Технологическая карта занятия гпд 10 ноября 2015 г. Бородина А.М.
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемы е действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляем ые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
1.Орг. момент
Встреча с воспитанниками.
Обсуждение плана работы на день.
Слушают учителя.
.
Формиро-
вать собствен-
ную позицию и мнение.
2.Спортивный час
Организованный выход построение. Разминка.
Комплекс ОРУ в движении.
Челночный бег, змейкой, с высоким подниманием колен, с изменением направления.
Подвижная игра «Гуси – лебеди». ОРУ на восстановление дыхания.
(правила игры приложение 1)
Выполняют сказанное учителем. Выбирается инструктор по выполнению работы.
Активно принимают участие в подвижной игре.
Выполняют действия по образцу
Взаимодейство-вать друг с другом.
Проводить физическую разгрузку в ходе работы.
3.Прогулка
Прогулка на свежем воздухе с целью:
1. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе осенью, названия осенних месяцев.
2. Познакомить учащихся с цветочными, лекарственными и дикорастущими травянистыми растениями, деревьями.
3. Учить детей видеть взаимосвязи в природе.
4. Формировать эстетические чувства при наблюдениях за красотой осеннего леса.
5. Развивать познавательный интерес, любовь к родной природе.
Слушают учителя.
Делают выводы о закономерностях природы.
Наблюдения
за листопадом
Сбор плодов и семян - путешественников
Наблюдают за природой
Взаимодействуют с природой
Формируют своё мнение о измененияс х в природе в связи с временем года
4.Самоподготовка
Индивидуальная помощь слабым детям,
коллективная помощь.
Закрепление изученного материала перед началом выполнения домашнего задания
Выполняют домашнее задание:
1 класс-
2 класс –
4 класс –
Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Осуществлять самоконтроль
5. Учебно-воспитательные мероприятия
Цель занятия:
Сформировать представление школьников о безопасности на улицах и дорогах.
(Почему нельзя играть на улицах и дорогах?) (Места для игр и катание на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.) Убедить учащихся в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дорога)
Задачи:
Развивать мелкую моторику рук. Развивать речь детей: словарь: опасность, дисциплина. Воспитывать дружелюбие, аккуратность.
Материал для занятия:
Карточки, иллюстрации, цветные карандаши, трафареты, листы бумаги.
Ход занятия
Этапы занятия
Деятельность воспитателя
Деятельность учащихся
Примечание.
I. Организационная часть. Вводная беседа
II. Основная беседа.
III
Динамическая пауза.
IV. Игра
(в классе)
V
Заключительная часть. Итог.
Воспитатель читает стихотворение:
-Правил дорожных
На свете немало.
Все бы их выучить
Нам не мешало,
Но основное из правил движенья
Знать как таблицу
Должны умноженья.
На мостовой – не играть, не кататься,
Если здоровым ты хочешь остаться!
Воспитатель учит детей игровому упражнению «Самокат»
Самокат, самокат!
Самокат, очень рад!
Сам качу, сам качу
Самокат куда хочу
(Одну ногу дети сгибают в колене слегка, пружиня, другой ногой они имитируют движение отталкивания, как при езде на самокате, при этом нога как бы скользит, но не касается пола)
Воспитатель читает стихи и показывает иллюстрации
С ледяной горы кататься
Хочется ребятам!
С ветерком стремглав промчаться
Весело куда-то!
Но куда?
Смотрите сами
И следите строго,
Чтоб не вынесли вас сани
Прямо на дорогу
Или в пруд, где лёд пока что
Тонок и непрочен…
Весело с горы кататься –
И опасно очень!
Гордо ехал мальчик Петя
На своём велосипеде,
А потом лихачить стал –
Руль руками не держал!
И свалился под откос,
Разукрасил лоб и нос...
Чтоб паденье избежать
Крепко надо руль держать.
Рядом с дорогой опасно играть
И на неё за мячом выбегать!
Затормозить не успеет шофёр,
Если в машине сломается мотор
И занесло её на тротуар,
Где ты спокойно в машинки играл…
Миг! - И случится большая беда…
Ты у дорог не играй никогда.
Скейтборд и самокат – весёлая забава,
Но жизнью рисковать своей не стоит, право…
Езда такая по проезжей части,
Бесспорно, может привести к несчастью.
С машинками на трассах не тягайтесь,
А на площадках во дворе катайтесь!
Воспитатель напоминает детям, что играть на мостовой очень опасно. Кататься на лыжах, коньках и санках нужно только на катках.
В парках, в скверах, на стадионах, на велосипедах и самокатах – только в специально отведённых для этого местах. Выезд на велосипедах (до 14 лет) и на самокатах на улицу строго запрещён. Играть следует на спортивных площадках и стадионах.
Нельзя играть в снежки, футбол и другие игры на тротуарах и проезжей части улицы или дороги – это мешает пешеходам и движению транспорта.
Физкультминутка «Автомобили»
Едем, едем, долго едем,
Очень длинен этот путь.
Скоро до Москвы доедем.
Там мы сможем отдохнуть.
(Ходьба на месте, с продвижением вперёд на полусогнутых ногах, согнутыми руками делаются движениями вперёд – назад)
Школьники делятся на две группы (транспорт и пешеходы) Каждому из группы «Транспорт» дают карточку с изображением вида транспорта: велосипед, автомобиль, мотоцикл и т.д. Пешеходам дают таблички – « школьник», «пешеход». Команда «Движение» подаётся для тех, у кого таблички с названием транспорта. Команду «Тротуар» подают для пешеходов. Дети должны чётко реагировать на свою команду.
По команде «Движение!» учащиеся поднимают вверх карточки с изображениями: «автомобиль», «мотоцикл» и т.п.
По команде «Тротуар!» то же проделывают пешеходы.
Автомобили и мотоциклы должны, замедлить скорость, чтобы пропустить пешеходов.
Пешеходы правильно переходят улицу. Затем учащиеся меняются ролями. Разбирают ошибки и игра продолжается.
В конце игры предложить детям нарисовать по трафаретам автомобили и раскрасить цветными карандашами.
Воспитатель задаёт вопросы. Что нового вы узнали?
Кратко вместе с детьми повторяет правила безопасности на улицах и дорогах.
Дети сидят перед воспитателем.
Дети повторяют движения за воспитателем.
Дети садятся на стулья.
Дети выполняют движения за воспитателем
Дети играют по командам.
Дети отвечают на вопросы.
Приложение№1
6.Вечернняя прогулка. Игры на свежем воздухе.
