Государственное казенное образовательное учреждение Ленинградской области
«Назийский центр социально - трудовой адаптации и профориентации»
Социальный проект
«Комнатные растения в интерьере школы»
Выполнили: обучающиеся 4 класса
Руководитель: Котлярова Ксения Игоревна
Содержание
Введение…………………………………………………………………………………………………….
Основная часть Глава 1. Роль комнатных растений в улучшении здорового климата в жилых помещениях ……………………………………………………….. Глава 2. Влияние комнатных растений на экологию школьных помещений (результаты опытов, экспериментов, наблюдений)…. Глава 3. Применение полученных знаний на практике. Озеленение помещений спального корпуса школы………………………
Выводы……………………………………………………………………………………………..
Заключение………………………………………………………………………………………………..
Литература …………………………………………………………………………………………………
Приложения……………………………………………………………………………………………….
Введение
Цветы как люди на добро щедры, И, щедро людям нежность отдавая, Они цветут, сердца обогревая, Как маленькие теплые костры.
В помещениях нашей школы довольно много комнатных растений. Они украшают холлы, классные комнаты, лестничные пролеты, спальни, комнаты отдыха. Комнатные растения не только красивы, не только приятно пахнут, они защищают от шума, регулируют влажность воздуха, очищают воздух от ядовитых веществ, и оказывают, таким образом, позитивное воздействие на окружающих.
На уроках по ознакомлению с окружающим, из бесед и книг мы знаем, что комнатные растения обогащают воздух кислородом, очищают его от пыли, помогают людям при некоторых заболеваниях. Но самое главное, они украшают помещения, создают уют. Актуальность нашей работы ещё в том, что в настоящее время стало модно озеленять помещения и различные территории, но, следует отметить, что создание «зелёных уголков»- сложный и длительный процесс, включающий различные мероприятия по выращиванию растений, уходу за ними. Для качественного и плодотворного ведения этих работ требуются и специальные условия (нормальное освещение, тепло) и финансирование.
Успеха при озеленении школьных помещений комнатными растениями можно добиться, лишь учитывая специфику помещения, полезные свойства растений и подбирая соответствующие виды растений для каждого помещения в отдельности.
К сожалению, мы очень мало знаем о том, как правильно подобрать растения, какие условия для них нужно создать, чем можно подкормить, как размножать.
Мы провели анкетирование в нескольких классах с целью выявить знания ребят о комнатных растениях. Проанализировав анкеты, мы пришли к выводу, что подавляющее большинство учеников не знают даже названий растений, не говоря уже о правильном уходе за ними.
Гипотеза: знания о комнатных растениях помогут нам правильно подобрать растения для каждого помещения, правильно ухаживать за ними, при необходимости использовать их лечебные качества.
Цель: озеленение помещений школы с целью улучшения микроклимата школьных помещений.
Задачи:
Изучить литературу о комнатных растениях;
Изучить лечебные и иные свойства комнатных растений;
Создать презентацию «Знакомые незнакомцы»;
Дать рекомендации по озеленению помещений школы.
Объект исследования: комнатные растения, их влияние на экологию школьных помещений, на эмоциональное, психическое и физическое состояние детей.
Предмет исследования: свойства комнатных растений, влияющих на здоровье человека.
Методы исследования: - изучение литературы; - беседы; - анкетирование; - опыты.
Глава 1. Роль комнатных растений в улучшении здорового климата в жилых помещениях
Значительную часть времени ученики нашей школы проводят в помещении: уроки, подготовка домашних заданий, занятия в школьных кружках и спортивных секциях, просмотр вечерних телепередач, компьютерные игры, занятия в тренажерном зале и т.д. Если учесть, что воздух в помещении в 4-6 раз загрязненнее и в 8-9 раз токсичнее уличного, то можно представить, как он губителен для детей. Мы знаем, что линолеум, бытовая техника, электроприборы, строительные материалы содержат вредные для здоровья химические вещества. Особенно опасны и вредны они для детей. Экологически неблагоприятная обстановка школьных помещений может вызывать у детей недомогание: головокружение, головную боль, бессонницу, быструю утомляемость, раздражительность.
