ГБОУ «Специальная школа – интернат
г. Усмань»
Коррекционно - развивающее
занятие
«Я и мои друзья»
Подготовила и провела:
воспитатель Киселёва И. В.
Цель: формирование межличностных отношений в классе.
Задачи:
образовательная – продолжать знакомить детей с понятиями “дружба”, “друг”, с правилами дружбы через их совместное составление;
учить анализировать и правильно оценивать поступки людей;
воспитательная – воспитывать уважения к окружающим, вежливое обращение ребят друг к другу.
коррекционная – развивать наглядно-образное и словесно-логическое мышление; развивать словарь, фразовую речь, умение подбирать необходимое слово, наиболее полно и адекватно выражающее мысль.
Словарная работа: дружба, друг.
Оборудование:
Карточки с ситуациями для работы в группах
Карточки с положительными и отрицательными качествами людей для работы в парах
Дид. игра «Кто с кем дружит» (2 конверта с картинками – изображениями сказочных героев) для индивидуальной работы.
Ход занятия.
I Орг. момент.
Добрый день, дорогие ребята и гости! Я очень рада видеть вас сегодня у нас на открытом занятии. Ребятам я хочу пожелать хорошей работы, а нашим гостям - хорошего настроения на протяжении всего занятия.
II. Введение в тему.
Ребята, сегодня у нас с вами занятие, тему которого мы сейчас вместе и определим. А помогут нам вот эти картинки на доске (Вини-Пух и Пятачок, крокодил Гена и Чебурашка, Карлсон и Малыш, Мартышка и ее друзья). Как вы думаете, что у них общего? (сказочные герои)
Дети отвечают.
А почему мы всегда видим их вместе?
Правильно, это друзья.
III. Постановка темы, целей.
- Вы догадались, о чём пойдет речь? (о дружбе, о друзьях)
- Тема нашего занятия «Я и мои друзья». Сегодня на занятии мы поразмышляем о том, что такое дружба, какими должны быть друзья.
IV. Основная часть.
Словарная работа.
Ребята, как вы думаете, что такое дружба?
(Дружба-это когда дети играю вместе, делятся игрушками, помогают друг другу.(чтение слова про себя; чтение вслух; чтение слабым и сильным учениками;)
- Правильно, дружба – это близкие отношения, основанные на доверии, привязанности, общности интересов. (объяснение понятия)
- Друг и дружба - эти понятия тесно связаны между собой. Кто же такой друг?
«Друг-это человек, который связан с кем-нибудь дружбой».
(чтение слова про себя; чтение вслух; чтение слабым и сильным учениками;)
Каким может быть друг? (настоящий друг; лучший друг, верный друг…)
- Ребята, а сейчас послушайте стихотворение «Дружба»
– Что такое дружба?– спросила я у птицы.
– Это когда коршун летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя: – Что такое дружба?
– Это когда зайцу лисы бояться не нужно.
А после спросила у девочки: – Дружба – что такое?
– Это что-то огромное, радостное, большое.
Это когда ребята все сразу, все вместе играют.
Это когда мальчишки девчонок не обижают.
Дружить должны все на свете: и звери, и птицы, и дети.
Вывод: - Легко ли жить человеку без друзей?
Дружба греет сердца. Она нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.
А теперь послушайте стихотворение и скажите, можно этого героя назвать настоящим другом и почему? (стихотворение читает Света Маскова)
Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал)
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок-
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.
(Ответы детей.)
Вывод: Героя стихотворения нельзя назвать другом, т. к. настоящий друг ничего не требует взамен.
А теперь давайте закончим пословицы и поговорки, которые вы видите на доске (Не имей сто рублей, а имей сто друзей; Друг познается в беде; Нет друга - ищи, а найдешь – береги; Дружба, как стекло, разобьешь – не сложишь; Человек без друзей, что дерево без корней).
Вывод:
О чем говорится в этих пословицах? (о дружбе, друзьях)
Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы дружбы . Давайте попробуем вместе их составить.
Законы дружбы ( на доске)
1. Помогай другу (баловаться; в беде)
2. Умей с другом разделить (лень; радость;)
3. Останови друга, если он (помогает старшим; делает что-то плохое)
4. (обижай; не обманывай) друга.
5. Относись к другу как (к игрушке; к себе)
Вывод:
Если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями. А это прекрасно!
Физминутка.
Руки кверху поднимаем,
А потом их опускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмём.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.
V. Разбор ситуаций (работа в группах).
Задание: прочитать, подумать , ответить на вопросы.
1 группа.
Наташа и Лена играли в мяч. Мяч покатился в лужу. Лена хотела достать мяч, но не удержалась на ногах и сама упала в лужу. Наташа начала смеяться, а Лена горько заплакала.
Вопросы:
1. Можно ли девочек назвать настоящими подругами? Почему?
2. Что можете посоветовать им?
2 группа.
Света и Даша – подруги. Однажды в спортивных соревнованиях Света заняла первое место. Все ребята из класса были рады и стали её поздравлять. Одна Даша стояла в сторонке и сердито смотрела на Свету.
Вопросы:
1. Можно ли Дашу назвать подругой? Почему?
2. Что можно посоветовать Даше?
- Может, кто-то узнал себя в этих ситуациях. (вспомнить)
Вывод:
- Просто или сложно сохранить крепкие дружеские отношения?
- А что значит «настоящий друг»?
VI. Работа в парах.
- Обсудите и выберите слова, которые характеризуют настоящего друга.
Добрый, грубый, вежливый, честный, лживый, справедливый, отзывчивый, злой, внимательный, надёжный, верный, трусливый, скромный, жадный, ленивый.
Вывод:
- Каким же должен быть настоящий друг?
Индивидуальная работа (Булычев Д.):
На столе 2 конверта с изображением сказочных героев. Задача: подобрать героям 1 – го конверта друзей из 2 – го. (вывесить на доску)
Дид. игра «Кто с кем дружит?»
1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина, Пьеро)
3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)
4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)
5. Забавные Бурундуки Чип и …(Дейл).
6. Добрая Белоснежка и…(семь гномов).
VII. Итог занятия.
- Какие качества нужно в себе развивать, чтобы стать настоящим, верным другом?
- Наше занятие я хочу закончить стихотворением «Надёжный друг»:
Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадёт,
А если и споткнётся вдруг,
То встать ему поможет друг!
Наше занятие подходит к концу. Спасибо, ребята, вы сегодня очень хорошо работали, особенно хочу отметить…
