12.00. – 12.20. Прием детей в группу.
- сделать отметки в журнале;
- ознакомиться с записками родителей;
- назначить дежурных в столовой;
- выяснить у учителя домашнее задание.
12.20. – 12.50. Обед.
Цель: воспитание культуры поведения; уважительного и бережного отношения к пище и ритуалу еды.
- Гарнир – овощи, макароны – набирай на вилку с помощью хлебной корочки.
12.50. – 14.15. Прогулка.
Цель: Восстановление работоспособности школьников; развитие познавательного интереса; воспитание умения вести себя в свободном общении.
1. Организационный момент.
2. Место проведения: школьный двор
3. Беседа.
Ребята, а вы знаете, почему лошади спят стоя? Все лошади спят стоя из – за своего уникального строения. Кости и связки в ногах лошади уникальным образом блокируются, благодаря чему у лошади, пока она стоит, наступает полная релаксация (расслабление) мышц. Таким образом, пока лошадь спит, вес тела оказывается надежно подвешенным на заблокированных ногах.
Спать в лежачем положении для лошади неудобно. Лошади – тяжелые животные с большими мускулами, но кости у них на удивление хрупкие. Если лошадь будет лежать долгое время в одном положении, это может привести к травмированию животного. Ученые считают, что у лошадей привычка спать стоя развилась как защитный механизм, способ защищаться от хищников. Скорость лошадей – их основное средство защиты в диком мире, а стоячее положение поддерживает лошадь в состоянии готовности убежать с приближением опасности. Животным с длинными ногами, для того чтобы подняться из лежачего положения, требуется больше времени, чем остальным.
4. Игровая деятельность.
«У медведя в бору».
«Салки».
Самостоятельные игры.
5. Итог прогулки.
- Ребята, и почему лошади спят стоя?
- Какая сегодня погода?
6. Возвращение в класс.
14.15 – 14.45. Клубный час. (см. разработку)
14.45. – 15.00. Свободное время.
15.00. – 17.00. Самоподготовка.
Цель: Формирование навыков самостоятельной учебной работы; воспитание дисциплины.
1. Организационный момент.
2.Сообщение целей.
3.Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.
Русский язык.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Физкультминутка.
А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
повернулись вправо, влево,
тихо сели вновь за дело.
Математика.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Глазами написать сегодняшний день недели и месяц.
Устно.
А) Чтение.
Б) Пересказ.
В) Отвечать на вопросы.
4. Проверка домашнего задания.
5. Итог самоподготовки:
- дисциплина;
- обратить внимание на тетради слабых учеников;
- как относились дети друг к другу.
17.00. – 17.10. – свободное время
17.10. - 17.50. – спортивный час. (см. папку).
17.50. – 18.00. – Уход домой.
Итог дня:
- какая атмосфера была в группе;
- работа дежурных;
- поведение детей в группе;
- уборка рабочего места.
12.00. – 12.20. Прием детей в группу.
- сделать отметки в журнале;
- ознакомиться с записками родителей;
- назначить дежурных в столовой;
- выяснить у учителя домашнее задание.
12.20. – 12.50. Обед.
Цель: Воспитание умения находиться в общественных местах; общаться во время обеда.
- Не ешь ложкой то, что можно есть вилкой.
12.50. – 14.15. Прогулка.
Цель: обеспечить активный отдых детей; развитие познавательного интереса; воспитывать бережное отношение к природе.
1. Организационный момент.
2. Место проведения: школьный двор.
3. Беседа.
Ребята, обратите внимание на деревья. Они все приготовились к зиме.
У осины почки разной формы: одни заостренные, маленькие, другие округлые. Они плотно и надежно укрыты.
В еловом лесу немного мрачновато, скоро отсюда к детям приедет елка.