Восстановить экологический баланс в школьных помещениях помогают комнатные растения. Их выращивают в целях декоративного оформления помещений, а главное, для улучшения санитарного состояния. Комнатные растения улучшают воздушную среду закрытых помещений, изменяя газовый состав воздуха, поглощая пыль, смягчая прямое солнечное освещение и понижая тем самым температуру помещения. Они способны отфильтровать или преобразовать ядовитые вещества, выделяемые в воздух различными предметами. Некоторые комнатные растения выделяют вещества, способные убивать болезнетворные микробы, оказывать целительное воздействие на дыхательные пути человека. Например, алоэ (столетник) снижает количество бактерий в воздухе на 38%, аспарагус (спаржа) – в 3, 1 раза, традесканция (бабьи сплетни) – в 2.1 раза. Аглаонема способна убивать стрептококковую инфекцию. Хлорофитум очищает воздух от кислот азота. Многие растения восстанавливают ионный состав воздуха.
Комнатные растения – неотъемлемая часть интерьера практически всех помещений. Однако помимо украшения помещений, эти растения могут играть большую роль в оздоровлении детей и взрослых. Комнатные растения в помещении нужны всем, поскольку они оказывают благотворное влияние на самочувствие и состояние здоровья.
Работа «Комнатные растения в интерьере школы» выбрана нами не случайно, мы очень любим комнатные растения и интересуемся вопросами влияния растений на здоровье людей. Учитывая то, что большую часть времени мы, наши сверстники, и другие ребята, проводят в школьных помещениях, мы задумались о том, как с помощью растений улучшить психологический климат и гигиенические условия в нашей школе.
Эта тема интересна ещё и тем, что здесь может иметь место творческий подход, возможности её безграничны.
Мы хотим помочь создать в нашей школе по возможности наиболее благоприятные, полезные, экологически чистые зоны.
Глава 2. Влияние комнатных растений на экологию школьных помещений (результаты опытов, экспериментов, наблюдений)
Наше задание на сентябрь 2015 года:
Провести анкетирование на тему «Комнатные растения в моей жизни», обработать данные.
Исследование помещений школы на предмет озеленения, сбор информации о растениях в школьных помещениях.
Заполнить таблицу «Комнатные растения спального корпуса на момент эксперимента».
В жизни современного человека комнатные растения имеют большое значение. Общеизвестно сильное эмоциональное и эстетическое воздействие умело подобранных и размещенных в помещении растений. Зелёный цвет растений - это цвет благости и жизни, цвет возрождения, цвет успокоения.
Мы поставили перед собой цель: изучить влияние процесса ухаживания за комнатными растениями на эмоциональное состояние человека. Для этого мы использовали анкетирование.
Объектом исследования являлись учащиеся младшего, среднего, старшего звена. В исследовании приняло участие 39 школьников. Сначала мы составили анкету, которая включает в себя 8 вопросов (приложение 1). Результаты были обработаны статистически (Приложение 2-5).
Замечательно, что на первый вопрос "В Вашем доме есть комнатные растения?" ученики в основном отвечали "Да, есть", «Есть, очень много». На вопрос № 2 "Кто занимается комнатными растениями в Вашем доме?" дети отвечали в основном «мама», «бабушка» и только некоторые девочки занимаются этим самостоятельно. Ухаживание за комнатными растениями для большинства детей – это удовольствие (вопрос № 3). О роли растений в доме мы судили по ответам на вопрос № 4 "Для чего Вы разводите дома комнатные растения?" Большинство учеников считают, что растения создают уют и украшают жилые помещения.
