Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Калининская средняя общеобразовательная школа
«Рассмотрено» на заседании ШМО
общественно-гуманитарных
дисциплин
Протокол № ___________
От_____________
Руководитель ШМО
________Боргоякова Г.В.
«Согласовано»
зам. Директора по УВР
МБОУ Калининская СОШ
___________Чанкова А.Г.
От_______________
«Утверждаю»
Директор МБОУ
Калининская СОШ
__________Топоев Ю.А.
Приказ №___________
От_________________
«Жизненный круг»
Рабочая программа
внеурочной деятельности
для учащихся 6 класса
Составитель: Боргоякова Г.В.,
учитель русского языка и литературы
высшей категории
Аскиз-2014
Пояснительная записка
Статус рабочей программы
Рабочая программа внеурочной деятельности в 6 классе «Жизненный круг» составлен на основе авторской программы Боргояковой Г.В., Заслуженного учителя Республики Хакасия, учителя русского языка и литературы высшей категории, руководителя школьного музея хакасского языка, в соответствии с учебным планом МБОУ Калининская СОШ.
Актуальность данной программы в том, что она знакомит с обычаями, традициями и культурой коренного населения республики учащихся, не владеющих или слабо владеющих родным, хакасским, языком. При этом программа не дублирует содержание учебных предметов.
Необходимость разработки программы продиктована самой жизнью - отходом нынешнего поколения от народных истоков.
Программа «Жизненный круг» - это результат предварительных многолетних теоретических и практических исследований автора, основанных на жизненных наблюдениях, опросах жителей, а также на изучении специальной литературы по краеведению, серии сборников, посвящённых этнокультурному компоненту образования (составитель Сагалаков Н.У.).
ФГОС нового поколения требует системно-деятельностного подхода к обучению детей, методов проектно-исследовательской деятельности. Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подход.
Общая характеристика
Содержание рабочей программы направлено на освоение учащимися знаний обычаев и традиций коренного населения. Она предусматривает не только знаниевые компетенции, но в первую очередь духовное становление личности ребёнка, овладевающего родным языком. Деятельностный подход осуществляется через исследовательские, проектные работы учащихся, через видеосъёмки и создание видеофильмов с участием самих учащихся.
Курс «Жизненный круг» состоит из отдельных модулей. Модуль понимается как логически завершённая единица содержания образования. Модульная структура и практическая направленность курса обуславливают успешное осуществление системно-деятельностного подхода, поскольку содержание модулей предполагает освоение способов деятельности, положенных в основу формирования ключевых компетентностей (информационной, коммуникативной, исследовательской и т.д.). Планируемые результаты обучения определяются на основе знаний и умений, полученных в ходе видеосъёмок на хакасском языке. Видеосъёмки – это один из путей приобщения детей к родному языку. Параллельно формируются и развиваются творческие начала в детях.
Модуль «Младенчество» предусматривает создание видеофильма из следующих составляющих: введение новорожденного в дом, праздник колыбели, первый той в жизни человека, праздник первого зуба, лечение болезней, разрезание пут и имянаречение.
Модуль «Отрочество»: составляющие видеофильма – особенности воспитания девочек и мальчиков в хакасской семье, система запретов в воспитании, национальные игры хакасов.
Модуль «Юность»: центральный сюжет – второй той в жизни человека: обряд сватовства, састойы, свадьба; внешние показатели изменения статуса женщины; одежда хакасов.
Модуль «Зрелость»: любимыенациональные праздники хакасского и русского народов: Чыл Пазы, Тун Пайрам, Уртун Той, Пасха, Троица; основные промыслы хакасов.
Модуль «Возвращение к истокам» знакомит с глубинным смыслом обрядов, связанных с проводами человека в последний путь; последний той человека.
Предлагаемая программа преследует следующие цели:
- создание условий для формирования и развития национального самосознания учащихся;
- воспитание национальной гордости, толерантности, гармонии с окружающим миром;
- воспитание любви к родному языку, пропаганда преимуществ двуязычия;
- формирование ключевых компетенций учащихся (проектной, рефлексивной, технологической, социальной, коммуникативной, информационной) на основе комплексного применения знаний, умений и навыков, субъективного опыта и ценностных ориентаций.
Задачи курса:
- формирование устойчивых интересов и социально значимых мотивов к ознакомлению с традиционным мировоззрением хакасского народа через разнообразные виды деятельности;
- формирование ценностных ориентаций и смыслов;
- развитие потребности в самостоятельности, умения осуществлять поиск, анализ, преобразование необходимой информации;
- формирование умения работать в команде, коммуникативной активности;
- развитие креативности.
Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения курса
Личностные результаты обучения:
- умение адекватно воспринимать информацию;
- умение творчески решать поставленные задачи;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.
