12.00. – 12.20. Прием детей в группу.
сделать отметки в журнале;
ознакомиться с записками родителей;
назначить дежурных в столовой;
выяснить у учителя домашнее задание.
12.20. – 12.50. Обед.
Цель: воспитание культуры поведения; уважительного и бережного отношения к пище и ритуалу еды.
- Садиться за стол можно только с чистыми руками. Сидеть надо прямо, не раскачиваясь, не прислоняться к спинке стула. Локти на стол не кладут.
12.50. – 14.15. Прогулка.
Цель: обеспечить активный отдых детей; развитие познавательного интереса; воспитание умения вести себя в свободном общении.
Организационный момент.
Место проведения: школьный двор.
Беседа.
В паспорте Деда Мороза, на странице, где указана прописка, значится «Великий Устюг». Это небольшой поселок в Вологодской области, окруженный величественными сосновыми и лиственными лесами, находящийся вдали от мирской суеты и международных конфликтов – именно такая обстановка и нужна Деду Морозу для спокойной подготовки к Новому Году. В распоряжении Деда Мороза несколько оленей самых лучших скаковых пород, современные полно приводные сани с независимой подвеской и сабвуфером, и неизменные верные помощники – Снегурочка, Снеговик, отвечающий за хозяйственную часть, маленькие и шустрые гномы, выполняющие мелкую, но нужную работу. В преддверии Нового Года, в декабре месяце, в резиденции дедушки царит веселая суета, небольшой творческий беспорядок и атмосфера приближающегося праздника, который одинаково любят как взрослые, так и дети, в остальные же месяцы здесь тишина и спокойствие (скукота полная, одним словом).
Внучка Деда Мороза, маленькая симпатичная девочка в шубке чудесного бирюзового оттенка, новомодных валенках со стразами от Valentino, вечно молодая и жизнерадостная – это она, Снегурочка. Дата появления на свет Снегурочки, как и дата рождения самого Деда Мороза, покрыта тайной (вся эта личная жизнь необычных существ вообще очень загадочная штука – внучка у Деда Мороза есть, а о детях ничего неизвестно…) Снегурочка является постоянной спутницей дедушки, когда подарков в мешке становится меньше, помогает его нести, запрягает и распрягает оленей (или все-таки лошадей?) и проводит ежегодный техосмотр саней. Перед Новым Годом вместе с Дедом Морозом разбирает письма и прочую корреспонденцию, которая в Великий Устюг приходит в огромных количествах, придумывает оригинальные подарки и представления для самых маленьких детей, их же и развлекает, в то время как Дед Мороз выведывает у родителей, хорошо ли дети вели себя в течении года.
4. Игровая деятельность.
«У медведя во бору».
«Отвечай быстро».
Самостоятельные игры.
5. Итог прогулки.
- Какая сегодня погода?
Возвращение в класс.
14.15 – 14.45. Клубный час. (см. разработку)
14.45. – 15.00. Свободное время.
15.00. – 17.00. Самоподготовка.
Цель: формирование навыков определять цель задания; помощь слабым ученикам; воспитывать дисциплину.
Организационный момент.
Сообщение целей.
Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.
Русский язык.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Физкультминутка.
На одной ноге постой-ка,
Если ты солдатик стойкий.
Ногу левую – к груди,
Да смотри – не упади!
А теперь постой на левой,
Если ты солдатик смелый!
Математика.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Глазами нарисовать 6 горизонтальных 8 и 6 вертикальных ∞
Устно.
А) Чтение.
Б) Пересказ.
В) Отвечать на вопросы.
Проверка домашнего задания.
Итог самоподготовки:
дисциплина;
обратить внимание на тетради слабых учеников;
как относились дети друг к другу.
все ли уложились во времени?
17.00. – 17.10. – свободное время.
17.10. - 17.50. – спортивный час. (см. папку).
17.50. – 18.00. – Уход домой.
