Внеклассное занятие Страна добра и зла.

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья – специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VII вида № 23 города Ижевска

Ленинского района Удмуртской Республики

Воспитательное мероприятие

в 4 «А» классе

«Страна добра и зла».

Подготовила:

Воспитатель

Гребёнкина

Любовь Валериевна.

Ижевск

2015г

Воспитательное мероприятие» «Страна добра и зла»

в 4 «А» классе.

Цель: формирование у детей представление о доброте, о хороших, добрых поступках; умение их видеть.

Задачи:

Образовательные:

сформировать потребность в совершении добрых дел;

выявить правильное и ошибочное представление о добре и зле;

обогащать словарный запас учащихся.

Развивающие:

развивать внимание, речь, память, мышление, творческое воображение.

Воспитательные:

воспитывать доброжелательность;

воспитывать у детей чувство доброты, вежливости.

Оборудование:

Компьютер, проектор, экран. звуковые колонки.

Презентация «Добро и зло», пословицы на листочках, стихи Григория Остера «Вредные советы», стихи Н.Тулуповой.

Музыкальное оформление: в начале занятия звучит песня «Если добрый ты» из мультфильма «День рождения кота Леопольда»

Актуальность.

Младший возраст — это начало осознанного восприятия мира, когда закладываются критерии добра и зла, порядочности и лживости, смелости и трусости. Поэтому этот возраст является одним из основных этапов воспитания, в котором закладываются основные принципы гуманной жизни.

Данное занятие посвящено формированию нравственных качеств личности младших школьников.
Формирование основ личности связано с воспитанием нравственных качеств, творческих способностей.
Воспитатель является программистом человеческого сознания. Наделив школьника знаниями, но, не воспитав в своем ученике нравственно богатую личность, мы делаем его послушным исполнителем воли любого лидера. Для разных людей в разные исторические эпохи и в разные периоды жизни на первый план выступают разные ценности и цели. Воспитатель дает возможность пробудить интерес к данной теме, вызвать ученика на откровение, на спор в совместном поиске человеческих ценностей.

Литература:

Шемшурина А.И. «Этическая грамматика. Этические диалоги с детьми 1-4 классов», методическое пособие для педагогов, воспитателей, классных руководителей начальной школы. «ЭТБОС», Москва, 2006год.
Научно-методический журнал «Классный руководитель». Центр «Педагогический поиск», Москва, №7, 2004 год.
Дереклеева Н.И. «Справочник классного руководителя» (1 – 4 классы). «ВАКО», Москва,2004 год.

План занятия.

Добрый день, ребята! Рада вас видеть! Для того, чтобы настроиться на наше занятие, улыбнёмся друг другу. А теперь тихо присядем. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Глубоко вздохните и выдохните. Выдохните вчерашние обиды и беспокойство. Вдохните в себя свежесть осеннего воздуха, тепло солнечных лучей. Солнце наполнит наши сердца добротой и любовью.

Приветствие.

Звучит песня «Если добрый ты» из мультфильма «День рождения кота Леопольда»

Постановка цели.

Сегодня мы побываем в стране Добра и Зла.

Мы разделимся на две группы. Вам предстоит посетить все города этой страны. В конце этого путешествия каждая группа сделает вывод, нужна ли в наше время доброта?

Обучающиеся делятся на две группы.

Основная часть

Физкультми-

нутка

Рефлексия.

Итоги

Где живёт доброта?

Добрые сердца – это сады.

Добрые слова – корни.

Добрые мысли – цветы.

Добрые дела – плоды.

Главная волшебница нашего класса, помоги нам отправиться в страну Добра. Милена читает стихи.

Что украшает человека?

Доброта …Что означает это слово?

Какого человека называют добрым?

А теперь обратимся к определению в толковом словаре Сергея Ожигова.

Доброта –это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Вот мы прибыли в город Добродушия.

Нам нужно выполнить задание.

Каждая группа вспоминает слова и словочетания , в которых спряталось добро. Побеждает та группа, которая больше назовёт слов.

Наверное, по – настоящему добрый человек обладает всеми этими качествами.

Как вы думайте, легко ли быть, по настоящему добрым?

У каждого человека большого и маленького, свой путь к доброте.

