Социальный проект по патриотическому воспитанию «Я часть России»
г. Н.Новгород
МКОУ «ШКОЛА - ИНТЕРНАТ №95
Воспитатель Смирнова Наталья Анатольевна
[pic]
Пояснительная записка.
Проект разработан в соответствии с концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственной программой «Патриотическое воспитание граждан РФ
Проект определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в школе и направлен на воспитание патриотизма и формирование гражданственности
Проект представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий. Он опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.
Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.
Актуальность проекта
Патриотическое воспитание является актуальной проблемой воспитания подрастающего поколения.
Ребёнок не рождается патриотом, он им становится. Патриотизм – это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью великой страны.
А.Н.Толстой говорил: «Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей родине. Это гораздо больше... Это — сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней.»
Воспитание патриотизма это не простой и непрерывный процесс, многое зависит от окружения ребёнка, от того, что закладывается в сознание ребёнка с самого детства. Не каждый родитель считает необходимым рассказывать своему ребёнку о родной стране, своих предках. Поэтому очень важна роль школьного образования в воспитании патриотизма у детей
.
Анкетирование среди обучающихся
«Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ».
1.Кто такой патриот?
2.Какими качествами должен обладать патриот?
3.Как гражданин России должен относиться к государственным символам?
4.Какую роль играют государственные символы России для гражданина?
5.Как ты относишься к символам нашей Родины?
6.Считаешь ли ты необходимым существование государственных символов?
7.Есть ли в твоей семье символы, эмблемы, знаки отличия?
8.Как ты считаешь, нужно ли изучать государственные символы?
9.Считаешь ли ты себя патриотом?
10.Знаешь ли ты гимн своей страны?
Вывод: Не все обучающиеся знают кто такой патриот. У многих вызвало затруднение назвать символы России. Один ребёнок не смог назвать столицу России.
I этап проекта (основные шаги по реализации проекта)
Постановка целей и задач, планирование по проекту, подбор методического инструментария.
Цель проекта
Воспитание нравственно-патриотических качеств обучающихся 5класса, развитие интереса к истории и культуре России.
Задачи проекта:
Способствовать воспитанию патриотических чувств (гордости за свой город, страну любви к ним).
Развивать творческие способности детей через участие в различных видах творческой деятельности.
Создать презентацию и выступить с ней на открытом мероприятии «Я часть России?» в форме виртуальной экскурсии по историческим и культурным достопримечательностям России.
Участники проекта
- обучающиеся 5 Б класса
- воспитатель
- родители
Вид проекта
- групповой
- информационный - практико - ориентированный
- долгосрочный
Срок реализации
- 6 месяцев
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», «Социализация»
Сценарий совместных действий по решению задач: (основные шаги по реализации проекта)
Постановка целей и задач, планирование по проекту, подбор методического инструментария (картотеки стихи, пословицы и поговорки о Родине, консультации для родителей, памятки, проведение совместных мероприятий с родителями, презентация проекта.)
Описание продукта
Создание картотеки: «Стихи о России», «Стихи о Нижнем Новгороде», «Стихи о народном прикладном искусстве», «Русские народные игры», «Пословицы и поговорки»;
Фотоальбомы: «Мой город», «Боевая техника России», «Перелётные птицы России», «Бабочки России», «Русский народный костюм», «Костюмы народов России».
Коллекции: монет, русская матрёшка.
Выставки детских работ: «Красная площадь», «Флаг России», «Матрёшка», «Хохлома», «Гжель», «Дымковская игрушка».
Альбомы рисунков «Значение моего имени», «Кремль»
Презентация проекта «Я часть России»
Ожидаемый результат
Для обучающихся:
Обучающиеся испытывают гордость за свою страну, интересуются историей Родины.
Знают традиции родного народа, символику России, историю малой родины.
У обучающихся более глубокие знания о России, о Нижнем Новгороде.
Для родителей:
Родители стали понимать важность воспитания патриотических качеств у своих детей.
Для педагогов:
Повышение уровня педагогического мастерства.
