СЕНТЯБРЬ
1 нед.
Реализация образовательной темы «Детский сад наш так хорош, лучше сада не найдешь»
Цель:Развивать у детей познавательную мотивацию, формировать знания детей о детском саде. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада.
Задачи:расширение знаний детей о людях разных профессий, работающих в детском саду;
ориентирование в помещении и на участке детского сада;
формирование знаний об общественно-бытовых сооружениях на территории детского сада;
развитие способности рассуждать и делать выводы;
воспитание коммуникативных навыков.
Планируемые результаты: сформированы знания о детском саде,воспитанникиовладели знаниями о профессиях людей, работающих в детском саду, умеют ориентироваться в помещении и на участке детского сада; сформированы знания об общественно-бытовых сооружениях на территории детского сада; умеют рассуждать и делать выводы; развиты коммуникативные навыки, сформированы дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
Вхождение в тему недели:Стук в дверь входит почтальон, приносит письмо. Воспитатель спрашивает: «Как вы думаете, что нам прислали?» Воспитатель читает письмо от Незнайки, который не знает, что за праздник 1-ое сентября.
Итоговое мероприятие:«До свидания, лето!» Выставка:«Как я провел лето» (фото, поделки, рисунки)
Дата: 01.09 2016 День недели: Четверг
Формы работы реализуемые ворганизованной
образовательной деятельности
Формы работы, реализуемые в режимных моментах
Индивидуальная образовательная деятельность
Проектирование ППС в рамках реализации образ. темы
Взаимодействие с родителями
конструирование 1.День знаний.9.00-9.20.
2. «Детский сад сегодня ожил…»
Цель :Познакомить с ваностью этого дня,расширить знания детей о дне знаний.
1.Беседа о дне знаний.
2.Орг.момент/Сюрп.момент: Из-за ширмы появляется Петрушка.
Загадка про осень.
3. Чтение стихотворений о 1 Сентября детьми.
Чтение стихотворений о 1 Сентября детьми.
Физминутка : «На носочки поднимайся…».
Пал./и: «Шла большая черепаха…». (с Су-джоками».
Зрит.гим-ка: «Найди Петрушку?».
4.Д/и « Чудесный мешочек».( Петруша загадывает загадки о школьных принадлежностях. Дети достают предметы угадывая на ощупь .что это такое.
Д/и «Собери портфель».
5.Петрушка смотрит на книжную полку.Задаёт вопросы детям.
6.Д/и «Готовность к школе»с Петрушкой.
7. ТРИЗ: «Зачем нужны школы?»
8.Петрушка прощается с детьми и оставляет угощение.
2.ФИЗО на прогулке.
Диалог «Дсвиданье лето»-вызвать желание вести разговор, развивая речь, умение строить связные предложения.
Отгадывание загадок об игрушках – развивать смекалку, мышление, любознательность.
Исполнение песни «Динь-динь детский сад»- прививать любовь к д/саду.
Д/И «Третий лишний?»- учить выделять лишний предмет.
У. Г. Зверобика комплекс №1.
Инд. Работа с Сашей Г.и Соней С.по развитию речи.Привлечь к беседе на тему «До свиданье лето»-
Употреблять в речи сущест. И прилагательные.
Инд.р.на прогулке:с Тимофеем К.и Кристиной В.
по физо.Развивать умение ходить по дорожке с преодолением препятствий .
Загадки об игрушках(игрушки)
Приложение 18,19
Д/И «Что лишнее?»-
Приложение 10
Приложение 20
Пригласить родителей на экскурсию по детскому саду
Опыты с солнцем: Солнце высушивает предметы. Повесить на солнечном участке кукольное бельё, понаблюдать, как быстро оно высохнет.
«Чтобы на участке было чисто!»- сбор сухих веточек, воспитывать трудолюбие, оказывать желание помогать старшим.
Подвижные игры: «Охотник и зайцы», «Найди свой цвет» - развивать двигательную активность.
Разучивание игры «Гуси-гуси» -учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Спортивные и игровые упражнения: «Сороконожка» – развивать ловкость, быстроту.
Зарядка после дневного сна –комплекс №1.
Заучивание: А, Барто «Слыхали радостную весть?»- развивать память, учить громко и выразительно читать отрывки.
Дид. игры (целостная картина мира): «Помоги мальчику и девочке»- развивать мышление, связную речь.
Д/и: «Магазин игрушек»- развивать устный счет, память, мышление.
Инд/р. С Улей П. и Викой Р.
В д/ и «Чтобы на участке было чисто».Использовать в речи прилагательные согласовывая их с числитьными и сущ.
кукольное бельё
Ведерки, грабли, веники.
Цветные обручи
Приложение 7
А, Барто «Слыхали радостную весть?»
Приложение 1
Д/И «Помоги мальчику и девочке»
Приложение 6
Д/и: «Магазин игрушек»
Приложение 21
игрушки животных.
Бумага для оригами.
«Фитбол-аэробика»(Физ.зал.№2).1 неделя сентября.
Моделирование «Игрушки для театрального уголка»(оригами) учить путем сгибания и складывания делать игрушки животных.
Дата: 2.09 2016 День недели: Пятница
1.Музыка.9.00-9.20.
2. Познание 9.30-9.50
«.Здороваться-прощаться»9.30-9.50
.Л .А. Парамонова.
Цель: Учить вежливо обращаться к взрослым и сверстникам при встрече и прощании. Знакомить с понятием «старший, старшие» ,младший, младшие.
1Познавательно- коммуникативная. Беседа «Хорошее настроение», массаж «Добрые друзья» - совершенствовать культуру речи.
2.Театрализованная деятельность. Инсцинировка стихотворения еж и заяц- учить находить правильные решения в проблемных ситуациях.
3.Двигательная активность-«танец друзей» - учить работать вместе.
4. Игровая. ДИ «Волшебный цветочек» -упражнять в использовании вежливых слов
5.Конструктивная- угощение для друзей – конфета(ризиночки)
6. Пальчиковая гимнастика «Алые цветы»
7. Продуктивная «Дбрые сердечки» - раскрашивание сердечка для друга.(карандаши цветные)
8. ТРИЗ «Зачем нужны вежливые слова?»
Ситуативный разговор «В нашей группе новая девочка» -вызвать желание детей участвовать в ситуации, проявляя активность в общении.
Чтение-заучивание потешек о привитии КГН – развивать речь, память.
Слушание песни «Дорогою добра»- прививать доброжелательность.
Д/И «Гардероб»- закрепить цвет, назначение одежды, различие одежды для девочек и мальчиков.
У. Г. Классическая –комплекс №1.
ДИ «Профессии» - закрепить названия професий и функции – Рома, Кристина.
Беседа «Зачем нужны друзья?» - Николос, Костя Д
Приложение 11
Потешки о КГН
Приложение 12
песня «Дорогою добра»
Приложение 22
Д/И «Гардероб»
Приложение 3
Участие в выставке:«Как я провел лето» (фото, поделки, рисунки)
Наблюдение за деревьями на территории дтского сада- природа прекрасна во все времена года- уметь называть деревья, развивать эстетические чувства.
Д/И « Найди листок, как на дереве»- учить выделять сходство и различие.
«Научим куклу Машу мыть игрушки»- вовлекать в простейшие процессы хозяйственно-бытового труда, развивать самостоятельность, умение
контролировать качество результатов своего труда
Подвижные игры: «Охотник и зайцы», «Найди свой цвет», «Гуси-гуси» - развивать двигательную активность –учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Спортивные и игровые упражнения: «Бег с обручем вдвоем»,– развивать ловкость, быстроту
Рассматривание насекомых – закрепить их названия – Соня, Яна.
«С какого дерева листок» - закрепить названия деревьев – Степан, Кира
Кукла Маша, игрушки для песка, таз для мытья игрушек, фартуки.
Цветные обручи.
Приложение 7
«ЛЕГО-мир»/ « Радуга эмоций.» 1 неделя сентября.
Зарядка после дневного сна – комплекс №1.
Театрализация сказки «Колобок» для кукол и игрушек, озвучивая пластилиновый мультфильм- развивать речь, подражать героям сказки, проявляя актерское мастерство.
СРИ «Повар детского сада»- формировать умение вести ролевые диалоги.
Д/И «Логика»- развивать логику, мышление.
