12.00. – 12.20. Прием детей в группу.
- сделать отметки в журнале;
- ознакомиться с записками родителей;
- назначить дежурных в столовой;
- выяснить у учителя домашнее задание.
12.20. – 12.50. Обед.
Цель: воспитание культуры поведения; уважительного и бережного отношения к пище и ритуалу еды.
- Садиться за стол можно только с чистыми руками. Сидеть надо прямо, не раскачиваясь, не прислоняться к спинке стула. Локти на стол не кладут.
12.50. – 14.15. Прогулка.
Цель: отдохнуть после занятий; восстановить работоспособность; расширить познавательный интерес; воспитывать организованность в ходе игры.
1. Организационный момент.
2. Место проведения: школьный двор.
3. Беседа.
Ребята, какое время года наступило? Какие месяцы относятся к зиме? (декабрь, январь, февраль).
Зима. Пахнул в лицо мне воздух чистый…
Уж сумерки повисли над землей,
Трещит мороз, и пылью серебристой
Ложится снег на гладкой мостовой.
(А.Н. Апухтин)
Декабрь непростой месяц. Он завершает год, начинает зиму, прибавляет света и поддает стужи. Его в народе прозвали «студень». Такое название говорит само за себя, но это не значит, что он самый холодный месяц. Часто он бывает многоснежным. Декабрь отличается хорошим, здоровым, особенно в хвойном лесу воздухом. В эту пору плохо только оставшимся на зиму птицам. Они с большим трудом добывают пищу, а некоторые погибают. Хотя декабрь лишь первый месяц зимы, бывают дни, когда температура опускается ниже январской.
Особенно часто холодные дни выпадают на начало месяца – Введенские морозы, но они не продолжаются долго. Гораздо серьезнее Никольские морозы и на Варварин день (17.12).
Самый короткий световой день и самая длинная ночь приходится на 22 – 23 числа – на день зимнего солнцестояния.
С этого времени день начинает постепенно увеличиваться, отбирая время от ночи. «Солнце на летний путь выезжает» говорили в народе.
4. Игровая деятельность.
«У медведя во бору».
«Салки».
Самостоятельные игры.
5. Итог прогулки.
- Ребята, почему декабрь называют «студень»?
- Какие изменения происходят зимой?
- Какая сегодня погода?
6. Возвращение в класс.
14.15 – 14.45. Клубный час.
14.45. – 15.00. Свободное время.
15.00. – 17.00. Самоподготовка.
Цель: Осуществление взаимопроверки, самопроверки; помощь слабым ученикам; воспитание дисциплины.
1. Организационный момент.
2. Сообщение целей.
3. Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.
Русский язык.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Физкультминутка.
Утром стрекоза проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – полетела.
У реки остановилась,
Над водою закружилась.
Математика.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Сесть удобно. Глазами написать цифры от 0 до 9.
Устно.
А) Чтение.
Б) Пересказ.
В) Отвечать на вопросы.
4. Проверка домашнего задания.
5. Итог самоподготовки:
-дисциплина;
-обратить внимание на тетради слабых учеников;
-как относились дети друг к другу.
17.00. – 17.10. Занятия по интересам.
17.10. 17.50. Спортивный час. (см. папку).
17.50. –18.00. Уход домой.
Итог дня:
- какая атмосфера была в группе;
- работа дежурных;
- поведение детей в группе;
- уборка рабочего места.
12.00. – 12.20. Прием детей в группу.
- сделать отметки в журнале;
- ознакомиться с записками родителей;
- назначить дежурных в столовой;
- выяснить у учителя домашнее задание.
12.20. – 12.50. Обед.
Цель: Воспитание умения находиться в общественных местах; общаться во время обеда.
- Когда ешь, не откусывай сразу больших кусков – это некрасиво.
12.50. – 14.15. Прогулка.
Цель: Снятие усталости; восстановить работоспособность; наблюдение за окружающей средой; воспитывать дисциплину в игре.
1. Организационный момент.
2. Место проведения: школьный двор.
3. Беседа.