Возможные формы активных воспитательных мероприятий:
1. Мероприятия, посвящённые важным историческим датам
2. Деловые игры;
3. Диспуты, викторины;
4. Исследовательская деятельность,
5. Коллективные творческие дела;
6. Смотры-конкурсы, выставки;
7. Соревнования;
8. Экскурсии, поездки;
9. Трудовые дела: акции, операции
10. Тренинги общения
11. Устный журнал «Путешествие по городам»;
12. Конкурс творческих проектов (альбомы, презентации, сочинения, рисунки, плакаты)» У фамильного древа»;
13. Виртуальная экскурсия «Путешествие в прошлое и настоящее» (в детство наших родителей, бабушек, дедушек, дальних и близких родственников, нашего города, края, страны)
14. Семейные гостиные:
- «Духовно нравственные основы русского народа».
- «Пишем историю своей семьи».
- «Родословная семьи»
- «Передача героических и трудовых традиций семьи новым поколениям».
Работа с родителями
•Консультации
•Совместная работа с детьми
•Участие в конкурсах
•Помощь в подготовке праздников и развлечений.
II этап проекта (основной) Перспективный план работы по реализации проекта
Сентябрь
I Блок – Семья. Школа.
Беседы:
«Традиции моей семьи»
«Права ребёнка на имя»
«Мамочка моя»
«Моя любимая школа»
Рассматривание фотоальбомов и иллюстраций: Фотоальбомы с семейными фотографиями, «Наша школьная жизнь», «Значение моего имени».
Чтение художественной литературы: ненецкая народная сказка «Кукушка», заучивание стихов, пословиц, поговорок про семью.
Художественное творчество:
Рисование «Дом, в котором я живу», «Моя семья»
Д/игры «Кто старше?», «У кого сегодня день рожденья?», упражнения «Кем ты приходишься своим родителям?», «Кто ты для бабушки?»
Настольный театр: «Волк и семеро козлят»
Экскурсии:
Прогулка по улице Мануфактурная. История возникновения улицы.
Работа с родителями:
Демонстрация видеоролика для родителей: «Мы против насилия над детьми»
Консультация:
«Традиции семьи в воспитании детей»
Анкетирование: «Патриотическое воспитание ребёнка»
Создание альбома рисунков «Право на имя, значение моего имени»
Октябрь
II Блок Малая Родина
Беседы:
«День пожилых людей»
«Мой город»
«Нижегородская область»
«Нижегородские умельцы»
Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: рассматривание символики городов Нижегородской области, фотоальбом «Перелётные птицы России», «Мой город», плетение из соломы и лозы.
Художественное творчество:
Аппликация «Открытка для бабушки»
Лепка «Урожай в моём огороде»
Чтение художественной литературы: М.Горький «Детство»
Чтение произведений поэтов Н.Новгорода
Разучивание стихотворения «Любимый город»
Экскурсии:
В детскую городскую библиотеку «Мой Нижний»
гимназию №2
Д/игры: «Дом, улица, город», «Заборчик», «Дом»
Сочинение: «Дом в котором я живу»
Работа с родителями:
Консультации:
«Роль семьи в воспитании патриотических чувств у детей ».
Выставка поделок из овощей и фруктов
Ноябрь
III Блок Россия
Беседы:
«История возникновения России»
«Государственные символы России»
«Президент России»
«Богатства России»
Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: Фотоальбом «Россия – моя страна», Карта России, иллюстрации «Животные России», «Военно-воздушные силы России», «Символика РФ», «Правители Росси».
Художественное творчество:
Рисование «Флаг РФ»
Рисование «Кремль»
Чтение художественной литературы: чтение и разучивание стихотворений о России
Д/игры: «Что мы делаем?», «Флаг России», «Подбери признак»
Работа с родителями:
Консультации:
«Роль родителей в воспитании патриотических чувств детей»
Декабрь
Беседы:
«Москва – столица России»
«Башни Кремля»
«История праздника Новый год»
«Праздник – это весело»
Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: Красная книга России, открытки на тему «Новый год», «Русский народный костюм», «Зимующие птицы России», работа с глобусом.
Художественное творчество:
Рисование «Новый год»
Валяние «Ёлочка»
Рисование «Рыбы занесённые в красную книгу»
Чтение художественной литературы: Чтение русских народных сказок, чтение и разучивание стихотворений о новогоднем празднике, зиме.
Праздник: «Новый год у ворот»
Работа с родителями:
Консультации:
«Роль родителей в формировании патриотических чувств»
Новогодняя выставка «Валенок»
Январь
III Блок Народное творчество
Беседы:
«Народные промыслы»
«Устное народное творчество»
«Русская матрёшка»
«Хороводные игры на Руси»
Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: Иллюстрации «Народные промыслы» (хохлома, гжель, дымковская игрушка, городецкая роспись), «Русская матрёшка», «Русский народный костюм», «Костюмы народов России».
