Проектная работа для первоклассников
"Что такое осень"
Хут Ф.К.
учитель начальных классов МБОУ «СШ №1 им. Героя России В.Ч.Мезоха» а.Тахтамукай
Тахтамукайского района Республики Адыгея.
Экологическое воспитание учащихся во внеурочное время.
Проектная работа для первоклассников
"Что такое осень"
Хут Ф.К.
учитель начальных классов МБОУ «СШ №1 им. Героя России В.Ч.Мезоха» а.Тахтамукай
Тахтамукайского района Республики Адыгея.
Значительную часть работы в начальной школе составляет внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня. Для ее организации используются различные формы: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования.
Работа, которая предлагается вашему вниманию, посвящена приобщению учащихся начальных классов к поисковым и научным исследованиям, способствующим развитию у детей навыков самостоятельной работы над систематизацией знаний о природе.
В целях успешного решения данной задачи осуществлена трёхмесячная проектная работа для первоклассников «Что такое осень». (слайд 1,2)
Цели и задачи проекта: (слайд 3)
- систематизировать знания о природе;
- учить распознавать осень по признакам;
- помочь запомнить осенние изменения в природе, жизни людей;
- учить различать фрукты и овощи, узнавать деревья по форме листьев;
- знакомить с наблюдением за погодой;
- сформировать устойчивый образ осени как времени года;
- формировать навыки самостоятельной исследовательской деятельности.
Продолжительность проекта: 3 месяца (сентябрь – ноябрь)
Предметные области: ИЗО, ООМ, технология, обучение грамоте.
В ходе проекта прошли сдвоенные проектные уроки, внеурочные конкурсы.
Оборудование: иллюстрации с осенними пейзажами, натюрмортами, учебно-познавательные фильмы, книги об осенних явлениях, аудиокассеты, диски, магнитофон, телевизор.
К проекту привлекаются родители учащихся 1А класса, библиотекарь.
Ожидаемый результат: в ходе проекта у детей должен сложиться чёткий образ осени, как времени года; узнавание примет осени и народных примет; запоминание названий осенних месяцев; знание пословиц и поговорок об осени; активизация познавательной деятельности детей, формирование интереса к природе и желания наблюдать за её изменениями; создание своих первых творческих работ; существенное пополнение словарного запаса. (слайд 4)
ХОД РАБОТЫ:
В начале сентября первоклассников познакомили со школьной библиотекой, рассказали, как выбирать книги.
Библиотекарь показала ребятам книги, в которых рассказывается об осенних изменениях в природе (слайд 5).
На протяжении прошедших двух месяцев дети читали стихи и рассказы об осени, рассказывали о прочитанном. На уроках и во внеурочное время дети смотрели научно познавательные передачи, фильмы. На уроках обучения грамоте и ознакомления с окружающим миром мы завели словарик «Времена года», который пополнялся на каждом уроке, ребята «печатали» в тетрадях слова об осени и названия осенних месяцев, составляли предложения про осень, рисовали иллюстрации. Детям было очень интересно познакомиться с народными названиями осенних месяцев: сентябрь – ревун, хмурень; октябрь – листопад, позимник, грязник; ноябрь – листогной, полузимник, грудень. Ребята высказывали интересные предположения о происхождении таких названий, аргументировали их. Подбирали поговорки и пословицы к осенним месяцам (слайд 6).
Много тем, посвящённых осени, прошло через уроки ИЗО, трудового обучения: лепили, вырезали фрукты и овощи.Делали аппликации из осенних листьев, рисовали осенние деревья, золотую осень, дождливый день. Создали коллективные работы: панно «Сказочный лес», коллаж «Чудо дерево», устроили конкурс рисунков «Золотая осень» (слайд 7).
В рамках проекта «Что такое осень» прошла операция «Листопад» (слайд 8).
ОПЕРАЦИЯ «ЛИСТОПАД» (слайд 8)
И вот опять наступила пора увлекательного времени. Мы приступаем к творческой работе.
В план проведения операции «Листопад» были включены следующие мероприятия:
Экскурсия на осеннюю природу;
Игры;
Выполнение творческих работ, посвященных осени, на уроках технологии и изобразительного искусства;
Семейный конкурс сочинений «Жизнь листочка»;
Праздник желтого листочка.
Закипела работа. Мы идём в школьный двор, где растут разные деревья. (слайд 9)
Придя на место, я предлагаю ребятам осмотреться и собрать букет из листьев.
Какое множество живых организмов обитает под осенними листочками! Это и жучки, и паучки, и божьи коровки, и даже была замечена одна улитка.
А букеты получились разнообразными: здесь кленовые листочки, листья платана, берёзы, каштана, боярышника, ясеня, ивы плакучей, тополя.
Но вот я слышу восклицания детей. Подхожу ближе и вижу под деревом три маленьких грибочка. Выясняю у детей, знают ли они названия этих грибов.
Я думаю, что это было самым ярким впечатлением детей.
Приходим в класс с собранными букетами.
А теперь мы можем поиграть.
Игра «Большой – маленький»
По команде учителя дети находят в букетах самый большой или самый маленький лист (слайд 10).
Конкурс «Угадай, кто я».
Разбиваемся на команды.
Одна команда описывает дерево, другая угадывает его название.
Самая интересная работа - это создание аппликаций из листьев.
Первоклассники решили сделать необычный гербарий и панно из собранных листьев.
Для этого нужно правильно засушить листья. Первоклассники аккуратно раскладывают листочки между страницами газет, стараясь не помять их (слайд 11).
На уроках изобразительного искусства дети подготовили основу, к которой они приклеят высушенные листочки деревьев. Альбомные листы были покрашены в яркие цвета осени (слайд 12).
На уроках технологии высушенные листики превратились в красивые панно «Сказочный лес» (слайд 13, 14).
Хорошо получилось, но это - работа в школе.
Подключим к этому мероприятию и родителей - сочинить рассказ о жизни листика (слайд 15).
Параллельно этой работе наблюдаем за деревьями, а данные наблюдений заносим в таблицу. (слайд 16)
15-16 сентября
конец сентября
10-12 октября
26 октября
Клён
20 сентября
20 октября
10 октября
5 ноября
Тополь
20 сентября
10 октября
10 октября
5 ноября
Каштан
5 сентября
15 сентября
октябрь
начало ноября
Яблоня
15 октября
конец октября
15 октября
10-15 ноября
Обсуждение причин сбрасывания листвы привело нас к выводу, что те растения, у которых листва появляется раньше, и сбрасывают её раньше.
Перед каникулами провели внеклассное мероприятие «Праздник желтого листочка» (слайды 18, 19) в форме командного соревнования. Выигравшая команда получила призы.
На каникулы дети ушли с заданием подготовить мини-сообщения с помощью родителей по темам: «Перелётные птицы», «Животные, впадающие в спячку», « Кто как к зиме готовится» с иллюстрациями, созданными детьми с помощью родителей.
Проект был завершен в ноябре утренником «Золотая осень».
Литература.
Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников // Начальная школа. 2005. № 9.
Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. // Начальная школа. 2004. №2.
Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников: Книга для учителя начальных классов. – М.: Вентана-Граф, 2004.
Новикова Т.Д. Проектные технологии на уроках и во внеучебной деятельности. Народное образование. 2000, № 8-9, с.151-157.
