Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Карымкарская средняя общеобразовательная школа»
«Согласовано» Заместитель директора школы по ВР
__________/Мальцева Л.А./
«___» _________ 2015 г
«Рассмотрено»
на заседании МО
классных руководителей
Протокол №______от
«___» _________ 2015 г
«Утверждено»
Директор школы
_________/Мудрецова Н.О./
Приказ №______от
«___» _________ 2015 г
Программа
воспитания и формирования здорового и безопасного образа жизни
«Здоровое поколение»
5-8 классов
[pic]
Составитель:
классный руководитель 5 класса
Дмитриева Лианелла Валентиновна
п.Карымкары 2015 г
Программа
воспитания и формирования здорового и безопасного образа жизни
«Здоровое поколение»
5-8 классов
[pic]
Паспорт программы
Автор программы Дмитриева Лианелла Валентиновна
Образовательное учреждение
МКОУ «Карымкарская средняя общеобразовательная школа»
Директор школы
Мудрецова Нина Олеговна
Сроки реализации программы
2015-2019 гг
Участники программы
Обучающиеся 2004, 2005 года рождения, классный руководитель, родители, медицинский работник, социальный педагог, психолог
Основное содержание программы
Пояснительная записка
Основные направления:
1 блок «Путь к здоровью»
2 блок «Здоровое питание»
3 блок «Основы личной безопасности и профилактика травматизма»
4 блок «Духовное здоровье»
5 блок «Спорт – основа здоровья»
6 блок «Ученическое самоуправление»
7 блок «Работа с родителями»
8 блок «Работа с «особенными» учащимися
Ожидаемый результат
Литература
Приложение 1, 2, 3
Дата разработки программы
Август-сентябрь 2015 г
Пояснительная записка
Изучение состояния здоровья подрастающего поколения является важнейшей медико-социальной проблемой, обостренной в настоящее время трудными экономическими и экологическими условиями.
Здоровье школьников – одно из важных условий благополучия школы, ее успешности в сфере образования, поэтому главная задача образования – построить учебный процесс так, чтобы сохранить здоровье школьников.
Настоящая Программа воспитания и формирования здорового и безопасного образа жизни обучающихся 5-8 классов «Здоровое поколение» представляет собой комплексную систему формирования знаний, личностных ориентиров, установок, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.
Содержание воспитательной программы сконструировано в соответствии с требованиями к программе формирования здорового и безопасного образа жизни, сформированными в Федеральном государственном образовательном стандарте основного образования.
Программа разработана с учетом следующих нормативных документов:
Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 г.
Конвенция о правах ребёнка 1989г
Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ».
4. Указ Президента РФ от 01.06.2012 №761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы».
5. Государственная программа РФ «Развитие образования на 2013-2020 годы», утвержденная Постановлением Правительства РФ от 15.04.2014 №295.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897.
6. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-
2020 годы, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.12.2014
№765-р
7. Федеральный закон РФ от 3 мая 2012 г. N 46-ФЗ "О ратификации Конвенции о правах инвалидов". Нормативно методические документы Минобрнауки РФ и другие нормативно-правовые акты в области образования.
8. Примерная адаптированная основная образовательная программа общего образования, разработанная на основе ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
9. Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999г. №12.
«Национальная доктрина образования» Правительства РФ от 04.10.2000г
Концепция развития воспитания в системе общего образования Ханты- Мансийского автономного округа – Югры, Ханты- Мансийск 2011г.
Целевая программа Ханты - Мансийского автономного округа – Югры «Новая школа Югры» на 2010-2013 годы.
Устав МКОУ « Карымкарская СОШ»
Положение о классном руководителе МКОУ « Карымкарская СОШ»
Особое внимание следует уделить на то, что государством принят ряд нормативно – правовых документов по совершенствованию здоровья детей. Согласно ст. № 3, 12, 20, 32 Закона РФ «Об образовании» обозначена ответственность образовательного учреждения за сохранения и укрепление здоровья детей. В Конвенции о правах ребёнка подчёркивается, что современное образование должно стать здоровьесберегающим. В законе РФ «Об образовании» сохранение и укрепления здоровья детей выделено в приоритетную задачу.
Основные концептуальные положения Программы
«Здоровое поколение»:
1. Программа призвана реализовать основные положения Декларации Прав Ребенка, направленные на защиту здоровья и получение полноценного образования.
2. Программа является подтверждением особого статуса детства как периода, не зависящего от социальных, политических, национальных и других отличий.