Инд.р с Родионом С.и Кирой Ч.в представлении сказки « Колобок».Развивать умение подрожать голосом сказочным персонажам близко к тексту.
Маски-шапочки для театрализации сказки «Колобок» по пластилиновому мультфильму.
Приложение 23
Атрибуты для СРИ «Повар детского сада»
Приложение 15
Пластилин, дощечки, салфетки.
Приложение 24
«Фрукты для повара детского сада»- продолжать учить лепить из пластилина разные по форме фрукты, развивая мелкую моторику, проявляя творческую активность.
2 неделя
Реализация образовательной темы «Наши игры и игрушки»
Цель:развитие интереса детей к различным видам игр и игрушек, поддержка их свободной творческой самореализации в игре; научить детей играть в игры, соблюдая правила и ход игры, развивая у них интерес и активное участие.
Задачи:обогащение содержания игр детей, развитие самостоятельности в выборе игр, активизация словаря детей на основе углублённых знаний об игрушках. Создание праздничного настроения, привлечение детей в совместную игру со взрослыми и детьми. Развитие творческих способностей детей.
Планируемые результаты: дети проявляют интереск различным видам игр и игрушек, поддерживают свободную творческую самореализацию в игре, умеют играть в игры, соблюдая правила, проявляя творческие способности.
Вхождение в тему недели: Хороши у нас игрушки:
Куклы, мишки и хлопушки,
С ними весело играть,
Но не надо забывать:
Игрушки – не люди,
Но все понимают
И очень не любят,
Когда их ломают.
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом
Все на место уберем. (З. Петрова)
Итоговое мероприятие:«Маленькая страна» Приложение 5.
Выставка: «Моя любимая игрушка» (дети приносят из дома игрушки, вместе с воспитателем устраивают выставку ).
Дата: 5.09.2016 День недели: Понедельник
Формы работы реализуемые ворганизованной
образовательной деятельности
Формы работы, реализуемые в режимных моментах
Индивидуальная образовательная деятельность
Проектирование ППС в рамках реализации образ. темы
Взаимодействие с родителями./ соц. парт.
ФИЗО.9.00-9.20
2.Познав-ислед. и моделирование 9.30-9.50
«Вежливые слова».
1. Познавательно – исследовательская:
Организационный момент: приходит обезьянка Анфиса.
Артикуляционная гимнастика: «Улыбка», «Заборчик»
Чтение стихотворения: В. Осеева «Сторож». «Волшебное слово».
2.Игровая: Д/и «Наоборот».
Д/и «Доскажи словечко».
3. Физическая культура/Здоровье: Двигательная гимнастика: «Пузырь»
Зрительная гимнастика: «Вверх за матрешкой» Пальчиковая гимнастика: « 5 обезьянок».
4. Чтение стихотворение: «Почему один Егорка»
5. Коммуникация: повторение вежливых слов в с/р игре «Магазин» Л.А. Парамонова. Стр. 30-31
Информирование «Моя любимая игрушка».
Чтение художественной литературы А.Барто «Игрушки»-воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Прохлопывание своего имени -развивать музыкальный слух, развивать ритм..
Д/И «Собери посуду» (блоки Дьенеша)- развивать умение складывать целое из частей геом. фигур.
У. Г.Ритмика комплекс №1.
Инд.р. с Тимофеем К и Вероникой Л. В беседе «Моя любимая игрушка».
Дать возможность высказываться полными предложениями рассказывая об игрушке.
А.Барто «Игрушки»
пьеса П.Чайковского «Болезнь куклы».
Приложение 11
Приложение 13
Д/И «Собери посуду»
(блоки Дьенеша)
Повторение изученных в группе стихов и
песенок;
Наблюдение за собакой- расширить представление детей о собаке, её внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. Сравнить: что общего и в чём отличия собаки живой и игрушечной.
«Покажи кукле, как надо одеться на прогулку»- учить самостоятельно одеваться и оказывать помощь сверстникам.
Подвижное упражнение «Поймай мяч».Учить детей бросать мяч двумя руками от груди.
П/и «Лохматый пёс»,-развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу.
Инд.р. по познанию с Николосом К. и Яной С. Расширять представления детей о дом.животных.Умение употреблять в речи сущ . с чилительн.
Игрушка- собачка
Кукла, одежда для куклы.
Мяч
Шапочка-маска «Собака», «Кошка»
Приложение 6
"Сказочный мир театра».2 неделя сентября.
Зарядка после дневного сна –комплекс № 1.
Заучивание художественной литературы А.Барто «Игрушки»- развивать память, речь, учиться громко и выразительно рассказывать стихи.
Д/и «Помоги куклам найти свои игрушки» -закрепить у детей умение группировать однородные и соотносить разнородные предметы по цвету.
Куклы, игрушки посуда, кубики, детали конструктора.
А, Барто «Игрушки»
Приложение 11
Счетные палочки и ватные диски,пуговицы.
Аппликация из бросового материала «Кукла Даша, кукла Маша» ( из счетных палочек и ватного диска, пуговиц)-проявлять творческую активность, развивать фантазию.
Дата: 6.09.2016 День недели: Вторник
1.ФЭМП 9.00-9.20.
Л.А. Парамонова Стр. Распечатка стр. 5,3.
Цель: Упражнять в счете звуков на слух,
воспроизводить указанное количество движений в пределах 5.
Уточнять представления о порядковом счете (в пределах 5) Закреплять представления о последовательности суток; утро, день, вечер.
Организационный момент: игра «Когда это бывает» - в гости приходит Мишка.
2. Игровая. Д/и « Гости», «Живые числа» ,«Высокий-низкий», И\у «Гости за столом».
3.Двигательная гимнастика: «Мишка».
Зрительная гимнастика: «Следи за матрешкой».
Пальчиковая гимнастика: «Мама, гости едут».
4. Продуктивная: Блоки Дьеныша работа с карточками, нахождение соответствующей фигуры.
5. Коммуникация: ТРИЗ «А что будет, если к Мишке гости не приедут. Как помочь Мишке»
2.Музыка».9.55-10.15.
Беседа «Из чего делают игрушки»-
закрепить знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань.
Чтение наизусть стих. А.Барто из цикла «Игрушки» -способствовать развитию интонационной выразительности речи, продолжать учить читать не торопясь, чётко проговаривая слова.
МД/И «Сороконожка»-доставить детям радость в игре
, выполнять движения согласно тексту песни.
Д/И «Опиши игрушку»- учить составлять связный рассказ об игрушке
У. Г. Классическая комплекс №1
Инд.\р.с Костей Д. и Соней Сид. По математ.-закрепить прямой счёт в пред.5.
Мишка
А. Барто «Игрушки»
Приложение 11
МД/И «Сороконожка»
Приложение 12
Игрушки
Консультация:
«Роль семьи и детского сада в воспитании ребенка»,
Наблюдение за работой продавца в магазине игрушек -с/р игра « Магазин игрушек» - (ознакомиться с разнообразием игрушек для девочек и мальчиков.)
«Напомним игрушкам, где и как лежат наши вещи»-учить аккуратно складывать свои вещи личный шкафчик.
«Сбей кеглю»- развивать физические качества: ловкость, точность.
« Поймай мяч»-учить детей бросать мяч двумя руками от груди.
П/ и « Птички и кошка», П/и «Лохматый пёс» -развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу.
Разучивание П. народной игры «Гуси-гуси»-развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу.
Зарядка после дневного сна –комплекс №1.
Чтение- развивать речь, память.
КГН Игра «Напомним игрушкам, как складывать книги»- проявлять бережное отношение к книгам.
СРИ : «Строители» ,«Строим сказочный город для наших любимых игрушек»- развивать фантазию детей, учить договариваться в процессе игры; развивать конструктивные способности.
Инд.р со Степаном Р. о поведении в д/с.Обратить внимание на то ,что нужно уважать своих друзей ,не обижать ,а.защищать слабых.
Инд.р. с Яной С. И с Кирой Ч.в д/и «Строим сказочный город для наших игрушек» развивать умение фантазировать,использовать вречи сложные предложения.
Игрушки.
Кегли, мячи
Блоки Дьеныша
Шапочки- маски «Кошка», «Собачка»
Приложение 6
"АБВГДейка" 2 неделя сентября.
