Программа развития 4 класса на 2016-17 учебный год

МБОУ « Большечурашевская СОШ» Ядринского района

Чувашской Республики

Программа развития классного коллектива

[pic]

на 2016- 2017 учебный год

классного руководителя начальных классов

Владимировой Валентины Викторовны

Наш класс : Солнышко

[pic] Наш девиз:

«Мы как лучики от солнца:

все дружны и неделимы!»

Пояснительная записка

Мы рождены, чтобы жить совместно;

наше общество – свод из камней,

который обрушился бы,

если бы один не поддерживал другого.

(Сенека)

Именно в начальных классах ученик познает азы добра и зла, милосердия и сострадания, понятия чувства долга и правил поведения в классе, учебном заведении, на улице и в общественных местах. Здесь ребёнок приобретает первых товарищей, сталкивается с доселе незнакомым понятием – одноклассники. Как воспитать в ребёнке верность дружбе и товариществу, умение жить среди ровесников, ценить дружбу и понимать чувство локтя своих друзей?

Ребёнок всегда должен оставаться ребёнком – весёлым, непоседливым, всем-всем интересующимся. Чтобы глаза горели на уроках и вне их. Чтобы ему нравилось учиться, жить жизнью класса, школы. Чтобы каникулы не становились долгожданным избавлением, а необходимым отдыхом.

Только системный подход может стать эффективным средством обновления и повышения результативности воспитательной деятельности классного руководителя. Решая проблему развития интеллектуально творческого потенциала детей, важно понимать, как, правильно построенная система воспитательной работы, будет способствовать проявлению познавательной активности, желания постоянно узнавать что-то новое.

Дети младшего школьного возраста располагают значительными резервами развития. Главная задача педагога – выявление и эффективное их использование. Необходимо научить детей учиться, не тратя лишних усилий, быть внимательными, усидчивыми. В 4 классе большое внимание необходимо уделить нравственному воспитанию (особенно развитию ЭВС и общению), подготовить детей к обучению в новых условиях в среднем звене.5 класс – это сложный переходный период (новые условия обучения, новые учителя по всем предметам, расширение круга общения детей, больше свободы и самостоятельности, новые требования и пр.). Цель педагога обеспечить

быструю адаптацию ребенка к новым условиям обучения.

Нравственное воспитание – одна из важнейших сторон многогранного процесса становления личности, освоение растущим человеком моральных ценностей. Это процесс усвоения заданных обществом образцов поведения, в результате которого эти образцы становятся регулятором поведения ребенка.

Основным результатом нравственного воспитания должно стать формирование нравственного поведения ребенка. Для этого необходимы, во-первых, знания о моральных нормах (принципах, правилах), а во-вторых, собственное эмоциональное отношение к этим нормам. Именно социальные эмоции играют важнейшую роль в нравственном поведении, воспитании детей, воспитании культуры межличностных отношений.

Характеристика классного коллектива

В 4 классе 10 человек: 7 девочек и 3мальчика.

Проблема:

За лидерство в классе борются 2ученика , часто именно они являются нарушителями спокойного общения. Если между этими детьми не возникает конфликта, то класс можно назвать вполне дружным, ребята спокойно общаются между собой.

В течение учебного года главной задачей воспитательной работы

было воспитание у детей уважения к себе и другим, доброго отношения друг к другу. Упор делался на нравственное воспитание, коррекцию

поведения и организацию совместного досуга. По результатам мониторинга уровень воспитанности вырос у всех детей.

Дети в классе стали более дружными, работоспособными, любознательными. Но слабым звеном в их развитии является эмоционально-волевая сфера (ЭВС). Для большинства характерны отклонения в эмоцио-

нально-чувственном развитии, а именно неадекватная реакция на замечание, на оценку, на неуспех, заниженная или завышенная самооценка, неспособность к волевому усилию, неумение понять и принять другого

человека и др.В марте этого учебного в классе был проведен

мониторинг воспитанности, он отличался от предыдущего года тем,

что количество критериев воспитанности стало в два раза больше.

Количество взаимных выборов учащихся увеличилось, в классе выявлен сверхвысокий уровень удовлетворенности отношениями со сверстниками. В дальнейшем необходимо продолжать работу по нравственному и коммуникативному потенциалу развития личности (развитие ЭВС). Это приоритетные направления. Класс с удовольствием участвует во внеурочных общешкольных и общеклассных делах, но некоторые ребята желают, чтобы их развлекали, а прикладывать свои силы к организации мероприятий не хотят.