Своё нынешнее имя декабрь получил в Древнем Риме от латинского слова децель, что значит – десять, так как он был десятым месяцем года. В России декабрь занял своё двенадцатое место по счету в 1799 году. Декабрь начинает холодную зиму. С первых же дней оттепель сменится резким похолоданием. Замечено, что самые сердитые декабрьские холода устанавливаются в середине месяца. Глубже каменеет почва, утолщаются льды на водоёмах.
В декабре могут быть и оттепели. Декабрьские оттепели традиционны для нашего климата. Животные сейчас тоже перестраиваются. Заяц – русак приходит ближе к жилью человека, забегают в сады, на огороды. В светлые, морозные дни белки покидают теплые гнезда и резвятся на деревьях, лакомятся семенами елей. Сейчас белочка выглядит совсем голубой.
Пословицы:
Декабрь год кончает, зиму начинает.
В конце декабря солнце на лето, зима на мороз поворачивает.
Спасибо, мороз, что снега нанес.
Отгадайте загадки:
Пришла девушка Белянка, побелела вся поляна. (Зима)
Летели серые гуси, нароняли белого пуха. (Тучи, снег)
Старик – шутник на улице стоять не велит, за нос домой тянет. (Мороз)
Дедушка на реке мост мостит без топора, без клиньев, без подпорок. (Мороз)
4. Игровая деятельность.
«У медведя во бору»,
эстафеты,
самостоятельные игры.
5. Итог прогулки.
- Как ведут себя звери с наступлением зимы?
- Какие пословицы вы запомнили?
6. Возвращение в класс.
14.15 – 14.45. Клубный час. (См. разработку)
14.45. – 15.00. Свободное время.
15.00. – 17.00. Самоподготовка.
Цель: Формирование умения определять цель задания, навыков самостоятельной учебной работы.
1. Организационный момент.
2. Сообщение целей.
3. Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.
Русский язык.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Физкультминутка.
Утром стрекоза проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – полетела.
У реки остановилась,
Над водою закружилась.
Математика.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Сесть удобно. Глазами написать цифры от 0 до 9.
Устно.
А) Чтение.
Б) Пересказ.
В) Отвечать на вопросы.
4. Проверка домашнего задания.
5. Итог самоподготовки:
- обратить внимание на дисциплину;
- обратить внимание на то, все ли дети успели выполнить домашнее задание;
17.00. – 17.10. – свободное время.
17.10. - 17.50. – спортивный час. (см. папку).
17.50. – 18.00. – Уход домой.
Итог дня:
- какая атмосфера была в группе;
- работа дежурных;
- поведение детей в группе;
- уборка рабочего места.
12.00. – 12.20. Прием детей в группу.
- сделать отметки в журнале;
- ознакомиться с записками родителей;
- назначить дежурных в столовой;
- выяснить у учителя домашнее задание.
12.20. – 12.50. Обед.
Цель: Напомнить детям правила поведения за столом.
- Не разговаривай с полным ртом, можно поперхнуться, да и речь будет невнятной, непонятной. Если тебе задали вопрос, сначала проглоти пищу, а потом ответь.
12.50. – 14.15. Прогулка.
Цель: обеспечить активный отдых детей; расширить знания детей об особенностях каждого месяца; воспитывать дисциплину в игре.
1. Организационный момент.
2. Место проведения: школьный двор.
3. Беседа.
Какие птицы остаются зимовать в наших краях? Чем они питаются? В лесу очень заметны клесты. Клёст еловик.Несколько крупнее снегиря, весит 43-57 г. Замечателен своеобразным строением клюва. Надклювье и подклювье скрещиваются между собой, и острые концы их выдаются по бокам клюва. С помощью такого клюва птицы быстро и ловко раскрывают чешуйки шишек хвойных деревьев, выбирая семечки, составляющие основу их питания. Оперение самца ярко-красного цвета, переходящего на плечах в красно-буроватый. Уши, крылья и хвост бурые. У самок красный цвет замещен зелено-серым и желто-серым. Молодые самцы первого года оранжево-желтые. Распространен клест-еловик по хвойным лесам Европы, Азии, Северной Америки и Северо-Западной Африки.
