Мартынова Ольга Владимировна
МАОУ СОШ №11 г.Калининграда
Классный час (духовно-нравственный)
Тема: «Дорогие мои, старики…»
Возраст учащихся: 10 клас.
Цель: способствовать формированию уважительного отношения к людям пожилого возраста, умению строить взаимоотношения с пожилыми людьми.
Образовательный аспект: способствовать формированию представлений о нормах отношении к пожилым людям в обществе на разных этапах его развития.
Воспитательный аспект: содействовать усвоению нравственных норм: уважению к старшим, милосердию, толерантности; воспитание креативности, трудолюбия, целеустремлённости, стремление к самореализации.
Развивающий аспект: способствовать развитию исследовательских и коммуникативных компетенций; содействовать развитию умений использовать научные методы познания, самостоятельно планировать, организовывать, контролировать свою деятельность и работу в группе, публично представлять результаты исследования.
Задача: разработка программы «Общение»
Время проведения мероприятия 90 минут.
Ход классного часа.
(на перемене звучит песня «Дорогие мои старики»
1Учитель.
Добрый день, ребята.Сегодня в рамках программы по духовно-нравственному воспитанию мы проводим классный час , начать который я хочу с притчи.
Однажды старик, став слабым и немощным, решил переехал жить к своему сыну, невестке и пятилетнему внуку. Его руки постоянно дрожали, глаза плохо видели, походка была медленной и ковыляющей.
Семья обычно садилась есть вместе за один стол, но старые, трясущиеся руки дедушки и ослабленное зрение затрудняли этот процесс. Крупа падала с ложки на пол, когда он брал в руку кружку, молоко проливалось на скатерть. Все это вызывало сильное раздражение у Сына и невестки.
— Нам необходимо что-то предпринять, — сказал сын. — Мне надоело каждый день смотреть, как он проливает молока, и рассыпает пищу на пол.
Муж с женой решили поставить ему отдельный маленький столик в углу комнаты, за которым старик стал есть в полном одиночестве, в то время как остальные члены семьи вместе наслаждались трапезой. После того, как старик дважды разбил тарелки, ему стали подавать еду в деревянной миске. Иногда кто-нибудь из семьи мельком кидал взгляд на старика и замечал у него слезы в глазах, но они не вызывали у них жалости и сочувствия. Единственными словами, которые старый отец слышал в свой адрес, были колкие замечания, если он ронял вилку или рассыпал еду.
Маленький мальчик молча наблюдал за всем происходящим. Однажды вечером, перед ужином, отец заметил, что сын играет с деревянной щепкой на полу. Он ласково спросил малыша:
— Чем ты занимаешься?
Мальчик ответил:
— Я делаю из деревяшки маленькую миску для тебя и мамы, из которой вы будете кушать, когда я вырасту. Мальчик улыбнулся и вернулся к своему занятию.
Его слова так потрясли родителей, что они потеряли на некоторое время дар речи. Потом слезы потекли у них из глаз. Ни одного слова не было произнесено вслух, но оба поняли, что нужно сделать.
В тот вечер сын подошел к своему старому отцу, взял его за руку и нежно проводил его обратно к семейному столу. Все оставшиеся дни старик ел вместе с семьей. И уже ни у мужа, ни у жены не возникало раздражения при виде упавшей вилки, разлитого молока и испачканной скатерти
-Сейчас, учитывая содержание притчи и песни, звучавшей на перемене, попробуйте сформулировать тему классного часа словами из песни
«ДОРОГИЕ МОИ СТАРИКИ»
-Давайте попробуем наметить цели нашего мероприятия(1.выявить проблемы пожилых людей,2. найти пути их решения)
Как легко обидеть старика…
Как легко обидеть старика!
Скажешь ему что-то неуклюже -
Сразу взгляд бездомного щенка:
Никому-то я теперь не нужен!
Ты уж позабыл, что ты сказал,
А у него горит на сердце рана,
Слезы набегают на глаза,
Словно у ребенка от обмана.
Жизнь ушла. И завтра будет ночь.
Заберет. Ни встать, ни оглянуться.
А ведь так легко ему помочь -
Только, как ребенку, улыбнуться!
