План навчально-виховної роботи з дітьми старшої групи на вересень

[pic]

План

навчально-виховної

роботи на вересень

(старша група)

СІТКА ЗАНЯТЬ ТА ІНШИХ ВИДІВ ДІЯЛЬНОСТІ.

Дні тижня

СОД

І половина дня

ІІполовина дня

Понеділок

1.Мовл.розвиток 9.00-9.30

2.Озн. з природ. довкіллям 10.00

3.Фізичн. розвиток 10.30

4. Гурток 11.00

Валеологія

ПДД

СХД (малюв.)

Правове вих.

Вівторок

1.Лог-матем. розвиток 9.00-9.30

2.Аплікація/Ліплення 10.00

3.Музика 10.30

Основи економічної культури

Основи здоров'я

Народознавство

Робота з книгою

Середа

1.Грамота 9.00-9.30

2.Озн. з соціум. довкіллям 10.00

3.Фізкульт на повітрі11.00

ОБЖД

Піший перехід

СХД (констр.)

Підготовка руки до письма.

Четвер

1. Лог-матем. розвиток 9.00-10.00

2.Музика 9.30

3.Природа соціум 10.30

Мовленнєвий етикет

Екологічне виховання

Театралізація

Розвага

П'ятниця

1.Худ мовл.розвиток 9.00-9.30

2.Малювання/ конструювання 10.00

3.Фізичн. розвиток 10.30

Формування моральних якостей

Читання худ.літ.

ППБ.

ЛЕКСИЧНІ ТЕМИ НА ВЕРЕСЕНЬ.

І тиждень - Моніторингове обстеження дітей

ІІ тиждень - Моніторингове обстеження дітей

ІІІ тиждень - Моніторингове обстеження дітей

ІV тиждень – Дитячий садок

V тиждень – Хліб всьому голова

РОБОТА З БАТЬКАМИ.

Батьківські збори:
Консультація для батьків «Підготовка дітей до школи - необхідна умова успішного навчання»
Індивідуальна консультація для батьків «Виховання культурно-гігієнічних навиків у дітей старшого дошкільного віку».

ПЕРСПЕКТИВНЕ ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ НА ВЕРЕСЕНЬ.

Дитячий садок.

Хліб всьому голова.

Понеділок

Моніторингове обстеження дітей

1.Мовл.розвиток 19

Розповідь про себе Ігнатьєва С.А.(МР ст5)

2.Озн. з природним довкіллям

3.Фізичн. розвиток

Заняття №1(ВС ст10)

4.Гурток

1.Мовл.розвиток 26

Голосні звуки

Ігнатьєва С.А.(МРст8)

2.Озн. з природним довкіллям

3.Фізичн. розвиток

Заняття №3 (ВС ст12)

4.Гурток

вівторок

Моніторингове обстеження дітей

1.Лог-матем. розвиток 20

Порівняння множин.

Ігнатьєва С.А. (М ст14)

2.Аплікація/Ліплення

Різнокольорова пірамідка

3.Музика

1.Лог-матем. розвиток 27

Порівняння за розміром. Один, багато Ігнатьєва С.А. (М ст. 16)

2.Аплікація/Ліплення

Бублики (солоне тісто)

3.Музика

середе

Моніторингове обстеження дітей

1.Грамота 21

Заняття №1(ВС ст18)

2.Озн. з соціум. довкіллям

Іграшки

Ігнатьєва С.А. (Д ст16)

3.Фізкульт на повітрі

1.Грамота 28

Заняття №2 (ВС ст22)

2.Озн. з соціум. довкіллям

Хліб - наше багатство

Ігнатьєва С.А. (Д ст106)

3.Фізкульт на повітрі

четвер

Моніторингове обстеження дітей

1.Лог-матем. розвиток 22

Порядкова лічба. Орієнтування у просторі

Ігнатьєва С.А. (М ст15)

2.Музика

3.Природа соціум

1.Лог-матем. розвиток 29

Порівняння предметів. Орієнтування у просторі

Ігнатьєва С.А. (М ст18)

2.Музика

3.Природа соціум

пятниця

Моніторингове обстеження дітей

1.Худ мовл. розвиток 23

Вивчення напам'ять вірша В. Багірової «Новенька»

2.Малювання/ конструюв

Кольорові кулі (круглої і овальної форми)

3.Фізичн. розвиток

Заняття №2 (ВС ст11)

1.Худ мовл. розвиток 30

Читання оповідання В.Сухомлинського «Чорні руки»

2.Малювання/ конструюв

І покотився колобок. (сюжетне малювання)

3.Фізичн. розвиток

Заняття №4 (ВС ст13)

ЗАГАРТУВАННЯ.

Заходи

Кількість

Час

Профілактичні

Вправи на дихання під час ранкової гімнастики.

Корегуючі вправи під час ранкової гімнастики.

Повітряні ванни під час гімнастики пробудження.

Вітамінізація ІІІ страви.

Полоскання ротової порожнини.

4 – 5 разів

12 хв.

1 раз.

В режимі

щодня

Загартовуючі

Вмивання прохолодною водою після їжі.

Прогулянка.

Провітрювання приміщень.

Полегшений одяг в групі.

Одяг згідно сезону.

3 рази

2 рази

Постійно

щодня

Рухова діяльність

Ранкова гімнастика.

Гімнастика пробудження.

Рухливі ігри.

Заняття з фізичного розвитку.

Фізкультурні паузи.

Фізкультурні хвилинки.

Фізкультурні розваги.

Пішохідний перехід.

День здоров'я.

1 раз

5 разів

3 рази

в режимі

1 раз

щодня

щомісяця

щотижня

щомісяця

КОМПЛЕКС ДИХАЛЬНОЇ ГІМНАСТИКИ

Мета: Вчити дітей зміцнювати м'язи дихальної системи, носоглотки і верхніх дихальних шляхів. Розвивати силу дихання.

Годинник

Годинник вперед йде, за собою нас веде.

І. п. - стоячи, ноги злегка розставлені.

1 - змах руками вперед - «тік» (вдих);

2 - змах руками назад - «так» (видих).

Півник

Півник крилами змахнув і промовив ку – ку – рі – ку.

І. п. - о. с.

1 - підняти руки в сторони (вдих);

2 - плескати руками по стегнах «ку-ку-рі-ку» (видих).

Насос

Накачаємо води, щоб поливати квіти.

1 - нахил тулуба в праву сторону (вдих);

2 - руки ковзають, при цьому голосно вимовляти звук «с-с-с» (видих).

Дихання

Тихо-тихо ми подихаємо, серце ми своє почуємо.

І. п. - о. с.

1 - повільний вдих через ніс, коли грудна клітка почне розширюватися - припинити вдих і зробити паузу тривалістю 4 с.;

2 - плавний видих через ніс.

Дихання

Подихай однією ніздрею і прийде до тебе спокій.

І. п. - о. с.

1 - праву ніздрю закрити вказівним пальцем пр. руки, лівою ніздрею робити тихий, тривалий вдих;

2 - як тільки вдих закінчено, відкрити праву ніздрю, а ліву закрити вказівним пальцем лівої руки. Через праву ніздрю робити тихий тривалий видих з максимальним звільненням від повітря легенів і підтягуванням діафрагми максимально вгору.

І - КОМПЛЕКС РАНКОВОЇ ГІМНАСТИКИ.

КВІТОЧКИ З 01.09.2016 – 15.09.2016р.р.

Мета: продовжувати надавати знання про необхідність ранкової гімнастики та рухової активності на свіжому повітрі. Виховувати у дітей усвідомлене ставлення до проблем збереження та зміцнення здоров’я через фізичні вправи.

І. Коригуючі вправи Шикування в колону по одному. Ходьба в середньому темпі. Ходьба приставним кроком. Ходьба на внутрішній стороні стопи. Ходьба на носочках. Стрибки з просуванням вперед. Звичайна ходьба. Легкий біг. Перешикування в колони по 6.

ІІ. Загально – розвиваючі вправи

1. «Квіточки потяглися пелюстками до сонця»

В.п. – руки опущені донизу, ноги на ширині плечей

1 - підняти руки с сторони

2 - простягнути руки вперед

3 - розвести руки в сторони

4 - опустити вниз (повторити 8-10разів)

2. «Квіточки загойдались під вітерцем»

В.п. – руки на поясі, ноги на ширині плечей

1 - нахили тулуба лівобіч,

2 - підняти руки через сторони вгору

3- опустити руки через сторони вгору

4 - повернутись у в.п.(повторити по 4рази)

УСКЛАДНЕННЯ: ( зробити 4 пружинчасті рухи з піднятою рукою)

3. «Квіточки нахилилися, торкнулися землі, відчули тепло й розправили пелюстки»

В.п. – руки на поясі, ноги на ширині плечей

1 – нахили тулуба уперед,

2 – піднятися у в.п. (повторити 8 разів)

УСКЛАДНЕННЯ: (нахилити тулуб уперед, одночасно розводячи руки в сторони)

4.«Сонечко сховалося - квіти сховали свої пелюстки» присідання

В.п. – руки на поясі, ноги на ширині плечей

1 - присісти підняти руки перед собою

2 - повернутися у в.п. (повторити 9 разів)

5.«Квіти закружляли»

стрибки з обертанням на місці лівобіч і правобіч

В.п. – руки на поясі, ноги на ширині плечей

1 - стрибки на місці лівобіч

2 - стрибки на місці лівобіч

ІІІ. Заключна частина «Бджоли прилетіли, медок зібрали й полетіли» Перешиковування в одну колону. Ходьба в повільному темпі. Вправи на відновлення дихання.

ІІ – КОМПЛЕКС РАНКОВОЇ ГІМНАСТИКИ.

З 15.09.2016 – 31.09.2016р.р. (з мотузками)

Мета: закріпити раніше здобуті уміння та навички з фізкультури, вправляти у виконанні виразних рухів. Виховувати бажання підтримувати бадьорий стан організму.

І. Корегуючі вправи Шикування в колону по одному. Ходьба в середньому темпі. Ходьба з високим підніманням коліна. Ходьба на п'ятах. Ходьба на носках. Звичайна ходьба. Легкий біг голоп. Перешикування в колони по 6.

ІІ. Загально – розвиваючі вправи

1. «Піднімаємо мотузку вперед»

В.п. – руки з мотузкою опущені вниз, ноги на ширині плечей

1 - Підняти мотузку вгору

2 - В.п. (повторити 8 разів)

УСКЛАДНЕННЯ: ( ногу відставити назад, руками зробити пружинчасті рухи з мотузкою)

2.«Нахили тулуба вперед»

В.п. – руки з мотузкою опущені вниз, ноги на ширині плечей

1 - Нахилити тулуб уперед, опустити мотузку вниз

2 - Випрямитись у в.п. (повторити 8 разів)

3.«Повороти тулуба з одночасним підніманням мотузки вгору»

В.п. – стійка ноги нарізно, мотузка за головою на плечах

1- Повороти тулуба вліво,

2 - підняти мотузку вгору над головою

3 - опустити мотузку на плечі

4 – випрямитись у в.п. (повторити по з рази у кожен бік)

4. «Піднімання ніг та мотузки вгору»

В.п. – руки з мотузкою опущені вниз, ноги на ширині плечей

1 - піднімання лівої ноги

2 - піднімання рук з мотузкою вгору

3 – опустити ліву ногу

4 – опустити руки з мотузкою

Те саме правою ногою(повторити по 4 рази)

5. «Стрибки через мотузку на одній нозі»

В.п. – о.с. руки на поясі, мотузок на землі біля носків ніг

1 – 4 стрибки через мотузку правою ногою

1 – 4 стрибки через мотузку лівою ногою

УСКЛАДНЕННЯ: ( 6 стрибків через мотузку на правій і лівій нозі)

ІІІ. Заключна частина. Перешиковування в одну колону. Ходьба в повільному темпі. Вправи на відновлення дихання.

І - ГІМНАСТИКА ПРОБУДЖЕННЯ.

КВІТОЧКИ

З 01.09.2016 – 15.09.2016р.р.

Читання вірша з імітацією описаних рухів:

Наші діточки, наче квіточки,

Після сну прокидаються,

До сонечка тягнуться

(потягування рук назад лежачи на ліжку) (повторити6 разів)

Наші діточки, наче квіточки,

З вітром граються,

В сторони повертаються

(повороти тулуба лівобіч та правобіч, лежачи на ліжку)

(повторити по 3 рази)

Наші діточки, наче квіточки,

Від дощика ховаються,

До землі схиляються

(нахили вперед, сидячи на ліжкові) (повторити по 3 рази)

Наші діточки, наче квіточки,

З метеликами граються,

Наче зайчики стрибають

(стрибки на обох ногах зі змахами рук угору – вниз)

(повторити10 стрибків)

ІІ – ГІМНАСТИКА ПРОБУДЖЕННЯ.

З 15.09.2016 – 31.09.2016р.р.

Вихователь: Ми веселі дошкільнята,

Треба нам уже вставати.

Снились нам хороші сни,

Раді і веселі ми.

«Давайте посміхнемося»(мімічна вправа)

Нам дуже приємно прокидатися(потягування на животі та спині)

(повторити по 4 рази)

«Гімнастика для профілактики порушень постави»

Любимо погратися, між собою позмагатися(ходьба з мішечками на голові від ліжка до килимка)

«Дуже спритні та уважні»

Повороти голови вліво – вправо з мішечками на голові

(повторити до 8 разів)

«Присідання з мішечками на голові»

(повторити 8 разів)

«Повороти навколо себе з високим підніманням ніг»

(повторити 2-3 хвилини)

«Перестрибування через мішечки»

(повторити 10 стрибків)

Ходьба по доріжці «Здоров’

ЦИКЛОГРАМА РУХЛИВИХ ІГОР НА ВЕРЕСЕНЬ.

Назва гри

Ходьба, біг

Ми веселі діти

У ведмедя у бору

Кольорові автомобілі

Метання

кидання

Мисливці і зайці

Вибивний

Кеглі

Пролізан

Лазіння

Миші у коморі

Ведмідь і бджоли

Курочка і горошинки

стрибки

Чижик у клітці

Сірий зайчику

Хлопчик горобчик

Орієнтування в просторі

Піжмурки

Зозуля

Відгадай по голосу

Холодно - жарко

Малору

гра

Калинонька

Годинник

Равлик-Павлик

10.ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОЇ РОБОТИ, СПРЯМОВАНИЙ НА РОЗВИТОК СЮЖЕТНО-РОЛЬОВОЇ ГРИ «ДИТЯЧИЙ САДОК».

І тиждень.

Мета: поглибити уявлення дітей про роботу дошкільного закладу. Розвивати у дітей зв’язне мовлення, пам'ять та культуру поведінки. Виховувати почуття відповідальності та любові до рідних людей.

01.09.

02.09.

05.09.

06.09.

07.09.

08.09.

09.09.

Екскурсія-огляд групової кімнати групи №5. Знайомство з працею вихователя логопедичної групи. Д/г «Обладнаємо ляльці кімнату».

Читання оповідання Н.Забіли «Ясоччин садок». Бесіда про працю вихователя та помічника вихователя у групі. Д/в «Що потрібно для роботи вихователю».

Спостереження за роботою помічника вихователя у групі.

Д/г «Оленка буде обідати». Д/в «Їстівне не їстівне».

Вивчити на пам'ять вірш Л.Савчук «В дитсадочок»

Бесіда «Колишу, колишу ляльку спати покладу»

Д/в «Заспіваймо колискову для Наталочки»

Д/в «Обладнаємо ліжечко для ляльок»

ПДД «Я полил песок водой и сложил его горой»

Д/г «Збери ляльку на прогулянку»

Д/в « Що потрібно для гри в піску»

СРГ « Ранок в дитячому садочку»

ІІ тиждень.

Мета: поглибити уявлення дітей про трудові дії кухаря в дошкільному закладі. Розвивати у дітей увагу, пам'ять, мислення, самостійність. Виховувати у дітей культуру поведінки та повагу до праці дорослих людей.

12.09.

13.09.

14.09.

15.09.

16.09.

Екскурсія-огляд кухні дошкільного закладу. Спостереження за працею кухаря. Бесіда про обов'язки кухаря.

Розглядання зображень на тему «Посуд»

Д/г «Овочі і фрукти»; «Зваримо борщ до обіду»

Ігрова ситуація «Мастер-шеф» «Коровай, коровай кого хочеш вибирай» ліпимо коровай (солоне тісто).