3. Программа находится в числе приоритетных направлений деятельности органов власти, служит фундаментом сотрудничества образования и здравоохранения, общественности, школы и родителей.
Необходимость введения этой программы заключается в следующем:
Стабильно средние показатели заболеваемости обучающихся;
Интенсификация учебного процесса (рост учебной нагрузки с переходом от одной ступени обучения к другой);
Недостаточная осведомлённость родителей в вопросах сбережения здоровья детей;
Недостаточная осведомлённость самих обучающихся в вопросах формирования собственного здоровья;
Низкая двигательная активность обучающихся.
Программа составлена с учетом требований образовательной программы школы; на основе общешкольной программы «Здоровье», реализуемой в МКОУ «Карымкарская СОШ» и подпрограммы «Здоровье: от здоровьесбережения к здоровьеформированию»; программ «Программа по формированию культуры здорового питания обучающихся», «Программа профилактики наркомании, ВИЧ-инфицирования, употребления психоактивных веществ, формирования позитивного отношения к здоровому образу жизни» (составитель Дмитриева Л.В.).
Методы:
- Метод беседы. Данный метод можно применять в воспитании детей разного возраста и с любым характером. В процессе разговора учитель объясняет и аргументирует то, как надо себя вести в той или иной ситуации, выясняет мотивы поведения обучающегося.
- Метод Убеждения. Представляет собой активное воздействие на сознание человека с целью оказания ему помощи в осмыслении сути предъявляемых ему идей или требований, а также выработки внутреннего согласия с ними. При этом реализуются два пути - убеждение словом и (или) убеждение делом.
- Коллективное мнение. Этот метод воспитания представляет собой выражение группового требования к деятельности или поведению человека. Средствами его реализации являются коллективное обсуждение и высказывание мнения класса отдельными учащимся.
- Упражнение. Представляет собой многократное повторение способов действий с целью формирования привычки правильного поведения, оптимального алгоритма деятельности в конкретной ситуации.
- Воспитывающие ситуации. Это обстоятельства затруднения формирующие навыки правильного поведения на основе самостоятельно сделанного выбора.
Программа реализуется в процессе воспитательных занятий, спортивных мероприятиях, экскурсий, общешкольных мероприятий. При этом используются разнообразные спортивные, подвижные, игровые ситуации, разучивание комплексов физических упражнений для укрепления здоровья, повторения алгоритмов безопасного поведения, проведение весёлых физкультминуток в течение учебного дня, которые предполагают импровизацию и экспромт, создание самими учащимися историй, стихов, загадок, рисунков. Данная программа имеет тесную связь с предметами общеобразовательного цикла – физическая культура, биология, география, математика, история, обществознание.
Программа воспитания и формирования здорового и безопасного образа жизни обучающихся 5-8 классов «Здоровое поколение» реализуется через совместное управление воспитанников, их родителей и классного руководителя жизнедеятельностью класса – самоуправление.
Участниками настоящей программы являются:
- обучающиеся 5-8 классов
- родители обучающихся;
- классные руководители;
- учителя – предметники;
- социальный педагог;
- психолог;
- школьный библиотекарь;
- заместитель директора по воспитательной работе;
Для успешного прохождения Программы объединены усилия различных социальных слоев:
- родительские комитеты;
- администрация школы;
- педагоги школы;
- школьная библиотека;
- совет ветеранов;
- детская организация «Импульс»
Срок реализации программы – 4 года.
Ожидаемые результаты реализации программы:
- Изменение у всех субъектов образовательного процесса отношения к своему здоровью (способность противостоять вредным привычкам, желание вести здоровый образ жизни);
- Повышение социально - психологической комфортности в ученическом и педагогическом коллективе всех категорий обучающихся;
- Увеличение числа школьников, посещающих спортивные секции;
- Сокращение острых и хронических заболеваний;
- Снижение количества детей «группы риска»;
Что будет достигнуто в процессе реализации программы «Здоровье» в классе:
1. Сформировано ценностное отношение к здоровью всех членов классного коллектива.
2. Сформирована валеологическая культура учащихся и их родителей.
3. Внедрены новые традиции, пропагандирующие и способствующие здоровому образу жизни.
4. Отслежены параметры личностного здоровья всех учеников класса (совместно с медицинским работником).
5. Создана модель профилактики и коррекции социально вредных направлений (табакокурения, алкоголизма, токсикомании, наркомании).