Живет в хвойных и смешанных, но преимущественно еловых, реже сосновых и лиственничных лесах, но не в кедровых. В отличие от других наших птиц места гнездования у клестов неустойчивы, они могут из года в год меняться в зависимости от урожая кормов. Во внегнездовое время в поисках кормных мест клесты предпринимают широкие кочевки, задерживаясь в благоприятных местах на более или менее длительное время. В некоторые годы при неурожае кормов совершают массовые вылеты в далекие от гнездовых мест области, появляясь при этом в степях и даже пустынях.
Клесты интересны и тем, что время гнездования у них непостоянно: оно бывает не только весной и летом, но при наличии обильной пищи — осенью и даже зимой. Однако чаще всего они приступают к размножению в конце зимы и начале весны, когда лежит глубокий снег, и бывают сильные морозы. Это время совпадает с наибольшим обилием семян ели и сосны. С наступлением периода размножения стайки клестов разбиваются на пары. Образование пар сопровождается током и брачными играми.
Самец усаживается на вершину высокой сосны или ели и не умолкая поет и издает громкие призывные крики. Временами он бегает и кружится на ветви. При появлении самки подлетает к ней и, издавая особый писк, преследует ее, перепрыгивая с сучка на сучок. Гнездо строится на высоких и густых хвойных деревьях, чаще на елях, под прикрытием густых ветвей, защищающих постройку от снега и дождя. Строит гнездо самка, самец помогает ей собирать материал. Гнездо довольно крупное, хорошо утепленное.
В полной кладке от 2 до 5, обычно 4, бледно-зеленых яйца с темными крапинками. Насиживает самка, начиная с кладки первого яйца. Насиживание длится 12-13 дней. Птенцы остаются в гнезде 14 дней, но и после вылета родители долго продолжают их выкармливать. У молодых птиц вершины надклювья и подклювья не перекрещены, и они не в состоянии сами вытаскивать семена из шишек. После вывода молодых клесты сбиваются в стайки и до следующей весны ведут кочевой образ жизни. Клест-еловик — излюбленная птица для клеточного содержания.
Клест-сосновик. Это один из самых крупных и сильных представителей семейства клестов. Распространение клеста-сосновика весьма ограниченно. Он населяет северо-запад Европейской части СССР. Чрезвычайно силен клюв сосновика, которым он без всякого усилия сокрушает очень крепкие сосновые шишки. Отсюда, видимо, и произошло его название — сосновик. Призывной крик его «цок-цэк» весьма громок и благозвучен. Пение сосновика довольно приятно и состоит из красиво построенных флейтовых строф. Он сравнительно малочислен, а поэтому видеть его в клетке — довольно большая редкость
Клест белопоясый, или лиственничный Белопоясый клест мельче еловика. Отличительным признаком его являются две широкие белые поперечные полосы на крыльях. Он водится преимущественно в северо-восточных областях СССР. Помимо еловых семян, он также питается семенами лиственницы; отсюда, по-видимому, и произошло его второе название — лиственничный. Белопоясый или лиственничный клест — самый красивый и самый. Мелкий из всех наших клестов и к тому же самый лучший из них певец, а поэтому ценится любителями очень высоко.
Клест краснопоясый, или краснокрылый Немного покрупнее клеста-еловика. Отличительным признаком его являются две нежно-розовые полосы поперек крыльев. Это один из самых малочисленных и чрезвычайно редких наших клестов.
4. Игровая деятельность.
«Пустое место»;
«Вызов номеров»;
самостоятельные игры.
5. Итог прогулки.
- О каких зимующих птицах мы говорили?
- С какими разновидностями мы познакомились?
- Чем они питаются?
- Какая погода?
6. Возвращение в класс.
14.15 – 14.45. Клубный час.(См. разработку)
14.45. – 15.00. Свободное время.
15.00. – 17.00. Самоподготовка.
Цель: Осуществление самопроверки и взаимопроверки; помощь отстающим детям; воспитание дисциплины.
1. Организационный момент.
2. Сообщение целей.
3. Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.
Русский язык.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Физкультминутка.
Утром стрекоза проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – полетела.
У реки остановилась,
Над водою закружилась.
Математика.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Сесть удобно. Глазами написать цифры от 0 до 9.
Устно.
А) Чтение.