Читання твору К. Чуковського «Федорине горе»

ГПП «Помиємо посуд для Федори»

СРГ «Маленькі кухарі»

ІІІ тиждень.

Мета: поглибити уявлення дітей про трудові дії лікаря в дошкільному закладі. Розвивати у дітей зв’язне та діалогічне мовлення, увагу, пам'ять, мислення, самостійність. Виховувати у дітей культуру поведінки та спілкування, почуття відповідальності та турботи.

19.09.

20.09.

21.09.

22.09.

23.09.

Екскурсія – огляд кабінету медичної сестри. Спостереження за її працею, як вона здійснює огляд дітей. Д/г «Оленка збирається до дитячого лікаря на прийом».

Читання вірша А. Крилова «Як лікували півника».

Ігрові дії «Догляд за хворим» (полоскання ротової порожнини, компрес, краплі, чай).

Д/г «Оленка захворіла» Як правильно викликати швидку допомогу по телефону. Зустріч лікаря. Похід до аптеки. (вчити складати діалог).

Перегляд казки «Айболить» (мультимедійний пристрій)

Підготовка руки до письма: розмалюй картинку.

Ігрова ситуація «Допоможи ведмедику» техніка роботи з бинтом.

ІV тиждень.

Мета: поглибити уявлення дітей про трудові дії пралі та двірника в дошкільному закладі. Розвивати у дітей бажання виконувати трудові доручення, зв’язне мовлення, самостійність, естетичний смак. Виховувати у дітей культуру поведінки та повагу до праці дорослих людей.

26.09.

27.09.

28.09.

29.09.

30.09.

Екскурсія-огляд на пральню. Спостереження за закладкою білизни до пральної машини. Розглянути які технічні машини присутні на пральні, яку роль вони виконують.

Вивчити на пам'ять віршик Б. Бойка «Неприбрана постіль».

Спостереження за працею двірника. Праця в квітнику «Зберемо насіння з квітів».

ГПП «Ляльчине убраннячко, я зберу.

Ляльчине убраннячко поперу».

Д/в «Застели ліжко для Оленки».

Трудові дії на майданчику: «Дитячий майданчик ми приберемо, дитячий майданчик ми підметемо»

СРГ «Дитячий садок – дім радості для діток»

11.ПЛАН ПІДГОТОВКИ ДО ГРИ ДРАМАТИЗАЦІЇ ЗА КАЗКОЮ «ФЕДОРЕНЕ ГОРЕ»

Мета: продовжувати розвивати у дітей інтерес до читання, розповідання, переказування казки близько до змісту. Закріпити назви та класифікацію посуду, правила догляду за ним, роботу з папером та клеєм. Виховувати дружні відносини під час виконання доручень, любов до праці, культуру поведінки, дбайливе ставлення до свого здоров'я.

01.09.

08.09.

15.09.

22.09.

29.09.

Читання казки К. Чуковського «Федорине горе». Бесіда за змістом казки. Д/в «Розклади посуд»

Переказ казки К.Чуковського «Федорине горе» близько до тексту.

ГПП «Помити посуд у ігровому куточку СРГ». Закріпити правила миття посуду.

Виготовлення елементів пальчикового театру за казкою К. Чуковського «Федорине горе».

Вивчення віршиків про посуд.

ПРДП. З'єднай по крапках.

Пальчиковий театр казки К. Чуковського «Федорине горе».

Конкурс на кращий віршик з теми «Посуд».

Загадування загадок.

12.ХУДОЖНЬО – МОВЛЕННЄВА ДІЯЛЬНІСТЬ.

Мета: формувати у дітей старшого дошкільного віку навички зв’язного мовлення, учити складати описові розповіді, діалоги, розвивати уміння складати речення, добирати прикметники і дієслова до іменників, розвивати у дітей пам'ять, мислення, формувати правильну вимову, збагачувати словник дітей.

02.09

16.09.

06.09.

27.09.

20.09.

13.09.

05.09.

19.09.

12.09.

26.09.

28.09.

07.09.

21.09.

30.09.

14.09.

08.09.

09.09.

22.09.

15.09.

23.09.

29.09.

ЛІЧИЛОЧКИ

Лічу, лічу в лічилочку

І зайчика, і білочку,

Ведмедика і коника,

Білесенького слоника.

Заплющу очі залюбки —

Я граюсь з ними в піжмурки.

Лічилочка кінчається —

Хай кожен заховається.

Ти — метелик,

Я — джмелятко,

Ти — маленький

Я — малятко.

Хто до танцю

Має хист?

Хто найкращий

Танцюрист?

З нас один

На луг летить.

У квітках

Тобі жмурить.

ЧИТАННЯ ТВОРІВ

Читання української народної казки «Лисичка і журавель»

Вірші: Н.Забіли «Вересень»;

Читання російської народної казки «Колосок».

Оповідання В.Сухомлинського «Добре слово».

ВИВЧИТИ НА ПАМ'ЯТЬ.

ДАВАЙТЕ ДРУЖИТИ!

Дружба, дружба над усе,

Дружба радість нам несе.

Дружба, всім нам дорога,

У навчанні помага.

(Олександр Пархоменко)

В ДИТСАДОЧОК

Встала вранці Насточка

З усіма.

Застелила ліжечко

Вже сама.

В черевики взулася,

Одяглась.

В дитсадочок з мамою

Подалась.

(Л. Савчук)

ОСІНЬ

Сіла осінь на порозі,

Довгі коси розплела,

Спілі яблука на возі

До бабусі привезла.

Вітром двері відчинила:

- Дари з воза забирайте!

Павутинкою злетіла:

- Через рік мене чекайте!

(Л. Новикова)

ХЛІБ ВІД ЗАЙЧИКА

Їздив заєць до млина,

П'ять пудів змолов зерна.

А зайчиха ніч не спала,

Паляниці випікала.

Рано-вранці у хустинці,

Принесли зайці гостинці:

Пташенятам і звірятам,

Хлопченятам і дівчатам.

Аж хрумтять окрайчики...

Добрий хліб від зайчика.

(Валентина Каменчук)

ОСІННІ КЛЕНИ

Стоять осінні клени

У барвах золотих

І дивляться на мене,

А я дивлюсь на них.

Ось листячко упало...

Нагнувсь я до листка:

Він жовтий і трипалий.

Мов лапка гусака.

(Грицько Бойко)

СКЛАДАННЯ РОЗПОВІДЕЙ ЗА СЕРІЄЮ КАРТИНОК.

Діти відпочивають.

Діти в осінньому лісі

Ми збираємо врожай.

УСНА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ

Загадування загадок.

Бесіди за народними прикметами.

Чистомовки.

Скоромовки.

Зібрати прислів’я про осінь та виготовлення буклету.

ПЕРЕГЛЯД АЛЬБОМІВ

Щасливе дитинство.

Хліб усьому голова.

СІТКА ІНШИХ ВИДІВ ДІЯЛЬНОСТІ ДЛЯ СТАРШОЇ ГРУПИ.

Ранок

СОД

І прогулянка

ІІ пол. дня

ІІ прогулян.

Понеділок

Спостереження (ж. пр.)

Бесіда:Валеологія

Д\г зв’язне мовлення

Малорухлива гра

Інд. робота: мовл.етикет

Праця:чергування

СРД

1.Мовл.розвиток

2.Озн. з природним довкіллям

3.Фізичн. розвиток

4.Гурток

Спостереження (не ж. пр.)

Д\г орієнтування в просторі

Рухливі ігри

ПДД

Інд. робота: природа

Праця:на майданчику

Гімнастика пробуджен.

Дихальна гімнастика

ВКГН

СРГ

СХД (малювання)

ХМД

Спостереження (в довк.)

Бесіда: Формування моральних якостей

Д\г навкол.середовище

Малорухлива гра

Інд. робота з дітьми та батьками

Праця:ГПП

СРД

Вівторок

Спостереження (в довк.)

Бесіда:Основи економічної культури

Д\г ОБЖД

Малорухлива гра

Інд. робота: осн. здоров'я

Праця:чергування

СРД

1.Лог-матем. розвиток

2.Аплікація/Ліплення

3.Музика

Спостереження (ж. пр.)

Д\г ЗКМ

Рухливі ігри

Піший перехід

Інд. робота:діалог. мовл.

Праця:самооблуговування

Гімнастика пробуджен.

Дихальна гімнастика

ВКГН

Народознавство

СРГ

СХД (малювання)

ХМД

Спостереження (не ж. пр.)

Бесіда:Народознавство

Д\г граматика

Малорухлива гра

Інд. робота з дітьми та батьками

Праця:ГПП

СРД

Середа

Спостереження (не ж. пр.)

Бесіда:Взаємини в сім'ї

Д\г ЗКМ

Малорухлива гра

Інд. робота: малювання

Праця:чергування

СРД

1.Грамота

2.Озн. з соціум. довкіллям

3.Фізкульт на повітрі

Спостереження (в довк.)

Д\г розвиток креативн.

Рухливі ігри

ОБЖД

Інд. робота: фіз. розв.

Праця:в природі

Гімнастика пробуджен.

Дихальна гімнастика

ВКГН

СРГ

СХД (конструювання)

ХМД

Спостереження (ж. пр.)

Бесіда:ПДР(худ.літ)

Д\г природне довкілля

Малорухлива гра

Інд. робота з дітьми та батьками

Праця:ГПП

СРД

Четвер

Спостереження (ж. пр.)

Бесіда:Мовленнєвий етикет

Д\г граматика

Малорухлива гра

Інд. робота: лог-матем.

Праця:чергування

СРД

1.Лог-матем. розвиток

2.Музика

3.Природа соціум

Спостереження (не ж. пр.)

Д\г сенсорика

Рухливі ігри

Екологічна стежина

Інд. робота:народознав.

Праця:на майданчику

Гімнастика пробуджен.

Дихальна гімнастика

ВКГН

СРГ

Розвага

Театралізація

Спостереження (в довк.)

Бесіда:соціально-моральний розвиток

Д\г з математики

Малорухлива гра

Інд. робота з дітьми та батьками

Праця:ГПП

СРД

П’ятниця

Спостереження (в довк.)

Бесіда:Формування моральних якостей

Д\г пізнавальний розвиток

Малорухлива гра

Інд. робота: мовл. розвит

Праця:чергування

СРД

1.Худ мовл. Розвиток

2.Малювання/ конструюв

3.Фізичн. розвиток

Спостереження (ж. пр.)

Д\г словник

Рухливі ігри

Інд. робота: грамота

Праця:в природі

Гімнастика пробуджен.

Дихальна гімнастика

ВКГН

Підготовка до навчання письма

СРГ

ХМД

Спостереження (не ж. пр.)

Бесіда:ППБ

Д\г граматика

Малорухлива гра

Інд. робота з дітьми та батьками

Праця:ГПП

СРД

Четвер 01.09.2016

Моніторингове обстеження дітей

РАНОК

Спостереження (жива природа) за рибками

Мета: закріпити знання дітей про те, що риби бувають різні за величиною, забарвленням, формою тіла, будовою плавників; вчити дітей виділяти ознаки подібності риб і відмінності між ними (шляхом порівняння підвести дітей до висновку, чим схожі всі риби: місцем проживання, забарвленням, наявністю плавників, способом пересування, звичками); розвивати мислення, уяву, мовлення; прищеплювати бажання доглядати за рибками.

Бесіда:(мовленнєвий етикет)

Мета: продовжувати вчити дошкільників культури мовленнєвого спілкування: розмовляти спокійним, лагідним тоном; вправлятися в доречному вживанні ввічливих форм: доброго ранку, доброго дня, доброго здоров'я, прошу тебе (Вас), дозвольте, будь ласка, смачного і т.д.. Закріпити вживання цих слів у мовленні дітей за допомогою гри, художнього слова, пісні.

Д\г: (граматика) «Дощик»

Мета: автоматизація звуку [З] у словах.

Малорухлива гра: Калинонька – хороводна гра

Індивідуальна робота:( з логіко-математичного розвитку)

Мета: закріпити знання дітей з теми Геометричні фігури

Праця: (чергування по їдальні) Сервірування столу

СРД

ДПД

МД

ОД

ДСПП

ДСК

ГД

СОД

Заняття №1 Логіко-математичний розвиток

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №2 Музика

За планом музичного керівник

Заняття №3 Природа в соціумі

Моніторингове обстеження дітей

ДСПП

ДСК

ДС

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (не жива природа) за вітром.

Мета: вчити дітей визначати силу та напрям вітру за допомогою вітрячка. Звуконаслідувати шум вітру, звернути увагу за хитанням дерев під час вітру. Вчити милуватися природою.

Д\г: (сенсорика) «Райдуга»

Мета: закріпити з дітьми основні та похідні кольори спектру.

Рухливі ігри «Ми веселі діти» - біг, ходьба;
«Кеглі» - кидання м'яча;

«Курочка і горошинки» - під лазіння під мотузку

Екологічна стежина: « Калинове диво»

Мета: розширити знання дітей про калину, навчити помічати її характерні ознаки; збагатити знання дітей про звичаї, традиції українського народу, пов'язані з калиною; розвивати творчі здібності дітей; виховувати бережливе, турботливе ставлення до рослин, уміння піклуватися про них.

Індивідуальна робота: (з народознавства)

Мета: закріпити з дітьми символи України.

Праця: (на майданчику) зібрати насіння квітів ранньої зірочки в квітнику.

ДПД

ДСПП

ОД

ДПД

ДСК

ДПД

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: Квіточки

Мета: Підняття настрою, м'язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Годинник; Півник.

ВКГН: продовжувати вчити дітей тримати правильно виделку в руці.

СРГ: Екскурсія-огляд групової кімнати групи №5. Знайомство з працею вихователя логопедичної групи. Д/г «Обладнаємо ляльці кімнату».

Розвага: «День знань» (муз керівник)

Театралізація: Читання казки К. Чуковського «Федорине горе». Бесіда за змістом казки. Д/в «Розклади посуд»

ОД

ДСК

ГД

ДСК

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (в довкіллі) за транспортом

Мета: продовжувати розширювати знання дітей про різні види транспорту. Виховувати спостережливість.

Бесіда: (соціально-моральний розвиток) «Свято у родині»

Мета: Виховувати у дітей почуття любові й вдячності до батьків, сім’ї, родини; надати можливість дитині пишатися своїми батьками, родиною. Розвивати громадянську позицію взаєморозуміння, злагоду між людьми.

Д\г: ( з математики) «Веселий рахунок»

Мета: закріпити порядкову лічбу у веселій віршованій формі

Малорухлива гра Равлик – Павлик хороводна гра

Індивідуальна робота:(з дітьми та батьками)

Мета: ознайомлення батьків із умовами перебування дітей у черговій групі

Праця:(ГПП) Продовжувати привчати ставити і класти на місце предмети побуту (стільці, іграшки, книжки тощо).

СРД

ДСПП

ДС

ДСПП

ОД

ДС

ДСК

ГД

П'ятниця 02.09.2016

Моніторингове обстеження дітей

РАНОК

Спостереження: (в довкіллі) за ознаками осені

Мета: звернути увагу дітей на те, що засихає трава, починають жовтіти листя, зацвітають осінні квіти Морозець та Хризантеми, стає вранці прохолодно.

Бесіда: (рідний край) «Професії мого міста»

Мета: поширити уявлення дітей по характерні для рідного краю види професії, їх зв'язок з особливостями краю, значення для країни.

Д\г: (пізнавальний розвиток) «Цікава торбинка»

Мета: вчити дітей на дотик визначати фрукти та овочі

Малорухлива гра: Годинник – хороводна гра

Індивідуальна робота: (мовленнєвий розвиток)

Мета: розвивати вміння дітей підбирати дієслова до іменників

Праця: (чергування) вчити дітей самостійно розміщувати на столах хлібниці, посуд з приборами

СРД

ДПД

ДС

ДСПП

ОД

МД

ДСК

ГД

СОД

Заняття №1 Художньо - мовленнєвий розвиток

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №2 Малювання/ конструювання

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №3 Фізичний розвиток

Моніторингове обстеження дітей

МД

ДСК

ОД

І ПРОГУЛЯНКА пропрогулянка

Спостереження: (жива природа) за мурахами

Мета: звернути увагу дітей на мурах, як вони готуються до зими в осінню пору. Які дії вони виконують? Чи допомагають вони одне одному? Закріпити знання про їхній зовнішній вигляд.