Анализируя ответы на вопрос № 5 «Какие комнатные растения Вы хотели бы видеть в нашей школе?», следует отметить, что 70 % учеников начальных классов хотят видеть в школе красивоцветущие растения, это обуславливается тем, что ребёнку в этом возрасте ближе домашняя обстановка, а не строгие служебные помещения. Декоративноцветущие комнатные растения сделает школу более уютной, а школьную обстановку более спокойной. Тем более, что 80% опрошенных испытывают положительные эмоции, ухаживая за комнатными растениями. Положительные эмоции благоприятствуют хорошему настроению, способствуют мобилизации психической деятельности. Мы выяснили, что ребята знают названия многих комнатных растений, например, кактус, роза, алоэ, орхидея, «Ванька мокрый», бегония, хлорофитум, декабрист, каланхоэ, фиалка узамбарская, молочай, герань.
Мы сделали следующий вывод: комнатные растения и процесс ухаживания за ними благотворно влияют на эмоциональное состояние человека.
Наше задание на октябрь 2015 года:
Изучить дополнительную литературу о влиянии комнатных растений на здоровье человека.
Изучить влияние комнатных растений на чистоту воздуха в помещении опытным путем.
Изучение результатов исследований экологического микроклимата закрытых помещений (опыт по изучению фитонцидных свойств растений).
Фитонциды – это вещества растительного происхождения, обладающие свойством убивать микроорганизмы, в том числе, болезнетворные. Летучие фитонциды – это эфирные масла, выделяемые растением и защищающие его от грибков, простейших, бактерий.
В лечебных целях очень важно, что фитонцидная активность комнатных растений проявляется в зимне-весенний период, т.к. именно в это время возрастает число острых респираторных заболеваний.
Действие фитонцидов многогранно, важное значение они имеют в улучшении санитарно-гигиенического состояния среды, окружающей человека. Воздух в закрытых помещениях насыщен микроорганизмами, в том числе и болезнетворными. Для оздоровления воздушной среды применяют комнатные растения, многие из которых обладают фитонцидной активностью. В настоящее время учеными изучены фитонцидные свойства многих видов комнатных растений, выявлено, что наиболее фитонцидно-активными являются следующие растения: герань, циперус, бегония, туя, алоэ, аспарагус и другие.
Опытным путем установлено, что, например, бегония и герань снижают содержание микроорганизмов в окружающем воздухе на 43%, циперус на 59%, аспарагус на 38%.
Опыт № 1 (по Б.П. Токину)
В керамической ступке мы растёрли листья комнатного растения-алоэ (столетника), действие фитонцидов которого необходимо проверить.
Отжали через марлю несколько капель сока исследуемого растения.
В небольшой стакан (100 мл) поместили комочек лесной почвы, добавили немного воды, перемешали, дали осесть твердым почвенным частицам. Пипеткой каплю воды из стакана нанесли на предметное стекло и накрыли покровным стеклом. Просмотрели препарат под большим увеличением. Можно было увидеть разнообразные виды почвенных простейших организмов и их активное движение в капле воды.
Добавили под покровное стекло каплю приготовленного сока из листьев алоэ.
Наблюдаем за движением простейших в течение нескольких минут. Результат наблюдений: видимые под микроскопом простейшие организмы погибают.
Вывод: экстракты растений, обладающих фитонцидными свойствами, убивают микроорганизмы. В озеленении школы необходимо использовать фитонцидные растения.
Наше задание на ноябрь: провести исследование помещений школы на предмет озеленения, сбор информации о растениях в школьных кабинетах.
В школах лучше всего выращивать простые нетребовательные растения (традесканция, бальзамин, хлорофитум), легко и обильно цветущие, уход за которыми доступен детям. Полностью исключаются растения, вызывающие раздражения кожи и слизистых оболочек или имеющие яркие плоды. Это примула, молочаи с ядовитым соком, олеандр, растения с яркими плодами – солянум (паслен), однолетний перец, аглаонема. Осторожность надо соблюдать при уходе за диффенбахией, особенно при ее размножении, когда на свежем срезе выступают капельки ядовитого сока.