Л. Воронкова
«Маша – растеряша»
Приложение 14
Конструирование из коробок «Мебели для кукол»-учить делать из бросового материала мебель для кукол, развивая воображение.
[link] развивать двигательную активность.
Д/И «Назови любимую сказку»- развивать интерес к сказкам.
Приложение 8
Картинки с изображением библиотекаря.
Книги на полке.
Шапочка- маска «Серый волк»
Приложение 4
"Сказочный мир театра»5 неделя марта.
Зарядка после дневного сна – комплекс №8
Прослушивание аудиосказки В.Сутеева «Кто сказал мяу» - воспитывать интерес к рассказам Сутеева, уметь передавать содержание рассказа.
Д/И «Назови сказку»- по презентации учить отгадывать сказку по иллюстрации - расширить знания по сказкам.
Д/И «Подарок для сказочного героя» («Веселый шнурочек»)- развивать мелкую моторику, фантазию и воображение.
В.Сутеев «Кто сказал мяу»
Приложение5
Д/И «Назови сказку»- Приложение 6
Д/И «Подарок для сказочного героя» («Веселый шнурочек»)
Оборудование для лепки.
Лепка: «Кто, кто в книге живёт?» лепить сказочных персонажей по выбору, передавая форму, соблюдая пропорции.
Дата:28.03.2017 День недели: Вторник
1.ФЭМП 9.00-9.20.
Л.А. Парамонова Стр.489 Распечатка стр. 17.
Цель: Упражнять детей в счете, учить отсчитывать определенное количество предметов на ощупь в соответствии с числовой карточкой или названным числом
Организационный момент:путешествие в страну «Считайка»
2Д/и «Считай дальше» Д\и «Назови соседей»
Д\и «Чудесный мешочек»
3 Двигательная гимнастика: «Самолет»
Зрительная гимнастика: «Самолет»
Пальчиковая гимнастика: «1,2,3,4,5.-будем пальчики считать.
4. Продуктивная: Палочки Кюизенера «Домик»
5. Коммуникация: Игры –превращения: «Вы птички , что увидите если полетите высоко-высоко»
2. Музыка 9.55-10.15.
Беседа «Как создается книга» - расширить знания о этапах создания книги.
Разучивание пословиц и поговорок о книге- обогатить речь пословицами и поговорками о книге.
Д/И «Угадай героя сказки по силуэту» - развивать мышление, любознательность.
Слушание аудиосказки «Курочка Ряба»- воспитывать интерес к РНС..
У. Г. Классическая комплекс №5
Пословицы и поговорки о книге.
Приложение 7
Д/И «Угадай героя сказки по силуэту»
Приложение 8
аудиосказки «Курочка Ряба»
Приложение 9
Нарисовать обложки к любимым книгам вместе с детьми.ним.
Целевая прогулка: экскурсия в детскую районную библиотеку- познакомить детей с библиотекой, рассказать о роли библиотеки, работы библиотекаря, вызвать у детей желание записаться в библиотеку и стать ее постоянным читателем.
«Чтобы на полочках было чисто»- протирать полочки для книг- прививать желание оказывать помощь старшим.
Игровое упр. «Попади в корзину» - упражнять в метании мешочков в корзину.
П/И «Птички и кошка», «Зайцы и волк» - развивать быстроту реакции, ловкость.
Д/И «Любимый сказочный герой»- называть героев из сказок
Тряпочки для протирания полочек.
Корзина, мешочки с песком.
Веревочка
Шапочки- маски: Кошка, Волк.
Приложение 4
Палочки Кюизенера.
"АБВГДейка" 5 неделя марта.
Зарядка после дневного сна – комплекс №8
Перессказ рассказов Чарушина о животных- учить передавать содержание по серии картинок.
Д/И «Собери сказку» - из частей собирать целое.
Рассматривание картины В.Васнецова «Аленушка»-знакомить с произведениями русских художников.
«Строим библиотеку» (из конструктора) делать простые постройки из деталей конструктора.
Д/И «Нарисуй животное по трафарету»-развивать творческие способности.
рассказы Чарушина о животных Прил.10
Д/И «Собери сказку»
Картина В.Васнецова «Аленушка» Прил.11
конструктор
Приложение 7
Д/И «Нарисуй животное по трафарету»
Прил.12
Рисование: «Пушистые зверята» по рассказам Чарушина – иллюстрировать книгу, создавая забавных зверят.
Дата: 29.03.2017 День недели: Среда
1Физо 9.00-9.20.
2. Развитие речи.9.30-9.50.
«Заюшкина избушка»
Цели: стимулировать словообразование существительных и прилагательных. Вовлекать в игровое и речевое взаимодействие.
Побуждать составлять короткие тексты описания.
Организационный момент:.экскурсия в библиотеку
Артикуляционная гимнастика:«Трубочка» «Дотянись до носа» «Заборчик» «Улыбка»
Чтение: М. Токмаковой «Где спит рыбка»
2.: Д\и «Созвучные слова» «Ласковушка» «Дополни предложение»
3Двиг-я гим-ка::»Ванька-всанька», Пальчик.гим-ка: «Матрешка», Зрит-ягим-ка:»Мяч»
4.Инсценировка: сказка «Заюшкина избушка»
5.Коммуникация: Д\и «Угадай по описанию» -составление загадок детьми.
3. Рисование 10.10-10.20.
Мастера из Городца»
Д.Н. Колдина стр. 31 Распечатка стр.23, 25.
Цель:.Познакомить детей с традиционным промыслом Городца с элементами и цветосочетаниями, характерными для город.мастеров. Учить рисовать бутоны и листья по мотивам город.росписи.
Орг момент :экскурсия в изостудию Д\и «Назови роспись» «Составь узор» Двигательная гимнастика: «Одежда»Зрительная гимнастика:«Послушные глазки»Пальчиковая гимнастика: «Узоры»
Массаж рук: «Утюжок» «Прятки» «Горка»
Рисование «Бутон и листья»
Исследовательская деятельность: »Кто живет на травке? На какой? Почему?».
Диалог «По страницам детских книг» - расширить знания детей о книгах (их тематике, оформлении, назначении).
Знакомство с творчеством Носова -прослушивание аудиосказки «Живая шляпа»-воспитывать интерес к творчеству Носова.
МД/И «Сороконожка»- доставить детям радость в игре.
Д/И «Из какой сказки герой?» учить соотносить героев к сказке.
У. Г. Игры-хороводы комплекс №7
Выставка книг.
аудиосказка «Живая шляпа» Приложение 13
МД/И «Сороконожка»
Приложение 14
Сказочные герои
"Издать" свою книжку – малышку по любой тематике.
Экспериментально-исследовательская деятельность: «Песочная страна»- выделить свойства песка: сыпучесть, рыхлость, из мокрого можно лепить; познакомить со способом изготовления рисунка из песка.
«Вырастим лучок для сказочных героев»- учить ухаживать за зеленью, прививая трудовые навыки.
Д/И(безопасность): «Если возник пожар»- знакомить детей с правилами безопасного обращения с огнем. Закрепить знание номера телефона экстренной пожарной службы.
Игровые упр. «Кто быстрее расставит книги» -развивать быстроту, ловкость.
П/И «Щука и караси», «Гуси-лебеди»-развивать двигательную активность.
Приложение 15
Песок, вода, лупы, листы плотной цветной бумаги, клеевые карандаши.
Лейки, палочки для рыхления.
Картинки на тему «Пожарная безопасность».
Шапочка- маска «Серый Волк»
Приложение 4
Д/И(безопасность): «Если возник пожар» Прил.16
«Мастерилка» 5 неделя марта
Зарядка после дневного сна – комплекс №8
Театрализация РНС «Журавль и цапля» -проявлять актерские умения.СРИ «Книжный магазин» - учить играть коллективно.Д/И «Полки для книг» - учить ставить элементы конструктора друг на друга, сохраняя равновесие.Встреча с интересными людьми: сотрудником библиотеки – расширить знания о профессии библиотекарь.
Д/И «Полки для книг» Шапочки длятеатрализации РНС «Журавль и цапля»Прил.17
Конструктор.
Атрибуты для СРИ
Творческая мастерская «Рукам работа – сердцу радость» -изготовление закладок для книг (аппликация).