Д\г: (словник) «Який?»

Мета: збагачувати словниковий запас дітей прикметниками.

Рухливі ігри «Мисливці і зайці» - метання;
«Кеглі» - кидання м'яча;

«Курочка і горошинки» - під лазіння під мотузку

Індивідуальна робота: (грамота)

Мета: вчити дітей називати короткі слова

Праця: (в природі) запропонувати дітям зібрати на городі цибулю.

ДПД

МД

ОД

МД

ДПД

ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ

Гімнастика пробудження: Квіточки

Мета: Підняття настрою, м'язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Годинник; Півник.

ВКГН продовжувати формувати культуру споживання їжі, вдосконалювати навички правильного користування столовими приборами;

Підготовка до навчання письма: Учимо дитину правильно сидіти, ознайомити дітей з зошитом та олівцем.

СРГ Читання оповідання Н.Забіли «Ясоччин садок». Бесіда про працю вихователя та помічника вихователя у групі. Д/в «Що потрібно для роботи вихователю».

ХМД вивчити лічилочку

Лічу, лічу в лічилочку

І зайчика, і білочку,

Ведмедика і коника,

Білесенького слоника.

Заплющу очі залюбки —

Я граюсь з ними в піжмурки.

Лічилочка кінчається —

Хай кожен заховається.

ОД

ДСК

ДСПП

ГД

МД

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (не жива природа)за дощем

Мета: запропонувати дітям помилуватися осіннім дощем. Подивитися як він танцює по калюжах. Визначити, які краплі він має, як вони стікають по шибках.

Бесіда: (ППБ) «Пожежна машина»

Мета: продовжувати ознайомлювати дітей з пожежною машиною, вчити відзначати її за зовнішніми ознаками ( колір, будова, розмір);

Д\г: (граматика) «Він, вона, воно»

Мета: розвивати у дітей уміння на засвоєння роду та числа іменників.

Малорухлива гра «Равлик – Павлик» - хороводна гра

Індивідуальна робота: (з дітьми та батьками) Консультація для батьків «Як навчити дитину правильно тримати олівець в руці».

Праця: (ГПП) допомогти вихователю в ремонті книг, дидактичних посібників (підклеювання книг, коробок).

Мета: формування позитивного ставлення до праці, трудових навичок, виховувати позитивні взаємини дитини з дорослим і однолітками.

СРД

ДПД

ОД

МД

ОД

ДС

ДСК

ГД

Понеділок 05.09.2016

Моніторингове обстеження дітей

РАНОК

Спостереження: (жива природа) за рибками.

Мета: вчити дітей уважно розглядати рибок в скляному будиночку-акваріумі. Закріпити назву: акваріумних риб, рослин, тварин які ще живуть в акваріумі. Удосконалювати вміння підбирати прикметники показуючи красу живих об’єктів.

Бесіда: (валеологія) «Про здоров’я треба знати, про здоров’я треба дбати»

Мета: закріпити знання з питань здорового способу життя; про будову тіла, про його призначення. Закріпити засвоєні знання про лікарські рослини. Формувати у дітей розуміння необхідності берегти своє здоров’я, вправляти дітей у найпростіших видах масажу, сприяти активізації функцій внутрішніх органів, розвитку моторики, координації рухів і довільної уваги дитини. Виховувати бережливе ставлення до свого організму, бажання його розвивати, тренувати, зміцнювати.

Д\г:( зв’язне мовлення) «Склади розповідь»

Мета: заохочувати дітей розповідати про те, як вони граються вдома, які сюжетні ситуації створюють. Складати розповідь та розвивати зв’язне мовлення у дошкільнят.

Малорухлива гра: «Калинонька» - хоровод

Індивідуальна робота: (мовленнєвий етикет)

Мета: вчити дітей контролювати своє мовлення: не відповідати або не висловлювати своє ставлення до чогось словами: ага, угу, ого, ой-ой.

Праця: (чергування )

Мета: вправляти в умінні чергування по їдальні, вчити правильно розкладати столові прилади, прибирати після їжі серветки, хлібниці.

СРД

ДПД

ОД

МД

ОД

ДСК

ГД

СОД

Заняття №1 Мовленнєвий розвиток

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №2 Ознайомлення з природним довкіллям

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №3 Фізичний розвиток

Моніторингове обстеження дітей

Гурток. Заняття №1 «Веселі прописи»

Тема: Маленькі краплинки.

Мета: Знайомство з зошитом у велику клітинку; орієнтування в клітинці (знаходження правого верхнього кута, середини клітинки і т. д.)

МД

ДПД

ОД

ДСПП

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (не жива природа) за небом

Мета: звернути увагу дітей на небо. Якого воно кольору? Які небесні об’єкти не живої природи ми можемо там побачити? Чи є це небезпечно для малих дітей? А що на вашу думку може бути небезпечно в небесному просторі? (грім, блискавки). Виховувати у дітей любов та обережність до не живої природи.

Д\г:( орієнтування в просторі) «Хто де живе?»

Мета: розвивати в дітей орієнтування у просторі, закріпити просторові відношення «в, на, під, над, зверху, знизу, праворуч, ліворуч.»

Рухливі ігри «Мисливці і зайці» - метання;
«Ми веселі діти» - ходьба;

«Миші у коморі» - під лазіння під мотузку

ПДД: Визначити у кого більша швидкість, у велосипеда чи в самоката. Чому? Запропонувати дітям позмагатись.

Індивідуальна робота: (природа)

Мета: називати осінні квітучі квіти.

Праця: (на майданчику) згрібання сухих листків; підмітання доріжок.

Мета: привчати до чистоти і порядку; виховувати працелюбність; навчання вмінню працювати дружно.

СРД

ДПД

ДСПП

ОД

ДПД

ГД

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: Квіточки

Мета: Підняття настрою, м'язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Годинник; Півник.

ВКГН: продовжувати вчити дітей складати піжаму після денного сну у відповідні торбинки та заправляти ліжечка.

СРГ Спостереження за роботою помічника вихователя у групі.

Д/г «Оленка буде обідати». Д/в «Їстівне не їстівне».

СХД: (малювання) Продовжувати вчити дітей користуватися книжками розмальовками.

ХМД: Вивчити віршик на пам'ять

ДАВАЙТЕ ДРУЖИТИ!

Дружба, дружба над усе,

Дружба радість нам несе.

Дружба, всім нам дорога,

У навчанні помага.

(Олександр Пархоменко)

ОД

ДСК

ГД

ДСК

МД

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (в довкіллі) за транспортом, який привозить продукти до дитячого садка.

Мета: звернути увагу дітей на транспорт, який привозить продукти до дитячого садка. Навіщо потрібні продукти? Що з них можна зварити? Яку страву ви сьогодні снідали? Виховувати у дітей розуміння та потребу до різних професій дорослих.

Бесіда: (формування моральних якостей) "Про правду і кривду"

Мета: Продовжувати вчити дітей доброзичливо ставитись до своїх однолітків і дорослих; дати уявлення про позитивний вплив на людину такої моральної категорії, як правдивість, згубну дію звички обманювати на основі аналізу вчинків персонажів народних казок, казки В. Сухомлинського "Лисенятко" та пропонованих моральних ситуацій. Обговорити з дітьми деякі прояви неправильної поведінки, виправляти у розв’язуванні моральних завдань та ситуацій. Розвивати аналітичне мислення дітей, їхню пам’ять, увагу, зв’язане мовлення, вміння міркувати. Збагатити словник означеннями (правдивий, брехливий, капосний). Виховувати непримиренне ставлення до брехні у всіх її проявах.

Д\г: (навколишнє середовище) «Допоможемо людям»

Мета: Вчити дітей у випадку необхідності дзвонити в службу медичної допомоги за телефоном 103. Розвивати мову, увагу, пам’ять. Виховувати бажання допомогти хворим людям.

Малорухлива гра «Годинник» - хоровод.

Індивідуальна робота: (з дітьми та батьками) Бесіда «Режим дня в дошкільному закладі», рекомендувати дотримуватись його вдома.

Праця: (ГПП) догляд за іграшками, їх миття.

Мета: формування позитивного ставлення до праці, трудових навичок, позитивного взаємини дитини з дорослим і однолітками.

СРД

ДСПП

Вівторок 06.09.2016

Моніторингове обстеження дітей

РАНОК

Спостереження: (в довкіллі) розглядання нових іграшок.

Мета: познайомити дітей з новими іграшками. Визначити їх призначення. Чи необхідно доглядати за новими іграшками, як? Чи бувають іграшки тільки для дівчаток або тільки для хлопчиків? Вчити берегти всі іграшки в групі.

Бесіда: (основи економічної культури) «Металевий п’ятачок»

Мета: Закріпити знання про виникнення металевих грошей, про валюти різних країн, розповісти дітям, що служило грошима для древніх людей, стимулювати активність дітей.

Д\г: (ОБЖД) «Оціни вчинок»

Мета: Закріпити знання про правила користування вогнем; виховувати бажання дотримуватися правил пожежної безпеки.

Малорухлива гра: «Калинонька» - хоровод

Індивідуальна робота: ( основи здоров'я)

Мета: закріпити знання дітей про те як правильно доглядати за своїм волоссям.

Праця: (чергування в куточку природи)

Мета: удосконалення вміння самостійно поливати кімнатні рослини.

СРД

ДСПП

ОД

ДСК

ГД

СОД

Заняття №1 Логіко-математичний розвиток

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №2 Аплікація/Ліплення

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №3Музика

За планом музичного керівника

ДСПП

ДСК

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (жива природа)за комахами.

Мета: звернути увагу дітей на комах, що літають. Чи знаєте ви щось про цих комах?

Що збирають бджоли і джмелі на осінніх квітах? Де вони ховаються з настанням холодів? Чим корисні ці комахи? Вчити любити та охороняти живу природу.

Д\г: (ЗКМ) «У дворі «

Мета: Розвивати мовний слух і здатність до звуконаслідування.

Рухливі ігри «Мисливці і зайці» - метання;
«Чижик у клітці» - стрибки;

«Миші у коморі» - під лазіння під мотузку

Піший перехід до парку

Мета: продовжувати вправляти дітей у різних видах ходьби в природному для дітей темпі (високо піднімаючи коліна, малими та широкими кроками, «змійкою»); вправляти у метанні на дальність однією рукою; вдосконалювати вміння стрибати вгору, намагаючись торкнутись обома руками предмета; розвивати швидкість, спритність, силу, влучність, бажання досягти мети. Назбирати жолудів під дубками.

Індивідуальна робота: (діалогічне мовлення) «У нас задзвенів телефон»

Мета: вчити дітей складати діалог, використовуючи ввічливі слова.

Праця: (самообслуговування) одягання – роздягання.

Мета: удосконалювати уміння дітей самостійно одягатися, застібати ґудзики та змійки, роздягатися, розстібати застібки, охайно складати одяг.

СРГ

ДПД

МД

ОД

МД

ОД

ГД

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: Квіточки

Мета: Підняття настрою, м’язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Годинник; Півник.

Мета: Вчити дітей зміцнювати м’язи дихальної системи, носоглотки і верхніх дихальних шляхів. Розвивати силу дихання.

ВКГН: продовжувати вчити дітей намилювати руки до утворення піни.

Народознавство: «Родина. Сім’я»

Мета: продовжувати формувати поняття про сім’ю, як основу життя людини; формувати мовленнєвий етикет дошкільників (звертання до старших, подяка, прощання, тощо).

СРГ: Вивчити на пам’ять вірш Л.Савчук «В дитсадочок»

СХД: (малювання) запропонувати дітям намалювати квіти фарбами, використовуючи техніку штампування.

ХМД: Читання української народної казки «Лисичка і журавель»

ОД

ДСК

ДС

ГД

ДСК

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (не жива природа) за сонечком.

Мета: запропонувати дітям розглянути де знаходиться сонце у вечері? Чи світить воно нам? Як ви гадаєте коли більше воно світить вранці, вдень, чи в вечері? Чому? Виховувати у дітей уважність.

Бесіда: (народознавство) «Український віночок»

Мета: закріпити знання про роль українського віночка в убранні дитини. Значення квітів (барвінок, незабудка, чорнобривець, безсмертник, ромашка); кольорів стрічок. Ознайомити, що означає квітка маку у віночку та розташування стрічок у вінку. Розвивати зв'язне мовлення , логічне мислення. Виховувати інтерес до народних оберегів. Сприяти духовно-моральному розвитку дітей, прищеплювати любов до України, через ознайомлення з національним культурним надбанням.

Д\г: (граматика) «Хто, що робить?»

Мета: вчити дітей підбирати до іменників дієслова

Малорухлива гра: «Равлик – Павлик» - хоровод

Індивідуальна робота: (з дітьми та батьками)

Мета: пояснити батькам щодо необхідності приходу дітей в дитячий садок до 8.00 ранку.

Праця: (ГПП) допомога помічнику вихователя протерти вологою ганчіркою стільці.

Мета: формування позитивного ставлення до праці, трудових навичок, позитивного взаємини дитини з дорослим і однолітками, виховання поваги до праці та людей праці.

СРД

ДПД

ДСК

МД

ОД

ДС

ДСК

ГД

Середа 07.09.2016

Моніторингове обстеження дітей

РАНОК

Спостереження: (не жива природа) за сезонними змінами

Мета: доповнювати й уточнювати уявлення дітей про перші ознаки осені; розвивати вміння бачити красу наступаючої осені.

Бесіда: (взаємини в сім'ї) «Моя родина»

Мета: узагальнити знання дітей про правила поведінки вдома, виховувати шанобливе ставлення до батьків, виявляти піклування про молодших, слабших та людей похилого віку.

Д\г: (ЗКМ) «Тихо - голосно»

Мета: закріплювати вміння дітей чути не мовленнєві звуки, розвивати координацію рухів та почуття ритму, слухову увагу, виховувати контроль за своїми діями.

Малорухлива гра: «Годинник» - хороводна гра

Індивідуальна робота: (малювання)

Мета: вчити дітей малювати овали, правильно тримати олівець в правій руці, а лівою притримувати аркуш.

Праця: (чергування по груповій кімнаті)

Мета: удосконалення вміння самостійно підтримувати порядок у групі (прибирання будівельного матеріалу, іграшок).

СРД

ДПД

ДС

МД

ОД

ДСК

ГД

СОД

Заняття №1 Грамота

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №2 Ознайомлення з соціальним довкіллям

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №3 Фізкультура на повітрі

Моніторингове обстеження дітей

МД

ДСПП

ОД

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (в довкіллі) Спостереження за роботою двірника

Мета: продовжувати спостереження за роботою двірника; сприяти розвитку мовлення за рахунок збагачення словникового запасу; виховувати інтерес і повагу до роботи двірника; прищеплювати любов до природи, дбайливе і турботливе ставлення до навколишнього середовища.

Д\г: (розвиток креативності) «Уяви»

Мета: розвивати у дітей уяву.

Рухливі ігри: «Піжмурки» - орієнтування в просторі;
«Чижик у клітці» - стрибки;

«Миші у коморі» - під лазіння під мотузку

ОБЖД: " За грибами в ліс підемо"

Мета: Вправляти дітей в розпізнаванні і називанні їстівних та отруйних грибів за малюнками. Розвивати спостережливість та увагу. Виховувати бережливе ставлення до свого здоров'я.

Індивідуальна робота: (фізичний розвиток)

Мета: вчити дітей стрибати з просуванням вперед

Праця: (в природі) збір насіння квітів.

Мета: навчання вмінню розрізняти зрілі і незрілі насіння квітів.

СРД

ДСПП

ГД

ОД

ДПД

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: Квіточки

Мета: Підняття настрою, м'язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Годинник; Півник.

ВКГН: під час прийому їжі

Мета: жувати із закритим ротом, не поправляти їжу руками.

СРГ: Бесіда «Колишу, колишу ляльку спати покладу»

Д/в «Заспіваймо колискову для Наталочки»

Д/в «Обладнаємо ліжечко для ляльок»

СХД: (конструювання) з сухих гілочок змайструвати кошик.

Мета: вчити дітей майструвати з частин ціле; розвивати дрібну моторику, виховувати дружні відносини під час дій.

ХМД: Складання розповіді за картинкою. «Діти відпочивають».

ОД

ДСК

ГД

ДСК

МД

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (жива природа) за птахами.