Для озеленения школ рекомендуется применять легко размножающиеся растения, такие как сансевьера, колеус, хлорофитум. Для вестибюлей применяют наиболее выносливые декоративные растения, чаще крупные кадочные. Для теплых помещений – это монстера, пальмы, фикус, сансевьера (щучий хвост), аспидистра (дружная семейка). Для прохладных – нефролепис (папоротник), хвойные растения (кипарис), китайская роза, алоэ, циссус.
Мы провели учет комнатных растений всех школьных кабинетов и определили пять самых популярных комнатных растений нашей школы:
- 1 место – хлорофитум;
- 2 место – папоротник (нефролепис);
- 3 место – различные бегонии;
- 4 место – сингониум;
- 5 место – гибискус китайский.
Также распространенными растениями являются монстера, сансевьера (щучий хвост), аспидистра. Вывод:
- наиболее популярными растениями нашей школы являются хлорофитум, нефролепис (папоротник), бегонии, гибискус (китайская роза), сингониум, традесканция; - в школах лучше всего выращивать простые нетребовательные растения, легко и обильно цветущие, уход за которыми доступен детям;
- в школьных помещениях очень мало красивоцветущих растений.
Изучая литературу, мы распределили комнатные растения на следующие группы:
Растения, поглощающие ядовитые вещества (алоэ, хлорофитум, филодендрон, драцена, фикус, диффенбахия, лилия);
Растения, которые уменьшают количество болезнетворных микробов: пеларгония (герань), бегония, диффенбахия, сансивьера (щучий хвост), толстянка, традесканция, циссус, плющ;
Растения, которые увлажняют воздух: аспидистра (дружная семейка), традесканция, диффенбахия, спатифиллум, циссус, узамбарская фиалка, папоротник.
Опыт № 2 «Воздействие комнатных растений на влажность воздуха»
Мы полили узамбарскую фиалку, закрыли горшок с растением полиэтиленовым пакетом и закрепили его снизу;
На следующий день на внутренней стороне пакета мы увидели многочисленные капельки воды.
Вывод: комнатные растения испаряют воду через листья, тем самым способствуя увлажнению воздуха в помещении.
Многие растения оказывают благотворные действия на человека:
- пеларгония (герань) снимает стресс;
- плющ улучшает психическое состояние;
- розы помогают избавиться от усталости и раздражительности;
- циссус (березка) способствует снижению утомляемости и повышению работоспособности;
- папоротник снимает стресс, способствует концентрации внимания;
- традесканция останавливает кровотечения, заживляет раны, порезы;
- кактусы и герани «забирают» плохую энергию от компьютеров.
Таким образом, рекордсменами по содержанию полезных для человека свойств, являются следующие растения: алоэ, гибискус китайский, аспидистра, спатифиллум, хлорофитум, сингониум, циссус, герань, сансевьера, традесканция, драцена, кактусы, бегония, папоротники.
Мы узнали у заместителя директора по АХЧ площадь всех помещений спального корпуса, сосчитали количество растений в каждом помещении, определили их названия и составили таблицу (приложение № 2).
Для помещений площадью 15-25 кв. м ученые рекомендуют 5-7 хорошо развитых комнатных растений. Используя эти данные, мы сделали вывод о том, что не во всех помещениях спального корпуса количество растений соответствует площади.
Мы составили рекомендательный список комнатных растений, необходимых для улучшения экологического состояния помещений и здоровья детей и взрослых.
Глава 3 Озеленение помещений спального корпуса школы. Применение полученных знаний на практике
В каждом школьном помещении необходим набор определенных растений, способных поддерживать здоровый микроклимат закрытого помещения. Все комнатные растения по-своему полезны, однако некоторые, все же полезнее других.
Главное - знать, как комнатные растения влияют на человека. Научный подход к подбору растений для озеленения помещений должен заключаться в исследовании микрофлоры в помещении и подборе ассортимента растений в соответствии с его результатами.