Можно поговорить о проблемах пожилых людей вообще, но мы сегодня поговорим о наших близких, о тех, кто живет рядом с нами, о тех, с кем мы сталкиваемся ежедневно. Вами было проведено небольшое исследование. Давайте познакомимся с его результатами.
1.Д.Рожко. Тема: «Дома престарелых в Калининградской области»
-Назовите две основные причины, по которым люди оказываются в домах престарелых( совершенно одинокие престарелые, сдали родственники)
2.Ефимова. тема: «Соотношение возрастных групп жителей поселка Чкаловск»
(Сколько жителей в Чкаловске, из них пожилых(60-75лет), престарелых (75-89лет), долгожителей (старше 90 лет)
3.Бергман Д. Тема: «Количество пожилых, престарелых людей и долгожителей в семьях нашего класса»
II Работа с документами.
Сейчас в течение 7 минут вы поработаете с документами, ответите не сформулированный вопрос и попытаетесь наглядно изобразить жизненный путь человека.
1 группа.
Христианское отношение к старикам.
Библия рассматривает долголетие (Быт. 15:15; Ис. 65:20; Зх. 8:4 и другие) как благословение. Долголетие считается наградой за выполнение определенных заповедей (Исх. 20:12; Втор. 22:7; 25:15; [link] : «Чти отца твоего и мать твою...»).
Библия требует уважительного отношения к старости: “И перед лицом седого вставай и почитай старца, и бойся Бога твоего” (Лев. 19:32). Непочтение к старости рассматривается как грех (Ис. 3:5), а беспощадность к старикам — как выражение крайней жестокости врага (Втор. 28:50; Ис. 47:6 и другие). «Не пренебрегай человека в старости его, ибо и мы стареем».
Плод всей жизни обнаруживается в обогащенной жизненным опытом мудрости стариков (Пс 36:25). Апостол Павел учил Тимофея относиться к старикам, как к отцам и матерям (1Тим 5:1 и след.).
Многочисленное потомство до третьего и четвертого поколений (Быт 50:23; Иов 42:16)восхваляется как благословение С. (Притч 17:6)и даруется в обетованиях (Пс. 127:6). От внуков и правнуков ожидают помощи и заботы в С. (Руфь 4:15; 1Тим 5:4,8,16).
Вопрос: как молодые люди должны относиться к старшим согласно христианской вере?
2 группа.
Поучение детям» Владимира Мономаха (1053–1125гг).
О, дети мои! Хвалите Бога! Любите также человечество.
Не забывайте бедных; кормите их, и мыслите, что всякое достояние есть Божие и поручено вам только на время. Будьте отцами сирот: судите вдовиц сами; не давайте сильным губить слабых. Не убивайте ни правого, ни виновного: жизнь и душа христианина священна. Не оставляйте больных; не страшитесь видеть мертвых: ибо все умрем. Принимайте с любовию благословение духовных; не удаляйтесь от них; творите им добро, да молятся за вас Всевышнему. Не имейте гордости ни в уме, ни в сердце, и думайте: мы тленны; ныне живем, а завтра во гробе. – Бойтесь всякой лжи, пиянства и любострастия, равно гибельного для тела и души. – Чтите старых людей, как отцов, любите юных, как братьев.
«Юности честное зерцало или показание к житейскому обхождению». Пётр I (1717г).
Во-первых, прежде всего должны дети отца и мать в великой почести держать. И когда от родителей им приказано бывает шляпу в руках держать и возле них не садиться, и немного стоять их в стороне, подобно слугам.
Дети не имеют без приказа родителей ничего бранить и в доме своим именем повелевать, они должны вести разговоры вежливо и учтиво.
Когда говорят родители, речей перебивать не надлежит, надо ожидать, когда они выговорятся. Стоять при родителях должны прямо.
Без спросу не говорить, а когда говоришь, то должно они благоприятно, не криком, и что говорить, должна быть правда истинная.
Когда родители спросят, то должны они отозваться и отвечать тотчас, как услышат голос родителей и не дерзновенно отвечать.
Вопрос: как молодые люди должны относиться к старшим по советам Владимира Мономах и Петра I?
3 группа.
Празднование Дня пожилых людей в разных странах
14 декабря 1990 года Генеральная Ассамблея ООН постановила считать 1 октября Международным днем пожилых людей.