Дата: 30.03.2017 День недели: Четверг
1. Лепка/Аппликация 9.00-9.20.
«Избушка лубяная и ледяная»
Книжки малышки.
Л.А.Парамонова стр. 470
О.В.Дыбова «Что было до?» стр. 56
Распечатка стр. 3,7.
Организационный момент:Инсценировка отрывка сказки «Заюшкина избушка»
:2. Игровая: Д\и «Из чего сделано» «Чей домик»
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика:«Лисичка»
Зрительная гимнастика:«Петух»
Пальчиковая гимнастика:«Зайка»
4. Массаж рук: Суд-джоку
5. Продуктивная: аппликация «Избушка книжки-малышки
6. Коммуникация:ТРИЗ «Из чего лучше строить дом? Докажи».
2.Физо на прогулке.
Ситуативный разговор «Хочу все знать!» - расширить знания о энциклопедиях
Час поэзии "Калейдоскоп стихотворений" - конкурс на лучшее прочтение стихотворений А Барто-развивать интонационную речь, память.
МД/И «Отгадай, чей голосок»- развивать слух, внимание.
Д/И «Доскажи словечко» (загадки о героях сказок) - учить узнавать персонажей сказок.
У. Г. Зверобика - комплекс №3.
Энциклопедии
Д/И «Доскажи словечко»
СтихиА. Барто, ее портрет. Прилож. 19
Д/И «Доскажи словечко» Прилож. 20
Собрать дома и у знакомых ненужные книги, журналы, газеты для сдачи макулатуры
Наблюдение за строительством нового храма, рассмотреть подъемный кран, грузовики и другую технику. Спросить, для чего нужны все эти машины на строительстве – расширить кругозор.
«Где спрятался воздух?» - обнаружить воздух в разных предметах; доказать, что воздух занимает место; выявить, что воздух легче воды и обладает силой.
«Самый аккуратный шкафчик» -закрепить навыки ухаживания за своей одеждой и обувью..Продолжать воспитывать бережное отношение к своим вещам, стремление к опрятности и красоте своего внешнего вида
Игровые упр. «Кто быстрее добежит до флажка»-развивать быстроту, ловкость.
П/И «Щука и караси», «Гуси-лебеди»-развивать двигательную активность.
Д/И «Назови, какие ты знаешь сказки»- расширить знание названий сказок.
Зарядка после дневного сна –комплекс №8
Инсценирование «Курочка Ряба»- проявлять актерские умения, развивать речь, память.
Д/И (логическое мышление, конструктивные) «Новоселье. Книжный шкаф» (Палочки Кюизенера)-развивать логическое мышление.
Д/И (словесная) «Мнемотаблицы по сказкам»- развивать мышление, речь.
Воздушный шарик, стакан с водой, камешки.
Приложение 21
Флажки.
Шапочка маска «Серый Волк».
Приложение 4
А.С. Пушкин «Курочка Ряба» Приложение 9
Д/И «Новоселье. Книжный шкаф» (Палочки Кюизенера)
Д/И (словесная) «Мнемотаблицы по сказкам» Приложение 22
Приложение 5 Клей, ножницы, бумага.
«Фитбол –аэробика» 5 неделя марта
Ремонт «заболевших» книг в книжном уголке «Книжкина больница» - развивать навыки ручного труда, реставрировать книги, учить бережному отношению к книге.
Дата: 31.03.2017 День недели: Пятница
1.Музыка.9.00-9.20.
2 Познание 9.30-9.50.»Солнцеворот».
1.Коммуникативная:
Организационный момент: создание психологического комфорта «Вместе с солнышком» Чтение: Н. Сладкова «Солнцеворот» .
Артикуляционная гимнастика: «Непослушный язычок», «Горка».
2. Игровая: «Времена года», «Когда это бывает», рассматривание схемы «Весна»
3. Физическая культура/Здоровье:
Двиг-я гим-ка: «Весна- весняночка».
Пальчик.гим-ка: «Подснежник».
Зрит-ягим-ка: «Лучик солнца».
4. Заучивание стихотворения скороговорки: «Вот подснежник весной на проталинке лесной», И. Токмакова «Весна», чтение сказки «Как белка и заяц друг друга не узнали»
5.Коммуникация: разыгрывание ролевого диалога по сказке.
Свободное общение «Восьмое чудо света – это книга» - формировать у детей представление о роли книги в жизни человека.
Рассматривание детских журналов «Непоседы», «Шкатулка путеществий» привить интерес к детским изданиям.
Слушание песни «Красной Шапочки»- заучить повторяющиеся строки песни.
Д/И (словесные): «Назови сказку»-закреплять названия сказок.
Этюды, психогимнастика: «Теремок» -воспитывать чувство коллективизма.
У. Г. Классическая комплекс №5
Детские журналы «Непоседы», «Шкатулка путеществий»
Песня «Красной Шапочки» Прил.23.
Д/И (словесные): «Назови сказку» Прил.24
(иллюстрации сказок)
Этюд «Теремок»
Приложение 24
Участие в выставке книг «В гостях у сказки».
Наблюдение за погодой - расширять активный словарь детей. Попросить описать погоду, используя им. прилагательные.
«Посадим фасоль» - развивать навыки посадки крупных семян (лунка, посадка, прижатие землей, полив, свет); учить следовать схеме, развивать трудовые навыки, речь, способствовать развитию познавательной активности.
Игровое упр. «Попади в корзину» - упражнять в метании мешочков в корзину.
П/И «Птички и кошка», «Зайцы и волк» - развивать быстроту реакции, ловкость.
Д/И «Отгадай сказку»- по отрывку называть произведение и его героев.
клеенки, семена фасоли, емкость с водой, горшки с землей, лопаточки, схема посадки, семена других растений (Петунья)
«ЛЕГО-мир»/»Радуга эмоций». 5 неделя марта
Зарядка после дневного сна –комплекс №8
Чтение сказки Братьев Гримм «Заяц и ёж»- активизировать в памяти героев и персонажей сказки.
Просмотр мультфильма: «Цветик-семицветик» - прививать желание к просмотру русских мультфильмов.
СРИ « В библиотеке»- создавать соответствующую среду для успешного осуществления в самостоятельной деятельности детей.
Д/И (целостная картина мира): «Собери картинку и назови сказку»- развивать внимание.
Братья Гримм «Заяц и ёж». Приложение 25
Мультфильм «Цветик-семицветик» Прилож.26
Атрибуты для СРИ « В библиотеке»
Приложение 27
Конструирование «Изготовление книжки- малышки»- проявить творчество, старательность.
Апрель
1 неделя
Реализация образовательной темы «Мы земляне»
Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, освоении космоса людьми.
Задачи:
Расширять представление детей о многообразии космоса.
Рассказать детям об интересных фактах и событиях космоса.
Познакомить детей с тем, что Вселенная — это множество звезд. Солнце- это самая ближняя к Земле звезда. Уточнить представление о планетах, созвездиях.
Рассказать детям об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле. Познакомить с первым летчиком космонавтом Ю.А. Гагариным.
Планируемые результаты:
Дети:
-имеют представление о космосе, о дне космонавтики, о том, что Вселенная- это множество звезд, о значении космических исследований.
- овладели необходимыми умениями и навыками: имеют представление о планетах, созвездиях, о том , что Солнце самая близкая к Земле звезда.
- интересуются темой о космосе, проявляют интерес, задают вопросы, принимают активное участие в обсуждении данной темы.
Вхождение в тему недели: Воспитатель приносит в группу игрушку Лунтика и просит ребят помочь ему попасть домой.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Путешествие к звездам».
Дата: 3.04.2017 День недели: Понедельник
Приор. виды деят. Формы работы реализуемые ворганизованной
образовательной деятельности
Формы работы, реализуемые в режимных моментах
Индивидуальная образовательная деятельность (проектируется в соответствии с реализуемой темой)
Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы
Взаимодействие с родителями./ социальными партнёрами
1Физо.9.00-9.20.
2.Познание.9.30-9.50.
«Воздух».
1. Познавательно – исследовательская:
Организационный момент:Воспитатель надувает при детях шарик подбрасывает его и дает поиграть детям.
Артикуляционная гимнастика: Улыбка» «Заборчик» «Дождик» «Град»
Загадка: про шарик
Чтение стихотворения: В. Берестов «Шары»
2. Д/и «»Форма-цвет»-классификация по признаку.