Листья рябины опали. Ярко - красные ягоды радуют глаз. В лесу можно увидеть снегирей. Спинка у них серая, на голове как бы черная шапочка, грудка ярко – малиновая, крылья и хвост черные блестящие. Самка снегиря серенькая с черно – матовыми перьями. Клюв у снегирей короткий и вздутый у основания. Таким клювом легко выбирать семена из ягод рябины и можжевельника, бросая мякоть. Снегири клюют и почки деревьев.
Можно увидеть птиц с клювом в виде крючка. Это клесты. Они выводят птенцов в самые лютые морозы. Птенцы голые, слепые, но чувствуют себя хорошо. Эти птицы прилетают к нам выводить птенцов. Они питаются семенами хвойных деревьев.
4. Игровая деятельность.
«У медведя в бору».
«Салки».
Самостоятельные игры.
5. Итог прогулки.
- Какая сегодня погода?
6. Возвращение в класс.
14.15 – 14.45. Клубный час. (см. разработку)
14.45. – 15.00. Свободное время.
15.00. – 17.00. Самоподготовка.
Цель: учить детей правильно распределять рабочее время; помощь отстающим детям.
1. Организационный момент.
2. Сообщение целей.
3. Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.
Русский язык.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Физкультминутка.
А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
повернулись вправо, влево,
тихо сели вновь за дело.
Математика.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Глазами написать сегодняшний день недели и месяц.
Устно.
А) Чтение.
Б) Пересказ.
В) Отвечать на вопросы.
4. Проверка домашнего задания.
5. Итог самоподготовки:
- дисциплина;
- обратить внимание на тетради слабых учеников;
- как относились дети друг к другу.
17.00. – 17.10. – свободное время.
17.10. 17.50. – спортивный час. (см. папку).
17.50. –18.00. – Уход домой.
Итог дня:
- какая атмосфера была в группе;
- работа дежурных;
- поведение детей в группе;
- уборка рабочего места.
12.00. – 12.20. Прием детей в группу.
- сделать отметки в журнале;
- ознакомиться с записками родителей;
- назначить дежурных в столовой;
- выяснить у учителя домашнее задание.
12.20. – 12.50. Обед.
Цель: напомнить детям о правилах поведения за столом.
- Когда пользуешься ножом, держи его в правой руке, а вилку в левой. Не перекладывай их из руки в руку, пока не съешь все блюдо.
12.50. – 14.15. Прогулка.
Цель: снятие усталости; обеспечить активный отдых детей; развитие познавательного интереса; воспитывать дисциплину в игре.
1. Организационный момент.
2. Место проведения: школьный двор.
3. Беседа.
9 декабря в народе называют – Юрий холодный. Зверовщики сказывали, будто с этого дня медведь в берлоге накрепко засыпает. А зима ходит, приколачивает ледовые насты. Простодушные суеверы в такую пору ходили слушать воду в колодцах: коли тиха, не волнуется – зима предстоит теплая, послышаться звуки – надо ожидать сильных вьюг и морозов. Русский князь Ярослав Мудрый при крещении получил имя Георгия в честь Георгия Победоносца. В честь своего ангела-хранителя Ярослав выстроил храм и мужску обитель в г. Киеве, который был освящен 9 декабря 1054г. Волку зима на добычу. Что у волка в зубах, то Егорий дал. Сказана волку зима. Волки на Егория хаживают возле дворов, норовят скороминку ухватить. Лют волк, озирается, но, не поджав хвост, уходит в лес, а мудро, не спеша. За собой оставляет борозду. Ухватит добычу за бок - и прочь. Кусок скоромины теплый да сочный дает ему силы. Бежит рыскучий в свою сторону по лунному свету. Летит без боязни, что собачья свора нагонит. Сугробы одолевает со звериной лихостью. И знают охотники - на ружье в эту пору летит волк со смехом звериным. Охотника валит. У жилья воет волк - к морозу. Отмечено в месяцесловах в году два Егория: один - холодный (9 декабря), другой - голодный (6 мая). Ведают знахари: Мужик болеет и сохнет на Егорьев день.Так что наговаривают знахари на горящую лучину. Растапливают в кубце в русской печи волчий жир. Растирают больного. Укутывают и дают угольком от лучины заесть худобу. Старики слушали в этот день воду - бросали в прорубь горящие углья из печи. Уголья шипели, вбирали в себя животворную силу речной воды. А после, из проруби ладонью зачерпнув несколько угольков, старики несли их в куриный закут - курам, бросали в поросячье корыто.
