Организация досуговой деятельности подростков
как профилактика правонарушений
Актуальность и многоплановость проблем профилактики правонарушений несовершеннолетних имеет теоретическую и практическую значимость для широкого круга специалистов, работающих в этой сфере.
Программа «Мир, в котором я живу» направлена на сокращение риска самовольных уходов и помогает ребенку выработать умение и привычку осмысливать окружающую действительность, понимать общий ход её течения, владеть современным общением и поведением, а также сформировать способность к самообслуживанию, саморегуляции, самоконтролю и самооценке.
Зная и учитывая специфику индивидуального подхода к “трудным” подросткам, я применяю различные методы работы: переубеждение, переучивание, переключение, поощрение и наказание, самоисправление, “реконструкция характера”. Я считаю, что воспитатель должен стать ребенку другом, человеком, который может помочь ему справиться с трудностями, который его выслушает и протянет руку помощи. Главное не оттолкнуть подростка, а подружиться с ним.
Работа по профилактике правонарушений предполагает комплекс социально-профилактических мер, которые направлены на индивидуальную психолого-педагогическую коррекцию личности подростка, попавшего в трудную жизненную ситуацию, также мер по восстановлению его социального статуса в коллективе сверстников.
В ходе реализации этой цели проводится система занятий и тематических мероприятий направленных на выстраивание новых типов взаимоотношения с самим собой и окружающими. Формы работы с детьми разнообразны.
Формы проведения занятий:
• Деловые и ролевые игры.
• Упражнения на взаимодействия в группе.
• Творческие задания.
• Проигрывание ситуаций.
• Дискуссии.
• Проектирование.
• Встречи со специалистами и интересными людьми.
• Экспресс тесты и опросы.
• Беседы.
Очень важно создать условия для нормального воспитания и развития личности ребенка в учреждении: гуманный стиль отношений между всеми участниками реабилитационного процесса; разумная дисциплина и порядок как условия защищенности ребенка и взрослого в воспитательном пространстве; возможность проявления детских инициатив и их поддержка со стороны взрослых.
С помощью различных форм работы и с учетом разных возрастных категорий проводятся мероприятия, направленные на воспитание культуры поведения, общения и дисциплинированности.
• Тематическое мероприятие «Царство Закон, царство Беззаконие»
• Проектная деятельность «Мои права и обязанности»
• Круглый стол «Закон о запрете курения в общественных местах»
• Беседа «Поведение: от самооценки к поступку»
• Занятие «Искусство быть другим»
• Занятие «Знакомство с дорожными знаками. Красный, желтый, зеленый»
• Занятие «Азбука Мудрости»
• «Презентация правил поведения в общественных местах»
• Беседа «Имею право, но обязан»
• Проектная деятельность «Собственное мнение»
• Занятие «Общение и уважение»
• Занятие «Конфликт – неизбежность или…»
• Игровая викторина « Да и нет»
• Занятие по правовому воспитанию «В стране законов»
• Дискуссия: «Дети и компьютер. Вред и польза»
• Круглый стол: «Влияние мобильного телефона на организм»
• Ролевая игра «Эмоции и здоровье».
В результате проведения мероприятий отмечается повышение культурного уровня детей, формирование гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека, гордости за свое Отечество, за его историю и достижения, через уважение к правовым основам государства.
Решая задачу приобщения ребенка к здоровому образу жизни, проводятся такие мероприятия:
• Дискуссия: «Режим – это скучно или необходимо»
• Беседа «Не убивайте матом хромосому»
• Занятие «Страна волшебная - здоровье»
•Спортивное мероприятие «Долгожданная пора, тебя любит детвора!»»
• Тематическое мероприятие «Наше лето красное - лето безопасное!» ПДД
• Занятие «Огонь – друг или враг!»
• Занятие по профилактике вредных привычек «Три ступени, ведущие вниз»
• Фильм-обсуждение «Иного пути нет»
•Занятие «Витамины в продуктах на пользу, консерванты и Е-шки во вред» (о вкусной и здоровой пище)
• Дискуссия «Энергетические напитки, правда и ложь»
• Занятие «Звезды спорта»
• Занятие «День борьбы со СПИДом»
• Занятие «Пивная трясина»
•Ролевая игра: Скажи «Нет»! ПАВ!»
Через мероприятия по здоровому образу жизни выявляется повышение уровня информированности учащихся о здоровом образе жизни и формирование готовности его пропагандировать, потребность соблюдать порядок и дисциплину в центре, школе, общественных местах, правила уличного движения.
Воспитание гражданской позиции у несовершеннолетних проводятся через мероприятия, направленные на развитие патриотических чувств, нравственно-правовой позиции, и трудовой активности.
•Мероприятие "Комплимент – дело серьезное"
• Праздник по творчеству писателя - земляка Т. Белозёрова в библиотеке им. Р. Рождественского «Окончен день. Но прожит он не зря...»
• Мероприятие «Ставим условие: долой сквернословие!»
• Беседа «Быть взрослым»
• Занятие «Океан талантов»
• Тематическое мероприятие «В здоровом теле – здоровый дух. Быть может в этом смысл жизни?!»
• Открытое занятие «Красива ложь, да от правды не уйдешь»
• Тематическое мероприятие « А без друзей на свете трудно
• Викторина «Что за прелесть эти сказки!»
•Презентация «Россия – Родина моя»
• Выездное мероприятие «Культура и быт различных народов Сибири»
• Открытое мероприятие «Разноцветные люди»
• Конкурс рисунков ко «Дню защиты детей»
• Мероприятие «Предметы быта далекой Руси»
• Тематическое мероприятие « Русская ярмарка»
• Мероприятие «Праздник русского сарафана»
• Занятие «Русь богатырская»
• Тематическое мероприятие «Праздник русской частушки»
• Тематическое мероприятие «Мисс и Мистер «Супер»»
• Воспитательное мероприятие "Разговор о маме"
• Выездное мероприятие «У Лукоморья» праздник по произведениям А.С. Пушкина в библиотеке им. Р. Рождественского
• Беседа «Доброе слово – что ясный день»
• Выездное мероприятие «Мой город - самый лучший в мире, родился на слиянии двух рек…» в библиотеке им. Р. Рождественского
• Выездное занятие «Чучело» х/ф (библиотека)
• Тематическое мероприятие «День ребёнка»
Такие мероприятия развивают восприятие и понимание детьми таких ценностей как “семья”, “природа”, “школа”, “учитель”, “Родина”, “дружба со сверстниками”, “уважение к старшим”.
В результате работы по программе «Мир, в котором я живу» я стремлюсь научить ребёнка самоанализу своих желаний и выборов: «Для чего я это делаю?».
Стараюсь научить подростка не агрессивному и в то же время уверенному отстаиванию своего мнения, умению сказать нет.
Оказываю поддержку подростка при переживании им горя, разочарования в любви, применяя на практике необходимые нормы поддержки, которые должны быть заложены в профессиональной позиции взрослого, работающего с детьми: душевная теплота, отзывчивость, умение видеть и слышать, сопереживание, милосердие, терпимость и терпение, умение прощать.