Художественное творчество:
Рисование «Чайник расписанный гжелью», «Хохломская досочка»,
Аппликация «Дымковская барышня»,
изготовление объёмной матрёшки в технике «Папье-маше».
КТД: «Украсим матрёшке сарафан»
Чтение художественной литературы: РНС «Сивка Бурка», «Василиса Прекрасная», Н. Телешова «Крупеничка»
Экскурсии: посещение кабинета истории (в музей «Русская изба»)
Работа с родителями:
Консультации:
«Какие книги надо читать вместе с детьми?»
Февраль
IV Блок Защитники отечества. Масленица.
Беседы:
«День Защитника Отечества»
«Военные»
«Наша родная армия»
«Есть ли подвиг в наши дни?»
«Масляная неделя»
Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: «Военная техника», «Вооружённые силы РФ», «ВВС России», «Ордена и медали России», «Праздник Масленица»
Художественное творчество:
Рисование: «Пограничник с собакой», «Портрет защитника Отечества».
Аппликация «Открытка для папы»
Чтение художественной литературы: Разучивание стихов и песен об армии и военных. Чтение глав из книги Алексеева «Сто рассказов о войне», рассказ Ю. Коваля «На границе», Я. Длуголенский «Что могут солдаты», чтение и разучивание стихотворение, пословиц и поговорок про масленицу.
Экскурсии:
гимназия №2
Посещение кинотеатра «Смена»
Д/игры: «Кому что нужно», «Назови войска».
С/р игры: «Пограничники», «Танкисты», «Летчики», «Военный парад», «Мы моряки».
Подвижные игры: «Кто быстрее доставит донесение в штаб», «Самый меткий», «Самый смелый», «Разведчики»
игра – квест «Мальчиш – Кибальчиш»
Смотр песни и строя ( гусарский отряд)
Праздники: «День защитника отечества», «Масленица»
Работа с родителями:
Консультации:
«Ребёнок и его родина»
Презентация проекта: «Я часть России»
Продукт проектной деятельности:
Презентация «Я часть России»
Альбомы рисунков: «Значение моего имени», «Кремль»
Фотоальбомы: «Мой город», «Боевая техника России»,
Рефлексия
Обучающиеся прикрепляют свою фотографию на флаг из трёх цветов, в зависимости от настроения. (Зелёная часть – у меня всё получилось, мне всё удалось, жёлтая часть – у меня не всё получилось, красная часть – мне не понравилось!)
Подведение итогов работы над проектом.
В ходе проекта, обучающиеся стали интересоваться историей своей страны, гордятся Россией. Более глубоко изучили историю родного города, расширили представления о работе завода «Сокол», с помощью целевых прогулок и экскурсий закрепили названия улиц, познакомились с учреждениями культуры и образования. Расширили знания обучающихся об Нижегородской области, говорили о плетении из соломы и лозы, познакомились с хохломской росписью, читали произведения Максима Горького, говорили о легендах Н.Новгорода. Обучающиеся познакомились с историей России, образованием государства, знают первого царя, и президентов, расширились знания детей о народах, проживающих на территории России, закрепили знания о символике Российской Федерации, её значении. У обучающихся расширились знания о столице России, памятниках культуры, более детально изучили Кремль, его башни – от чего они получили своё название. Дети с удовольствием изучали карту России, искали различные города, изучали животных проживающих на территории Р.Ф, с помощью красной книга России ребята познакомились с исчезающими видами животных. С удовольствием изучали гжельскую роспись, хохлому, Дымковскую роспись, расширяли знания о матрёшке, познакомились с валянием. Продолжили знакомство с устным народным творчеством, русскими народными инструментами. Закрепили знания о русских народных праздниках и о государственных праздниках России. Совместно с родителями расширили предметно-развивающую среду. Родители принимали активное участие в реализации проекта.
Смотр песни и строя
[pic]
Беседа «Есть ли подвиг в наши дни?»
[pic]
Масленица
[pic] [pic]
[pic]
Б [pic] еседа «История возникновения России»
Экскурсия по Нижегородскому кремлю и ул. Покровской
[pic] [pic]
Посещение кинотеатра «Смена»
[pic]
Акция «Письмо на фронт»
[pic] [pic]
[pic]
Защита проекта « Я часть России»
[pic]