Добро и зло творить

Во власти всех людей.

Но зло твориться без труда,

Добро творить трудней.

Дети читают стихи Н.Тулуповой.

Слово доброта является исконно русским. Об этом мы можем судить по огромному количеству пословиц.

Мы все стоим у ворот города Мудрости.

Соединим начало и конец пословицы. Собери пословицу. Какая группа быстрее соберёт пословицы.

Кто любит добрые дела, (тому и жизнь мила).

Делай другим добро - (будешь и сам без беды).

Доброта ..(лучше красоты).

На добрый привет – (добрый совет).

Жизнь дана на (добрые дела).

Учись добру (дурное на ум не пойдёт).

Не одежда красит человека,( а его добрые дела). Добрые слова (дороже богатства).

А теперь, я буду называть сказочного героя, а вы своим действием ответите, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши и подпрыгиваете, если злой – закрывайте лицо ладошками и топаете ногами. (Дюймовочка, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Баба-яга, Иван – царевич, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, Золушка, Буратино, Лиса Алиса, Морозко, Мальвина.

-В этой стране есть долина Добра, только посмотрите, она заколдована, постоянно покрыта туманом.
Ну что, попытаемся расколдовать эту долину? Назовите «волшебные» слова.

В каждом городе страны добра есть тёмные, маленькие улицы Зла.

А теперь давайте найдём антоним слову добро.

-Как вы понимаете слово зло?

Какого цвета зло?

На какую погоду оно похоже?

Обратимся к словарю:

Зло – нечто дурное, вредное, противоположное добру.

Есть такая притча о Добре и Зле.

Однажды Добро пришло в гости ко Злу. Зло стало угощать Добро чаем, но вместо сахара в чашку положило соль. Добро попробовало соленый чай, но ни слова худого не сказало Злу, только поблагодарило его за угощение.
А когда Добро уходило от Зла оно сказало: "Что-то сахар у вас не очень сладкий. Вот вам деньги, купите себе конфет к чаю".
Зло все перекосилось, но делать было нечего, пришлось взять деньги. Так Добро оплатило Злу добром за зло.

Добро всегда сильнее зла. Люди ценят и долго помнят добрых людей, помогают им в трудную минуту. А злые люди всегда одиноки.

Что нужно иметь человеку, чтобы стать добрым?

Можно ли человека заставить быть добрым?

Давайте вспомним, какое доброе дело сделал для вас одноклассник, скажем ему спасибо. Игра "Паутинка добра"

Ребята по кругу передают клубочек ниток, вспоминая добрые дела, друг другу. Например: Спасибо тебе, Настя, за то, что ты…

Посмотрите на долину, которая у нас с вами получилась. Мы с вами, своими добрыми поступками расколдовали долину.

В каждом человеке есть частичка доброты и человечности. Добрый человек – это тот, кто любит людей, животных, помогает им. С таким человеком комфортно везде. "Все хорошее в природе – от солнца, а все лучшее в жизни – от человека" М. Пришвин.

Ребята, я хочу проверить вашу смекалку. Я приготовила вредные советы из книги Григория Остера « Вредные советы». Внимательно послушайте их и скажите, что в них неправильного и как по – настоящему нужно поступить в данных ситуациях.

Советы:

Бей друзей без передышки

Каждый день по полчаса,

И твоя мускулатура

Станет крепче кирпича.

А могучими руками,

Ты, когда придут враги,

Сможешь в трудную минуту

Защитить своих друзей.

Если друг твой самый лучший

Поскользнулся и упал,

Покажи на друга пальцем

И хватайся за живот.

Пусть он видит, лёжа в луже,

Ты ничуть не огорчён.

Настоящий друг не любит огорчать своих друзей.

Если что – нибудь случилось,

И никто не виноват,

Не ходи туда, иначе

Виноватым будешь ты.

Спрячься где – нибудь в сторонке.

А потом иди домой.

И про то, что видел это,

Никому не говори.

Девчонок надо никогда

Нигде не замечать

И не давать прохода им

Нигде и никогда.

Им надо ножки подставлять,

Пугать из-за угла,

Чтоб сразу поняли они:

До них вам дела нет

Девчонку встретил – быстро ей

Показывай язык.