Мета: розширювати уявлення про осінь, про поведінку птахів в цей час року, вчити називати птахів які збираються у вирій.

Бесіда: ( ПДР художня література)Читання вірша

Мета: допомогти дітям зрозуміти думки і ствердження,висловлені поетом в його віршах; розвивати образне сприймання довкілля, уміння мислити та цінувати своє життя.

Світлофор потрібен всім:

І дорослим, і малим.

Друзі, він багато може,—

Пішоходам допоможе

Він дорогу перейти

Без лихих пригод в путі.

Блимне лиш червоним оком —

Нас застерігає строго,

Що не можна крокувати,

Необхідно почекати.

А засвітиться зелене:

І для тебе, і для мене

Шлях відкритий, можна йти,

Дуже раді я і ти.

Д\г: ( природне довкілля) « На городі та в саду»

Мета: вчити дітей чітко називати узагальнюючі поняття.

Малорухлива гра: «Равлик – Павлик» - ходьба

Індивідуальна робота: (з дітьми та батьками) З'ясувати з батьками оплату за харчування дітей в ДНЗ

Праця: (ГПП) допомогти вихователю в ремонті книг

СРД

ДПД

ОД

ДСПП

ОД

ДС

ДСК

Четвер 08.09.2016

Моніторингове обстеження дітей

РАНОК

Спостереження: (жива природа) Дощові черв'яки

Мета: звернути увагу на те, що тіло його вологе і слизьке, забарвлення червонувате. Наголосити, що шкіра черв’яка повинна бути вологою, тому вони ховаються в землі. Коли черв’як повзе, тілом пробігають хвилі м’язових скорочень (пересувається). Риє ходи у ґрунті (він заковтує землю ротом, перепускає її через кишки, а потім викидає через задній прохідний отвір. Маленькі купки землі, які вранці можна побачити на дитячих майданчиках,— це виділення черв’яка, так звані копроліти). Так вони розпушують грунт. Дощові черв’яки — улюблена їжа птахів.

Бесіда: (мовленнєвий етикет) «Будьмо знайомі»

Мета: поглибити знання дітей про правила мовленнєвого етикету під час знайомства; розширити кругозір дітей, їх комунікативні можливості; розвивати діалогічне мовлення; виховувати доброзичливість, чемність.

Д\г: (граматика) «З чого посуд зробили?»

Мета: Педагог просить дітей утворити від запропонованих іменників прикметники.

Малорухлива гра: «Калинонька» хороводна гра

Індивідуальна робота:( з логіко-математичного розвитку)

Мета: закріпити з дітьми рахунок в межах 5 ( порядкова та кількісна лічба)

Праця: (чергування по їдальні).

Мета: вправляти в умінні чергування по їдальні, вчити правильно розкладати столові прилади, прибирати після їжі серветки, хлібниці, чашки, тарілки, прибори.

СРД

ДПД

МД

ОД

ДСПП

ДСК

ГД

СОД

Заняття №1 Логіко-математичний розвиток

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №2 Музика

За планом музичного керівника

Заняття №3 Природа і соціум

Моніторингове обстеження дітей

ДСПП

ДСК

ДС

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (не жива природа) розглядання різноманітних камінців.

Мета: дати дітям уявлення про не живу природу та продемонструвати властивості каміння. Де можна знайти камінці? Які вони бувають? На що вони схожі? Яку користь приносять людині?

Д\г: (сенсорика) «Геометричне лото»

Мета: вчити дітей називати і показувати геометричні фігури за допомогою рук і пальців.

Рухливі ігри: «Піжмурки» - орієнтування в просторі;
«Чижик у клітці» - стрибки;

«У ведмедя у бору» - ходьба, біг.

Екологічна стежина: «Підземна кладова»

Мета: створити умови для закріплення уявлень про об'єкти неживої природи; сприяти формуванню в дітей навичок практичних спостережень за об'єктами неживої природи, умінь, необхідних для роботи в групі; виховувати любов до природи.

Запропонувати дітям взяти камінь у руку. Зауважити, що він гладкий на дотик, холодний. Якщо потримати камінь у руці, чи змінюється його температура?

Запропонувати стиснути камінь у руці. Чи змінилась його форма? Покласти камінь на терези. Шалька терезів нахиляється.

Висновок: камінь має колір, гладкий на дотик, має форму, має вагу, змінює власну температуру залежно від температури навколишнього середовища.

Індивідуальна робота: (народознавство)

Мета: вчити дітей називати квіти українського віночка.

Праця: (на майданчику) запропонувати дітям зібрати кленові листочки на майданчику. Помилуватися ними.

ДПД

ДСПП

ОД

ДПД

ДСК

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: Квіточки

Мета: Підняття настрою, м'язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Годинник; Півник.

ВКГН: Продовжувати вчити дітей користуватися особистим рушником

СРГ: ПДД «Я полил песок водой и сложил его горой»

Д/г «Збери ляльку на прогулянку»

Д/в « Що потрібно для гри в піску»

Розвага:

Театралізація: Переказ казки К.Чуковського «Федорине горе» близько до тексту.

ГПП «Помити посуд у ігровому куточку СРГ». Закріпити правила миття посуду.

ОД

ДСК

ГД

ДСК

МД

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (в довкіллі) розглядання альбому «Як рослини допомагають людині»

Мета: пояснити дітям значення рослин в житті людини: у природі кожна рослина росте для загальної користі, підвести до розуміння того, що все в природі взаємопов'язане.

Бесіда: (соціально-моральний розвиток) «Лінія життя людини»

Мета: Розширити знання дітей про загальний хід вікового розвитку людини: немовля, дошкільник, школяр, молодий чоловік, літній чоловік.

Д\г: (з логіко – математичного розвитку) «Котрий»

Мета: закріпити порядковий рахунок.

Малорухлива гра: «Годинник» хороводна гра

Індивідуальна робота: (з дітьми та батьками)

Мета: надати поради для батьків з теми «Дослідницька діяльність з дошкільниками»

Праця: (ГПП) догляд за одягом для ляльки.

Мета: формування позитивного ставлення до праці, трудових навичок, позитивних взаємин дитини з дорослим і однолітками.

СРД

ДСПП

ДС

ДСПП

ОД

ДС

ДСК

ГД

П'ятниця 09.09.2016

Моніторингове обстеження дітей

РАНОК

Спостереження: (в довкіллі) Як осінь дерева розмальовує

Мета: Звернути увагу дітей на колір листя на деревах. Пояснити, що це є прикметою осені. Запропонувати скласти букет з різнокольорових листочків. Зібрати листя для гербарію.

Бесіда: (рідний край) «Там де я живу»

Мета: закріпити з дітьми назву вулиці на якій ми проживаємо, де знаходиться наш дитячий садок, пояснити чому ми її називаємо маленькою Батьківщиною. Виховувати у дітей патріотичні почуття.

Д\г: (пізнавальний розвиток) «Коли це буває»

Мета: вчити дітей за картинками називати частини дня.

Малорухлива гра: «Калинонька» хороводна гра.

Індивідуальна робота: (мовленнєвий розвиток)

Мета: продовжувати вчити дітей складати речення за сюжетними картинками.

Праця: (чергування в куточку природи)

Мета: удосконалювати вміння дітей обприскувати кімнатні рослини.

СРД

ДПД

ДС

ДСПП

ОД

МД

ДСК

ГД

СОД

Заняття №1 Художньо - мовленнєвий розвиток

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №2 Малювання/ конструювання

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №3 Фізичний розвиток

Моніторингове обстеження дітей

МД

ДСК

ОД

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (жива природа) ялина.

Мета: Звернути увагу дітей на ялину на майданчику і показати її привабливість та красу: густа крона (схожа на піраміду), листки-голочки, колючки (хвоя). Повідомити, що ялина на зиму залишається зеленою, голочки не опадають. Ялина є окрасою майданчика.

Д\г: (словник) «Скажи навпаки».

Мета: активізувати словник дітей словами антонімами.

Рухливі ігри: «Вибивний» - гра з м’ячем;
«Піжмурки» - орієнтування в просторі;

«У ведмедя у бору» - ходьба, біг.

Індивідуальна робота: (грамота)

Мета: вчити називати дітей короткі слова

Праця:в природі збір урожаю на городі.

Мета: вчити дітей збирати стручки квасолі та розлузувати їх, порівняти квасолю з горохом, чим вони відрізняються.

СРД

ДПД

МД

ОД

МД

ДПД

ГД

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: Квіточки

Мета: Підняття настрою, м’язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Годинник; Півник.

ВКГН вчити дітей користуватися туалетним папером, змивати туалет, мити руки після відвідування туалету.

Підготовка до навчання письма: формувати вміння у дітей обводити велику клітинку, вести прямі лінії зліва – направо.

СРГ Ігрова ситуація « Ранок в дитячому садочку».

ХМД Чистомовки

Ла-ла-ла: Алла дівчинка мала.

Ли-ли-ли: В гост ми до неї йшли.

Ло-ло-ло: В Алли тісто підійшло.

Ла-ла-ла: Пирогів вона спекла.

Л’є-л’є-л’є: Чаю Аллочка нал’є.

Лі-лі-лі: Ось лимони на столі.

Лю-лю-лю: Дуже кисле не люблю.

Ра-ра-ра: Дуже рада дітвора.

Ар-ар-ар: Ми поїдем в зоопарк.

Ро-ро-ро: Доберемось на метро.

Ру-ру-ру: В зоопарку кенгуру.

Ру-ру-ру: Риє кріт собі нору.

Ру-ру-ру: Заєць обдира кору.

Ра-ра-ра: Закінчилася в нас гра.

ОД

ДСПП

ГД

МД

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (не жива природа) за туманом

Мета: дати уявлення дітям про об’єкти неживої природи (туман). Пояснити як він утворюється, чому ми не можемо спостерігати кожного дня, чому ми не можемо його поторгати руками а можемо бачити очима. Вчити дітей любити природу своєї планети.

Бесіда: (ППБ) «Із сірниками гра - буде біда»

Мета: формувати знання дітей про предмети, необхідні при гасінні пожежі, правила їх використання. Закріплювати знання про предмети, які можуть спричинити пожежу. Розвивати мовлення, пам'ять, логічне мислення. Виховувати почуття відповідальності.

Д\г: (граматика) «Який? Яка? Яке?»

Мета: учити дітей добирати прикметники до іменників; розвивати мислення, мовлення, увагу.

Малорухлива гра: «Равлик-Павлик» хороводна гра.

Індивідуальна робота: (з дітьми та батьками) Запропонувати батькам разом із своїми дітьми виготовити гербарій осіннього листя. Показати його красу.

Праця: (ГПП) запропонувати дітям витирати пил на лавочках в павільйоні.

Мета: вчити дітей користуватися мокрою ганчіркою, полоскати її в теплій мильній воді, викручувати, виховувати дружні відносини під час виконання доручень.

СРД

ДПД

ОД

МД

ОД

ДС

ДСК

ГД

Понеділок 12.09.2016

Моніторингове обстеження дітей

РАНОК

Спостереження: (жива природа) Спостереження голубами і горобцями.

Мета: Продовжувати формувати вміння розрізняти птахів за зовнішнім виглядом (голуб, горобець). Вчити помічати, як вони пересуваються: ходять, стрибають, літають, клюють корм, п'ють воду з калюжі. Виховувати інтерес до світу природи.

Бесіда: (валеологія) «Правила особистої гігієни»

Мета: Закріпити послідовність дій при вмиванні і знань про призначення предметів туалету; виховувати бажання бути чистим і акуратним; розвивати діалогічне мовлення, вчити доброзичливому спілкуванню один з одним і з дорослими.

Д\г: (зв’язне мовлення) «Хоробрий їжак»

Мета: закріпити у дітей вміння переказувати текст своїми словами, узгоджувати іменники з прикметниками в числі.

Малорухлива гра: «Годинник» - ходьба.

Індивідуальна робота: (мовленнєвий етикет) закріпити з дітьми форми вітання з однолітками та дорослими

Праця: (чергування по їдальні)

Мета: закріплення вмінь правильно розкладати столові прилади, класти ложку і вилку праворуч від тарілки, ставити чашку ручкою вправо.

СРД

ДПД

ОД

МД

ОД

ДСК

ГД

СОД

Заняття №1 Мовленнєвий розвиток

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №2 Ознайомлення з природним довкіллям

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №3 Фізичний розвиток

Моніторингове обстеження дітей

4.Гурток

МД

ДПД

ОД

ДСК

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (не жива природа) Спостереження за піском.

Мета: запропонувати дітям ігри та експериментування з мокрим та сухим піском,

продовжити знайомити дітей з властивостями піску. Сухий пісок розсипається, з вологого піску можна ліпити пасочки. Підвести дітей до висновку.

Д\г:(орієнтування в просторі) «Хто сказав»

Мета: розвивати увагу у дітей.

Рухливі ігри: «Вибивний» - гра з м’ячем;
«Ведмідь і бджоли» - підлізання;

«У ведмедя у бору» - ходьба, біг.

ПДД: «Повітрячко»

Мета: продемонструвати потребу у повітрі для живих істот.

Хід досліду. Запропонувати дітям на короткий час затулити носа рота рукою, а потім глибоко вдихнути повітря й відчути, як це приємно. Покласти руки на груди й відчути, як вони ритмічно рухаються під час дихання.

Індивідуальна робота: (природа) закріпити з дітьми назву їстівних грибів.

Праця: (на майданчику) помити іграшки для пісочниці.

СРД

ДПД

ДСПП

ОД

ДПД

ОД

ГД

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: Квіточки

Мета: Підняття настрою, м'язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Годинник; Півник.

ВКГН: продовжувати вчити дітей користуватися особистим рушничком.

СРГ Екскурсія-огляд кухні дошкільного закладу. Спостереження за працею кухаря. Бесіда про обов'язки кухаря.

СХД:(малювання)

Мета: продовжувати вчити дітей користуватися книжечками розмальовками.

ХМД:

ОСІНЬ

Сіла осінь на порозі,

Довгі коси розплела,

Спілі яблука на возі

До бабусі привезла.

Вітром двері відчинила:

- Дари з воза забирайте!

Павутинкою злетіла:

- Через рік мене чекайте!

(Л. Новикова)

ОД

ДСК

ГД

ДСК

МД

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (в довкіллі) Погода (довготривале спостереження)

Мета: ознайомити дітей з календарем погоди у групі. Вчити відрізняти осінню погоду ( небо не голубе, а сіре, хмари, йдуть дощі, бувають вітри, сонце не так гріє і т.д.). Вчити користуватися позначками погоди для відміток у календарі і робити це щоденно (за дорученням)

Бесіда: (формування моральних якостей) «Подорож в країну ввічливості»

Мета: закріпити уявлення дітей про основи культурної поведінки; вміння використовувати мовні форми ввічливості; виявляти та аналізувати моральні вчинки; виховувати почуття людської доброти, прагнення втілювати в собі позитивні риси характеру.

Д\г: (навколишнє середовище) «Що зайве?»

Мета: Учити дітей помічати помилки у використанні предметів, розвивати спостережливість, увагу, уміння доводити правильність своїх суджень.

Малорухлива гра: «Равлик –Павлик» ходьба

Індивідуальна робота: (з дітьми та батьками) Познайомити батьків з мовними іграми для дошкільників на прогулянці.

Праця: (ГПП) запропонувати дітям попрасувати одяг для ляльок.

СРД

ДПД

ДС

ДСПП

ОД

ДС

ДСК

ГД

Вівторок 13.09.2016

Моніторингове обстеження дітей

РАНОК

Спостереження: (в довкіллі) Спостереження за сезонними змінами

Мета: закріплювати знання про взаємозв'язок живої і неживої природи; вчити виділяти зміни в житті рослин і тварин у осінній час; формувати уявлення про осінні місці.

Бесіда: (основи економічної культури) «Економно витрачай гроші»

Мета: закріпити знання дітей про поняття «товар». Економічно витрачати гроші на придбання необхідного товару, оперувати невеликою сумою грошей. Підтримувати дружні взаємостосунки між продавцем і покупцем. Виховувати економність , чесність, вміння виконувати правила культури бізнесу.

Д\г: (ОБЖД) «Хто проїде першим»

Мета: Узагальнити знання дітей про працю водіїв. Вчити робити правильний вибір.

Малорухлива гра: «Калинонька» ходьба

Індивідуальна робота: (основи здоров'я)

Мета: удосконалювати вміння дітей доглядати за зубами та ротовою порожниною.

