Учебно-творческий проект «Весна идет!»
Цель: формировать представление о весне, воспитывать бережное отношение к пробуждению природы. В результате проекта должен получиться продукт, а продукт нашей работы станет панно.
Задачи: углубить представления детей о первых признаках весны. Развивать стремление общаться со сверстниками в процессе деятельности.
Основные этапы проекта: дети рассматривают иллюстрации о весне. Читают произведения различных авторов по теме «Весна». Заучивание стихотворений о весне. Дети отгадывают загадки о весне.
Материальное обеспечение проектной деятельности: карандаши, белый картон, цветная бумага, клей, ножницы, краски.
-Ребята. скажите. как можно выразить свою любовь к весенней природе?
-Мы свами выразим это чувство, через создание проекта на тему: «Весна идет»
-Сегодня мы с вами начнем изготавливать панно на тему: «Весна идет»
Поставили перед сой цель и идем к ней.
-Весна это удивительное время года.
-Какому месяцу подходит название-Весна света?
-В марте все так же холодно и лежит снег, деревья голые. Но вот солнце светит особенно ярко. И в его лучах снег сверкает, а потом превращается в воду.
Расскажите подготовленные стихотворения про месяц март.
Начинается весна с воды. Какому месяцу принадлежат эти строки?
Расскажите приготовленные стихотворения об этом месяце.
А сейчас мы сделаем фон для нашего панно. У нас будет апрель месяц.
[pic] Я склеила два листа обоев и с детьми сделали фон. Это первый день работы.
-Ребята на нашем рисунке голубым цветом изображена вода ,а коричневым суша. Скажите что нам не хватает на суше? Правильно. Сейчас мы с вами сделаем домики. Техника оригами.
[pic]
После того как дети сделали домик. Они приклеили их на наш рисунок. Эта работа происходила на второй день нашего творческого проекта.
[pic]
Вот такая работа получилась на второй день.
Третий день работы.
-Скажите что нам еще не хватает?
Для этого вы должны отгадать загадку. И тогда поймете чем мы будем заниматься дальше.
Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки. (дерево)
Далее дети рисуют дерево и приклеивают на наше панно.
[pic]
[pic]
Это третий день нашей работы.
Далее идет четвертый день работы.
-Весне радуются все: и животные, и растения, и люди ,и птицы. У каждой весны своя птица. И мы с вами заполним панно птицами. Но прежде чем приступить к работе расскажите стихотворения о птицах.
Дети на заготовленные шаблоны птиц приклеивают салфетки в технике торцевание.
[pic]
[pic]
День работы пятый.
И так у нас есть дома, деревья, птицы. Но река осталась пустая.
Весной на реке начинается навигация.
Ветер дует в паруса.
Догоните, нуте-ка!
Лодочку я сделал сам-
Из коры и прутиков.
Паруса-листки блокнота,
Рей-сосновая игла
Целый час над ней работал,
Чтоб по морю поплыла.
Я думаю все догадались чем мы с вами будем сегодня заниматься.
Правильно. Мы будем делать кораблик в технике оригами.
[pic] [pic] [pic]
[pic]
И вот что у нас получилось.
Мы еще раз убедились, что весна-это замечательное, прекрасное время года. С приходом весны мы становимся добрее, милее, счастливее.
Нашу работу я закончу прекрасным стихотворением.
Пусть первый подснежник
Подарит Вам нежность!
Весеннее солнце подарит тепло!
А майский ветер подарит надежду,
И счастье, и радость, и только добро!
Так будьте добрыми, простыми,
Всегда с улыбкой на лице!
Ну, словом, будьте Вы такими,
Как подобает быть Весне
Вывод: детям понравился учебно-творческий проект. У каждого из них появилось чувство гордости за созданную им работу. Дети выяснили, что дружба помогает в работе.