Пускай не думает она,

Что ты в неё влюблён.

Задание: напишем на листочках дурные слова, а теперь сложите свои листочки и выбросим их в мусорное ведро, чтобы они никогда к нам не вернулись.

Наше небольшое путешествие закончилось. Каждая из групп работала слажено, но хотелось знать нужна ли доброта в наше время? (отвечают по очереди каждая из групп).

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. А зло выдохнем и забудем о нем.

-О чём вы задумались на этом занятии?

Дома вы можете завести «тетрадь добрых поступков» и записывать их. А можете их рисовать. И не забудьте написать: «Я сделал это здорово. Молодец!» Учёные считают, что осознание сделанного добра – это уже награда для человека. Делая доброе дело, не надо ждать благодарности.

Хочется мне попрощаться,

Пожелав при этом вам,

Чтобы добрыми вы были,

Слов волшебных не забыли,

Чтобы добрыми словам

Говорили вы с друзьями.

Ребята, скажите, пожалуйста, трудно ли быть, внимательным, вежливым, добрым друг к другу?

Наше занятие подошло к концу. Вам понравилось?

У вас хорошее настроение?

Давайте с помощью мимики покажем свое настроение (улыбка), с помощью жестов поблагодарим, друг друга за работу (аплодисменты) и скажем все вместе (спасибо). Дорогие, ребята! Дорогие гости! В этот замечательный день я хочу пожелать вам хорошего настроения, удачи и пусть всегда вас окружают только добрые люди.

Доброта живёт в сердце. Доброта в семье.

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер»,

И не зря ведь есть у нас

Пожеланье « В добрый час»,

Доброта – она от века

Украшенье человека.

Доброта, добрые поступки, дела.

Доброта это хорошие дела, качество характера.

Добрый человек- это тот, кто любит людей, который готов прийти им на помощь. Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым. уважительным в общении с товарищами и взрослыми.

Добродетельный, добродушный, добропорядочный, добротный, добросердечный, добрый день, добрый вечер, доброго здоровья.

Быть по настоящему добрым не легко. Доброму человеку приходится сталкиваться со злом.

Добрым быть совсем, совсем не просто, Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цветка. Доброта — не пряник, не конфета.

Ученик 2:
Только надо, надо добрым быть И в беде друг друга не забыть. Будет вертеться Земля быстрей, Если будем мы с тобой добрей. Ученик 3:
Добрым быть совсем, совсем не просто, Не зависит доброта от роста, Доброта приносит людям радость И взамен не требует награды.

Выполняют задание на листочках.

Спасибо, пожалуйста, до свидания, благодарю, извините, простите, , очень рад, очень приятно, всего вам доброго, не стоит труда,

Это зло.

Зло- это плохие поступки, грязь, война, хамство, жадность, хитрость, злость.

Цвет это чёрный, серый, тёмный.

Мрачная, дождливая, небо затянуто тучами, дует холодный ветер.

Человек должен иметь доброе сердце, хороших друзей, силу чтобы противостоять злу. Чтобы стать добрым нужно слушать своих родителй, которые выслушают своего ребёнка и всегда идатут правильный совет.

Заставить добрыми насильно невозможно. Нужно показывать хорошие фильмы, читать книги, проводить беседы.

-мне вчера помог донести портфель;
- мне дала свой карандаш;
-ты помогла убрать клеенку после урока труда:;

помогла найти нужное задание; позвонила и напомнила о физкультуре.

Друзей своих бить нельзя, если с другом поступать так, защищать не кого будет, потому что друзей не будет.

Нужно дать руку своему другу и не смеяться.

Сразу признаться , так как тайное всегда будет явным.

Девочек обижать нельзя, нужно защищать их от разных хулиганов.

Доброта нужна в любое время, без неё человек станет злым, угрюмым и несчастным.

Доброта это возможность сделать жизнь счастливо .зто забота о своих близких, о природе, о школе.

Добрыми должны быть не только слова, но и дела.

Научиться быть добрым чрезвычайно сложно, но необходимо. Добро и зло всегда идут рядом, так же как любовь и ненависть. Дорога к добру нелегка. Поэтому важно осознавать свои действия и их результаты. Уметь быть благодарным людям, делающим вам добро.