6. Создана группа, состоящая из родителей, для поддержки детей «группы риска», детей-инвалидов, детей с ОВЗ.
Содержание программы включает в себя восемь взаимосвязанных блоков занятий:
1. Блок «Путь к здоровью» направлен на осмысление обучающимся необходимости укрепления своего организма, углубление представлений о правилах гигиены и способах осуществления закаливающих процедур.
2. Блок «Здоровое питание» направлен на формирование представлений обучающихся о правильном и рациональном питании.
3. Блок «Основы личной безопасности и профилактика травматизма» направлен на формирование форм поведения помогающих избежать опасности для жизни и здоровья.
4. Блок «Духовное здоровье» направлен на формирование у обучающихся жизненных ценностей, патриотическое, духовно-нравственное развитие.
5. Блок «Спорт – основа здоровья» направлен на формирование установки на использование оптимальных двигательных режимов с учетом возрастных, индивидуальных психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом.
6. Блок «Ученическое самоуправление» направлен на формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.
7. Блок «Работа с родителями» направлен на развитие эффективности взаимодействия семьи и школы в воспитании детей.
8. Блок «Работа с «особенными» учащимися направлен на создание специального пространства для оптимального развития личности ребёнка с ограниченными возможностями, для его адаптации в обществе и помощь в социализации личности, укрепления здоровья.
Раздел I. Концептуальные основы
Программы «Здоровое поколение»
1.1. Цели программы:
1. Формирование у школьников знаний о здоровом образе жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды в образовательном учреждении;
2. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся и педагогов;
3. Обеспечить учащихся необходимой информацией для формирования собственных стратегий и технологий, позволяющих сохранять и укреплять здоровье.
4. Создать методические и технологические основания для моделирования различных видов деятельности, направленных на укрепление здоровья в школе, а также на изменение всего уклада школы с пользой для здоровья каждого обучающегося.
5. Расширить и разнообразить взаимодействия школы, родителей и общества в контексте укрепления здоровья.
6. Профилактика вредных привычек.
7. Продемонстрировать многогранную природу здоровья.
1.2. Основные задачи программы:
- сформировать у обучающихся систему знаний о здоровье человека, здоровом образе жизни, здоровом питании;
- содействие гармоничному развитию детей путем профилактики и коррекции возможных отклонений физического состояния и здоровья на каждом возрастном этапе;
- пропаганда среди родителей, и детей основ здорового образа жизни.
- сформировать у воспитанников умения и навыки сохранения и укрепления здоровья, безопасного и ответственного поведения.
- поиск здоровьесберегающих оптимальных режимов учебно-воспитательной работы;
- закреплять у учащихся гигиенические навыки и привычки, развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье.
- приобщать детей к рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, к разумной физической активности.
-обучать умению противостоять разрушительным для здоровья формам поведения.
1.3. Основные принципы разработки реализации программы:
Принцип целостности, обеспечивающий системность, преемственность воспитания, взаимосвязанность всех его компонентов: целей, содержания, воспитывающей и организационной деятельности, результатов воспитания.
Принцип гуманистической направленности воспитания - отношение педагога к воспитанникам как к ответственным субъектам собственного развития, субъект-субъектный характер в отношении взаимодействия, оказание психолого-педагогический помощи подросткам в процессе социализации.
Принцип природосообразности воспитания - научное понимание взаимосвязи природных и социокультурных процессов; воспитание обучающихся сообразно полу и возрасту, формирование ответственности за экологические последствия своих действий и поведения.
Принцип культуросообразности, основывающийся на общечеловеческих ценностях, ценностях и нормах общенациональной и этнических культур и региональных традиций, не противоречащих общечеловеческим ценностям.
Принцип личностно-значимой деятельности, предполагающий участие детей в различных формах деятельности в соответствии с личностными смыслами, жизненными установками обучающихся.
Принцип воспитания в коллективе - воспитание, осуществляемое в детско-взрослых общностях различного типа, дающее растущему человеку положительный опыт социальной жизни и создающее благоприятные условия для позитивно направленных самопознания, самоопределения и самореализации.
Принцип преемственности в воспитании - непрерывность процесса воспитания (как на уровне поколений, так и на уровне системы образования), необходимость личностного присвоения воспитанниками культурно-исторических российских ценностей и традиций.