Таблица состояния уровня воспитанности учащихся 4 класса

на начало 2010 -2011 учебного года

Оптимальный

уровень

в%

Допустимый

уровень

в %

Низкий

уровень

в %

Критический

уровень

в %

8 чел.

1 чел.

12%

7 чел.

82%

−

−

−

−

Результаты мониторинга радуют тем, что в классе нет учащихся с критическим и низким уровнем воспитанности. И целью дальнейшей работы года будет повышение уровня воспитанности учащихся, «перевод» их из допустимого уровня воспитанности в оптимальный, и улучшение индивидуальных показателей воспитанности.

.

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

Условия эффективной реализации программы:

Программа предлагает систематизацию и определенную ориентацию

младших школьников на обучение в среднем звене; на становление ученика как творческой личности.

Она обеспечивает целостность учебно-воспитательного процесса на период обучения школьников в учебном заведении.

Системность, целенаправленность и регулярность в воспитательной работе, что повышает уровень нравственного развития личности.

Разнообразие форм и методов, формирование у воспитанников толерантности, поиск новых путей развития личности школьников.

Нравственное воспитание – одна из важнейших сторон многогранного процесса. Одним из важнейших компонентов нравственного развития младших школьников является развитие эмпатии как способности человека к сочувствию другим людям и сопереживанию с ними, к пониманию их состояния.

Концептуальная цель воспитательной системы класса: развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи; воспитание гражданской правовой культуры, воспитание любви к Родине;

Модель выпускника начальной школы

• Понимает и принимает такие ценностей, как «семья», школа, учитель, Родина, природа, дружба со сверстниками, уважение к страшим.

• Испытывает потребность выполнять правила для учащихся.

• Умеет различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе, общественных местах, правила уличного движения.

• Способный сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе.

• Уважительно относится к старшим, пожилым людям, ветеранам Великой Отечественной войны.

• Испытывает чувство любви к своему городу и краю как малой Родине, чувство гордости за своё Отечество.

Задачи на 2016– 2017учебный год:

1. воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, формировать нравственное поведение;

2. развивать способности понимать другого человека, заботиться о нём, сотрудничать с ним;

3. воспитывать уважительное отношение к окружающим людям;

4. приобщать к истории и культуре Отечества путем знакомства с традициями и обычаями наших предков.

Предполагаемый результат: сплоченный детский коллектив, настроенный на доброжелательное межличностное общение, в котором каждый ребенок, прежде всего – гражданин своего Отечества, человек, который может помочь другому, может творить и хочет созидать, формирование доброжелательных отношений между одноклассниками , формирование активной жизненной позиции, привлечение каждого ребёнка к жизни коллектива.

Ведущие формы и методы работы с классным коллективом:

• КТД

• Тематические классные часы (уроки права, толерантности, ОБЖ, ЗОЖ, уроки этики)

• Трудовые дела в классе

• Индивидуальная работа по коррекции поведения

• Игровые технологии

• Проектные методы (создание портфолио учащегося)

• Здоровьесберегающие технологии

• Технология педагогической поддержки

Мониторинг:

Основой мониторинга является диагностическая карта определения уровня воспитанности Н.П.Капустиной и диагностическая программа изучения развития классного коллектива. Также используется методика незаконченного предложения для выявления степени агрессивности у детей. Данные измерения проводятся 1-2 раза в год.

Принципы, на которых строится программа развития классного коллектива:

• Принцип гуманизма.

• Принцип системности и последовательности.

• Принцип сотрудничества с ребёнком – оказание конструктивной помощи в отреагировании проблемных ситуаций и наработки навыков саморегуляции и контроля.

• Принцип уважительного отношения к ребёнку и внимания к его внутреннему миру.

Ядром программы является формирование у детей через игру позитивных навыков общения, конструктивных элементов поведения, поскольку в проблемных ситуациях дети придерживаются силовых моделей поведения, которые, с их точки зрения, носят оборонительный характер. Через игру (в безопасной для ребёнка обстановке) наиболее эффективно закрепляются навыки позитивного межличностного общения и формируются конструктивные поведенческие реакции, которые в дальнейшем переносятся в реальную действительность.