Во многих странах День пожилых людей празднуется с большим размахом. Теле- и радиокомпании составляют свои программы с учётом вкусов пожилых людей. Проводятся фестивали, устраивают в этот день различные благотворительные акции.
Сначала День пожилых людей стали отмечать в Европе, затем в Америке, а в конце 90-х годов уже во всем мире. А вот в Японии, где ежегодный День почитания пожилых людей существует уже давно, его не стали переносить – он по-прежнему отмечается в третий понедельник сентября.
Сегодня неоспоримым фактом является то, что на планете Земля дольше всех живут японцы. Средняя продолжительность жизни мужчин - японцев составляет 78 лет, а японок — 85 с половиной лет — рекордное значение среди всех стран.
Причинами такого долгожительства являются не только здоровый образ жизни. Но большую роль играет и особый душевный климат, всеобщее доброе отношение к людям старшего поколения, в Японии существует целый культ пожилых людей, есть особые традиции, особые ритуалы в их почитании.
Вопрос: как относятся к пожилым людям в Чкаловске?
III Формулировка проблем пожилых людей.
Давайте попробуем сформулировать основные проблемы, с которыми сталкиваются пожилые люди
-здоровье
-материальное положение
-недостаток общения
-В решении какой проблемы можем попытаться реально помочь пожилым людям?
-НЕДОСТАТОК ОБЩЕНИЯ
- В классе, согласно исследованию, семь семей, в которых живут бабушки и дедушки, т.е. соблюдается русская традиция совместного проживания родителей с детьми и внуками.
В многодетных русских семьях старики присматривали за домом и детьми, пока их дети были заняты на работе. Традиционно младший сын оставался жить с родителями. Сейчас всего два вопроса для тех, кто проживает вместе с бабушками и дедушками.
-Когда и куда за последние два месяца вы ходили с бабушками и дедушками?
-Как проводят свободное время бабушки и дедушки?
- Вспомните и запишите увлечения бабушек и дедушек, чем они любят заниматься, чему хотели бы научиться?(результаты вывешиваются на доске)
IV Выработка программы «Общение»
-Мы выяснили, что довольно серьезно для пожилых людей стоит проблема общения. Но от того, что мы выяснили, проблема не перестает быть актуальной. Поэтому мы попробуем выработать программу «Общение». В поселке основными социальными объектами являются школа и Дом культуры. Еще есть масса пустующих помещений. Исходя из увлечений бабушек и дедушек, попробуйте решить проблему общения на базе школы, ДК и пустующих помещений.
-Представление программ. Спасибо за вашу работу, все программы очень интересны, но кому это надо, если все останется на бумаге. Что дальше делать с этими программами. Я могу просто их выбросить в корзину. Ваши предложения? (через администрацию школы передать нашему депутату)
Примерные результаты:
1.На базе школы можно организовать:
-группу здоровья;
-школу компьютерной грамотности;
-клуб «Хозяюшка» и т.д.
2.На базе ДК можно организовать:
-бесплатный воскресный просмотр старых кинофильмов;
-вокальную группу, хор ветеранов труда;
-клуб «Кому за…» и т.д.
3.на базе пустующих помещений можно организовать:
-интернет кафе для пенсионеров;
-клуб любителей шахмат;
-клуб «Рыболов»
-вышиваем-вяжем и т.д.
V.Завершая нашу работу, сформулируем правила взаимоотношений с пожилыми людьми.
Продолжите каждую фразу со слова ПОЭТОМУ
Правила взаимоотношений с пожилыми людьми
1. Старики слабые -
2. Старики одиноки -
3. Старики мудрые -
4. Старики нас поучают -
5. Старики много пережили -
Рефлексия
Мне важно узнать ваше впечатление о нашей беседе.
Продолжите фразу:
Во время занятия я чувствовал…
Сегодня я научился….
Для пожилых людей я могу …
Придя домой я, сделаю….
Итак, цели мы достигли, рефлексию провели, по всем методическим рекомендациям я должна вас поблагодарить, и отпустить. Но я нарушу рекомендации. Сейчас мы посмотрим фильм. Мы не будем его комментировать. Вы просто встанете и уйдете. Фильм каждый обсудит наедине с собой
Показ социального ролика «Брошенные»( 9 минут)
5