Коммуникативные умения, являющиеся основой метапредметных результатов обучения:
- овладение умением общаться на родном языке;
- осмысление значимости собственной деятельности;
- освоение приёмов артистизма для участия в съёмках фильмов.
Предметные результаты обучения направлены на изучение хакасского языка:
- переводить с русского языка на хакасский;
- формулировать свои мысли на родном языке.
Описание места курса в учебном плане
Программа «Жизненный круг» создана на основе ФГОС-2 основного общего образования в соответствии с учебным планом МБОУ Калининская СОШ. На реализацию данной программы в 6 классе отводится 35 часов из расчёта 1 час в неделю.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
Боргояков Н.Т. Сказ о мудромСурыпе. На хакасском языке. – Абакан: Хакасское книж. изд., 2008
Бутанаев В.Я. Личные имена хакасов.
Бутанаев В.Я. Традиционная культура и быт хакасов: пособие для учителей. – Абакан: Хакасское книж. изд., 1996
Национально-региональный компонент и музейная педагогика в образовательном процессе: аскизский опыт. Сборник практических материалов для учителя. / сост. Н.У.Сагалаков – Абакан: Хакасское книж.изд., 2006
Организация краеведческой учебно-исследовательской деятельности в школе / сост. Н.У.Сагалаков, Л.В.Ерёмин – Абакан: Хакасское книж.изд., 2008
Педагогика любви. Материалы Международной научно-практической конференции»Этнопедагогическое наследие народов Сибири и Центральной Азии.ВторыеВолковские чтения 8-12 июля 2009г. / под науч. Ред. А.С.Шаалы, Г.Д.Сундуй – Кызыл:Издательско-полиграфический отдел «Билиг» Института развития национальной школы, 2009
Хакасский детский праздник Тун пайрам: пособие для учителя./ сост. Н.У.Сагалаков – Абакан: Хакасское книж.изд., 2011
Этнопедагогика в современной школе: пособие для учителя/ сост. Н.У.Сагалаков – Абакан: Хакасское книж.изд., 2010
Календарно-тематическое планирование
п/п
Тема занятия
Содержание
Дата:
план
Дата:факт.
1
Представления о человеке в мифах хакасов
Уподобление окружающей природы человеку. Гора – прародительница наша. Священные родовые горы.
2
Представления о человеке в мифах хакасов
Берёза – священное дерево. Священные родовые деревья.
3
Модуль «Младенчество».
Введение ребёнка в дом
Поклонение Хозяину порога, Хозяину дома, Богине огня.
4
Праздник колыбели
Проведение обряда «заселения» ребёнка в зыбку.
5
Первый той в жизни человека
Обряд проведения праздника в честь рождения человека
6
Праздник первого зуба
Обряд проведения праздника
7
Лечение болезней
Традиционная медицина хакасов. Роль шаманов в лечении.
8
Разрезание пут
Обряд разрезания пут.
9
Имянаречение
Традиции имянаречения. Личные имена хакасов.
10-15
Видеосъёмки
Распределение ролей, разучивание ролей, подготовка костюмов, декорации, выбор места, съёмки.
16
Модуль «Отрочество».
Воспитание девочек в хакасской семье
Традиции поведенческого, трудового воспитания девочек в семье
17
Воспитание мальчиков в хакасской семье
Традиции поведенческого, трудового воспитания мальчиков в семье
18
Система запретов в воспитании детей
Раскрытие глубинного смысла запретов
19-21
Национальные игры в жизни ребёнка
Разучивание национальных игр
22-25
Видеосъёмки
Распределение ролей, разучивание ролей, подготовка костюмов, декорации, выбор места, съёмки
26
Модуль «Юность»
Обряд сватовства
Карамчение невесты. Сватовство.
27
Састойы
Обряд проведения састойы
28
Второй той в жизни человека
Свадебные традиции
29
Внешние показатели изменения статуса женщины
Волосы. Одежда.
30
Национальная одежда хакасов
Названия женской и мужской одежды. Тайный смысл элементов и узоров одежды.
31
Модуль «Зрелость»
Национальные праздники хакасов
Чыл пазы, Тун пайрам, Уртун той. Глубинный смысл праздников и их роль в жизни народа. Обрядовые действия.
32
Любимые христианские праздники
Пасха, Троица. Глубинный смысл праздников и их роль в жизни народа. Обрядовые действия.
33
Основные промыслы хакасов
Охота. Правила охотников.
34
Модуль «Возвращение к истокам»
Смысл ритуальных действий во время проводов человека в последний путь. Третий той в жизни человека.
35
Подведение итогов
Обобщающая беседа.
Список группы
Расписание занятий
Среда: 13.30 – 14.15