То, что идёт от сердца,

до сердца и доходит.

(Пайэтт)

Программа предполагает в воспитательной работе

основные направления становления своего «Я» в коллективе:

1. Основным направлением воспитательной системы класса является нравственное воспитание. Оно способствует сплочению классного коллектива, духовному обогащению личности ребенка, проявлению его лучших качеств: доброты, отзывчивости, милосердия, стремления сделать хорошее для старшего поколения.

2. Формирование ЗОЖ и ОБЖ.

3. Профилактика правонарушений.

4. Работа с семьёй.

5.Трудовое.

6.Эстетическое.

7.Учебное.

8.Патриотическое.

Годовой круг традиционных дел:

• День Знаний

• Новый год

• «А ну-ка, мальчики»

• «Хозяюшки»

• День именинников

• «Здравствуй, лето!»

• Праздник для мам и бабушек

• Экскурсии в природу по временам года

• Конкурсы рисунков, стихов, поделок

• Оформление стенгазет

• Классные часы «Азбука здоровья»

• Классные часы «Наша Родина – Россия»

Методическое обеспечение.

Воспитательная программа рассчитана на 2 года для детей 9-11 лет.

В ней предусмотрены такие формы занятий: традиционные (комбинированные) занятия, игры, ролевые ситуации, конкурсы, беседы, выставки, написание сочинений, рисование, соревнования, круглые столы, походы, КВН, ролевые ситуации,

НУЖНО: учиться добросовестно, быть чутким, терпеливым, доброжелательным, трудолюбивым.

МОЖНО: спрашивать, если не знаешь, просить помощи, если не справляешься сам.

НЕЛЬЗЯ: учиться без старания, не бороться со своими недостатками, обижаться и критиковать других без видимой на то причины.

ПОМНИ:

• Наша школа самая лучшая потому, что она – наша.

• Чтобы в классе дружно жить, дружбой нужно дорожить.

• Если тебе хорошо, поделись с товарищем.

• Поспешишь – весь класс насмешишь.

• Заходя на урок, не думай о секундах свысока.

• В нашем классе закон есть простой: здесь мы поможем тебе стать звездой!

• Дорожи дружбой ребят в классе – это твоё «ежечасное трёхразовое питание»

«Двенадцать ежедневных добрых дел

для поддержания хорошего микроклимата в классе»

• Будь общителен и доброжелателен с одноклассниками.

• Не груби, не сквернословь, соблюдай правила поведения для учащихся в школе.

• Помни, что учитель – твой старший наставник, прислушивайся к его просьбам, советам и рекомендациям.

• Не проявляй грубости, жестокости и несправедливости к своим товарищам или ровесникам.

• Не совершай сам и постарайся предостеречь ровесников от противоправных действий (мелких краж, хулиганских поступков).

• Помни – твой одноклассник в любых ситуациях, твой одноклассник и друг.

• Помогай учителю в организации досуга.

• Принимай участие в ежедневной уборке класса.

• Не будь в стороне от интересных дел.

• Будь ответственным: пообещал – сдержи слово.

• Ежедневно оказывай посильную помощь одноклассникам в учёбе.

• Не забывай, что именно в твоём классе учатся самые замечательные ребята! Они хотят дружить с тобой и нуждаются в твоей помощи.

СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Формирование ЗОЖ и ОБЖ

«Если хочешь быть здоров…»

Береги платье снову,

а здоровье смолоду.

Цель:

• Прививать детям понятия здорового образа жизни, защищать, сохранять и укреплять физическое и психологическое состояние учеников.

Задачи:

• Пропагандировать здоровый образ жизни.

• Проводить профилактику асоциального поведения ребят.

Спорт в начальной школе: движение, здоровье, жизнь! Движения оказывают всестороннее влияние на организм человека, и это влияние несоизмеримо выше для растущего и развивающегося детского организма. Ни для кого не секрет, что активные движения повышают устойчивость ребёнка к заболеваниям, повышают мобилизацию защитных сил организма и улучшает ряд других физиологических процессов.

Формы:

• • Дни здоровья, спортивные праздники, подвижные игры.

  • Конкурсы, «Весёлые старты», «Папа, мама, я – спортивная семья», «А ну-ка, мальчики», «От игры к спорту» и т. д.

  • Походы, экскурсии.

  • Беседы, классные часы о здоровом образе жизни.