Б) Пересказ.
В) Отвечать на вопросы.
4. Проверка домашнего задания.
5. Итог самоподготовки:
- обратить внимание на дисциплину;
- обратить внимание на то, все ли дети успели выполнить домашнее задание;
17.00. – 17.10. – Свободное время
17.10. - 17.50. – Спортивный час. (см. папку).
17.50. –18.00. – Уход домой.
Итог дня:
- какая атмосфера была в группе;
- работа дежурных;
- поведение детей в группе;
- уборка рабочего места.
12.00. – 12.20. Прием детей в группу.
- сделать отметки в журнале;
- ознакомиться с записками родителей;
- назначить дежурных в столовой;
- выяснить у учителя домашнее задание.
12.20. – 12.50. Обед.
Цель: Во время обеда следить за порядком и за тем, чтобы дети правильно пользовались столовыми приборами; сыты ли они.
- Жареную или варёную пищу надо брать с тарелки вилкой, отрезая небольшими кусочками, а когда уже отрезать трудно, можно взять пальцами косточку и обглодать.
12.50. – 14.15. Прогулка.
Цель: Обеспечить активный отдых детей; расширить знания детей об изменениях в жизни животных; воспитание умения вести себя в свободном общении.
1. Организационный момент.
2. Место проведения: школьный двор.
3. Беседа.
В парке просторно и тихо. И все – таки нет, да и пропищит синичка или деловито рассыплет дробь пестрый дятел. Несколько веселее в ельниках. Там летают клесты. Как мы говорили уже, они лакомятся шишками.
Бодрствующий жилец подземелья крот, глубже проделывает ходы. Вслед за своим кормом, земляным червем, он опускается в не замерзшие слои почвы.
В куче листвы и мха, свернувшись в клубочек, недвижно коротает зиму еж. Он зимой не просыпается.
Но такой грызун, как хомяк, может и зимой проснуться. ХОМЯК (Cricetus cricetus) очень красив. Величиной он (длина тела 25—30 см). Иногда встречаются почти черные или черно-белые экземпляры. Хомяки живут в степных и лесостепных районах юга Европы, Западной Сибири, в Северном Казахстане и на восток до Енисея. Отдельными пятнами проникают севернее. Охотно заселяют сельскохозяйственные угодья по границе полей и кустарников. Хомяк ведет себя как рачительный хозяин, любящий во всем основательность и солидность. Он строит добротные и сложные норы с многочисленными отнорками-кладовыми, туннелями и гнездовыми камерами. Глубина нор доходит до 2,5 м. Ближе к осени зверек старательно заполняет свои закрома различными припасами: зерном, картошкой, кукурузой, морковкой и другими подобными продуктами. Общая масса таких запасов обычно достигает 10—20 кг, но приводятся даже сведения о кладовых хомяка с зерном до 90 кг. Этими запасами животные питаются зимой, когда они на время отвлекаются от спячки и набивают желудки новой порцией пищи, а также весной до появления нужного количества еды. Летом звери поедают также зелень трав, различные семена и коренья, насекомых и других мелких животных (изредка он может закусить даже мышью). Активны хомяки ночью. Если враг (например, лисица, собака или человек) неожиданно отрезает животному путь в нору, зверь смело сам бросается на неприятеля и может его больно укусить, пробивая дорогу домой. С апреля по октябрь самка дважды или даже трижды выкармливает многочисленное потомство. В одном выводке чаще всего бывает около 10 детенышей, но в отдельных случаях даже до 20. Хомяк во многих местах заметно вредит полям, и его приходится истреблять. Его шкурки находят применение в качестве дешевой пушнины.
4. Игровая деятельность.
«Волк во рву»;
«День и ночь»;
самостоятельные игры.
5. Итог прогулки.
- Чем питаются хомяки?
- Сколько детенышей в выводке хомяков?
- Какая сегодня погода?
6. Возвращение в класс.
14.15 – 14.45. Клубный час. (См. разработку)
14.45. – 15.00. Свободное время.
15.00. – 17.00. Самоподготовка.
Цель: Формирование навыков самостоятельной работы; развитие работоспособности, усидчивости, умения рационально использовать рабочее время.