Праця: (чергування по заняттях)

Мета: закріпити вміння чергувати на заняттях, розкладати та прибирати учбові прилади

СРД

ДПД

ДСПП

ОД

ДС

ГД

СОД

Заняття №1 Логіко-математичний розвиток

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №2 Аплікація/Ліплення

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №3 Музика

За планом музичного керівника.

ДСПП

ДСК

І ПОГУЛЯНКА

Спостереження: (жива природа) за птахами

Мета: Продовжувати формувати вміння розрізняти птахів за зовнішнім виглядом

( голуб, ворона, горобець). Розширювати уявлення про поведінку птахів восени. Виховувати бажання піклуватися про птахів.

Д\г: ( звукова культура мовлення) «Cклади правильно речення»

Мета: Розвивати правильну вимову слів вживаючи теперішній майбутній та минулий час української мови.

Рухливі ігри: «Вибивний» - гра з м’ячем;
«Ведмідь і бджоли» - під лазіння;

«Сірий зайчику» - стрибки.

Піший перехід: Піший перехід до скверу.

Мета: виховувати допитливість, бажання милуватися осінніми пейзажами рідної природи, позитивно ставитися до неї та її мешканців; сприяти розвиткові пізнавальних інтересів, мовлення, естетичних смаків; закріпити і поглибити знання дітей про сезонні зміни у природі, розуміти їх причини; про диких тварин розширювати знання дітей про білку та їжака у осінню пору року.

Індивідуальна робота: (діалогічне мовлення)

Мета: продовжувати, розвивати уміння дітей, будувати діалог.

Самообслуговування: продовжувати вчити дітей взувати взуття на відповідну ногу.

СРГ

ДПД

МД

ОД

ДПД

МД

ОД

ГД

ІІ ПОЛ.ДНЯ

Гімнастика пробудження: Квіточки

Мета: Підняття настрою, м'язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Годинник; Півник.

ВКГН: продовжувати вчити дітей складати ліжко після денного сну.

Народознавство: «Криниця рідного краю»

Мета: розширювати знання дітей про українські обряди та традиції; з'ясувати разом із дітьми значення води, її властивості, приділивши особливу увагу поняттю «джерельна вода»; узагальнити знання дітей, спираючись на науковий досвід про те, що життя бере свій початок із води і без води неможливе життя взагалі; закріпити знання про українські символи та їх значення у національних обрядах; розвивати інтерес до традицій пращурів; виховувати дбайливе ставлення до води, бажання допомогти людям похилого віку, особливо самотнім

СРГ: Розглядання зображень на тему «Посуд»

Д/г «Овочі і фрукти»; «Зваримо борщ до обіду»

СХД:(малювання)

Мета: продовжувати вчити дітей користуватися книжками розмальовками.

ХМД: Читання вірша Н.Забіли «Вересень»

ОД

ДСК

ГД

ДСК

МД

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (не жива природа)За погодою.

Мета: Привчати дітей самостійно визначати стан погоди. Влаштувати змагання, хто краще скаже про небо, хмари, хто більше помітить змін. Під час визначення погоди вчити дітей встановлювати причинні зв'язки. (Чому сьогодні так тепло? Чому так сильно розгойдались дерева? Чому так швидко мчать хмари?).

Бесіда: (з народознавства) Українські рушники — скарби народні навіки

Мета: ознайомити дітей з різними видами вишивки; закріпити знання про використання рушників у побуті; вчити описувати узори та малюнки на рушниках, застосовувати різні прийоми для розмалювання паперових рушників. Розвивати творчі здібності. Виховувати естетичні почуття та формувати естетичний смак, позитивно ставитись до національних традицій, звичаїв культури України.

Д\г: (граматика) «Упіймай звук»

Мета: учити виділяти перший звук у слові, виховувати вміння працювати за словесною інструкцією.

Малорухлива гра: «Годинник» ходьба

Індивідуальна робота:(з дітьми та батьками) надати батькам консультацію «Мовні ігри для дошкільників».

Праця: (ГПП) запропонувати дітям помити конструктор.

СРД

ДПД

ДСК

МД

ОД

ДС

ДСК

ГД

Середа 14.09.2016

Моніторингове обстеження дітей

РАНОК

Спостереження: (не жива природа) за росою.

Мета: збільшити уявлення дітей про явище не живої природи - росу. Розповісти, що уночі було прохолодно і тому з’явилася на траві роса. Що станеться з росою, коли пригріє сонечко? Чи зашкодить роса рослинам?

Бесіда: (взаємини в сім’ї) «Моя сім’я»

Мета: формувати уявлення про сім’ю як про людей, які живуть разом, кохають одне одного, піклуються один про одного; виховувати бажання піклуватися про близьких, розвивати почуття гордості за свою родину.

Д\г: (звукова культура мовлення) «Будинок для язичка»

Мета: продовжувати вчити дітей називати органи артикуляційного апарату (рот, зуби, язик) виконувати основні рухи язика.

Малорухлива гра: «Калинонька» ходьба

Індивідуальна робота: (з малювання) продовжувати вчити дітей розмішувати фарби водою для малюванням штампом.

Праця:(чергування у куточку природи)

Мета: продовжувати вчити дітей пензликом збирати пил із листків фіалки та обприскувати рослини.

СРД

ДПД

ДС

МД

ОД

ДСК

ГД

СОД

Заняття №1 Грамота

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №2 Ознайомлення з соціумом і довкіллям

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №3 Фізкультура на повітрі

Моніторингове обстеження дітей

МД

ДСПП

ОД

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (в довкіллі) за перевезенням овочів.

Мета: Спостерігати за перевезенням овочів у дитячий садок. Які овочі везуть? Де зберігають? Що готують з овочів? Чим вони корисні?

Д\г: (розвиток креативності) «Фантастична аналогія»

Мета: виявити вміння дитини творчо відображувати у грі діяльність взаємин дорослих, намагається урізноманітнити сюжет.

Рухливі ігри: «Зозуля» - орієнтування в просторі;
«Ведмідь і бджоли» - під лазіння;

«Сірий зайчику» - стрибки.

ОБЖД: «Екологічний світлофор»

Мета: Закріпити знання дітей по дотримуванню правил техніки безпеки у природному середовищі. Розвивати логічне мислення, пам’ять, фантазію, вміння милуватися красою навколишнього світу. Виховувати бережне ставлення до природи.

Індивідуальна робота: (мовленнєвий розвиток)

Мета: продовжувати вчити дітей складати речення із заданим іменником.

Праця в природі: запропонувати дітям зібрати насіння з квітів.

СРД

ДПД

ГД

ОД

МД

ДПД

ГД

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: Квіточки

Мета: Підняття настрою, м’язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Годинник; Півник.

ВКГН: продовжувати вчити дітей складати піжаму у відповідну торбинку.

СРГ: Ігрова ситуація «Мастер-шеф» «Коровай, коровай кого хочеш вибирай» ліпимо коровай (солоне тісто).

СХД: (конструювання) продовжувати вчити дітей складати з конструктору будинок.

ХМД: загадування загадок.

ОД

ДСК

МД

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (жива природа) за павуком.

Мета: Провести спостереження за життям павука. Чому так багато літає павутиння? Хто сидить на павутині?

Розповісти: восени багато маленьких павуків, вони розселяються, перелітаючи на тоненьких павутинках. Яку користь приносять павуки? Як треба до них ставитись?

Бесіда: (правила дорожнього руху в художній літературі))

ДОРОЖНІ ЗНАКИ

Руху правила єдині,

Їх повинні поважати,

Знати їх усі повинні —

І дорослі, і малята.

Добрий друг наш — знак дорожній

Ставиться не так собі,

Як подружиться з ним кожен,

Допоможе він тобі.

Щоб не трапилося всяке,

Шанувати треба знаки.

На дорозі небезпечно,

Тож обачним буть доречно.

Руху правила єдині,

Знати їх усі повинні.

Шануватимуть їх люди —

Скрізь тоді порядок буде!

Д\г: (природнє довкілля) «У різні пори року»

Мета: закріплювати знання про те, що відбувається в лісі в різні пори року; розвивати бажання знати більше.

Малорухлива гра: «Равлик-Павлик» ходьба.

Індивідуальна робота: (з дітьми та батьками) продовжувати співпрацю з батьками з питання «Режим дня дошкільника».

Праця: (ГПП) запропонувати дітям, разом з вихователем, нарізати ножицями клаптики тканини для занять з аплікації.

СРД

ДПД

ОД

ДСК

ДПД

ОД

ДС

ОД

ГД

Четвер 15.09.2016

Моніторингове обстеження дітей

РАНОК

Спостереження: (жива природа) Оглянути кущ калини. Помилуватися її червоними ягодами, схожими на намисто. Чи можна їсти ягоди калини? Розповісти, що вони мають лікувальні властивості. Вивчити вірш.

Відшуміла осінь

Сивими дощами

Й тепло відлетіло

В вирій з журавлями.

Облетіло листя,

Вже дерева голі

Лиш здаля видніє

Ще зелена хвоя.

Почорніло поле,

І кущі тернисті

Лише червоніє

Калина в намисті.

Бесіда: (мовленнєвий етикет) “Чарівні слова“

Мета: продовжувати вчити дітей правилам етикету, форм і техніки спілкування при зустрічі зі знайомими і незнайомими людьми, правил вживання слів вітань і подяки, сприяє подолання сором'язливості і скутості дітей.

Д\г: (граматика) «Утвори слово»

Мета: учити добирати спільнокореневі слова, виділяти їх характерні ознаки, відповідаючи на запитання «Який?».

Малорухлива гра: «Годинник» ходьба.

Індивідуальна робота:(з логіко-математичного розвитку)

Мета: продовжувати вчити дітей називати суміжні числа.

Праця: (чергування по їдальні)

Мета: продовжувати вчити дітей правильно розставляти посуд та столові прибори.

СРД

ДПД

ДСК

МД

ОД

ДСПП

ДСК

ГД

СОД

Заняття №1 Логіко-математичний розвиток

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №2 Музика

За планом музичного керівника

Заняття №3 Природа соціум

Моніторингове обстеження дітей

ДСПП

ДСК

ДС

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (не жива природа) за дощем.

Мета: закріпити сезонні ознаки, зміни, що відбуваються в неживій природі.

Д\г: (сенсорика) «Склади людину з геометричних фігур».

Мета: закріплювати назви частин тіла людини, місце їх розташування; розвивати вміння добирати такі геометричні фігури, що необхідні для зображення певної частини тіла.

Рухливі ігри: «Зозуля» - орієнтування в просторі;
«Кольорові автомобілі» - ходьба;

«Сірий зайчику» - стрибки.

Екологічна стежина: «Мандрівка до вербиці»

Мета: ознайомити дітей з давніми звичаями вшанування верби в Україні, формами звертання до неї, прохання. величання; виготовленням з неї предметів домашнього вжитку, спонукати дітей до роздумів, міркувань.

Індивідуальна робота: (з народознавства)

Мета: продовжувати вчити дітей орієнтуватися в українській символіці (герб, гімн, прапор).

Праця:( на майданчику) запропонувати дітям підмести доріжки на майданчику.

ДПД

ДСПП

ОД

ДПД

ДСК

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: « Ми веселі дошкільнята»

Мета: Підняття настрою, м'язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Годинник; Півник.

ВКГН: учити дітей закочувати рукави та намилювати руки до утворення піни;

СРГ: Читання твору К. Чуковського «Федорине горе»

ГПП «Помиємо посуд для Федори».

Розвага:

Театралізація: Виготовлення елементів пальчикового театру за казко К. Чуковського «Федорине горе».

ОД

ГД

ДСК

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (в довкіллі) Спостерігаємо за роботою на клумбах і в городі.

Мета: познайомити дітей з правилами перекопування грунту на городі і в квітнику. Навчити поважати працю дорослих.

Бесіда: (соціально-моральний розвиток) «Складемо букет для мами»

Мета: учити дітей піклуватися про рідних, складати із квітів букети, називати основні кольори; розвивати пам’ять, мовлення, дрібні м’язи рук; виховувати любов до рідних.

Д\г: ( з логіко-математичного розвитку) «Потяг»

Мета: продовжувати вчити дітей класифікувати предмети за кількістю.

Малорухлива гра: «Равлик – Павлик» ходьба.

Індивідуальна робота: (з дітьми та батьками)

Мета: продовжувати знайомити батьків з програмовими вимогами з логіко-математичного розвитку дошкільника

Праця: (ГПП) запропонувати дітям протерти на майданчику лавочки ганчіркою.

СРД

ДПД

ДС

ДСПП

ОД

ДС

ДСК

ГД

П'ятниця 16.09.2016

Моніторингове обстеження дітей

РАНОК

Спостереження: (в довкіллі) за сезонними змінами

Мета: закріплювати знання про взаємозв'язок живої і неживої природи;вчити виділяти зміни в житті рослин і тварин у осінній час; формувати уявлення про осінні місяці.

Бесіда: (формування моральних якостей) «Дружба».

Мета: Уточнити уявлення дітей про те, що значить «вміти дружити», навчити осмислювати і оцінювати ситуацію, самостійно розуміти мотиви поведінки і співвідносити ці мотиви існуючим нормам поведінки, познайомити з прислів'ями та приказками про дружбу.

Д\г: ( пізнавальний розвиток) «Подорож порами року»

Мета: закріплювати знання дітей про пори року, та їх ознаки.

Малорухлива гра: «Калинонька» ходьба.

Індивідуальна робота: (мовленнєвий розвиток)

Мета: продовжувати вчити дітей складати прості речення.

Праця: (чергування по заняттю)

Мета: продовжувати вчити дітей розкладати зошити і олівці.

СРД

ДПД

ДС

ДСПП

ОД

МД

ГД

СОД

Заняття №1 Художньо- мовленнєвий розвиток

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №2 Малювання/ конструювання

Моніторингове обстеження дітей

Заняття №3 Фізичний розвиток

Моніторингове обстеження дітей

МД

ДСК

ОД

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (жива природа) за жуками солдатиками

Мета: Розширювати і закріплювати знання про характерні особливості зовнішнього вигляду жука солдатика, його життєвих проявах; формувати реалістичні уявлення про природу.

Д\г: (словник) «Який? Яка? Яке»

Мета: збагачувати словниковий запас дітей прикметниками.

Рухливі ігри: «Зозуля» - орієнтування в просторі;
«Кольорові автомобілі» - ходьба;

«Кеглі» - метання.

Індивідуальна робота:(грамота )

Мета: вчити дітей виділяти перший звук у слові

Праця: (в природі) зібрати помідори на городі. Виховувати дружні відносини під час виконання трудових доручень.

ДПД

МД

ОД

МД

ДПД

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: «Ми веселі дошкільнята»

Мета: Підняття настрою, м'язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Годинник; Півник.

ВКГН: зав'язувати шнурки черевиків на бантики

Підготовка до навчання письма: Продовжувати закріплювати вміння обводити клітинку, вести прямі лінії зліва - направо по косій.

СРГ: «Маленькі кухарі»

ХМД: вчити на пам'ять лічилочку

Ти — метелик,

Я — джмелятко,

Ти — маленький

Я — малятко.

Хто до танцю

Має хист?

Хто найкращий

Танцюрист?

З нас один

На луг летить.

У квітках

Тобі жмурить.

ОД

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (не жива природа) за вітром.

Мета: вчити дітей спостерігати за вітром, визначати напрямок вітру та його силу.

Бесіда: (ППБ) Вогонь: друг чи ворог.

Мета: пояснити дітям, що вогонь може бути корисним і небезпечним; дати уявлення про причини виникнення пожеж та формувати розуміння необхідності знання й виконання правил протипожежної безпеки; вчити запобігати виникненню пожежі; переконати в небезпечності гри з вогнем.

Д\г: (граматика) «Один, багато»

Мета: вчити дітей вживати в мовленні іменники чергуючи їх у множині в родовому відмінку.

Малорухлива гра: «Годинник» ходьба

Індивідуальна робота: (з дітьми та батьками) надати батькам консультацію з математики «Порядкова та кількісна лічба з дітьми дошкільного віку»

Праця: (ГПП) запропонувати дітям випрати одяг для ляльки Оленки.