Всем очень понравилось, было интересно.

Слаид1

Слайд 2

Слайд3

Слайд4.

Беседа по содержанию.

–

Ход занятия:

Орг. момент. Определение темы классного часа. Постановка цели.

Отгадайте ребус: 7Я (семья). Как вы, думайте о чём мы будем сегодня говорить?

-Что вы представляете себе, когда слышите слово «семья»? Объясните.

Из кого может состоять семья? (Семья состоит из мамы, папы, детей, бабушек и дедушек.)

Сегодня мы поговорим с вами о самых родных на свете людях, о ваших мамах и папах, бабушках и дедушках, о вашем к ним отношении. Недаром класс наш украшен вашими работами, родословными древами ваших семей. Итогом нашего занятия будут выводы, которые вы сами постараетесь сделать, а в нашем классе вот это дерево станет деревом мудрости и обретёт совершенно другой вид, а какой, это зависит от вас. Надеюсь, что оно будет красивым и всем нам понравится.

II. Беседа по содержанию.

С единым целым я сравню семью:

Отец – глава, а руки – сыновья.

И в теле мать, она, как сердце,

И от неё зависит вся семья.

-С чем сравнивает поэт маму? (с сердцем)Почему мама является сердцем?

-Как вы думаете это случайное сравнение? Докажите.

-Ребята, а расскажите, какие глаза у вашей мамы?

-Бывают они грустными?

-А усталыми?

-А ещё, какими бывают глаза ваших мам?

-Как вы думаете, от вас здесь что-нибудь зависит?

-Как сделать, чтобы глаза ваших мам не были грустными и усталыми?

-Да, проявлять к маме больше внимания и заботы о ней. В чём это может выражаться?

-Видите, это выражается и в делах и в словах.

-Подумайте, чему особенно радуется ваша мама?

-Закончите предложение: «Для мамы радость – это…». Постарайтесь не повторяться.

III. Беседа по содержанию рассказа Льва Николаевича Толстого «Старый дед и внучек».

(Читает ученик, на доске иллюстрация к рассказу.)

Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел её подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им всё в доме портит и чашки бьёт, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал. Сидят раз сын с женой дома и смотрят – сынишка их на полу дощечками играет – что-то слаживает. Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним

-Какие эмоции у вас вызвал рассказ? Расскажите.

-За что стало стыдно мужу и жене?

-Кто помог им изменить своё отношение к дедушке?

-Чему учит нас этот рассказ? (Уважать и почитать старших.)

-Почитать, выказывать почтение, чтить, честь – все эти слова родственные.

IY. Письменное выражение своих эмоций.

Возьмите листики, они с нашего дерева, напишите на них, что вы пообещаете самому себе по отношению к вашим близким, что вы хотели бы, исправить в себе или пообещать самому себе, никогда не совершать в жизни. Начать можете со слов: обещаю, постараюсь, я хочу, буду…

-Кто желает прочитать, что он написал? (Дети зачитывают и крепят листики к дереву магнитиками.)

Оставшиеся листочки учитель перемешивает, прочитывает (если ученик согласен) и сам крепит к доске.

Y Рассуждение о правилах отношения к старшему поколению, изданные Петром 1 в 1717 году. Актуальность их в наше время.

-С древних времён люди беспокоились об отношении молодёжи к старшему поколению. В 1717 году царь Пётр 1 издал указ «Юности честное зерцало или показание к житейскому обхождению». Сегодня на уроке истории мы как раз говорили о преобразованиях, которые вносил в жизнь народа на Руси Пётр 1 и это одно из многих. Вам сейчас предстоит самостоятельно ознакомиться с правилами отношения детей к родителям. Прочитайте внимательно, перескажите своими словами.

Детям раздаются отдельные правила из указа:

Во-первых, прежде всего должны дети отца и мать в великой почести держать. И когда от родителей им приказано бывает шляпу в руках держать и возле них не садиться, и немного стоять их в стороне, подобно слугам.

Дети не имеют без приказа родителей ничего бранить и в доме своим именем повелевать, они должны вести разговоры вежливо и учтиво.