Д\и «Легкий-тяжелый»-различать предметы по весу.
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика:«Самолеты»
Зрительная гимнастика: «Зайчик и тучка»
Пальчиковая гимнастика: «Самолеты»
4.Опытническая работа:Как появился шар? Воздух? Где и зачем»
5. Аппликативная композиция «Небо». Л.А. Парамонова
Стр.483
Рассматривание макета «Вселенная».
Чтение « Как мальчик стал космонавтом» А. Леонов. Приложение 33.
Д/и «Ракета»-выкладывание из счетных палочек.Приложение 4
Д\и «Времена года»
Организованная двигательная активность :Ритмика.
Геом.фигуры, палочки Кюизинера ,счетные палочки.
Пригласить к участию в конкурсе рисунков «Парад планет».
Папка-передвижка «День космонавтики».
Познавательная деятельность «Почему наступает ночь».
Труд : Акция «Сохраним планету чистой»-уборка сухостоя,веток с участка.
Спорт.упр. «Космические корабли на старт»-бег наперегонки, «Сбей метеорит»-бросание мяча в цель.
П/и «Чей самолет улетит дальше»-игра с бумажными самолета, «Космонавты»(Приложение2)
Атрибуты для спортивных игр.
«Сказочный мир театра.»1 неделя апреля.
КУПДС №2
Пересказывание « Как мальчик стал космонавтом» А. Леонов.
Слушание песенки «Облака» из мультфильма «Трям,здравствуйте!».Приложение 34
Д\и «Ракета» (куб. Никитина).Приложение 13
Д\и «Кто больше назовет планет»-знакомить с названиями планет.
Конструирование «Космический корабль» из мягких модулей.
Игра «Моя семья»-закреплять ФИО членов семьи.
Песенка из мультфильма, кубики Никитина, напольный конструктор, атрибуты для рисования.
Способы и направления поддержки детской инициативы в рисовании.
Дата: 4.04.2017 День недели: Вторник
1. ФЭМП.9.00-9.20.
1.Организационный момент:путешествие в страну «Считай-ка»
2. Д/и «Считай дальше»-закреплять порядковый счет.
Д\и «Назови соседей» -последовательно называть числа.
Д\и «Ракета»-из геом.фигур.
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика: «Самолет»
Зрительная гимнастика: «Самолет»
Пальчиковая гимнастика: «1,2,3,4,5.-будем пальчики считать.
4. Палочки Кюизенера «Домик»
5. Игры –превращения: «Вы птички , что увидите если полетите высоко-высоко». Л.А. Парамонова
Стр.489.
. Парамонова
Стр.483
2.Музыка.9.55-10.15.
Беседа «Какими качествами должен обладать космонавт».
Чтение рассказа «Первый в космосе» В. Бороздин.Приложение 35.
Рассматривание энциклопедии «Космос».
Д/и «Космический корабль»-кубики Никитина.Приложение 13.
Работа по картинкам «Хорошие ,плохие поступки»- формировать понятия положительного и отрицательного персонажа.
Игры-хороводы.
Энциклопедии на тему «Космос»,кубики Никитина.
Консультации «Словесные игры для развития речи детей».
Рекомендовать дома беседы о нашей планете, о космосе.
Целевая прогулка: в школу искусств на выставку «Далекий космос»
Труд :помочь воспитателя разложить наглядный материал.
Спорт.упр. «В невесомости»-свободно двигаться,не наталкиваясь на других, «Пройди через тоннель»-ползание.
П\и «Подбрось и поймай», «Самолеты».Приложение 2.
Атрибуты для спортивных игр. Д\и «Что понадобиться космонавту».
«АБВГДЕйка».
1 неделя апреля.
КУПДС №2
Пересказ рассказа «Первый в космосе» В. Бороздин – познакомить с новым произведением и его тематикой.
Д\и «Что понадобиться космонавту».
С/р «Полет на луну».
Экол.игра «С какой ветки детки».
Рисование «Вселенная».
«Первый в космосе» В. Бороздин, атрибуты для с/р игр, атрибуты для рисования.
Способы и направления поддержки детской инициативы в лепке .
Дата: 5.04.2017 День недели: Среда
Физо.9.00-9.20.
2.Развитие речи.9.30-9.50.
1.Организационный момент: Путешествие в страну звуков.
Артикуляционная гимнастика:«Веселые приключения язычка»
2. Д\и «Найди звук» -закреплять положение звука в слове.
«Летает не летает» -закреплять св-ва предметов.
3. Физическая культура/Здоровье:
Двиг-я гим-ка:»Самолеты»
Пальчик.гим-ка: «Самолет»
Зрит-ягим-ка: «Светофор»
4. Заучивание стихотворения скороговорки: сказка М.Москвиной «Что случилось с крокодилом»
5.Коммуникация: Ролевой диалог с игрушками в сказке. Л.А. Парамонова
Стр.492.
3. Рисование.10.00-10.20.
1.Организационный момент : Д\и «Слово на ладошке»
Загадка:про небо
Чтение стихотворе.ния:А. Блока «Ночь»
2. Д\и «Части суток»
Д\и «Времена года»
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика: «Самолет»
Зрительная гимнастика: «Лучик солнца»
Пальчиковая гимнастика:«Самолет»
Массаж рук: «Вертолет» «Горка»
4. Рисование «Звездное небо»
5.Коммуникативная:Поисковые вопросы. «Почему ты так думаешь? А если бы не так, то как по- другому » Д.Н.Колдина стр. 37
Этюд «Мы в космосе».
Рассматривание, обсуждение фото «Первые русские космонавты».
Д/и «Звезда»-выкладывание из счетных палочек.Приложение 4.
Матем.игра «Назови соседей»-закреплять счет.
Классическая.
Сказка М.Москвиной «Что случилось с крокодилом»,фото «Первые русские космонавты»,счетные палочки.
Совместное оформление выставки рисунков «Парад планет».
Экспериментирование с глобусом и лампой «День и ночь»-макет «Вселенная..
Самообслуживание «Космонавт всегда в порядке»-формирование КГН.
Спорт.упр. «Выше всех»-прыжки, «Самые ловкие»-лазание.
П\и «Чей мяч дальше», «Веселые ребята».Приложение2.
Глобус, лампа, атрибуты для спортивных игр.
« Мастерилка». 1 неделя апреля.
КУПДС №1
Чтение глав из книги «Незнайка на луне» Н.Носова.
Д\и «Нарисуй ракету по точкам».
Д\и «Найди звук в слове»-находить место звука в слове.
Д\и «Собери флаг».
Лепка «Ракета».
Книга «Незнайка на луне» Н.Носова,атрибуты для лепки.
Способы и направления поддержки детской инициативы в вырезании.
Дата: 6.04.2017 День недели: Четверг
1.Лепка.9.00-9.20.
1. Организационный момент: В группу влетает воздушный шарик.
Загадка: о воздушном шарике
Чтение: Е. Григорьевой «Воздушный шарик»
2. Д\и «Форма-цвет» -классификация по признаку.Д\и «На что похоже»-развитие внимания.
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика: «Ванька-встанька»Зрительная гимнастика: «Мяч»
Пальчиковая гимнастика: «Арбуз» «Самолет»Массаж рук: (шишки)
4. Лепка «Воздушный шар»
5. Коммуникация: организация праздника «Воздушных шаров» Л.А. Парамонова
Стр.484
2.Физо на прогулке.
Проблемная ситуация «Зачем космонавту скафандр?»
Заучивание «Самолет» А.БартоПриложение 36..
Д/и «Ракета» из кубиков Никитина.Приложение 13.
ПДД «Знаки ДД»-закреплять ПДД.
Организованная двигательная активность :Классическая.
Геом.фигуры,кубики Никитина, палочки Кюизинера, атрибуты для лепки.
Консультация «Формирование культурно-гигиенических навыков у ребенка 5 лет».
«Наше солнце»-наблюдение за солнцем,Учить видеть зависимость температуры и высоты подъѐма солнца.
Труд : Помочь собрать раздаточный материал после игр.
Спорт.упр. «Полоса препятствий»-подлезание,перелезание, «Попади в цель»-метание.
П\и «Сбей все кегли», «Мы веселые ребята».Приложение 2.