СРД

ДПД

МД

ОД

ДС

ДСК

ГД

Понеділок 19.09.2016

Тема тижня: ДИТЯЧИЙ САДОК

РАНОК

Спостереження: (жива природа) за квітами нагітками.

Мета: розвивати пізнавальну активність у процесі формування уявлень про лікарські рослини; формувати вміння і бажання активно берегти і захищати природу.

Бесіда: (валеологія) «Правила особистої гігієни»

Д\г: (зв’язне мовлення) «Наша квартира»

Мета: продовжувати вчити дітей складати описові розповіді за картинкою. Вживаючи в мовлення іменники та прикметники

Малорухлива гра: «Калинонька» ходьба

Індивідуальна робота: (мовленнєвий етикет)

Мета: закріпити з дітьми форми вітання з дорослими

Праця: (чергування по їдальні) продовжувати вчити дітей сервірувати столи, класти столові прибори відповідно правої руки

СРД

ДПД

ОД

МД

ОД

МД

ДСК

ГД

Заняття №1 Мовленнєвий розвиток

Тема: Знайомство. Розповідь про себе.

Мета: формувати в дітей навички зв’язного мовлення: вчити складати розповідь про себе з власного досвіду та за запитаннями дорослого; ознайомити з поняттям інтонація; загачувати мовлення словами на позначення предметів, дій, ознака ( хто я? який я? що в мене є?), розвивати уміння розуміти значення слова: вчити складати прості речення; розширювати уявлення про себе, виховувати повагу, дбайливе ставлення до товаришів.

Заняття №2 Ознайомлення з природним довкіллям

Тема: Куточок природи в дитячому садку.

Мета: узагальнити уявлення дітей про догляд за кімнатними рослинами; закріпити знання про основні потреби кімнатних рослин; уточнити знання про сигнальні ознаки незадоволених потреб; узагальнити уявлення про способи догляду за рослинами (поливання, видалення пилу, розпушування); розвивати зв'язне монологічне мовлення через уміння розповідати про особливості будови рослини, про виконання своїх дій з урахуванням структури трудового процесу; розвивати трудові вміння, відповідні змісту знань; ознайомлення з новим видом догляду за квітами - підгодівлею; виховувати любов до рослин, бажання доглядати за ними, вміння спілкуватися з природою як з живим організмом.

Пошуково - дослідницька діяльність з дітьми: розмноження традесканції

Заняття №3 Фізичний розвиток

1. навчати дітей ходити перехресним кроком.

2. повторити біг на носках, високо піднімаючи коліна.

3. розвивати спритність у рухливій грі «Городник»

Гурток

МД

ДПД

ОД

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (не жива природа) за небом.

Мета: закріпити загальне уявлення про небо; формувати цілісний художній образ неба, бачити його красу та унікальність і не повторність. Виховувати цікавість, інтерес до об’єктів неживої природи.

Д\г: (орієнтування в просторі) «Який день тижня»

Мета: розвивати пам'ять при запам'ятовуванні назв і послідовності днів тижня.

Рухливі ігри: «Курочка і горошинки» - під лазіння;
«Кольорові автомобілі» - ходьба;

«Кеглі» - метання.

ПДД: «Веселий магнітик»

Мета: Виявити з дітьми здатність магніту взаємодіяти тільки з металевими предметами.

Індивідуальна робота: (з рідної природи) закріплювати знання дітей про овочі

Праця: ( на майданчику) запропонувати дітям позгрібати листя під липою.

ДПД

ДСПП

ОД

ДПД

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: « Ми веселі дошкільнята»

Мета: Підняття настрою, м'язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Півник, Насос

ВКГН: продовжувати вчити користуватися особистим гребінцем.

СРГ: Екскурсія – огляд кабінету медичної сестри. Спостереження за її працею, як вона здійснює огляд дітей. Д/г «Оленка збирається до дитячого лікаря на прийом».

СХД: (малювання) продовжувати вчити дітей малювати кольоровими олівцями.

ХМД:

В ДИТСАДОЧОК

Встала вранці Насточка

З усіма.

Застелила ліжечко

Вже сама.

В черевики взулася,

Одяглась.

В дитсадочок з мамою

Подалась.

(Л. Савчук)

ОД

ДСК

ГД

ДСК

МД

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (в довкіллі) Спостереження за зміною в одязі людей залежно від погоди: а)сонячна погода; б)дощова погода.

Мета: продовжувати вчити дітей спостерігати за змінами в осінню пору року. Формувати чіткі уявлення про зміни погоди, як люди на це реагують. Виховувати бережливе ставлення до власного здоров'я.

Бесіда: (формування моральних якостей) «З чого починається Батьківщина».

Мета: поглиблення знань про історію й національні традиції України; стимулювання емоційно-ціннісного ставлення до українського народу; виховання почуття любові до Батьківщини, національної свідомості, розуміння своєї причетності до долі України.

Д\г:( навколишнє середовище) «Знайди місце для іграшки»

Мета: закріплювати вміння орієнтуватися у груповій кімнаті; розвивати уважність, пам'ять, зосередженість; учити складати іграшки на місця.

Малорухлива гра: «Равлик – Павлик» ходьба

Індивідуальна робота: (з дітьми та батьками) вивчити з дітьми віршик на пам'ять про дитячий садок.

Праця: (ГПП) запропонувати дітям помити іграшки для гри у піску. Виховувати дружні відносини під час виконання трудових доручень

СРД

ДСПП

ДС

ДСПП

ОД

ДС

ОД

ГД

Вівторок 20.09.2016

Тема тижня: ДИТЯЧИЙ САДОК.

РАНОК

Спостереження: (в довкіллі) за роботою помічника вихователя.

Мета: ознайомити дітей із працею помічника вихователя (вона прибирає в груповій кімнаті, спальні, роздягальні, в умивальній кімнаті, подає їжу, миє посуд, допомагає дітям одягатись і роздягатись, піклується про дітей); виховувати повагу до праці помічника вихователя; формувати уміння підтримувати чистоту.

Бесіда: (основи економічної культури) «Будинок побуту»

Мета: продовжувати формувати уявлення дітей про працю людей у сфері обслуговування, їх обов’язки та взаємостосунки між працівниками та відвідувачами. Розвивати навички культурного спілкування. Виховувати ввічливість, витримку, лагідність, економність, відповідальність.

Д\г: (ОБЖД) « За грибами в ліс підемо»

Малорухлива гра: «Годинник» - ходьба.

Індивідуальна робота: (основи здоров’я) закріпити уявлення дітей про навички особистої гігієни. Виховувати охайність і акуратність.

Праця: (чергування по їдальні) удосконалювати навички дітей розставляти посуд та столові прибори.

СРД

ДСПП

ОД

ДСК

ГД

СОД

Заняття №1 Логіко-математичний розвиток

Тема: Порівняння множин предметів. Кількісна лічба.

Мета: формувати в дітей уміння виявляти й порівнювати властивості предметів, знаходити спільну властивість групи предметів; розвивати уміння дітей рахувати в межах 5; співвідносити кількість предметів з цифрою; виховувати вміння чути й виконувати інструкції вихователя.

Заняття №2 Аплікація

Тема: Різнокольорова пірамідка.

Мета: вчити дітей порівнювати предмети за величиною, кольором, впорядковувати їх від найбільшого до найменшого. Розвивати дрібну моторику рук та послідовну роботу приклеювання предметів. Виховувати дбайливе ставлення до іграшок.

Заняття №3 Музика

За планом музичного керівника

ДСПП

ДСК

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (жива природа) за черв'яками.

Мета: продовжувати знайомити з особливостями будови та поведінки підземних мешканців; вчити аналізувати встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки.

Д\г: ( звукова культура мовлення) «Потяг»

Мета: розвивати фонематичний слух, мовне дихання, закріплювати правильну вимову звуків, слів.

Рухливі ігри: «Курочка і горошинки» - під лазіння;
«Хлопчик горобчик» - стрибки;

«Кеглі» - метання.

Піший перехід: навколо дитячого садка

Мета: вчити дітей іти, не тримаючись за руки, додержуючи відстань від попередньої пари на один крок. Ходити у звичному для дітей темпі двома переходами (по 20 хв кожний) з активним відпочинком між ними.

Індивідуальна робота: (діалогічне мовлення) продовжувати вчити дітей складати діалог під час обміну іграшок для гри в піску.

Праця: (самообслуговування)

Мета: продовжувати вчити дітей застібати та розстібати взуття йдучи на прогулянку.

СРД

ДПД

МД

ОД

ДПД

МД

ОД

ГД

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: « Ми веселі дошкільнята»

Мета: підняття настрою, м'язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Насос, Дихання (тихо)

Мета: вчити дітей зміцнювати м'язи дихальної системи, носоглотки і верхніх дихальних шляхів. Розвивати силу дихання.

ВКГН: Самостійно й акуратно одягається і роздягається в певній послідовності.

Народознавство: «Цілющі скарби матінки Землі»

Мета: ознайомити дітей з цілющими скарбами землі, розповісти дітям легенду про лікарські властивості сосни, ясена, тополі, череди. Виховувати духовно багатих людей, добрі традиції: шанувати природу, оспівувати її красу в піснях і віршах. Вчити берегти красу природи.

СРГ: Читання вірша А. Крилова «Як лікували півника».

Ігрові дії «Догляд за хворим» (полоскання ротової порожнини, компрес, краплі, чай).

СХД: (малювання) продовжувати вчити дітей користуватися трафаретами.

ХМД: читання російської народної казки «Колосок».

ОД

ДСК

ГД

ДСК

МД

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (не жива природа) за станом погоди.

Мета: вчити дітей самостійно визначати зміни в стані не живої природи; розкрити зміст лексичного значення слова вересень; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення; виховувати інтерес до явищ неживої природи, бережливе ставлення до неї

Бесіда: (з народознавства) Спи засни моя дитинко.

Мета: активізувати розмовне мовлення дітей, збагачувати словник виразами з українського фольклору, викликати інтерес до народного слова, виховувати любов до рідної землі. До колискової пісні, викликати радісний настрій, освітлений добрими почуттями до національного побуту.

Д\г: (граматика) «Живі слова».

Мета: вчити дітей називати слова які відповідають на питання «Хто?», збагачувати словниковий запас іменниками.

Малорухлива гра: «Равлик - Павлик» - ходьба.

Індивідуальна робота: (з дітьми та батьками) «Виховання культурно-гігієнічних навичок у дітей дошкільного віку» поради для батьків.

Праця:(ГПП) запропонувати дітям допомогти вихователю підклеїти деталі в пальчиковому театрі.

СРД

ДПД

ДСК

МД

ОД

ДСК

ГД

Середа 21.09.2016

Тема тижня: ДИТЯЧИЙ САДОК.

РАНОК

Спостереження: (не жива природа) за сонцем

Мета: ознайомити дітей з змінами, що відбуваються з сонцем.

Бесіда: ( взаємини в сім'ї) «Сімейний альбом»

Мета: закріпити знання дітей про сім'ї та членів сім'ї, про те, що в родині всі люблять, піклуються і допомагають один одному, викликати бажання розповісти про взаємини між дітьми й дорослими в сім'ї, закріплювати вміння називати дорослих своєї родини за ім'ям та по батькові.

Д\г: ( звукова культура мовлення) «Звуки по колу»

Мета: розвиток фонематичного слуху, розпізнавання звуків у контексті слова й визначення їхнього місця в назві предмета.

Малорухлива гра: «Калинонька» - ходьба.

Індивідуальна робота: ( з малювання) продовжувати вчити дітей малювати геометричні фігури

Праця: (чергування в куточку природи)

Мета: витирати ганчіркою листки фікуса, обприскувати їх.

СРД

ДПД

ДС

МД

ОД

ДСК

ДПД

ГД

СОД

Заняття №1 Грамота

Тема: Рідна мова.

Мета: викликати в дітей бажання спілкуватися, підтримувати розмову на задану тему; дати уявлення про значення мовлення для людини, вчити розрізняти рідну й чужу мови,; вчити орієнтуватися на сторінках зошита, охайно виконувати завдання; формувати навички звукового аналізу; виховувати любов до рідного краю.

Заняття №2 Ознайомлення з соціумом і довкіллям

Тема: Іграшки.

Мета: ознайомити дітей через практичну діяльність з різними іграшками та іграми; формувати бажання й уміння гратися іграшками, ділитися ними з товаришами; розвивати пізнавальний інтерес; виховувати шанобливе ставлення одне до одного.

Заняття №3 Фізкультура на повітрі

Вправляти дітей в ходьбі і бігу колоною по одному і врозтіч;
в умінні діяти за сигналом;
розвивати спритність та окомір при прокатуванні м'яча двома руками

МД

ДСПП

ОД

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (в довкіллі) за різними видами транспорту

Мета: розширювати знання про наземний транспорт, його класифікація, призначення; формувати уявлення про призначення автобусів, їх значення в житті людини.

Д\г: (розвиток креативності) «Подивись і знайди»

Мета: закріпити знання про жанр портрету, його ознаках і особливостях зображення.

Рухливі ігри: «Курочка і горошинки» - під лазіння;
«Хлопчик горобчик» - стрибки;

«Відгадай по голосу» - орієнтування в просторі.

ОБЖД: «Один вдома»

Мета: закріпити знання дітей про незнайомих людей, що саме може бути небезпечним у спілкуванні з іншими людьми, розподіляти людей за ознакою спорідненості (рідні, знайомі, чужі). Розвивати увагу, спостережливість. Виховувати обачність.

Індивідуальна робота: (фізичний розвиток) Продовжувати вчити дітей стрибати з просуванням вперед

Праця: (в природі)

Мета: зібрати на городі зелень ( кріп і петрушку) засушити.

СРД

ДСПП

ГД

ОД

ДПД

ГД

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: « Ми веселі дошкільнята»

Мета: Підняття настрою, м’язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Дихання ( тихо), Дихання однією ніздрею.

ВКГН: продовжувати вчити дітей підтримувати порядок в своїй шафі

СРГ: Д/г «Оленка захворіла» Як правильно викликати швидку допомогу по телефону. Зустріч лікаря. Похід до аптеки. (вчити складати діалог).

СХД: (конструювання)

Мета: продовжувати вчити дітей будувати будинок із конструктора.

ХМД: складання розповідей за картинкою «Діти в осінньому лісі».

ОД

ДСК

ГД

ДСПП

МД

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження (жива природа) за мурахою

Мета: розширювати знання про особливості зовнішнього вигляду мурах, їх життєвих проявах особливо восени; Викликати інтерес до навколишнього світу.

Бесіда: ПДР (художня література) читання казки про правила дорожнього руху. В. Паранової

У книжковім магазині

На полицях і вітрині

Різних книжечок багато.

Ми прийшли туди із татом.

В обкладинках кольорових

Є вірші, казки чудові,

І букварик, і пісні.

Та сподобались мені

«Правила для пішохода».

Прошу в тата: «Купиш? Згода?»

Батько посміхнувсь: «Дитина

Знати правила повинна»….

Д\г: (природне довкілля) «Сонячна система»

Мета: закріплювати знання дітей про планети Сонячної системи, їх розташування навколо Сонця, зовнішній вигляд, знання про різні космічні тіла (комети, метеори, Зірки….)розвивати асоціативне мислення, інтерес до пізнання світу.

Малорухлива гра: «Годинник» - ходьба.

Індивідуальна робота: (з дітьми та батьками) повторення віршиків про дружбу.

Праця: (ГПП) вчити дітей самостійно і естетично розставляти іграшки та посібники, підтримувати порядок в шафах, протирати пил. Розвивати працьовитість, вміння бачити непорядок. Виховувати естетичний смак, бажання працювати для блага інших.

СРД

ДПД

МД

ДСПП

ОД

МД

ДСК

ГД

Четвер 22.09.2016

Тема тижня: ДИТЯЧИЙ САДОК.

РАНОК

Спостереження: (жива природа) за квітам в квітнику.

Мета: поглибити знання дітей про квіти; вчити розрізняти їх за зовнішніми ознаками, насінням; розвивати спостережливість,; виховувати естетичні почуття, бережливе ставлення до квітів.

Бесіда: (мовленнєвий етикет) “Все починається зі слова “Добрий день!“

Мета: розвивати уявлення про форму ввічливого привітання, розкривати дітям значення ввічливих слів, вчити їх правильно вживати в мовленні. Розвивати пантомімічні навички та дрібну моторику рук, вчити поєднувати рух і мова.

Д\г: (граматика) «Скажи навпаки».

