Прогулка
Тема: Использование природных факторов для оздоровления детей.
Цель: развивать двигательную активность, координацию движений. Предупреждать утомление. Стимулировать работу разнообразных групп мышц, способствовать развитию внимания и воображения.
Формировать личностные качества (самостоятельность, активность, опыт общения со сверстниками). Учить выполнять движения, соответствующие тексту.
Создать радостное эмоциональное настроение у детей.
Прививать культурно – гигиенические навыки. Используя природные факторы закалять и оздоравливать детей.
Расширять активный словарь, развивать речевое общение с взрослыми и сверстниками.
Оборудование: домик, игрушки – животные (лягушка, заяц, медведь), тазики с водой, лейка с водой, песочные наборы, салфетки, полотенца.
Ход прогулки: На участке встречаем гостей. Предлагаю детям поздороваться. Обращаю внимание на погоду.
- Тепло, светит солнышко, дует ветерок.
Дыхательная гимнастика.
- Посмотрите, детки, цветочки нас встречают, головками качают.
Как весело, как весело качается цветок,
Как ярко светит солнышко и дует ветерок.
Давайте подуем на цветочки, поиграем с ними.
Дети вместе с солнышком вышли на площадку, дети вместе с солнышком делают зарядку.
На носочки потянись, потянись и улыбнись (дети на носочках тянутся вверх) вот какие большие.
- Солнышко светит, греет и детки наши растут, растут – вот какие большие выросли. Молодцы!
- Посмотрите какая дорожка. Дорожка выложена камушками.
Мы по ней пойдем гулять.
По дорожке прямиком ходят ножки босиком.
(Предлагаю разуться и босиком походить по дорожке).
По ровненькой дорожке шагают наши ножки, шагают наши ножки, совсем не устают. Дорожка привела нас на полянку. На полянке стоит терем – теремок, он не низок не высок, подойду, постучу, подойду и спрошу.
- Кто, кто в теремочке живет?
- Кто, кто в невысоком живет?
- Тук, тук!
- Ква, ква.
- Кто это?
- Лягушка, здравствуй.
На болоте две подружки, две зеленые лягушки,
Утром рано умывались, полотенцем растирались,
Ручками хлопали, ножками топали,
В лево в право наклонялись и обратно возвращались.
Сопровождаем текст действиями, движениями. Молодцы сделали зарядку с лягушкой.
- Садись лягушка, отдыхай.
- Кто еще в теремочке живет?
- Зайка.
- Здравствуй зайка.
По лесной лужайке разбежались зайки, вот какие зайки, зайки-побегайки. (прыжки: прыг-скок, прыг-скок)
Садись заинька.
- Ой кто там рычит?
- Это мишенька-медведь.
- Выходи мишка, покажись деткам.
По завалам, по оврагам,
Шел медведь хозяйским шагом.
Любит мишка сладкий мед
И малинку с веток рвет.
(Имитируем ходьбу медведя)
Звучит звуковой сигнал. Обращаю внимание детей. Подвожу к водичке. На столах стоят два тазика с водой контрастных температур. Предлагаю потрогать водичку (водичка теплая, водичка прохладная).
В теплую водичку вливаю жидкое мыло и желтую гуашь, взбиваю пену, получается пена желтого цвета.
В прохладную водичку и синюю гуашь, получается водичка голубого цвета.
- Давайте детки на голубой пене выложим желтое солнышко. (Выкладываю сама и привлекаю детей).
Вот сколько солнышек у нас получилось.
- Выглянуло солнышко, стало припекать, по траве душистой нас зовет гулять. (хотьба по травке)
- Травка зеленая, мягкая, душистая. Понюхайте, вкусно пахнет.
Вот молодцы походили, погуляли. А теперь присядем, отдохнем.
Усаживаю на скамейку, показываю лейку.
- Из леечки льется дождик кап-кап.
Поливаю детям на ножки водичку, просушиваю полотенцем, надеваю сандалики.
- Детки, а давайте для наших гостей, приготовим угощение.
Раздаю песочные наборы, предлагаю игры с песком.
Пирожок, пирожок
Испекли мы сами
Пирожок, пирожок
Мы подарим
Ване, Егору, Ане…
