дети. Корзина.
В. Посмотрите, что в ней? (Дети разворачивают дырявый коврик.)
Б. Я. Вот вам следующее задание. Вам надо заштопать мой любимый ковер, а то мыши его совсем погрызли.
В. Дети посмотрите , на что похожи дыры на ковре?
Дети. На геометрические фигуры.
В. На подносе лежат геометрические фигуры, это будут заплатки для ковра.
Возьмите геометрическую фигуру и наложите на ту дырку, которая подходит для ремонта ковра.
Дети выполняют задание.
(Воспитатель закрепляет слова на татарском языке: тугерек, зур, кечкенэ.)
Бфаба-Яга: Вот спасибо, касатики вы мои! Ковер то лучше прежнего получился. Как новенький.
Молодцы!
Воспитатель: Дети. Возвращаемся к нашим тропинкам.
Игра: «Покажи руку!»
Покажите левую руку. Покажите левой рукой левое ухо. Топните левой ногой. Поднимите левую руку в сторону.
Куда ведет эта тропинка?
Дети: Налево.
Воспитатель: Идем по левой тропинке. Ой, что это? Как вы думаете, что лежит под салфеткой? (предположение детей)
Посмотрим? Что это?
Дети: Мячи ( туп).
Воспитатель: Какие мячи?
Дети: Большой (зур туп), побольше (средний), маленький мяч (кечкенэ туп.)
Воспитатель: Что умеет делать мяч ?
(ответы детей)
Подвижная игра: «Мой веселый, звонкий мяч»:
Воспитатель: Возвращаемся к тропинкам. А эта тропинка куда ведет?
Дети: Прямо.
Воспитатель: Правильно прямо. Эта тропинка проходит через реку.
Как можно реку перейти? (ответы детей).
Воспитатель: Правильно, а вот и мостик. Какой он , узкий или широкий? ( ответы детей.)
Идем по мостику по одному, друг за другом. Для равновесия поднимем руки в стороны. Идти будем приставным шагом, чтобы не упасть в реку.
(Дети выполняют задание.)
Воспитатель: Вот мы подошли к лесной поляне. Посмотрите сколько здесь пеньков, а на пеньках что?
Дети. Цифры.
Воспитатель: Какие? (ответы детей)
Баба-Яга: Ой, ребятки, от мышей спасу нет.
Вот вам последнее задание.
На подносе карточки с горошинками. Вам надо взять карточку, посчитать сколько на ней горошин и встать к пенечку с этой цифрой.
( Дети выполняют задание.)
Воспитатель проверяет задание вместе с детьми, просит посчитать горох на русском и татарском языке.
Баба-Яга: Ну молодцы, ребятки, справились с моими заданиями, придется отпустить вашу няню. Я хоть и вредная бываю иногда, но обещание свое сдержу.
«Эники, беники, пряники, вареники….Няня, появись!!!»
(Выходит няня, благодарит детей за спасение.)
Воспитатель: Дорога до леса была длинной.
Баба-Яга, подскажи, пожалуйста, короткую дорогу до детского сада.
Баба-Яга: Да вон, мышиная нора, полезайте в нее, она вас выведет куда вам надобно. А мне пора домой, в лес. До свидание, касатики!
(Дети прощаются с Бабой-Ягой : ,»До свидания! Сау булыгыз!». Воспитатель снимает куклу и возвращается к детям.
Воспитатель: Ну что, придется применить волшебство, чтобы пролезть в мышиную норку.
«Повертелись, покружились и в мышей превратились!»
Дети проползают по туннелю.
Воспитатель: «Повертелись, покружились и детей превратились!»
Воспитатель: Ну вот мы и в детском саду.
Какой поступок мы с вами совершили?
Понравилось вам наше приключение?
Какое задание вам показалось трудным?
А какое - легким?
Куда бы вы хотели отправиться в следующий раз?
Дети прощаются с гостями на русском и татарском языке и уходят в группу.