Мета: активізувати словник дітей словами антонімами.

Малорухлива гра: «Калинонька» - ходьба.

Індивідуальна робота: (логіко-математичний розвиток) закріпити з дітьми частини доби.

Праця: (чергування по заняттю) продовжувати вчити дітей розкладати приладдя на столи відповідно місцям.

СРД

ДПД

ДСК

МД

ОД

ДСПП

ДС

ГД

СОД

Заняття №1 Логіко-математичний розвиток

Тема: Кількісна та порядкова лічба. Орієнтування у просторі.

Мета: продовжувати вправляти в кількісній та порядковій лічбі; учити визначати місце розташування предметів; закріпити навички орієнтування в просторі; розвивати інтерес та логіку; виховувати вміння слухати вихователя.

Заняття №2 Музика

За планом музичного керівника

Заняття №3 Природа соціум

ДСПП

ДСК

ДСПП

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (не жива природа) Сонце – джерело тепла і світла

Мета: формувати уявлення про те, що Сонце є джерелом світла і тепла; розвивати вміння мислити, міркувати, доводити; Виховувати дбайливе ставлення до природи.

Д\г: (сенсорика) «Четвертий зайвий»

Мета: закріплювати знання про назви місяців року; розвивати уважність

Рухливі ігри: «Ми веселі діти» - біг;
«Хлопчик горобчик» - стрибки;

«Відгадай по голосу» - орієнтування в просторі.

Екологічна стежина: « Сльози берези»

Мета: поглибити і розширити знання дітей про березу, її лікувальній властивості; розвивати інтерес до усної народної творчості; виховувати дбайливе ставлення до рослин, любов до рідного краю.

Індивідуальна робота: ( з народознавства) закріпити слова колискової пісні

Люлі, люлі спи маленька

Мами донечка рідненька.

Снів солодких ніч принесла

В небі зірочка воскресла.

Хай насняться тобі квіти

Верболозів довгі віти,

Веселкові барви літа ,

Колоски пшениці й жита,

Рідний край,казкові миті

Дні коханням оповиті.

Я люблю тебе ,маленька

Моя донечка рідненька.

Праця: ( на майданчику) зібрати опале листя в мішок.

СРД

ДПД

ДСПП

ОД

ДПД

ДСК

ГД

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: « Ми веселі дошкільнята»

Мета: Підняття настрою, м’язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Дихання однією ніздрею, Годинник.

ВКГН: продовжувати вчити дітей користуватися серветками під час їди.

СРГ: Перегляд казки «Айболить» (мультимедійний пристрій)

Підготовка руки до письма: розмалюй картинку.

Розвага

Театралізація: вивчення віршиків про посуд.

ПРДП: З’єднай по крапках.

ОД

ГД

ДСК

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (в довкіллі) за світлофором

Мета: закріплювати знання про роботу світлофора і призначення колірних сигналів.

Бесіда: (соціально-моральний розвиток) «Моя Вітчизна – Україна»

Мета: розширити знання дітей про Україну, розвивати почуття патріотизму; виховувати любов до рідного краю.

Д\г: (з математики) «Котрий»

Мета: продовжувати вчити дітей рахувати порядковою лічбою

Малорухлива гра: «Равлик - Павлик» - ходьба.

Індивідуальна робота: (з дітьми та батьками) запропонувати батькам вивчити з дітьми свою адресу

Праця: (ГПП) запропонувати дітям навести лад в фізкультурному куточку

СРД

ДСПП

ДС

ДСПП

ОД

ДС

ДСК

ГД

П'ятниця 23.09.2016

Тема тижня: ДИТЯЧИЙ САДОК.

РАНОК

Спостереження: (в довкіллі) за роботою двірника

Бесіда: (формування моральних якостей) «Будемо дружити та у мирі жити».

Мета: закріплювати знання дітей про права дитини; уточнювати, що всі діти різні і не схожі між собою, але між ними багато спільного; вчити знаходити вихід з різноманітних проблемних ситуацій; виховувати ввічливість, почуття товариша, бажання прийти на допомогу другові.

Д\г: (пізнавальний розвиток) «Народознавче лото»

Мета: закріплювати назв українського посуду та його призначення; розвивати уважність, кмітливість, виховувати інтерес до українського побуту.

Малорухлива гра: «Годинник» - ходьба.

Індивідуальна робота: (мовленнєвий розвиток) продовжувати вчити дітей підбирати до іменника прикметник.

Праця: (чергування в куточку природи)

Мета: продовжувати вчити дітей доглядати за рибками в акваріумі.

СРД

ДСПП

ДС

ДСПП

ОД

МД

ДПД

ГД

СОД

Заняття №1 Художньо - мовленнєвий розвиток

Тема: Вивчення напам'ять вірша В. Багірової «Новенька»

Мета: вчити дітей виразно читати вірш, інтонаційно передавати зміст, відповідати на запитання; розвивати пам'ять; виховувати доброзичливі стосунки

Заняття №2 Малювання/ конструювання

Тема : Кольорові кульки (круглої і овальної форми)

Мета: продовжувати знайомити з прийомами зображення предметів овальної і круглої форми. Розвивати уміння порівнювати ці форми, виділяти їх відмінності, передавати в малюнку відмінні особливості форм; закріплювати навички зафарбовування, легко торкаючись олівцем паперу; виховувати прагнення домагатися гарного результату

Заняття №3 Фізичний розвиток

1. Навчати бігу «змійкою».

2. Повторити ходьбу с хресним кроком.

3. Розвивати уважність у рухливій грі «Естафета парами»

МД

ДСК

ОД

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (жива природа) за горобиною

Мета: продовжувати знайомити дітей з кетягами горобини. Як вони допомагають птахам взимку.

Д\г: (словник) "Мовленнєвий клубочок"

Мета: закріпити знання дітей одне про одного, їхнє вміння звертатися одне до одного на ім’я, брати участь у спільному мовленні, збагачувати словник дітей.

Рухливі ігри: «Ми веселі діти» - біг;
«Мисливці і зайці» - метання;

«Відгадай по голосу» - орієнтування в просторі.

Індивідуальна робота: ( з грамоти) продовжувати вчити дітей називати і розуміти короткі слова.

Праця: ( в природі) зібрати листочки для гербарію з берези, липи, клена, каштана, осики, горобини, горіха, шипшини….

СРД

ДПД

МД

ОД

МД

ДПД

ГД

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: « Ми веселі дошкільнята»

Мета: Підняття настрою, м'язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Годинник, Півник.

ВКГН: Самостійно й акуратно одягається і роздягається в певній послідовності.

Підготовка до навчання письма: Формування вміння вести прямі лінії зверху – вниз по клітинці.

СРГ: Ігрова ситуація «Допоможи ведмедику» техніка роботи з бинтом.

ХМД: розглядання альбому «Щасливе дитинство».

ОД

ДСК

ДСПП

ГД

ДС

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (не жива природа) за камінцями.

Мета: розширити уявлення дітей про не живу природу нашої планети Земля. Розглянути камінці і визначити їх властивості. Виховувати інтерес до природи нашої планети.

Бесіда: (ППБ) " Казка нас всьому навчить"

Мета: Вправляти дітей в пізнаванні, називанні та розповіді казок за малюнками. Закріпити зміст казки «Кошкин дом». Вчити правильно оцінювати вчинки героїв, робити висновки щодо поводження в небезпечних ситуаціях, знаходити з них вихід. Вправляти в умінні розрізняти кольори та їх відтінки. Розвивати зв'язне мовлення, логічне мислення та уяву. Виховувати бажання прийти на допомогу, доброзичливість, людяність і товариськість.

Д\г: ( граматика) «Що буває широке (вузьке, довге, коротке, високе, низьке)?»

Мета: активізувати словник дітей іменниками, прикметниками.

Малорухлива гра: «Равлик - Павлик - ходьба.

Індивідуальна робота: (з дітьми та батьками) запропонувати батькам закріпити з дітьми правила дорожнього руху під час прогулянки ввечері.

Праця: (ГПП) запропонувати дітям допомогти полити квіти в квітнику.

СРД

ДПД

ОД

МД

ОД

ДС

ДПД

ГД

Понеділок 26.09.2016

Тема тижня: ХЛІБ ВСЬОМУ ГОЛОВА

РАНОК

Спостереження: (жива природа) за грибами

Мета: розвивати пізнавальну активність у процесі формування уявлень про гриби, правила поведінки на природі.

Бесіда: (валеологія) «Здоров'я – головна цінність людського життя».

Мета: Виховувати потребу в організації правильного способу життя; сприяти формуванню бажання зберігати і зміцнювати своє здоров'я шляхом виконання фізичних вправ, дотримання режиму дня

Д\г: (зв’язне мовлення) «Мовленнєва рукавичка»

Мета: закріплювати вміння складати спільні з вихователем коротенькі сюжетні розповіді, переказувати зміст знайомих казок, за допомогою навідних питань.

Малорухлива гра: «Калинонька» - ходьба

Індивідуальна робота:( мовленнєвий етикет) закріпити з дітьми форми вибачення.

Праця: (чергування по заняттю) продовжувати вчити дітей розкладати роздатковий матеріал для занять.

СРД

ДПД

ОД

МД

ОД

ДСК

ОД

ГД

СОД

Заняття №1 Мовленнєвий розвиток

Тема: Голосні звуки. Артикуляційний апарат.

Мета: навчити дітей звукової культури: називати органи артикуляційного апарату (рот, зуби, язик), виконувати тренувальні вправи, основні рухи язика; розвивати мовний апарат, мовне дихання, темп, мовлення; учити виділяти перший звук у слові, виховувати вміння працювати за словесною інструкцією.

Заняття №2 Ознайомлення з природним довкіллям

Тема: Батьківщина наша мила – Україна.

Мета: формувати уявлення дітей про рідну країну – Україну; розширити уявлення дітей про найбільші міста та села України, познайомити з працею хліборобів України; розвивати вміння зв’язко, логічно, граматично правильно висловлювати свої думки; виховувати любов до рідної землі, рідної мови, до свого народу, почуття гідності за велич та красу держави, у якій ми живемо.

Дослідницька діяльність: посів пшениці у землю.

Заняття №3 Фізичний розвиток

Навчати ходьби спиною вперед.
Повторити біг «змійкою».
Розвивати спритність у рухливій грі «Вовк у ямі».

4.Гурток

МД

ДПД

ОД

ДСПП

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (не жива природа) за туманом.

Мета: розширити уявлення дітей про осінні явища не живої природи; розвивати інтерес; виховувати любов до рідної природи.

Д\г: (орієнтування в просторі) «Тік-так»

Мета: познайомити з годинником, вчити встановлювати час на макеті годинника;

виховувати інтерес до ігор.

Рухливі ігри: «Ми веселі діти» - біг;
«Мисливці і зайці» - метання;

«Миші у коморі» - про лазіння.

ПДД: Вода.

Мета: Закріплювати знання дітей про властивості води (чиста, прозора, брудна, каламутна, забруднена, кольорова, тепла, холодна, розливається, ллється, капає). Формувати у дошкільнят переконання, що вода — це рідина, її не можна поставити, покласти, її можна тримати в посуді, що воду треба берегти, користуватися нею економно, оскільки вона є необхідною для рослин, тварин, людей. Розвивати спостережливість, допитливість, здатність встановлювати найпростіші зв'язки і взаємозв'язки в стані речовин.

Індивідуальна робота: (з природи) закріпити назву осінніх місяців.

Праця: ( на майданчику) запропонувати дітям зібрати палички на майданчику.

СРД

ДПД

ДСПП

ОД

ДПД

ДСК

ГД

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: « Ми веселі дошкільнята»

Мета: Підняття настрою, м'язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Півник, Насос.

ВКГН: продовжувати вчити дітей доглядати за волоссям. Закріпити форму зберігання гребінця.

СРГ: Екскурсія-огляд на пральню. Спостереження за закладкою білизни до пральної машини. Розглянути які технічні машини присутні на пральні, яку роль вони виконують.

СХД: (малювання) продовжувати вчити дітей малювати фарбами, розвивати вміння розводити фарби водою.

ХМД: вивчити віршик

ХЛІБ ВІД ЗАЙЧИКА

Їздив заєць до млина,

П'ять пудів змолов зерна.

А зайчиха ніч не спала,

Паляниці випікала.

Рано-вранці у хустинці,

Принесли зайці гостинці:

Пташенятам і звірятам,

Хлопченятам і дівчатам.

Аж хрумтять окрайчики...

Добрий хліб від зайчика.

(Валентина Каменчук)

ОД

ДСК

ГД

ДСК

МД

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (в довкіллі) за спеціальним транспортом

Мета: розширювати знання про спеціальний транспорт; збагачувати словниковий запас.

Бесіда: (формування моральних якостей) «Хто є патріотом Батьківщини»

Мета: розширити і поглибити поняття громадянськості; формувати національну свідомість; виховувати повагу і глибоку любов до країни, бажання берегти і примножувати багатства рідного краю.

Д\г: (навколишнє середовище) «Український одяг»

Мета: закріпляти назву українського національного вбрання; розвивати уважність та зосередженість; виховувати повагу та інтерес до національних традицій.

Малорухлива гра: «Годинник» - ходьба

Індивідуальна робота: (з дітьми та батьками) продовжувати нагадувати батькам, щодо питання режиму роботи дошкільного закладу та чергової групи.

Праця: (ГПП) запропонувати дітям протерти макет мікрорайону.

СРД

ДСПП

ДС

ДСК

ОД

ДС

ДСК

ГД

Вівторок 27.09.2016

Тема тижня: ХЛІБ ВСЬОМУ ГОЛОВА

РАНОК

Спостереження: (в довкіллі) за літаками в небі.

Мета: подовжувати формувати у дітей знання про повітряний транспорт; розглянути які дії виконує літак у небі; виховувати інтерес до професій які пов’язані з літакам.

Бесіда: (основи економічної культури) «Аукціон».

Мета: продовжити вчити дітей правильно рекламувати товар, використовувати його за призначенням, знати, що цінні та дорогі речі продаються на аукціоні. Закріпити вміння користуватися грішми. Виховувати самостійність, ініціативність, витримку, чесність, ввічливість.

Д\г: (ОБЖД) "Ми звемо на допомогу"

Мета: Закріпити знання дітей про ситуації, які можуть призвести до виникнення небезпеки і знання про те. до якої служби можна звернутися в разі певної небезпеки.

Малорухлива гра: «Калинонька» - ходьба

Індивідуальна робота: (основи здоров'я) продовжувати формувати у дітей здоровий спосіб життя виконувати ранкову зарядку

Праця: (чергування по їдальні) вчити дітей сервірувати столи до сніданку, обіду та вечері.

СРД

ДСПП

ОД

ДСК

ГД

СОД

Заняття №1 Логіко - математичний розвиток

Тема: Порівняння за розміром. Один, багато.

Мета: закріпити вміння встановлювати рівність і нерівність предметів, використовуючи слова один, багато; вправляти в узгодженні числівника «один» з іменником; закріпити лічбу в межах 10, уміння порівнювати предмети за розміром; виховувати самостійність.

Заняття №2 Аплікація/Ліплення

Тема: Бублики медяні, запашні рум'яні.

Мета: Продовжувати знайомити дітей з властивостями солоного тіста. Вчити дітей прийому ліплення з тіста: розкочувати шматочки тіста між долонями утворюючи стовпчики та замикати в кільце. Закріпити вміння відривати шматочки тіста відповідної пропорції. Розвивати сприйняття форми й величини, окомір, дрібну моторику рук. Викликати інтерес до занять з ліплення. Виховувати бажання ліпити з солоного тіста. Виховувати посидючість, уміння доводити розпочату справу до кінця.

Заняття №3 Музика

За планом музичного керівника

ДСПП

ДСК

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (жива природа) за подорожником

Мета: знайомити з лікарською рослиною - подорожником; розвивати пізнавальну активність у процесі формування уявлень про лікарські рослини, правила їх збору, зберігання та застосування.

Д\г: (ЗКМ) «Початок, середина, кінець»

Мета: розвиток фонематичного слуху — навчити дітей розпізнавати звуки й виділяти їх, визначати місце звука в назві предмета.

Рухливі ігри: «Чижик у клітці» - стрибки;
«Мисливці і зайці» - метання;

«Миші у коморі» - про лазіння.

