Конспект внеурочного занятия Этот удивительный мир. Бабочка

Этапы занятия.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

Орг. момент

-Предлагаю присесть за столы.

Сядьте удобно. Расслабьте лоб, брови, закройте глаза. Расслабьте мышцы шеи, плечи, кисти рук, пальцы ног. Дыхание спокойное, ровное, Глаза закрыты.

Психологическая релаксация

Звучит музыка Э.Грига «Утро»

Мысленно представьте себе… Летний день.  Мы идем по лесной тропинке, дует свежий теплый ветерок, щебечут птицы. Тропинка заканчивается и мы выходим на залитую солнцем полянку. Сколько вокруг цветов. Какой аромат.

Травка нежно щекочет наши ножки. В траве трещат неугомонные кузнечики.

Оглянитесь вокруг… Посмотрите на цветы…. Подумайте кого мы еще можем с вами увидеть. Пусть эти образы проносятся через ваше сознание, и если какой-нибудь образ привлечет ваше внимание, постарайтесь сосредоточиться на нем. Как только вы ясно представите себе этот образ, откройте глаза.

Расслабляются

Личностные:

формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Мотивация

Инсценировка

Под музыку выходят бабочки (дети 4 класс) кружась в вальсе, с ней бабочки подружки.

Смотрите ребята –кто это к нам прилетел?

- одним воздушным очертаньем
Я так мила. 
Весь бархат мой с его живым миганьем -
Лишь два крыла. 
Не спрашивай: откуда появилась ?
Куда спешу ? 
Здесь на цветок я лёгкий опустилась,
И вот - дышу.

Ветер унес наших подружек. Вы их не видели?

Нас так мало осталось.

-Ребята давайте попробуем помочь бабочкам?

-Чтобы помочь бабочкам надо узнать их получше. Вы готовы?

Рассказ о бабочках

- Бабочки одни из самых крупных отрядов насекомых, включающих около 140 тысяч видов. В России обитает несколько тысяч видов бабочек.

Дневной павлиний глаз. Красивые пятна на крыльях этой бабочки не для украшения, а для устрашения. Не всякая птица решится схватить «глазастую» бабочку, павлиньи глаза которой сами высматривают добычу

Адмирал – бабочка – путешественник! Адмиралы летят низко над землей , не спеша: весной – на север, в конце лета - на юг. На тёмных крыльях красные полосы, как лампасы (т.е. полоски) у адмирала

Махаон – самая большая и самая красивая в наших краях бабочка! Её иногда кавалером называют. Мало стало махаонов- берегите их! Законы, охраняющие природу, запрещают ловить этих бабочек

Я - медведица. Пестрые крылья этой бабочки – как сигнальный флаг! Предупреждают всех, кто захочет её съесть, чтобы зря не хватали. Кровь у неё горькая, ядовитая

Я - пестрянки такой способ защиты. Увидев врага, она падает на землю и лежит неподвижно, будто умерла. Но опасность исчезнет и бабочка взлетит, сверкнув яркой вспышкой. Недаром её так назвали: пестрянка- пёстрая, яркая, весёлая .

Давайте

Да

Личностные:

формирование образного мышления;

Регулятивные:

формируем умение высказывать своё предположение на основе работы на уроке;

Познавательные:

формируем умение извлекать информацию из текста и иллюстраций;

формируем умение на основе анализа текста делать выводы;

формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Целеполагание

-Ребята давайте подумаем как можно помочь бабочкам?

-А как мы это сделаем?

-А давайте нарисуем бабочек

-Ребята вы посмотрели разные виды бабочек.

-В чем же заключается красота бабочек?

В то же время крылья – важнейший признак – они покрыты чешуйками, от их структуры и расположения зависит причудливость окраски бабочек.

Чтобы помочь бабочкам надо найти их подружек

Позовем

Красота бабочки в её крыльях, в их разнообразных расцветках.

Личностные:

формирование образного мышления;

Регулятивные:

формируем умение высказывать своё предположение на основе работы на уроке;

Познавательные:

формируем умение выявлять сущность высказывания на слух;

Коммуникативные:

формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Физкультминут

Упражнение «Бабочки»:

Опустить голову вниз, руки прямо, спинка прямая,

Руки через стороны вверх – вниз.

Плавно двигаем руки вверх, смотрим на пальцы, опускаем руки вниз.

Маховые движения руками, кружение.

Практическое задание

-Ребята ваша задача нарисовать бабочку.

-Она должна быть особенной и не повторимой.

Почему?

-Вы должны придумать название своей бабочке и рассказать нам почему вы ее так назвали

-Продумайте какие у нее могут быть крылышки.

(Лежат половины листков А4)

-Посмотрите на рисунки. Такую бабочку мы сегодня нарисуем.

Как рисовать бабочку.

1. Нужно начинать рисовать бабочку с середины (тело бабочки)

2. Затем крылья и узоры на них.

3. Когда бабочка будет готова, приступайте к раскрашиванию.

-Ребята а вы знаете как правильно закрашивать?

Чтобы они понравились Бабочке

Нельзя, чтобы штрихи, либо краска выходили за контур изображения, иначе рисунок будет не аккуратным.

Личностные:

формирование образного мышления;

Регулятивные:

формируем умение работать по плану.

Познавательные:

формируем умение выявлять сущность высказывания на слух;

Коммуникативные:

формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Подведение итогов

Выставка работ

- Ребята, а вы заметили на доске дерево, там живут бабочками которые потеряли своих подружек. Давайте отпустим домой и посадим на дерево наших бабочек.

- Наши бабочки нашли своих подружек благодаря вашей слаженной работе.

-Молодцы.

-Как вы думаете ребята Бабочке понравились ее новые подружки?

Почему?

- Ребята видно, что вы старались, все бабочки получились очень красивые.

Да

Они красивые. Особенные

Личностные:

формирование образного мышления;

Регулятивные:

формируем умение высказывать своё предположение на основе работы на уроке;

формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные:

формируем умение слушать и понимать других;

формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Рефлексия

Стихотворение

Птички, бабочки, лягушки, насекомые, зверушки...

Все привыкли жить на воле –

Очень плохо им в неволе!

Нельзя их в баночки сажать –

Им надо ползать, петь, летать

И плавать, в тепленькой водице,-

Давить, топтать их не годится

Я очень, дети вас прошу:

Любить всё живое,

Ведь у нас одно на всех

Небо голубое.

- Что нового узнали сегодня? Чему новому научились?

Возле веточек лежат бабочки (цветные-радость и черно-белые-грусть) возьмите себе ту которую показывает ваше настроение.

-Спасибо !

Приводим свои рабочие места в порядок.

Что существуют множеством видов бабочек

Рисовать бабочку