Атрибуты для спортивных игр.
«Фитбол-аэробика».(Физ.зал.№2.) 1 неделя апреля.
КУПДС №1
Чтение «О чѐм рассказал телескоп»В.Медведев.Приложение 36.
Д\и «Прохлопай слоги в словах»-деление слогов.
Д\и «Дни недели».
Матем.игра «Живые числа»-закреплять порядковый счет.
Конструирование «Ракета» из напольного конструктора.
«О чѐм рассказал телескоп»В.Медведев,напольный конструктор, энциклопедии на тему «Космос».
Способы и направления поддержки детской инициативы в моделировании.
Дата: 7.04.2017 День недели: Пятница
1.Музыка.9.00-9.20.
2. Познание9.30-9.50.
«Летает, не летает».
Цель: Познакомить детей с космосом, ракетой, со свойствами предметов, сделанных из разных материалов (легкие, тяжелые) Показать , что значит «легче воздуха» Как люди используют это свойство. 1. Познавательно – исследовательская:
Организационный момент:Воспитатель надувает при детях шарик подбрасывает его и дает поиграть детям.
Артикуляционная гимнастика: Улыбка» «Заборчик» «Дождик» «Град»
Загадка: про шарик
Чтение стихотворения: В. Берестов «Шары»
2. . Игровая: Д/и «»Форма-цвет»
Д\и «Легкий-тяжелый»
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика:«Самолеты»
Зрительная гимнастика: «Зайчик и тучка»
Пальчиковая гимнастика: «Самолеты»
4.Опытническая работа:Как появился шар? Воздух? Где и зачем»
5. Коммуникация:аппликативная композиция «Небо» Л.А. Парамонова
Стр.483
Распечатка стр. 17, 42. 33
Беседа «Что случится с планетой, если…»
Рассматривание, работа по картине «Космос».
Д/и «Космонавт»-танграм.(Колесова,с.119)
ОБЖ «Волшебные числа»-закреплять номера телефонов экстренных служб.
Организованная двигательная активность : «Зверобика».
Д\и «Времена года»,серия картин «Космос»,танграм.
Пригласить посетить выставку детских работ «Парад звезд».
ТРИЗ «Почему происходит смена времен года?».
Ручной труд «Цветы для космонавта»-оригами.
Спорт. Упр. «Проползи по тоннелю», «Самолеты».
П\и «Чей самолет полетит дальше»- игра с бумажными самолетами.Приложение 2.
Бумага для оригами, атрибуты для спортивных игр.
«ЛЕГО-мир»/ «Радуга эмоций».
1 неделя апреля.
КУПДС №1
Чтение глав из книги Н.Носова «Незнайка на луне».
Д\и «Части суток».
С\р «Мы летим на Марс».
Рассматривание костюма космонавта-скафандра.
Лепка«Гости из других планет».
Н.Носова «Незнайка на луне»,атрибуты для рисования,лепки и С/р игры.
Способы и направления поддержки детской инициативы в рисовании .
2 неделя
Реализация образовательной темы «Красное яичко»-символ святой Пасхи»
Цель: Приобщение дошкольников к национальной культуре , посредством формирования интереса к традициям празднования христианского праздника Пасхи.
Задачи:
-Ознакомить детей с обычаями, традициями празднования праздника Пасхи.
-Заинтересовать детей православным смыслом празднования Пасхи.
-Развивать интерес к русской национальной культуре.
-Воспитывать патриотические чувства к традициям русского народа.
-Ознакомить с произведениями искусства, посвященные празднику Пасхи.
-Познакомить с народными играми , традиционно проводимыми в период празднования Пасхи.
Планируемые результаты:
Дети:
-знают и называют праздник Пасхи , знакомы с традициями и ее основными атрибутами ( крашенные яички , куличики, пасхи ).
-самостоятельно могут исполнить народные песенки жанров -веснянки.
-могут дать характеристику видов пасхальных яичек : крашенки , крапанки , писанки .
Вхождение в тему недели: рассматривание крашенных яиц.
Итоговое мероприятие: Праздник «Светлое Христово Воскресение».
Дата: 10.04.2017 День недели: Понедельник
Приор. виды деят. Формы работы реализуемые ворганизованной
образовательной деятельности
Формы работы, реализуемые в режимных моментах
Индивидуальная образовательная деятельность (проектируется в соответствии с реализуемой темой)
Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы
Взаимодействие с родителями
1.Физо9.00-920.
2.Познават-ис-ват. и кон. деят.9.30-9.50.
«Беседа о весне». Конструирование «Птичка».
Цель: закреплять у детей представления о весеннем времени года.
Парамонова Л. А «Развивающие занятия с детьми 3-4 лет» стр.511
1.Познавательно-исследовательская:
чтение стихов о солнышке, весне с. 42 Т. А. Шорыгина
употребление словосочетаний: «весна пришла», «солнышко красное», «птички поют», «ручейки бегут».
2. Игровая: Д/и «Назови весенние месяцы», Д/и «Выложи бабочку» (блоки Дьеныша), Д/и «Отгадай загадку», Д/и «Назови весенние изменения» с. 38-40 Т. А. Шорыгина
3. Физическая культура / Здоровье:
Двигательная гимнастика «Через ручеек»
Зрительная гимнастика «Вверх - вниз», «Влево - вправо».
Пальчиковая гимнастика «Птички - невелички» (папка КПИ) с 28-31
4. Продуктивная: Изготовление птички (Чудо соты, пластилин)
5. Коммуникация: ТРИЗ «Что делаю в апреле лесные обитатели?…»
2 Физ.культ.9.30-9.45.
Беседа на тему «Что такое пасха?».
Чтение Александр Блок – "Вербочки"Приложение 37
Д/и «Колумбово яйцо»-собрать овал из разрезных элементов.
Д\и «Дни недели».
Организованная двигательная активность :Ритмика.
Музыкальные инструменты ,геом.фигуры ,карточки с предметами, карточки с кругами, счетные ,палочки, Колумбово яйцо.
Консультация для родителей «Православный праздник «Пасха».
Опыт с вареным и сырым яйцом «Тонет, не тонет».
Труд : полить песок в песочнице из лейки.
Эстафета «Донеси яйцо в ложке», «Катись яичко».
П\и «Золотые ворота», «Змейка».Приложение2.
2 яйца для опыта, атрибуты для эстафеты.
«ЛЕГО-мир»/ «Радуга эмоций».2 неделя апреля.
КУПДС №1
Заучивание весенних закличек.
Д\и «Птички»-выкладывание из мозаики.
Игра с мячом «Кому, какой дом»- пояснить, что животные тоже имеют право на жильё и неприкосновенность жилища(Приложение 24).
Рисование нетрадиционным способом (ладошкой) «Голуби».
Мозаика, атрибуты для рисования и лепки.
Способы и направления поддержки детской инициативы в лепке «Конфеты».
Дата: 11.04.2017 День недели: Вторник
1. ФЭМП.9.00-9.20.
1.Орг.момент.Воспитатель получает письмо волшебника.
2.Д\и «Угадай муз. инструмент»-развитие слухового восприятия.
Д\и «Сосчитай слоги»-отсчет на слух.
Д\и «Найди фигуру»-закреплять назв.геом.фигур.
Д\и «Сосчитай и покажи»-соотносить кол-во предметов и кругов на карточке.
3. Выкладывание из счетных палочек «Башня».
4.Игровое упражнение «Продолжи ряд»-выявлять закономерность узора из геом.фигур.Помораева,Позина,с.50.З.1.
2.Музыка.9.55-910.15.
Этюд «Эмоции»-показать невербальные способы выражения эмоций.
Чтение А.Толстой «Благовест».Приложение 38.
Д/и «Найди пару» Бл.Дьенеша-каждой фигуре нужно найти пару, например, по размеру: большой желтый круг встает в пару с маленьким желтым кругом и т.д.
Игра –ситуация «Никому не дам»- учить делиться ,помогать близким.
Игры-хороводы.
Яйца-крашенки ,примеры росписей: хохломская, жостовская ,гжель. Овалы в форме яйца из бумаги, Бл.Дьенеша.
Папка- передвижка «Пасха. История возникновения праздника».
Экскурсия в воскресную школу-воспитание православной культуры.
Труд: расставить игрушки на свои места на полках после мытья.