  • Изучение правил дорожного движения и основ безопасности жизнедеятельности.

  • Конкурсы рисунков, сочинений о здоровом образе жизни.

  • Проведение различных спортивных игр и соревнований в классе. (Турнир по прыжкам через скакалку, шахматно-шашечные турниры и т.д.).

  • Консультации медицинского работника, социального педагога, психолога.

Патриотическое «Россия – Родина моя!»

Родина – мать,

умей за неё постоять.

Цель:

• Создание условий для патриотического, гражданского и духовно- нравственного воспитания учащихся, формирование чувства гордости за свою Родину, свой край, свое село, свою школу.

Задачи:

• Воспитание духовной личности.

• Изучение истории Родины, своего края, своего села.

• Развитие чувства единения, школьного братства.

«Жить для пользы Отечества» - вот что должно стать нравственной нормой воспитанника – считал М. Ломоносов. И это высказывание кажется очевидным. Военно-патриотическое воспитание ребят происходит непрерывно: и на уроках, и на перемене, и вне урока, и дома.

Патриотическая целенаправленная деятельность в этом направлении помогает нам воспитывать у ребёнка высокое патриотическое сознание, чувство верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга. Ведь от того насколько здоровы, сильны, воспитаны и преданы своей Родине будут наши дети, зависит будущее нашей страны.

Работа по экологическому воспитанию проводится под девизом «Родина мать - умей за неё постоять». Различные внеклассные мероприятия позволяют детям проявлять инициативу, становиться активными участниками. Они учатся самостоятельно добывать нужную для этого информацию. Технология разработки заданий с экологической направленностью доступна каждому учителю. Главное - смотреть на мир глазами ребёнка. Чувствовать его интерес и понимать многочисленные «Почему?», а также системно воспринимать окружающий мир и уметь обсуждать возникшие проблемы с ребёнком как с партнёром.

Формы:

• Беседы, классные часы о Победе в Великой Отечественной войне.

• Классные часы о родном селе, об истории школы.

• Встречи с интересными людьми, презентации из цикла «Земляки – герои»

• Уроки мужества, уроки нравственности, уроки доброты, турниры вежливости.

• Участие в акциях «Милосердие», «Георгиевская ленточка».

• Конкурсы стихов, рисунков, сочинений, поделок.

Учебное «Ученье с увлечением»

Знание и только знание делает

человека свободным и великим.

(Д. И. Писарев)

Цель:

• Создать условия для раскрытия интеллектуальных, умственных способностей, развивая внимание, творческие способности, прививая интерес к учёбе.

Задачи:

• Воспитание у учащихся понимания значимости образования.

• Научить самостоятельно получать знания, используя различные ТСО.

• Заинтересовать учащихся использованием компьютера с пользой для учебы.

• Показать значимость участия во всероссийских конкурсах.

• Сохранять стабильно-высокий уровень успеваемости.

• Создавать ситуацию успеха.

Формы:

• Система классных часов «Ученье с увлеченьем».

• Организация соревнования: личного и по группам.

• Организация познавательных экскурсий.

• Участие в олимпиадах, конкурсах разного масштаба.

• Индивидуальная работа с учащимися, с одарёнными детьми.

• Отчёты об успеваемости на родительских собраниях, классных часах.

• Рейды по проверке учебников, тетрадей, дневников.

Эстетическое «Школа искусства и этикета»

Всякий жест обязывает,

особенно благородный.

(Р.Мартен дю Гар)

Цель:

• Развивать творческий потенциал личности, расширять и повышать культурный уровень ребёнка.

Задачи:

• Помочь раскрыть свою собственную индивидуальность, свои скрытые таланты.

• Создавать творческие коллективы при подготовке мероприятия в классе.

Часто задаем вопросы: как сформировать у младших школьников художественный вкус, потребность в эстетическом вкусе и творческой деятельности, как привить любовь к искусству, как научить видеть прекрасное вокруг себя? Идеи эстетического воспитания зародились ещё в глубокой древности, а мы до сих пор продолжаем воплощать их в жизнь.

Именно в младшем школьном возрасте эстетическое воспитание является основой дальнейшей воспитательной работы. Это и детская литература, и мультфильмы, и кино, и окружающий мир. Это и эстетического оформление класса, участие в различных выставках, конкурсах рисунков, чтецов, конкурсах сочинений. Это и демонстрация своих талантов в классных и школьных концертах, изучение правил этикета и многое другое. Всё это помогает нам воспитывать в себе духовное богатство и интеллектуальный потенциал.