Источники загрязнения воздуха закрытых помещений и возможности биологической очистки
Загрязняющее вещество Биологические очистители
Оксид углерода
Болезнетворные бактерии
Пыль
Все комнатные растения
Диффенбахия, гибискус (китайская роза), фикус карликовый, каланхое, цитрусовые
Все комнатные растения, особенно опушенные
Подобрать растения, улучшающие микроклимат помещений, можно и без предварительного микробиологического анализа. Для школьных помещений характерны низкая влажность и высокое содержание микроорганизмов в воздухе. В подобных помещениях важно увеличить влажность воздуха. Для этого пригодны циперусы. Хорошо увлажняет воздух китайская роза, или гибискус и спатифиллюм. Для загазованных помещений, лучшее растение – неприхотливыйхлорофитум. Это быстрорастущее растение, образующее на длинных побегах многочисленных «деток». Оно уникально по способности очищать воздух от химических загрязнений. Для помещений, где в отделке интерьера применены многочисленные синтетические материалы, выделяющие в воздух химические вещества, подходят фикусы.
Подробнее мы остановимся на некоторых комнатных растениях, пригодных для выращивания в школьных помещениях в декоративных и оздоровительных целях.
Самый дефицитный газ в школе - кислород. Его недостаток резко снижает работоспособность, может даже возникнуть плохое кровоснабжение мозга. Оно ведет к быстрой утомляемости. Для поглощения углекислого газа и выделения кислорода особенно хорошасансевиерия (щучий хвост), а также неприхотливый, выносливый хлорофитум. Прекрасно озонирует воздух всем известное кофейное дерево. С токсинами неплохо справляются плющ, фикус, драцена, филодендрон и обычный алоэ. Кстати, алоэ еще и лекарственное растение.
Нужны в школьных помещениях и растения, способные забирать пыль.лучшие пылепоглотители – опушенные растения.
Комнатные растения выделяют более 300 летучих веществ, которые оказывают благотворное воздействие на человеческий организм. Большинство растений обладают фитонцидными свойствами, то есть, способны убивать бактерии и задерживать рост микроорганизмов. К цветам, обладающим сильным фитонцидным действием, относятся хлорофитум, алоэ, бриофиллум, аспарагус. В ходе экспериментов ученые установили: если хлорофитума в квартире достаточно, то в течение 24 часов погибает 80% всяческой гадости. Именно поэтому ботаники рекомендуют ставить хлорофитум в общественных столовых и на кухне.
Есть также группа растений, убивающих вирусы - мирт, эвкалипт, глобулус. Кстати, полтора квадратных метра листьев мирта убивают половину патогенов на площади до 100 куб. метров. А розмарин эффективно лечит бронхи. Некоторые комнатные растения помогают успокоиться, снять возбуждение, улучшают сон. К ним относятся розмарин, мелисса, пеларгония (проще говоря, герань). Комнатные растения являются естественным регулятором состояния воздушной среды. Запах летучих веществ положительно влияет на деятельность коры головного мозга, органы дыхания. Фитонциды обладают антимикробной активностью, противогрибковыми и другими свойствами. Комнатные растения оказывают благоприятное воздействие и на эмоциональное состояние учащихся.
Мы составили фитомодули многих помещений спального корпуса нашей школы. При этом мы получили огромное удовольствие от общения со сверстниками и взрослыми, которым понравились наши советы и рекомендации по подбору растений для отдельных помещений.
Нами был составлен фитомодуль холла второго этажа спального корпуса. Мы подобрали его следующим образом. В композицию вошли следующие растения:
Гибискус (китайская роза) – 4 больших шт.
Хлорофитум – 5 шт.
Нефролепис (папоротник) – 2 шт.
Колеус - 1 шт.
Циссус – 1 шт.
Плющ – 2 шт.
Сансевиерия (щучий хвост) – 2 шт.