Спорт.упр. «Перепрыгни через мостик», «Донеси яйцо в ложке».
П\и «Веселый бубен», Хор.игра «Огуречек»(Приложение2).
Атрибуты для спортивных игр.
АБВГДЕйка. 2 неделя апреля.
КУПДС №2
Просмотр презентации «Пасха»-знакомить с историей праздника.Приложение 39.
Д\и «Печенье» Вк.Монтессори-закрепл.геом.фигур.
Д\и «Птицы».
Лепка из песка «Куличи».
Презентация «Пасха»,вкл.Монтессори.
Способы и направления поддержки детской инициативы в вырезании «Украсим кулич».
Дата: 12.04.17 День недели: Среда
1.Физо 9.00-9.20.
2.Развитие речи.9.3-=9.50.
1.Орг мом. Загадка о весне.
2.Д\и «Признаки весны»-работа по алгоритму.
Д\и «Птицы»-закреплять названия птиц.
3.Артикуляционная гимнастика «Варенье», «Заборчик»
4.Физкультура.
«Скачет шустрая синица»(Ковалько,77).
5.Чтение и обсуждение Лев Зилов - "Легенда о Христовом жаворонке".
3. Рисование.10.00-1.20.00.
1.Орг.момент.Рассматривание крашенных разными способами яиц.
2.Д\и «Назови фигуру»-закрепление геом.фигур.
Д\и «Дом для геом фигур»Бл.Дьенеша-классифицировать по признаку.
3.Физкультура.
Дых.упр. «Подуй на свечу»,
«Улыбнись»(Ковалько,см.85).
4.Украшение пасхальных яиц(вырезанных из бумаги).
5.Выстака и рассматривание работ.
Игровая ситуация «Принимаем гостей»-знакомить с правилами этикета.
Чтение и рассматривание Библии для детей.
Д/и «Забор»-выкладывание из счетных палочек(Приложение 4картотека).
Матем. Игра «Реши задачку».
Классическая.
Алгоритм «Признаки весны»,детская Библия, счетные палочки.
Совместное творчество детей с родителями: «Дорого яичко во Христов день» (Изготовление пасхальных яиц из различных
материалов на конкурс).
Наблюдение за сезонными признаками-закреплять времена года.
Труд :смести песок с горки, с песочницы.
Спорт.упр. «Перетяни канат», «Бег наперегонки».
П\и «Золотые ворота», «Кот и мыши»Приложение 2.
Атрибуты для спортивных игр.
«Мастерилка». 2 неделя апреля.
КУПДС №2
Продолжить чтение детской Библии.
Д\и «Птичка»-чудо-цветик.
Д\и «Прохлопай слоги»-разв.слуховое восприятие.
Конструирование «Паровозик» из мягких модулей.
Чудо-цветик, мягкие модули для конструирования.
Способы и направления поддержки детской инициативы в рисовании «Укрась пасхальное яичко».
Дата: 13.04.2017 День недели: Четверг
1.Лепка.9.00.-9.20.
« Роспись яйцо».
1.Орг.момент.Рассматривание крашенных яиц.Д\и «Посмотри на картину и назови праздник».
2.ТРИЗ «Почему красят яйца?».
3.Физкультура. «Оранжевая песенка»(Ковалько,сч.98).
4.Лепка с элементами рисования «Украсим яйцо».
5.Оформление и рассматривание выставки и работ.(Колдина,З.32).
2.Физо на прогулке.
Общение «Коробочка наших добрых дел»-оформление коробочки, в которую родители опускают записочки с добрыми делами детей, в конце дня подведение итогов.
Рассматривание картины «Пасхальный перезвон».ТРИЗ «Почему звонят колокола?».Прил.40
Д/и «Домик»-палочки Кюизинера.
ПДД «Поставь дорожный знак»- учить детей различать следующие дорожные знаки.
Классическая.
Письмо волшебника,муз.инструменты,геом.фигуры,карточки с изображением предметов и кругов,счетные палочки,коробочка «Добрых дел»,картина на пасхальную тему,палочки Кюизинера.
Пригласить родителей участвовать в концерте «Пасхальный перезвон».
Рассматривание веток березы с появляющимися листочками- закреплять названия деревьев.
Труд:помочь сервировать стол.
Спорт.упр. «Попади в корзину», «Кто дальше покатит яйцо».
П\и «Совушка», «Смелые мышки»(Прил.2картотека п/и)
Атрибуты для спортивных игр.
«Фитбол-аэробика»2 неделя апреля.
КУПДС №2
Разучивание считалок.
Д\и «Бусы»-нанизывание.
Д\и «Сосчитай»-закреплять порядковый счет.
Слов .игра «Назови ласково».
Обведи изображение по точкам-развивать ммр.
Бусы для нанизывания,изображения,выполненные пунктиром для обведения.
Способы и направления поддержки детской инициативы в моделировании.
Дата: 14.04.2017 День недели: Пятница
1.Музыка.9.00-9.20.
2.Познание.9.30-9.50.
1.Орг.момент. «Экскурсия в музей д/с» .
2.Чтение Плещеева «Христос Воскрес».Беседа «Праздник Пасхи».
3.Триз «Почему на Пасху красят яйца?».
4.Д\и «Узоры»-закреплять названия росписей.
5.Раскрашивание яиц(из бумаги).
6.Оформление,рассматривание выставки работ.
.Познават-ис-ват. и кон. деят.9.00-9.15.
«Беседа о весне». Конструирование «Птичка».
Цель: закреплять у детей представления о весеннем времени года.
Парамонова Л. А «Развивающие занятия с детьми 3-4 лет» стр.511
Обобщающая беседа «Пасха, традиции и обычаи»
Разучивание чистоговорки –закреплять произношение звуков.Приложение 41
Д/и «Звездочка»-выкладывание из счетных палочекПриложение 4.
ОБЖ «Один дома»-закреплять правила поведения в быту.
Организованная двигательная активность : «Зверобика».
Яйца, крашенные разными способами, геом.фигуры, Бл.Дьенеша, яйца вырезанные из бумаги.
Консультация педагога-психолога «Играем вместе».
Опыт : украшение яйца (обматывание цветной полиэтиленовой лентой и опускание в кипяток).
Труд : покормить птиц у кормушки.
Спорт.упр. «Сбей кегли», «Пройди не задень».
П\и «Мышеловка» (Приложение 2картотека п/и).
Полиэтиленовая лента для опыта,атрибуты для спорт.игр, Д\и «Мамы и детки».
««ЛЕГО-мир»/ «Радуга эмоций».
» 2 неделя апреля.
КУПДС №1
Разучивание стихотворений к пасхальному концерту.
С\р «Семья».
Д\и «Мамы и детки»-закреплять названия животных и детенышей.
ИЗО «Филимоновская игрушка»-знакомить с видами росписей.
Конструирование «Детский сад» из напольного конструктора.
Атрибуты для с\р,напольный конструктор.
Способы и направления поддержки детской инициативы в лепке «Птички».
3 неделя
Реализация образовательной темы «Кто живет в аквариуме»
Цель: активизировать познавательный интерес детей к жителям аквариума и условиями их жизни.
Задачи:
Закрепление знаний у детей о рыбах (пресноводные, морские, аквариумные).
Помочь детям запомнить особенности внешнего вида, разнообразие названий рыб и их детёнышей.
Учить выделять характерные особенности пресноводных, морских, аквариумных рыб.
Развивать диалогическую речь, активизировать словарь.
Учить составлять описательные рассказы о строении и характерных особенностях рыб.
Закрепить представление о природоохранной деятельности человека на водоёмах, содержащих рыб.
Развивать память, логическое мышление.
Планируемые результаты:
Дети:
- расширили собственные представления о рыбах, особенностях их жизни,
-различают по внешнему виду и называют аквариумных рыб, сравнивают их.
-умеют правильно ухаживать за рыбками в аквариуме.
-бережно относятся к жителям аквариума.
Вхождение в тему недели: рассматривание макета «Аквариум».
Итоговое мероприятие: выставка работ «Кто живет в аквариуме».
Дата:17.04.2017 День недели: Понедельник
Приор. виды деят. Формы работы реализуемые ворганизов.
Образов.деят.
Формы работы, реализуемые в режимных моментах
Индивидуальная образовательная деятельность
Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы
Взаимодействие с родителями./
1.Физо.9.00-9.20.