4. Игровая деятельность.
«Третий лишний».
«Отвечай быстро».
Самостоятельные игры.
5. Итог прогулки.
- Какие приметы вы запомнили?
6. Возвращение в класс.
14.15 – 14.45. Клубный час. (см. разработку)
14.45. – 15.00. Свободное время.
15.00. – 17.00. Самоподготовка.
Цель: формирование навыков определять цель задания; навыков самостоятельной учебной работы; помощь слабым ученикам.
1. Организационный момент.
2. Сообщение целей.
3. Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.
Русский язык.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Физкультминутка.
А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
повернулись вправо, влево,
тихо сели вновь за дело.
Математика.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Глазами написать сегодняшний день недели и месяц.
Устно.
А) Чтение.
Б) Пересказ.
В) Отвечать на вопросы.
4. Проверка домашнего задания.
5. Итог самоподготовки:
- дисциплина;
- обратить внимание на тетради слабых учеников;
- как относились дети друг к другу.
- все ли уложились во времени?
17.00. – 17.10. – свободное время
17.10. - 17.50. – спортивный час. (см. папку).
17.50. –18.00. – Уход домой.
Итог дня:
- какая атмосфера была в группе;
- работа дежурных;
- поведение детей в группе;
- уборка рабочего места.
12.00. – 12.20. Прием детей в группу.
- сделать отметки в журнале;
- ознакомиться с записками родителей;
- назначить дежурных в столовой;
- выяснить у учителя домашнее задание.
12.20. – 12.50. Обед.
Цель: Во время обеда следить за порядком и за тем, чтобы дети правильно пользовались столовыми приборами; сыты ли они.
- Если тебе нужно что – нибудь достать со стола, не тянись через весь стол, а вежливо попроси соседа передать.
12.50. – 14.15. Прогулка.
Цель: обеспечить отдых и восстановить умственную работоспособность детей; ненавязчиво организовать их познавательную деятельность; всестороннее развитие личности.
1. Организационный момент.
2. Место проведения: школьный двор.
3. Беседа.
Ребята, что такое зимняя спячка? На время холодных зимних месяцев одни животные мигрируют, перемещаясь на сотни и даже тысячи километров к местам с более теплым климатом. Другие животные остаются в своих зимних жилищах и готовятся к холодам, накапливая побольше жира, запасаясь пищей и готовя уютные норы или берлоги, в которых они будут защищены от снега и ветра. А некоторые животные, чтобы пережить морозы, замедляют жизненные процессы – дыхание, сердцебиение, движения тела – и впадают в состояние отсутствия активности, которое называется зимняя спячка.
Животные, по – настоящему впадающие в зимнюю спячку, снижают температуру своего тела практически до точки замерзания 0 градусов и проводят зиму в состоянии, близком к смерти. Их очень трудно пробудить из спячки, и кажется, что они вообще не дышат (на самом деле они делают несколько вдохов – выдохов в минуту). Среди млекопитающих к таким животным, по – настоящему впадающим в спячку, относятся некоторые виды летучих мышей, несколько видов грызунов (белки и ежи). Такие животные просыпаются каждые несколько недель, чтобы поесть, а затем снова впадают в спячку. Медведи и многие другие животные не относятся к тем, кто впадает в спячку по – настоящему; они, конечно, большую часть зимы спят, но температура тела у них снижается незначительно и их можно легко разбудить. Есть еще одна разновидность спячки – летняя. В летнюю спячку впадают некоторые животные, живущие в очень жарком и сухом климате пустынь.
4. Игровая деятельность.
«Молчанка».
«Отвечай быстро».
Самостоятельные игры.