Герань – 2 шт.
Вновь высажены – мята, мелисса, базилик по 1 шт.
Набор для спальни мальчиков нами предложен следующий: хлорофитум, герань, узамбарская фиалка, циссус, мята по 1 шт. Рекомендовано приобрести мелиссу.
Набор для спальни девочек: герани, узамбарская фиалка, бальзамин, декабрист, плющ по 1 шт. У девочек в наборе больше красивоцветущих растений. Рекомендовано приобрести мелиссу и мяту.
Влияние комнатных растений на здоровье проявляется:
- в снижении [link]
Вывод
Комнатные растения привлекают нас своей красотой, благоуханием, помогают создать уют в помещении. Но кроме этого, они являются санитарами жилых помещений, т.к. улучшают экологический климат, снимают усталость и раздражительность, понижают содержание углекислого газа в помещениях, поглощают пыль и увлажняют воздух. Растения оказывают целительное воздействие на самочувствие человека.
По нашим рекомендациям из помещений спального корпуса были сразу же удалены вредные для здоровья человека комнатные растения: олеандр (его листья и цветы смертельно опасны), молочаи убрали из спален, но оставили в кружковых помещениях и читальном зале, т.к. молочаи убивают до 60% болезнетворных микробов. Ядовитые монстера и диффенбахия стоят лишь в вестибюле спального корпуса под контролем дежурного взрослого.
Были даны рекомендации по увеличению или уменьшению количества комнатных растений в каждом помещении, а также по составу. Рекомендовано приобрести красивоцветущие растения, способствующие созданию эстетического оформления и уюта.
Для более полного ознакомления с комнатными растениями мы создали презентацию «Знакомые незнакомцы». В ней рассказывается о самых распространенных полезных для здоровья человека комнатных растениях.
Мы очень любим ухаживать за комнатными растениями, читать о них, поэтому данная наша деятельность будет продолжаться. Мы решили:
Составить для каждого комнатного растения паспорт, в котором будут указаны «место его рождения», правила ухода за ним, способы размножения;
Просить администрацию школы о создании экологического кружка, выделении помещения для практических занятий с комнатными растениями (пересадка, размножение, лечение).
Ознакомить учащихся школы с презентацией «Знакомые незнакомцы».
Сделать отчет о нашей работе в СМИ.
. В дальнейшую работу по этой проблеме мы планируем вовлечь родителей учащихся с целью оказания помощи в приобретении различных растений для школы, горшков и кашпо, удобрений для подкормки растений.
Заключение
Цель нашей работы состоит в озеленении школы с целью улучшения микроклимата школьных помещений. К нам присоединилось много единомышленников из числа взрослых и детей, которые любят ухаживать за комнатными растениями. Среди них несколько мальчиков.
Подтвердилась наша гипотеза: знания о комнатных растениях действительно помогают нам правильно подбирать растения для каждого помещения, правильно ухаживать за ними, при необходимости использовать их лечебные качества.
Работая над проектом, мы учимся: - общаться друг с другом; - общаться с малознакомыми людьми; - проводить анкетирование и обрабатывать данные; - изучать специальную литературу.
Мы узнали: - о роли экологии в жизни человека; - о полезных свойствах комнатных растений; - о приемах фитодизайна.
Мы поняли: - учиться всегда пригодится; - наше здоровье зависит от нас самих; - комнатные растения – наши друзья; - эстетическое наслаждение можно получить от общения с комнатными растениями.