Піший перехід: (до світлофора)

Мета: закріпити знання дітей про призначення світлофора і його сигналів. Пояснити, що світлофор встановлюється на перехрестях, пішохідних переходах, в інших місцях пожвавленого руху. Виховувати обережність, бажання дотримуватися правил вуличного руху. Закріпити з дітьми ходьбу парами.

Індивідуальна робота: (діалогічне мовлення) продовжувати вчити дітей складати діалог при зборі насіння квітів у квітнику.

Праця: (самообслуговування) продовжувати вчити дітей стежити за своїм одягом і взуттям, просушує вологий одяг, взуття

ДПД

МД

ОД

МД

ДСК

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: « Ми веселі дошкільнята»

Мета: Підняття настрою, м'язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Насос, Дихання(тихо).

ВКГН: продовжувати учити дітей розстеляти ліжко перед сном.

Народознавство: «Не забувай що ти дитина землі, що зветься Україна»

Мета: ознайомити з картою України, поглибити знання про край, де вони народилися і живуть. Закріплювати знання про народну символіку, пригадати державні символи України. Виховувати почуття любові до рідної країни, гордості за її людей.

СРГ: Вивчити на пам'ять віршик Б. Бойка «Неприбрана постіль».

Спостереження за працею двірника. Праця в квітнику «Зберемо насіння з квітів».

СХД: (малювання) продовжувати вчити дітей малювати олівцями виконуючи всі поради вихователя.

ХМД: Читання вірша Н.Забіли «Вересень»

ОД

ДСК

ДС

ГД

ДСК

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (не жива природа) за листопадом

Мета: знайомити з різноманіттям фарб золотої осені, поняттям «листопад»; виховувати любов до природи.

Бесіда: (народознавство) «Народна іграшка»

Мета: формувати у дітей уявлення про українську народну іграшку. Збагачувати знання дітей про різні види народної іграшки; розширювати знання дітей пов’язані з культурою, ремеслом. Побутом українців у минулі часи. Пояснити дітям, яку роль відігравала іграшка в житті людей у давнину. Виховувати почуття захопленості й вдячності до людей творчої праці.

Д\г: (граматика) «Пригостимо зайця і зайчика»

Мета: утворення та вживання іменників із зменшувально – пестливими суфіксами;

узгодження прикметників з іменниками в числі та роді.

Малорухлива гра: «Равлик - Павлик» - ходьба

Індивідуальна робота (з дітьми та батьками) обговорити питання осінньої розваги

Праця: (ГПП) запропонувати дітям скласти іграшки в куточку СРГ

СРД

ДПД

ДСК

МД

ОД

ДС

ДСК

ГД

Середа 28.09.2016

Тема тижня: ХЛІБ ВСЬОМУ ГОЛОВА

РАНОК

Спостереження (не жива природа) за погодою

Мета: закріплювати знання про сезонні зміни в житті рослин.

Бесіда: (взаємини в сім’ї) «Наш дім»

Мета: познайомити дітей з житлом людей і частинами будинку, розширювати знання про професії-будівельник. Закріпляти вміння дітей доглядати за своєю кімнатою та іграшками. Виховувати повагу до праці своїх батьків вдома.

Д\г: (ЗКМ) «Луна»

Мета: тренування у називанні власних імен, правильному артикулюванні звуків у ньому.

Малорухлива гра: «Годинник» - ходьба

Індивідуальна робота: (з малювання) продовжувати вчити дітей малювати округлі форми розміщаючи їх у відповідному куті листка.

Праця: (чергування в куточку природи) продовжувати вчити дітей змітати пил пензликом з листків кімнатної фіалки.

СРД

ДПД

ДСПП

МД

ОД

ДСК

ДПД

ГД

СОД

Заняття №1 Грамота.

Тема: Мовні та немовні звуки.

Мета: ознайомити дітей з мовними та немовними звуками; дати уявлення про органи мовотворення, про те, що мовні звуки вимовляє лише людина, що з них складаються слова, зміст яких зрозумілий оточуючим; закріплювати вміння правильно вимовляти звуки; розвивати фонематичний слух, уважність, пам'ять; виховувати бажання бути грамотним.

Заняття №2 Ознайомлення з соціумом і довкіллям

Тема: Хліб – наше багатство.

Мета: розширити й узагальнити знання про хліб, професію хліборобів, ознайомити з різновидами хлібобулочних виробів; учити встановлювати причинно – наслідкові зв’язки; закріплювати знання про сільське господарство; учити поважливо ставитись до хліба, людей та їхньої праці.

3.Фізкульт на повітрі

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (в довкіллі) за осіннім лісом

Мета: формувати узагальнене уявлення про осінь як про пори року; вчити розрізняти березу і осику за формою, забарвленням стовбура і листя; закріплювати уявлення про частини дерева (стовбур, гілки, корінь); виховувати любов і дбайливе ставлення до природи рідного краю.

Д\г: (розвиток креативності) „ На що схожа хмаринка?”

Мета: Спонукати дітей до спостережень в оточуючому довкіллі. Формувати вміння дітей творчо мислити, фантазувати. Розвивати мовлення дітей, пам’ять, уяву. Вчити дітей ототожнювати об’єкти, робити розумові припущення. Спонукати до пошуку декількох варіантів відповідей. Виховувати креативність, самостійність, наполегливість, кмітливість.

Рухливі ігри : «Чижик у клітці» - стрибки;
«Холодно – жарко» - ор. в просторі;

«Миші у коморі» - про лазіння.

ОБЖД: «Правила поводження з вогнем»

Мета: ознайомити дітей з небезпечними ситуаціями, які можуть виникнути у квартирі; вчити їх основних правил поведінки в екстремальних ситуаціях; формувати навички правильного, обережного користування електрообладнанням; розвивати спостережливість, сміливість, винахідливість; виховувати бажання тримати квартиру в порядку і чистоті.

Індивідуальна робота з фізичного розвитку: продовжувати вчити дітей ходити по колоді.

Праця: ( в природі) зібрати насіння квітів ранньої зірочки

ДПД

ГД

ОД

ДПД

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: « Ми веселі дошкільнята»

Мета: Підняття настрою, м'язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Дихання(тихо), Дихання однією ніздрею.

ВКГН: продовжувати вчити дітей охайно та не поспішаючи пережовувати їжу.

СРГ: ГПП «Ляльчине убраннячко, я зберу.

Ляльчине убраннячко поперу».

СХД: (конструювання) запропонувати дітям з паличок скласти образ людини.

ХМД: Вивчити віршик на пам'ять.

ОСІННІ КЛЕНИ

Стоять осінні клени

У барвах золотих

І дивляться на мене,

А я дивлюсь на них.

Ось листячко упало...

Нагнувсь я до листка:

Він жовтий і трипалий.

Мов лапка гусака.

(Грицько Бойко)

ОД

ДСК

ГД

ДСПП

МД

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (жива природа) за морквою і буряком

Мета: вчити проводити порівняльний аналіз овочів; закріплювати уявлення про характерні особливості овочів, називати умови, необхідні для їх росту.

Бесіда: ( ПДР і художня література): «Як білочки правила дорожнього руху учили»

Д\г: (природне довкілля) «У саду чи на городі»

Мета: систематизувати знання про овочі та фрукти, де вони ростуть, чим відрізняються; розвивати уважність, кмітливість, виховувати інтерес до гри, бажання знати більше

Малорухлива гра: «Равлик - Павлик» - ходьба

Індивідуальна робота: (з дітьми та батьками) консультація «Мова дорослого – це зразок для дитини»

Праця: (ГПП) запропонувати дітям помити гребінці.

СРД

ДПД

ОД

ДПД

ОД

ДС

ДСК

ГД

Четвер 29.09.2016

Тема тижня: ХЛІБ ВСЬОМУ ГОЛОВА

РАНОК

Спостереження: (жива природа) за птахами які збираються в теплі краї.

Мета: продовжувати спостерігати за діями птахів, які кружляють в небі, прощаючись із рідним краєм перед відльотом. З'ясувати чому вони збираються відлітати. Виховувати любов та піклування про птахів.

Бесіда: (мовленнєвий етикет) “ Поведінка в громадському транспорті“

Мета: показати дитині, як прийнято поводитися в громадському транспорті, навчити його ввічливо поступатися місцем старшим, навчити нескладним правилам оплати проїзду.

Д\г: (граматика) «Хусточка»

Мета: закріплювати вміння дітей давати відповідь шляхом до мовлення потрібного слова, вживати слова з пестливими суфіксами.

Малорухлива гра: «Калинонька» - ходьба

Індивідуальна робота: ( логіко – математичного розвитку) продовжувати вчити дітей виділяти один предмет з групи предметів

Праця: (чергування) продовжувати вчити дітей сервірувати столи до сніданку

СРД

ДПД

ДС

МД

ОД

ДСПП

ДСК

ГД

СОД

Заняття №1 Логіко - математичний розвиток

Тема: Порівняння предметів. Орієнтування у просторі.

Мета: формувати уміння порівнювати групи предметів за допомогою складання пар, розрізняти предмети за кольором, місцем розташування; учити правильно використовувати слова дорівнює, не дорівнює, стільки ж, вправляти в умінні орієнтуватися у просторі; виховувати акуратність.

Заняття №2 Музика

За планом музичного керівника

Заняття №3 Природа соціум

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (не жива природа) за росою.

Мета: познайомити дітей детально з таким природним явищем як роса; розкрити дітям як це поняття пов'язане з теплом, холодом і водою. Виховувати інтерес до об’єктів не живої природи

Д\г: (сенсорика) «Допоможи гномам»

Мета: розвивати сенсорні функції форморозрізнення, окоміру; закріпленню назв геометричних фігур, назв кольорів та їх відтінків; формуванню вміння підбирати фігури за зразком.

Рухливі ігри: «Чижик у клітці» - стрибки;
«Холодно - жарко» - ор. в просторі;

«Ведмідь і бджоли» - про лазіння.

Екологічна стежина: «У гості до вербички - зеленої косички»

Мета: уточнити і розширити уявлення дітей про вербу; вчити класифікувати дерева на листяні і хвойні; ознайомити з унікальними лікувальними властивостями верби;

розвивати мислення, увагу; виховувати чуйність. ввічливість, любов до рідної землі.

Індивідуальна робота: ( з народознавства) закріпити з дітьми що відноситься до символів України.

Праця: (на майданчику) запропонувати дітям пересіяти пісок в пісочниці.

СРД

ДПД

ДСПП

ОД

ДПД

ДСК

ДСП

ГД

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: « Ми веселі дошкільнята»

Мета: Підняття настрою, м'язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Дихання однією ніздрею, Годинник.

ВКГН: продовжувати вчити дітей підтримувати лад у своїй шафі.

СРГ: Д/в «Застели ліжко для Оленки».

Трудові дії на майданчику: «Дитячий майданчик ми приберемо, дитячий майданчик ми підметемо»

Розвага

Театралізація: Пальчиковий театр казки К. Чуковського «Федорине горе». Конкурс на кращий віршик з теми «Посуд». Загадування загадок.

ОД

ДСК

МД

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (в довкіллі) за перехожими.

Мета: вчити спостерігати за перехожим на вулиці; звернути увагу на їхній одяг; чому їхній одяг змінився на плащі? Розвивати у дітей спостережливість.

Бесіда з соціально-морального розвитку: «Попроси»

Мета: вчити дітей добирати переконливі аргументи для висловлювання певного прохання, використовувати мовні етикетні формули: привітання, вибачення, компліменти

Д\г: (з математики) «Склади тиждень»

Мета: Закріплювати вміння послідовно називати дні тижня.

Малорухлива гра: «Годинник» - ходьба

Індивідуальна робота: (з дітьми та батьками) запропонувати батькам поповнити книгами книжкові полички для дітей

Праця: (ГПП) запропонувати дітям попрати постіль для ляльок в СРК

СРД

ДСПП

ДСК

ДСПП

ОД

ДС

ДСК

ГД

П'ятниця 30.09.2016

Тема тижня: ХЛІБ ВСЬОМУ ГОЛОВА

РАНОК

Спостереження: (в довкіллі) обмін думками «Для чого нам потрібні квіти»

Мета: вчити дітей розуміти красу довкілля, красу життя людини і природи. Робити висновки чому не тільки люди потребують у присутності на нашій планеті квітів. Виховувати дбайливе ставлення до довкілля.

Бесіда: (формування моральних якостей) «Поспішайте творити добро на Землі»

Мета: формування високих морально-етичних норм поведінки, сприяння вихованню доброї, чуйної, лагідної, ввічливої, толерантної людини, розвивати культуру мовлення у дітей; виховувати у дітей моральні цінності такі як самовдосконалення.

Д\г: (пізнавальний розвиток) «Прийом гостей по – українському»

Мета: познайомити дітей з деякими українськими національними традиціями, виховувати пізнавальний інтерес до них.

Малорухлива гра: «Калинонька» - ходьба

Індивідуальна робота: (мовленнєвий розвиток) вчити дітей чітко і правильно вимовляти сонорний звук [р]

Праця: (чергування) продовжувати розвивати вміння дітей накривати столи до сніданку.

СРД

ДСПП

ДС

ДСПП

ОД

МД

ДСК

ГД

СОД

Заняття №1 Художньо - мовленнєвий розвиток

Тема: Читання оповідання В.Сухомлинського «Чорні руки»

Мета: розвивати вміння переказувати зміст нового твору, розширювати знання і розуміння багатозначних слів; звертати увагу на правильне вживання дієслів у різних особових формах; виховувати повагу до праці, бажання працювати під час розвивально-виховної діяльності.

Заняття №2 Малювання/ конструювання

Тема: І покотився колобок

Мета: вчити дітей малювати сюжет до знайомої казки, героя казки зображувати нетрадиційною технікою виконання за допомогою повітряної кульки, розвивати уяву, мислення, виховувати бажання малювати.

Заняття №3 Фізичний розвиток

1. Навчати бігу короткими та швидкими кроками.

2. Повторити ходьбу спиною вперед.

3. Розвивати спритність у рухливій грі «Із купини на купину».

МД

ДСК

ОД

І ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (жива природа) за птахами

Мета: поглибити знання дітей про особливості поведінки птахів восени.

Д\г: (словник) «Ми – українці».

Мета: вправляти дітей у доборі споріднених слів, відповідаючи на запитання вихователя

Рухливі ігри: «У ведмедя у бору» - ходьба;
«Холодно – жарко» - ор. в просторі;

«Ведмідь і бджоли» - про лазіння.

Індивідуальна робота: (грамота) продовжувати розвивати уміння дітей складати схему до речення.

Праця: (в природі) запропонувати дітям загрібати граблями суху траву на майданчику. Розвивати вміння дітей користуватися граблями.

СРД.

ДПД

МД

ОД

МД

ДПД

ГД

ІІ ПОЛ. ДНЯ

Гімнастика пробудження: « Ми веселі дошкільнята»

Мета: Підняття настрою, м’язового тонусу дітей з допомогою контрастних повітряних ванн і фізичних вправ.

Дихальна гімнастика: Годинник, Півник.

ВКГН: продовжувати вчити дітей самостійно одягатися і роздягатися в певній послідовності.

Підготовка до навчання письма: Формування уміння з’єднувати кути клітинок по діагоналі.

СРГ: «Дитячий садок – дім радості для діток»

ХМД: складання розповідей за картинками «Осінній парк»

ОД

ДСК

ДСПП

ГД

МД

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження: (не жива природа) за погодою

Мета: Привчати дітей самостійно визначати стан погоди. Влаштувати змагання, хто краще скаже про небо, хмари, хто більше помітить змін. Під час визначення погоди вчити дітей помічати більше змін. Під час визначення погоди вчити дітей встановлювати причинні зв'язки.

Бесіда: (ППБ) "Можна - не можна"

Мета: Формувати у дітей навички правильного поводження в небезпечних ситуаціях; сприяти становленню здорового способу життя; навчати дітей правильно поводитися в межах дозволеної поведінки. Розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу.

Д\г: (граматика) «Розкажи казку»

Мета: вчити дітей правильно формувати речення під час переказу казки.

Малорухлива гра: «Равлик - Павлик» - ходьба

Індивідуальна робота (з батьками) запропонувати батькам почитати дітям незнайомі для дітей казки.

Праця: (ГПП) дати дітям доручення скласти іграшки в корзину.

СРД

ДПД

ОД

МД

ОД

ДСПП

ДСК

ГД