1. Организационный момент.
2. Сообщение целей.
3. Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.
Русский язык.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Физкультминутка.
Утром стрекоза проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – полетела.
У реки остановилась,
Над водою закружилась.
Математика.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Сесть удобно. Глазами написать цифры от 0 до 9.
Устно.
А) Чтение.
Б) Пересказ.
В) Отвечать на вопросы.
4. Проверка домашнего задания.
5. Итог самоподготовки:
- дисциплина;
- обратить внимание на письменные работы детей;
- обратить внимание на самостоятельность детей.
17.00. – 17.10. – Свободное время.
17.10. - 17.50. – Спортивный час. (см. папку).
17.50. – 18.00. – Уход домой.
Итог дня:
- какая атмосфера была в группе;
- работа дежурных;
- поведение детей в группе;
- уборка рабочего места.
12.00. – 12.20. Прием детей в группу.
- сделать отметки в журнале;
- ознакомиться с записками родителей;
- назначить дежурных в столовой;
- выяснить у учителя домашнее задание.
12.20. – 12.50. Обед.
Цель: Требовать от детей аккуратности во время еды; поддерживать порядок и чистоту на столах.
- Во время еды не прихлебывай громко, не дуй на слишком горячее блюдо, не стучи ложкой по тарелке. Старайся, есть беззвучно.
12.50. – 14.15. Прогулка.
Цель: Развитие познавательного интереса; развитие двигательных качеств; способствовать активному отдыху.
1. Организационный момент.
2. Место проведения: школьный двор.
3. Беседа.
Для чего коровы дают молоко? Коровы, как все млекопитающие, вырабатывают молоко для того, чтобы кормить своих детенышей. Если теленок сосет молоко регулярно, то молочные железы его матери – коровы вырабатывают молоко в достаточном количестве, для того чтобы он получал столько еды, сколько ему нужно. Но по мере того как все большее место в питании теленка будет занимать трава и другие корма, теленок будет сосать все меньше и меньше молока. У коровы – матери, в свою очередь, будет вырабатываться молока все меньше и меньше, пока не прекратиться совсем.
Но если доить корову регулярно – два или три раза в день, то она будет продолжать вырабатывать молоко. Некоторые породы коров особенно хороши в этом отношении – они дают 10 – 15 литров молока каждый день. Когда – то коров доили вручную, но в настоящее время на современных молочных фермах дойку выполняют машины. Молоко с фермы доставляют на молокозавод, где его пастеризуют. Затем используют для изготовления сыров, сливок, масла.
Молоко северных оленей, например, имеет жирность в четыре раза больше, чем коровье, потому что северные олени живут в холодном климате, где для выживания требуется больше калорий.
4. Игровая деятельность.
«Вышибалы»;
«Третий лишний»;
самостоятельные игры.
5. Итог прогулки:
- Чем полезно молоко?
- Какая сегодня погода?
6. Возвращение в класс.
14.15 – 14.45. Клубный час. (См. разработку)
14.45. – 15.00. Свободное время.
15.00. – 17.00. Самоподготовка.
Цель: Формирование нравственных отношений в процессе взаимопомощи; осуществление самопроверки и взаимопроверки.
1. Организационный момент.
2. Сообщение целей.
3. Самостоятельная работа по выполнению домашнего задания.
Русский язык.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Физкультминутка.
Утром стрекоза проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – полетела.
У реки остановилась,
Над водою закружилась.
Математика.
А) Объяснение задания.
Б) Помощь слабым ученикам.
В) Дополнительное задание.
Сесть удобно. Глазами написать цифры от 0 до 9.
Устно.
А) Чтение.
Б) Пересказ.
В) Отвечать на вопросы.
4. Проверка домашнего задания.
5. Итог самоподготовки:
- дисциплина;
- обратить внимание на письменные работы детей;
- обратить внимание на самостоятельность детей.
17.00. – 17.10. – Свободное время
17.10. - 17.50. – спортивный час. (см. папку).
17.50. –18.00. – Уход домой.
Итог дня:
- какая атмосфера была в группе;
- работа дежурных;
- поведение детей в группе;
- уборка рабочего места.