Итог дня:
12.00. – 12.20. Прием детей в группу.
сделать отметки в журнале;
ознакомиться с записками родителей;
назначить дежурных в столовой;
выяснить у учителя домашнее задание.
12.20. – 12.50. Обед.
Цель: Воспитание умения находиться в общественных местах; общаться во время обеда.
- Когда ешь, не откусывай сразу больших кусков – это некрасиво.
12.50. – 14.15. Прогулка.
Цель: обеспечить активный отдых детей; развитие познавательного интереса; воспитание умения вести себя в свободном общении.
Организационный момент.
Место проведения: школьный двор.
Беседа.
4. Игровая деятельность.
«У медведя во бору».
«Отвечай быстро».
Самостоятельные игры.
5. Итог прогулки.
Ребята, о чём вы узнали сегодня?
Как называется место, где река впадает в море?
Откуда начинаются реки?
- Какая сегодня погода?
Возвращение в класс.
14.15 – 14.45. Клубный час. (см. разработку)
14.45. – 15.00. Свободное время.
15.00. – 17.00. Самоподготовка.
Цель: формирование навыков определять цель задания; помощь слабым ученикам; воспитывать дисциплину.
Организационный момент.
Сообщение целей.
Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.
Русский язык.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Физкультминутка.
На одной ноге постой-ка,
Если ты солдатик стойкий.
Ногу левую – к груди,
Да смотри – не упади!
А теперь постой на левой,
Если ты солдатик смелый!
Математика.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Глазами нарисовать 6 горизонтальных 8 и 6 вертикальных ∞
Устно.
А) Чтение.
Б) Пересказ.
В) Отвечать на вопросы.
Проверка домашнего задания.
Итог самоподготовки:
дисциплина;
обратить внимание на тетради слабых учеников;
как относились дети друг к другу.
все ли уложились во времени?
17.00. – 17.10. – свободное время.
17.10. - 17.50. – спортивный час. (см.папку).
17.50. – 18.00. – Уход домой.
Итог дня:
12.00. – 12.20. Прием детей в группу.
сделать отметки в журнале;
ознакомиться с записками родителей;
назначить дежурных в столовой;
выяснить у учителя домашнее задание.
12.20. – 12.50. Обед.
Цель: Напомнить детям правила поведения за столом.
- Когда ешь, не откусывай сразу больших кусков – это некрасиво.
12.50. – 14.15. Прогулка.
Цель: обеспечить активный отдых детей; развитие познавательного интереса; воспитание умения вести себя в свободном общении.
Организационный момент.
Место проведения: школьный двор.
Беседа.
Игровая деятельность.
«Молчанка».
«Отвечай быстро».
Самостоятельные игры.
5. Итог прогулки.
- Всегда ли вода бывает голубой?
- Какая сегодня погода?
Возвращение в класс.
14.15 – 14.45. Клубный час. (см. разработку)
14.45. – 15.00. Свободное время.
15.00. – 17.00. Самоподготовка.
Цель: формирование навыков определять цель задания; помощь слабым ученикам; воспитывать дисциплину.
Организационный момент.
Сообщение целей.
Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.
Русский язык.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Физкультминутка.
На одной ноге постой-ка,
Если ты солдатик стойкий.
Ногу левую – к груди,
Да смотри – не упади!
А теперь постой на левой,
Если ты солдатик смелый!
Математика.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Глазами нарисовать 6 горизонтальных 8 и 6 вертикальных ∞
Устно.
А) Чтение.
Б) Пересказ.
В) Отвечать на вопросы.
Проверка домашнего задания.
Итог самоподготовки:
дисциплина;
обратить внимание на тетради слабых учеников;
как относились дети друг к другу.
все ли уложились во времени?
17.00. – 17.10. – свободное время.
17.10. - 17.50. – спортивный час. (см.папку).
17.50. – 18.00. – Уход домой.
Итог дня:
