Роль школьного музея в патриотическом воспитании школьников
В воспитании гражданина своей Отчизны акцент делается на следующих направлениях:
осознание учащимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему;
развитие национального самосознания;
содействовать воспитанию как духовных и цельных личностей, любящих свою малую и большую Родину
Понимание места и роли своего народа и страны в развитии мировой культуры, ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ;
Знание, использование своих гражданских прав и добросовестное выполнение гражданских обязанностей
Формирование осознанного отношения к политике государства .
Формы работы
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Краеведческий кружок.
[pic]
[pic]
[pic]
Пути решения этих задач:
правдивое преподавание курсов «История Отечества»,
«Граждановедение», так как патриотизм начинается с правды о своей стране;
использование в оформлении школы атрибутов, символов государства;
проведение государственных праздников;
Проведение экскурсий в музее , изучение этнографии татарского и русского народов
Умение пользоваться своими гражданскими правами , формирование чувства личного достоинства, самостоятельности начинается с умения использовать свои школьные права, выполняя школьные обязанности, с участия в органах школьного самоуправления. К знанию законов своей страны, своих прав и обязанностей, зафиксированных в Уставе школы необходимо добавить практические умениям, для чего используются деловые игры» Школьник и закон»,» Избирательное право. Избирательный процесс» Идея воспитания россиянина, способного и желающего трудиться, может быть реализована, если любой труд, выполненный качественно станет одной из центральных ценностей в семье и школе.
Воспитать чувство долга, ответственности за судьбу родного края нам помогает историко- краеведческий кружок, в состав которого входят учащиеся 5-11 классов и школьный музей.
В содержание учебной и воспитательной работы школы органически вошло разностороннее знакомство с культурой, языком, обычаями и традициями татарского и русского и других народов нашей страны. Задача школы состоит в том, чтобы заложить основы духовной культуры, которая формировалась в недрах народных Обращение к истории Руси и России в предметном кружке » История» помогает понять не только прошлое во имя будущего, но и ответить на вечные вопросы : кто мы? Откуда вышли? Куда мы идём? Во имя чего? Это и история души народа, проявившаяся в отношении его к историческим событиям.
Гордость за свою школу рождается из посещений раздела музея
« История школы» Дети с удовольствием слушают рассказы экскурсоводов- старшеклассников о том, как рождалась школа, кто был её первым директором, как сложилась судьба её выпускников.. Особое впечатление производит на детей посещение раздела « Наш край и наше седо в годы Великой Отечественной войны». С интересом смотрят на пожелтевшие фотографии, документы военных лет, задают много вопросов и с большим любопытством разглядывают предметные экспонаты: солдатскую фляжку, котелок и кружку, шинель, сапоги и пилотку, отстрелянные гильзы, патроны, макеты, бережно дотрагиваясь до них рукой . Здесь собрано огромное количество папок с воспоминаниями ветеранов войны и тыла, их анкеты, биографии, рефераты учащихся по военной тематике, архивные документы – всё это результат поисковой, научно-исследовательской работы учащихся, которые занимаются в краеведческом кружке и в музее. Вся деятельность школьного музея направлена на формирование нравственной позиции школьников, помогает глубоко осмысливать природу подвига.
Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны: с теми, кто прошёл дорогами войны, кто ковал Победу в тылу. Это наиболее запоминающееся, трогательное событие в нашей школе и к приходу дорогих гостей готовимся основательно: определяем тему, подбираем уютное помещение, украшаем его живыми цветами, памятными плакатами, подбираем музыку, готовим самодельные подарки., иллюстративный материал Встречи с ветеранами войны и труда, запись их рассказов, воспоминаний заставили наших учеников по -другому взглянуть на историю Великой Отечественной войны, на роль каждого человека в ней, на историю своего рода, своей семьи.
Часто приглашаем в школу и воевавших в наше время в «горячих точках» солдат на уроки истории по темам « Афганская война»,
« Чеченская война», на исторические вечера, на внеклассные мероприятия в ходе месячника по военно-патриотическому воспитанию.
Об участниках афганской и чеченской войн оформлен альбом « Они служили в горячих точках». Музей стал связующим звеном многих поколений наших учеников с ветеранами войны и труда, с военнослужащими Российской армии.
В ходе ежегодного традиционного месячника по военно-патриотическому воспитанию школьников, в феврале месяце в нашей школе проводятся встречи с курсантами военных училищ, выпускниками школы, проходящими службу в рядах Вооружённых Сил, с людьми военной профессии, что воспитывает уважение к профессии воина-защитника Отечества. Каждый год наши выпускники поступают в высшие военные учебные заведения и с честью служат в рядах Российской армии. Благодарственные письма военнослужащих за отличную службу, полученные их родителями, мы зачитываем учащимся школы перед линейкой, что вызывает восхищение и стремление быть похожими на своих героев.
И вот что мы заметили: военно-патриотическое воспитание на примере жизни и подвига героя мощно воздействует на все сферы личности- на интеллект, на волевую сферу, обогащает чувства, пробуждает интерес, а с ним и мотивацию.
В рамках месячника по военно-патриотическому воспитанию проводится много интересных и воспитывающих мероприятий: уроки мужества, военизированная эстафета, , военизированная игра « Зарница», смотр строя и песни, конкурс политической песни, воспитательные вечера: « Один день из армейской службы», « Армейский магазин» и другие. Учащиеся знакомятся с режимом дня в армии, Уставом ВС, получают практические навыки, крайне необходимые для будущего солдата.
Хорошей традицией в школе стало проведение ежегодной предметной недели истории в мае, посвящённой Дню Победы над фашистской Германией в Великой Отечественной войне. Открытые уроки и внеклассные мероприятия прославляют подвиг и величие народа-победителя, мужество и героизм солдат. Такие уроки как «Никто не забыт и ничто не забыто», «Мы этой памяти
верны», «Они сражались за Родину» остались надолго в памяти детей.
Эти формы работы помогают поддерживать интерес к поиску, к музею, воспитывать патриотов, хотя нам, учителям , гораздо сложнее, чем раньше, делать это святое дело Слишком много упущено за последние годы, когда слово «патриотизм» чувство неприятия у работников СМИ, многих государственных деятелей и экраны телевизоров заполнили модные шоу . И только после выхода в свет постановления правительства «О патриотическом воспитании трудящихся», несколько изменилось отношение к этому направлению воспитания подрастающего поколения.
У нас есть твёрдое убеждение, что наша многолетняя работа по военно-патриотическому воспитанию не прошла даром.
Взаимодействие школьного музея с другими органами и другими организациями. [pic]
Результаты.
Усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий, норм поведения.
Наблюдаться положительная динамика уровня воспитанности личности по принятому в школе Уставом.
Растет число учащихся, принимающих активное участие в мероприятиях школы, села.
Повышение социальной активности учащихся в школе, в селе.
Увеличение числа учащихся, добившихся значительных успехов в конкурсах гражданско – патриотического направления.
Таким образом выдвинутая гипотеза подтверждается полностью: если в системе осуществлять патриотическое воспитание школьников, то они вырастут патриотами своей Родины, найдут свое достойное место в обществе, будут достойными гражданами своей Родины.