Формы:

• Участие в классных, школьных конкурсах, фестивалях.

• Цикл бесед на этическую тему.

• Экскурсии в Дом школьников на предлагаемые выставки и выступления.

• Знакомство с историческими и художественными ценностями России, своего края.

Трудовое «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»

Трудовая деятельность человека всегда была и остаётся основным условием существования общества, источником его материальных и духовных богатств. В процессе труда развиваются умственные способности, познаётся радость творчества. Только в труде на общую пользу ученик формируется как личность, как гражданин.

Воспитание трудолюбия – сложный, кропотливый процесс, требующий большого терпения. Дети должны знать, что на свете существует огромное количество профессий, и не все работают только в белых халатах и чистых помещениях, что любая работа - это большой труд, что в любой работе, будь то врач, строитель, слесарь, повар или юрист, можно добиться очень многого, а самое главное - уважения и почёта.

Цель:

• Формировать соответствующее отношение к труду и вооружить детей необходимыми знаниями, умениями, навыками, развивать способности.

Задачи:

• Воспитывать ответственность за порученное дело.

• Прививать навыки самообслуживания, чувство хозяина своего класса, школы.

Формы:

• Беседы, классные часы о труде, профессиях родителей.

• Дежурство по школе, классу.

• Субботники.

• Генеральные уборки.

Работа с родителями «Партнёрство с семьёй»

Хотите ли, не хотите,

Но дело лишь только в том,

Что - прежде всего, мы - родители,

А всё остальное потом.

Цель:

• Создание условий для нормального, умственного и физического совершенствования ребёнка совместно с семьёй.

Задачи:

• Совместная работа детей, педагогов и родителей с целью развития познавательных интересов.

• Совместная работа по совершенствованию физических качеств ребят, укрепление здоровья, социализации ребёнка.

Формы:

• Тематические родительские собрания, индивидуальные беседы с приглашением социального работника, психолога, медика, педагогов-предметников.

• Организация работы родительского комитета.

• Анкетирование детей и родителей по выявлению запросов и степени удовлетворённости деятельностью школы, классного руководителя.

• Проведение совместных праздников, творческих дел, спортивных мероприятий.

• Изучение семейно–бытовых условий жизни ребёнка и семьи в целом.

Нравственное

Цель:

• Создание условий для сплочения классного коллектива, духовному обогащению личности ребенка, проявлению его лучших качеств: доброты, отзывчивости, милосердия, стремления сделать хорошее для старшего поколения,

• развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи; воспитание гражданской правовой культуры, воспитание любви к Родине;

Задачи:

1. развивать эмоционально-волевую сферу учащихся, познакомить с моральными чертами характера;

2. совершенствовать коммуникативные способности, научить детей преодолевать негативные черты характера;

3. формировать у учащихся осознание принадлежности к школьному коллективу, развивать чувство «Мы», доброжелательного отношения друг к другу и к окружающим;

Формы:

• Система классных часов «Я,ты,он,она-вместе классная семья».

• Цикл бесед на нравственные темы: добра и зла, милосердия и сострадания, совесть и раскаяние,понятия чувства долга.

• − Диагностическая карта определения уровня воспитанности Н.П.Капустиной.

• − Социометрия.

Мониторинг:

− Диагностическая карта определения уровня воспитанности Н.П.Капустиной.

Для классного руководителя очень важно правильно протестировать класс, чтобы в дальнейшем спланировать работу. Беседы, экскурсии, посещение театров для учеников 3-4 классов являются неотъемлемой частью при воспитании культурного, интеллигентного гражданина своей страны.

Дети не могут быть предоставлены сами себе, иначе они подпадают под влияние отрицательных факторов или негативной информации телевещания и др. Суметь сорганизовать детей, объяснить им необходимость общения, дружбы - вот основная задача наших классных руководителей, которые не навязывают свои взгляды, а пытаются вместе с детьми учиться жить в согласии и любви к ближнему, стараются научить детей сопереживать, ценить время и труд. Предлагаю вашему вниманию анкету для определения уровня воспитанности.

Анкета ученика (цы)_________ класса ___________________________________________