Раздел II. Содержание программы
1 Блок «Путь к здоровью»
Содержание деятельности
[link] . Огонь - друг и враг »
Правовая планерка "Мой дом - моя крепость" (Право детей на жизнь в семье. Права и обязанности членов семьи. Право ребенка на защиту от жестокого обращения)
Беседа: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Закаливание организма»
Оздоровительные пятиминутки (игровой самомассаж лица, ушных раковин, пальцев рук, оздоровительные игры)
Л/а эстафета, посвященная Дню Победы
Беседа «Семейные планы на летний отпуск»
Классный час «Своей семье я говорю: «Спасибо!»
Классный час «Итоги учебного года»
Экологический десант «Цвети, наш школьный двор»
Подготовка коллажей для выпускников «Прощай, школа – страна детства»
Приложение 3
План мероприятий по инклюзивному образованию в 6 классе
п/п Мероприятие
Ответственный
Сроки
1.Организационное направление
1.1
Определение статуса обучающегося, оформление банка данных на детей с ОВЗ
Зам.директора по УВР,
Классный руководитель
Декабрь-январь
1.2
Продолжить работу по вовлечению ребенка- инвалида, учащегося с ОВЗ в занятия по выбору, секции, кружки с целью организации досуга подростков
Классный руководитель
В течение года
1.3
Мероприятия, направленные на формирование толерантного отношения к людям с инвалидностью и детям с ОВЗ
Классный руководитель
В течение года
1.4
Пополнение информации в разделе «Инклюзивное образование» на сайте ОУ
Классный руководитель
В течение года
2. Методическое направление
2.1
Подбор методических пособий
Классный руководитель, методист
В течение года
2.2
Создание методической копилки, подготовка печатных работ
Классный руководитель, методист
В течение года
2.3
Лекторий по вопросам воспитания толерантного отношения к людям с ОВЗ (по плану)
Классный руководитель, методист
В течение года
3. Учебно- воспитательная работа
3.1.
Тестирование по определению уровня воспитанности обучающихся.
Классный руководитель
сентябрь
3.2.
Акция «Книга в подарок», «Дети –детям»
Классный руководитель
октябрь
3.3.
Классный час, посвященный дню толерантности
«Будем терпимее друг к другу!»
Классный руководитель
ноябрь
3.4.
Воспитательный час «Конвенция о правах ребенка»
Классный руководитель
Декабрь
3.5.
Всероссийская социальная акция «Дарю тебе сердце»
Классный руководитель
Декабрь
3.6.
Международный день людей с инвалидностью. Воспитательный час: «Мы такие разные, но мы вместе»
Классный руководитель
Декабрь
3.7
Воспитательный час «Уроки доброты и милосердия»
Классный руководитель
Январь
3.8
Всероссийская неделя инклюзивного образования
(классные часы, беседы)
Классный руководитель
Март
3.9
Всемирный день здоровья (спортивные мероприятия)
Классный руководитель
Апрель
3.10
Международный день борьбы за права инвалидов
Классный руководитель
Май
3.11
Взаимодействие с волонтерским отрядом
Классный руководитель, волонтерское движение «Горячие сердца»
Октябрь
4. Психолого- педагогическое, коррекционное направление
4.1
Выявление запроса на организацию индивидуальных занятий
Классный руководитель, Зам.директора по УВР
декабрь
4.2
Психологическая диагностика детей с ОВЗ, обследование эмоционально- волевой сферы с целью выработки рекомендаций учителям и родителям (законным представителям)
Педагог-психолог
Декабрь-январь
4.3
Мониторинг успеваемости детей- инвалидов и детей с ОВЗ с целью оказания комплексной психолого- педагогической помощи в обучении
Классный руководитель, Зам.директора по УВР, педагог-психолог
В течение года
4.4
Консультативная помощь родителям (законным представителям)
Классный руководитель, Зам.директора по УВР, педагог-психолог
В течение года
5. Медицинское направление
5.1
Изучение медицинских карт
Школьная мед. сестра
Декабрь-январь
5.2
Мониторинг состояния здоровья детей- инвалидов и детей с ОВЗ
Школьная мед. сестра
В течение года
6. Материально- техническое направление
6.1
Обеспечение условий для детей- инвалидов и детей с ОВЗ
Зам.директора УВР
В течение года
7. Социальное партнерство
7.1
Посещение обучающих семинаров, совещаний
Классный руководитель, Зам.директора по УВР
В течение года
7.2
Участие в методических секциях, семинарах, конференциях
Классный руководитель, Зам.директора по УВР
В течение года
