Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
«___»_____20___ ж.
Білім беру саласы: Коммуникация
Ұйымдастырылған оқу қызметінің түрі: Сөйлеуді дамыту
Тақырыбы: .«Тентек балалар»(жануар-ойыншықтар туралы әңгіме құрастыру)
Мақсаты: Балаларға зат есімді қолдану арқылы жекеше және көпше түрде сөйлеу іскерлігін бекітіп үйрету
Білімділік міндеті: Балаларға сөйлеу барысында зат есімдердің (үй жануарларының) топтарға қарай жіктелуін ұғындыру үйрету.
Дамытушылық міндеті: Сөйлеу барысында жануарлар мен олардың төлдерінің атауын білдіретін зат есімдердің жекеше және көпше түрлерін қолдану білігін дамыту.
Тәрбиелік міндеті: . Балаларды тірі табиғатқа сүйіспеншілігін арттырып, оларға қамқор болуға тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдер: Түсіндіру, көрсету, әңгімелесу, сұрақ-жауаптар.
Көрнекі құралдар: Ойыншық жануарлар, д\о « Не жоқ ? »
Қостілділік компоненті: қой-овца, қозы-ягненок, сиыр-корова, бұзау- теленок,жылқы- конь, құлын-жеребенок,ешкі-коза, лақ-козленок, пайдасы- польза, күту- ухажевать.
Мотивациялық-қозғаушылық
( үстел үстінде үй жануарлары өз балаларын шатастырып орналасады)
-Балалар мына үстелдің үстіндегі үй жануарлары өз балаларын дұрыс тауып тұр ма?
-Онда оларды дұрыс өз төлдерімен орналастырайық.
Балалар мұқият қарайды, өз ойларын білдіреді..
Ойланады жауап беруге тырысады.
-Жоқ олар дұрыс тұрған жоқ.
Балалар келіседі.
Ұйымдастыру-іздестіру
1. Әңгіме, сұрақ, жауап:
-Мынау не?
–Көп сиырды нелер дейміз?
-Сиырдың төлі не?
-Мынау не?
- Оның төлі не?
-Мынау не?
-Оның төлі не?
–Көп құлынды нелер дейміз?
–Мынау не?
–Оның төлі не?
–Көп лақты не дейміз?
- Мұның бәрін нелер дейміз?
-Тамаша сендер дұрыс жауап бердіңдер.
-Олар неге үй жануарлары?
( жетелеуіш сұрақтармен жұмыс жасаймын жекеше және көпше түрде сұрап өтемін)
–Қалай күтеді? Не істейді?
–Олардың бізге пайдасы бар ма?
( жетелеуіш сұрақтармен үй жануарларының пайдасы жайлы жұмыс жасаймын, сұрап өтемін)
-Ол сиыр.
–Мыналар сиырлар.
-Сиырдың төлі бұзау.
-Ол қой.
–Оның төлі қозы.
-Ол жылқы.
-Оның төлі құлын.
–Мыналар құлындар.
-Ол ешкі.
-Оның төлі лақ.
-Мыналар лақтар.
-Бұл үй жануарлары.
- Өйткені оларды адамдар күтеді.
Балалар хормен ,жеке жауап береді.
-Оларға шөп береді.
–Су береді.
–Сиыр бізге ет береді, сүт, құрт, ірімшік ,айран т\б атайды.
-Ал жылқы бізге қымыз,ет береді.
Балалар өз ойларын білдіруге тырысады.
2. Д\о: « Не жоқ ?»
тәрбиеші балаларға үй жануарларын көрсетеді.
Балалар қарайды ,
жоқ жануарды атайды.
3. Бірге қайтала, есте сақта:
4.Өздік жұмыс:
Үй жануарларын және дала жануарларын бөліп топтастыру.
қой-овца, қозы-ягненок, сиыр-корова, бұзау- теленок,жылқы- конь, құлын-жеребенок,ешкі-коза, лақ-козленок. пайдасы- польза, күту- ухажевать.
Балалар өзбетімен тапсырманы орындайды, ойланады жұмысқа кіріседі.
5. Сабақты талдау:
-Сендермен не жайлы айттық ?
–Үй жануарларының балаларын нелер дейміз?
-Оларды қалай күтеміз?
- Олар адамға пайдалы ма? Қалай?
-Үй жануарлары туралы.
-Төлдері, –деп атаймыз.
–Жем береміз, су береміз, -деп өз ойларын білдіруге тырысады.
-Олар ет береді, сүт береді,т\б өз ойларын айттуға тырысады.
Рефлексивті-түзетушілік
Сұрақтарға жауап берген балаларды мақтап, мадақтап өтемін.
-Рахмет балалар сендер үй жануарлары жайлы өте жақсы біледі екенсіңдер.
Балалар риза болады.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: Жекеше және көпше түрде жауап бере білу
Қандай түсініктерді игерді: аттарын атау, жаңа сөздерді жадына сақтау,байланыстыра сөйлеуді, әңгіме құрауды,
Меңгерген дағдылар мен іскерліктер: сұрақтарға толық жауап беру