5. Итог прогулки.
- Какая сегодня погода?
6. Возвращение в класс.
14.15 – 14.45. Клубный час. (см. разработку)
14.45. – 15.00. Свободное время.
15.00. – 17.00. Самоподготовка.
Цель: формирование навыков определять цель задания; навыков самостоятельной учебной работы; воспитывать дисциплину.
1. Организационный момент.
2. Сообщение целей.
3. Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.
Русский язык.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Физкультминутка.
А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
повернулись вправо, влево,
тихо сели вновь за дело.
Математика.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Глазами написать сегодняшний день недели и месяц
Устно.
А) Чтение.
Б) Пересказ.
В) Отвечать на вопросы.
4. Проверка домашнего задания.
5. Итог самоподготовки:
- дисциплина;
- обратить внимание на тетради слабых учеников;
- как относились дети друг к другу.
- все ли уложились во времени?
17.00. – 17.10. – свободное время.
17.10. - 17.50. – спортивный час. (см. папку).
17.50. – 18.00. – Уход домой.
Итог дня:
- какая атмосфера была в группе;
- работа дежурных;
- поведение детей в группе;
- уборка рабочего места.
12.00. – 12.20. Прием детей в группу.
- сделать отметки в журнале;
- ознакомиться с записками родителей;
- назначить дежурных в столовой;
- выяснить у учителя домашнее задание.
12.20. – 12.50. Обед.
Цель: Требовать от детей аккуратности во время еды; поддерживать порядок и чистоту на столах.
- Из общего блюда бери крайний кусок, не выбирая. Ведь взяв кусок получше, ты оставляешь соседу кусочек похуже, а это невежливо.
12.50. – 14.15. Прогулка.
Цель: развитие познавательного интереса восстановить работоспособность после занятий; воспитывать дружелюбное отношение друг другу; воспитывать дисциплину в игре.
1.Организационный момент.
2.Место проведения: школьный двор.
3.Беседа.
Ребята, кто скажет, какое животное живет дольше всех? Считается, что самую долгую жизнь прожила черепаха Марион – она прожила 152 года. Известны долгожители среди черепах других видов, прожившие более 115 лет. Долгожителями являются также моллюски: двустворчатые моллюски живут около 150 лет, глубоководные моллюски – около 100 лет. Среди людей официально зарегистрированный долгожитель прожил 122 года
Очень короткая жизнь у насекомых – многие из них живут всего несколько дней. Меньше всех живет мушка – однодневка. Во взрослом состоянии мушка – однодневка живет всего несколько часов – время, достаточное для того, чтобы спариться и чтобы самки отложили яички. Хотя мушки – однодневки источают неприятный рыбный запах, их присутствие над водой говорит о том, что вода в водоеме здоровая.
4. Игровая деятельность.
«Молчанка».
«Вороны и воробьи».
Самостоятельные игры.
5. Итог прогулки.
- Какая сегодня погода?
6. Возвращение в класс.
14.15 – 14.45. Клубный час.
14.45. – 15.00. Свободное время.
15.00. – 17.00. Самоподготовка.
Цель: формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы; воспитывать дисциплину во время подготовки уроков.
1. Организационный момент.
2. Сообщение целей.
3. Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.
Русский язык.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Физкультминутка.
А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
повернулись вправо, влево,
тихо сели вновь за дело.
Математика.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Глазами написать сегодняшний день недели и месяц.
Устно.
А) Чтение.
Б) Пересказ.
В) Отвечать на вопросы.
4. Проверка домашнего задания.
5. Итог самоподготовки:
- дисциплина;
- обратить внимание на тетради слабых учеников;
- как относились дети друг к другу.
- все ли уложились во времени?
17.00. – 17.10. – свободное время.
17.10. - 17.50. – спортивный час. (см. папку).
17.50. –18.00. – Уход домой.
Итог дня:
- какая атмосфера была в группе;
- работа дежурных;
- поведение детей в группе;
- уборка рабочего места.