Литература
Брукс Ф. и другие. Новая детская энциклопедия /Пер. с англ. С В. Морозова и др. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006
Быховец С.Л. Энциклопедия комнатных растений. – М.; Харвест, 2000
Ван дер Неер. Все о ста самых популярных комнатных растениях. – С-Пб.: ОО «СЗКЭО», 2007
Князева Т.П., Князева Д.В. Комнатные растения от А до Я. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2010
Неер Я.В. Все о комнатных растениях, очищающих воздух. – С-Пб.: СЗКЭО, 2007
Новиков В.С., Губанов И. А. Школьный атлас-определитель высших растений: Кн. для учащихся. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1991
Журнал-энциклопедия: Комнатные и садовые растения. - Спб.: Премьера, 2004
Паулисен А. Цветы в доме /Пер. И.Н. Гиляровой. – М.: Эксмо, 2007
Филиппова И.А. Комнатные растения – лекари от природы. – С-Пб.: ИД «ВЕСЬ», 2002
Я познаю мир: Растения: Детская энциклопедия/Автор-состав. Л.А. Багрова. – М.:ООО «Издав-то АСТ», 2002
Приложение 1
Анкетирование «Комнатные растения в моей жизни»
1. В Вашем доме есть комнатные растения?
-нет (2)
- да(26)
- да, много (7)
- есть, но мало (5)
2. Кто занимается комнатными растениями в Вашем доме?
- я сам(а) (14)
- другие члены семьи (25)
3. Процесс ухаживания за комнатными растениями для Вас…
- обязанность (13)
- удовольствие (19)
- снятие усталости и напряжения (8)
4. Для чего Вы разводите дома комнатные растения?
- для создания уюта, спокойной обстановки (25)
- для создания коллекции (2)
- для хорошего настроения (5)
- для красоты (17)
- для улучшения самочувствия (5)
5. Какие комнатные растения Вы хотели бы видеть в нашей школе?
- красивоцветущие (25)
- лиственно-декоративные (5)
- экзотические (15)
6. Как Вы считаете, влияют ли растения на Вашу жизнь, здоровье?
- да (18)
- да, очень (14)
- нет (4)
- немного (7)
7. Считаете ли Вы необходимостью разводить в помещениях комнатные растения?
- да, конечно (34)
- нет (0)
- не обязательно (6)
8. Какие из комнатных растений вы бы посадили или купили в свой класс (дом), если бы была возможность?
( ответить самим - название) – 13 названий
Приложение № 2
Комнатные растения спального корпуса на момент эксперимента
Холл 1 этаж
16
Холл 2 этаж
10
Кружковая
2
Чайная
11
Метод. Кабинет
5
Изо
2
«Радуга»
1
Игровая
2
Читальный зал
12
34 2 этаж
0
31 2 этаж
13
5 2 этаж
1
28 2 этаж
2
25 2 этаж
4
24 2 этаж
1
6 2 этаж
0
22 2 этаж
7
21 2 этаж
3
11 2 этаж
1
19 2 этаж
0
18 2 этаж
1
Холл 3 этаж
16
Телев. мальчик.
7
Компьютерная
1
Телев. девочек
2
22 3 этаж
1
21 3 этаж
4
19 3 этаж
1
17 3 этаж
5
24 3 этаж
2
25 3 этаж
4
5 3 этаж
1
26 3 этаж
6
28 3 этаж
1
29 3 этаж
1
30 3 этаж
1
37 3 этаж
1
32 3 этаж
2
34 3 этаж
1
Мед. кабинет
3
Изолятор 1
Изолятор 2
Приложение № 3
Рекомендации для холла третьего этажа
Площадь холла -
Растений в холле – 18
Из них полезных – 16
Из них вредных для здоровья – 2
Вывод: на данную площадь можно добавить 5-7 комнатных растений. Необходимо убрать диффенбахию, т.к. у нее ядовитый сок. Добавить можно следующие растения: драцену и сансевьерию (на полу – линолеум), хлорофитум (чемпион по очистке воздуха), красивоцветущие растения для эстетического оформления.
Рекомендации для помещения с компьютерами
Площадь комнаты для компьютерных игр –
Растений в комнате – 2 (циссус и сансевьерия)
Из них полезных – 2
Вывод: на данную площадь можно добавить еще 3 растения, это должны быть традесканция, кактус и герань, т.к. в комнате находится компьютерная техника