Когда говорят родители, речей перебивать не надлежит, надо ожидать, когда они выговорятся. Стоять при родителях должны прямо.

Без спросу не говорить, а когда говоришь, то должно они благоприятно, не криком, и что говорить, должна быть правда истинная.

Когда родители спросят, то должны они отозваться и отвечать тотчас, как услышат голос родителей и не дерзновенно отвечать.

Дети работают в группах, обсуждают.

-О каких правилах был издан указ Петра 1?

-Какие из них вам особенно запомнились?

-Как вы понимаете эти правила?

-Какие из них сегодня нужны? Зачитайте.

-Поднимите руку те, кто хоть одно из услышанных правил выполняет.

-Скажите, ребята, а чему учили молодое поколение все эти правила?

YI. Пословицы и поговорки.

- А сейчас обратимся к миру мудрых мыслей и подумаем, насколько ваши рассуждения сегодня соответствуют вековой мудрости, причём разных народов. Эти советы мы узнаем, собрав пословицы на плодах для нашего дерева мудрости.

Дети собирают пословицы, прочитывают, прикрепляют к дереву, объясняют чему она учит.

Обидишь отца-мать – счастья не найдёшь. (Белорусская.)

Кто слушает родителей – не обеднеет. (Абхазская).

У дитя заболит пальчик, а у матери сердце. (Украинская).

Сердце матери лучше солнца греет. (Марийская),

Родители детям плохо не скажут. (Мордовская).

Слушай наставления отца-матери – не заблудишься. (Белорусская).

Кто родителей почитает, тот вовек не погибает.

Каково на дому, таково и самому.

Человек в беде спешит к родителям.

Береги отца и мать – других не сыщешь.

Стариков почитать – свою жизнь сохранять.

На свете всё найдёшь, кроме отца с матерью.

YII. Итог.

Видите, наше дерево стало ещё краше. И хочется верить, что это свидетельствует о том, что вы постигли важную мудрость: «Чти отца своего и мать свою».

-Как вы понимаете, что значит «чти»?

Да, почитай, выражай почтение. Это требование тоже рождено из опыта человеческого. Родители стремились обеспечить благополучие семьи, а от детей требовали послушания и ответной заботы. Этот опыт и отражен в изречениях, которые мы с вами «открывали» на нашем занятии. Уважение к родителям почиталось в любом обществе. Люди жили по правилу: почтение родителей – уважение тебе. (Обратить внимание на плакат на доске «Почтение родителей – уважение тебе»).

- Как вы считаете это справедливая закономерность?

- Готовы ли вы следовать ей?

-Тогда начните прямо сегодня, сейчас. Не можете выразить свои мысли вслух, напишите маме и другим близким добрые слова, подарите рисунок, подарите им свою любовь и уважение, подарите внимание и заботу, и жизнь станет ещё прекраснее. И вы увидите, как засветятся счастьем мамины глаза, как улыбнётся вам бабушка, как одобрительно кивнёт головой отец. А ещё я хочу раздать каждому из вас памятку, чтобы вы лучше запомнили нашу сегодняшнюю беседу. Спишите советы памятки красиво и грамотно в тетрадь. Это ваше домашнее задание по русскому языку. Прочитаем:

Памятка для детей.

1. Любите, цените и берегите своих родителей, их вам никто не заменит.

2. Преодолевайте лень, всегда старайтесь помочь родителям – это принесёт им радость.

3. Вам нравится улыбка мамы, одобрение папы. Старайтесь, чтобы они у вас в доме были каждый день. Это зависит только от вас самих.

4. Дарите цветы маме, бабушке, сестре, пусть полевые или даже нарисованные, дарите их как можно чаще.

5. И помните слова Марины Цветаевой «Не слишком сердитесь на родителей, помните, что они были вами, а вы будите ими».

Не забывай о том, что мать вспоила нас,

Отец же воспитал своё родное чадо,

Поэтому страшись в беспечности своей

В их старые сердца пролить хоть каплю яда.

К тому же минет час: ты старцем будешь сам,

Смотри ж. Не нарушай священного уклада.

(Стихотворение читает ребёнок.)

YIII. Песня «Родительский дом» (исполняют дети).