2.Познание-экология9.30-9.50
(конструирование) Морские животные
Цель: познакомить детей с морем и его обитателями на примере некоторых морских животных, воспитывать положительное отношение ко всем без исключения видам. . Познавательно – исследовательская:
Организационный момент: видиофильм о море
Загадка: о морских обитателях
Артикуляционная гимнастика: «улыбочка», «заборчик», «дождик»
2. Игровая: Д\и «Обитатели моря»
Д\и «Чьи детеныши»
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика: «Через ручеек»
Зрительная гимнастика: «Проследи за рыбкой»
Пальчиковая гимнастика: «Черепаха»
4. Продуктивная: конструирование оригами «лодочка»
5. Коммуникация: релаксация «На море»
Л.А. Парамонова
Стр.353
Под ред.Н. Вероксы «Комплексные занятия» стр.229Распечатка стр.11
Рассматривание макета аквариума. ТРИЗ «Кто живет в аквариуме?».
Чтение Б. Заходер. «Про сома»Приложение 42.
Д/и «Рыбка»-выкладывание из кубиков НикитинаПриложение 13.
Д\и «Прохлопай слоги»-слуховое восприятие.
Организованная двигательная активность : Ритмика.
Кубики Никитина, макет аквариума.
Рекомендовать обсудить дома какие существуют названия рыб, их особенности.
Работа по схеме «Рыба»-закреплять строение тела рыбы, особенности ее среды обитания.
Труд : мытье игрушек.
Спорт.упр. «Попади в цель»-метание мешочков, «Обезьянки»-лазание.
П\и «Удочка»(Приложение2картотека п\и), «Космонавты».
Схема строения тела рыбы, атрибуты для спортивных игр.
«Сказочный мир театра»2 неделя апреля.
КУПДС №2
Рассматривание энциклопедий на тему «Рыбы».
Д\и «Что лишнее»-группировать предметы по признаку.
Игра «Прогулка по ручью»- закрепить право детей на отдых, учиться совместному отдыху. Приложение24.
Конструирование «Аквариум» из конструктора «Лего».
Энциклопедии «Рыбы», Д\и «Что лишнее»,трафареты для рисования.
Способы и направления поддержки детской инициативы рисование с помощью трафаретов.
Дата: 18.04.2017 День недели: Вторник
1.ФЭМП 9.00-9.20.
1. Организационный момент: Путешествие в страну «Считалка»
2. Д/и « Считай дальше»
Д\и «Назови соседей»,
Д\и «Право, лево»-ориентировка в пространстве.
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика:«Пчелы»
Зрительная гимнастика:«Цветы»
Пальчиковая гимнастика:«Птицы»
4. Кубики Никитина «Кораблик» «Бабочка»
5. Игры-упражнения: «На что это похоже» «Дорисуй геом.фигуры и расскажи (на доске).
2.Музыка.9.55.-10.15.
Общение «Культура общения»-повторение правил общения.
Чтение А.Пушкина «Сказка о золотой рыбке»Приложение 44.
Д/и «Рыбка»-выкладывание из счетных палочекПриложение 4.
Д\и «Большая стирка»-учить стирать носовой платок, правильно пользуясь мылом.
Игры-хороводы.
Мягкие модули для строит. Игры ,изображение батискафа, рыб, счетные палочки.
Оформление выставки совместных рисунков «Кто живет в аквариуме».
Опыт «Подводная лодка из яичной скорлупы»-приложение 45.
Труд: помощь воспитателю в ремонте книг.
Спорт.упр. «Перепрыгни ров»-прыжки через яму, «Бег наперегонки».
П\и «Мышеловка»(картотека п\и), «Золотые ворота»Приложение 2..
Вода, соль, яичная скорлупа для опыта, атрибуты для спорт. игр.
«АБВГДЕйка» 2 неделя апреля.
КУПДС №2
Продолжить чтение,обсуждение А.Пушкина «Сказка о золотой рыбке».
С\и «Зоомагазин».
Д\и «Назови одним словом»-обобщать предметы.
Матем.игра «Вправо,влево»-учить ориентироваться в пространстве.
Рисование «Раскрась рыбку».
Силуэт рыбки для рисования.
Способы и направления поддержки детской инициативы в вырезании геом.фигур.
Дата: 19.04.2017 День недели: Среда
1.Физо.9.00-9.20.
2.Развитие речи.9.30.-9.50.
1.Орг.момент.Загадка о воде.ТРИЗ «А если вода будет очень грязная что произойдет с рыбами?».
2.Рассматривание рыб на иллюстрациях.
Д\и «Рыбы».
Работа по схеме «Рыба»-закреплять строение тела рыб.
3.Физкультура «Покажи рыбку».
Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Трубочка».
4.Чтение Ирины Токмаковой «Где спит рыбка».
5.Д\и «Назови ласково».(конспект.Приложение 46)
3.Рисование10.00-10.20. 1.Орг.момент.Эвристическая беседа «Строение рыб».
2.Презентация «Рыбы».
3.Д\и «Назови рыбку»-закреплять название рыб и вид(пресноводные ,морские, речные).
4.Физкультура.
«Море волнуется»,пал .игра «Рыбка».
5.Рисование рыбок в аквариуме.
6.Выставка,анализ работ.(конспект).
Беседа «Что едят рыбы,почему они не живут на суше?»-закреплять знания об особенностях жизни рыб.
Чтение И.Крылов «Лебедь, щука и рак»Приложение 47
Д/и «Кораблик»-из кубиков НикитинаПриложение 13.
Матем.игра «Дом для геом.фигур»-закреплять классификацию по признаку.
Организованная двигательная активность :Классическая.
Иллюстрации рыб, схема строения тела рыбы, кубики Никитина.
Рекомендации «Закаливающие процедуры для профилактики ОРВИ»
Рассматривание сезонных изменений- закреплять признаки времен года.
Труд: подметание дорожек;
Спорт.упр. «Попади в корзину», «Проползи в ворота»
П\и «Цветные автомобили»(Прил.2картотека п\и)
Д\и «Деревья».
Д\и «Деревья»,атрибуты для спортивных игр.
«Мастерилка». 2 неделя апреля.
КУПДС №2
Чтение и обсуждение Н.Носов « Карасик»Приложение 48.
Д\и «Рыбка»-шнурование.
Экол.игра «Цветы».
Конструирование «Корабль» из мягких модулей.
Шнурование, конструктор из мягких модулей.
Способы и направления поддержки детской инициативы в лепке «Улитка».
Дата: 20.04.2017 День недели: Четверг
1.Аппликация. 9.00-9.20.
1.Орг.момент.Загадка об аквариуме ,о рыбке.
2.Описание внешнего вида рыбки.
Д\и «Геом.фигуры»-закреплять названия геом.фигур.
3.Физкультура.
«К речке быстрой»(Ковалько,с.34)
Пал.гимн. «Рыбки».
4.Аппликация «Рыбки»-из
геом.фигур.
5.Выставка,рассматривание готовых работ.(конспект).
2.Физо на прогулке.
Коммуникативная деятельность.
Отгадывание загадок.
Д/и «Рыбка»-выкладывание из геометрических фигур.
ПДД «Угадай транспорт»-закреплять названия транспортных средствПриложение 22.
Организованная двигательная активность :Классическая.
Кубики Никитина, макет аквариума, набор геом.фигур.
Подготовить мини-рассказ о рыбке.
Опыт «Цветы лотоса»-опыт с бумагой и водой.
Труд: кормление птичек у кормушки.
Спорт.упр. «Полоса препятствий»
П\и «Заря»(Приложение2)картотека п\и), «Горелки».
Цветы из бумаги для опыта ,атрибуты для спорт. игр.
«Фитбол-аэробика».2 неделя апреля.
КУПДС №2
Чтение и обсуждение Г-Х. Андерсен «Русалочка»Приложение 49.
С/и «На рыбалке».
Д\и «Сосчитай-ка»-закреплять порядковый счет.
Сл.игра «Назови профессию».
Лепка «Рыбка».
Атрибуты для с\р и лепки.
Способы и направления поддержки детской инициативы в подвижной игре.
Дата: 21.04.2017 День недели: Пятница
1.Музыка.9.00-9.20.
2.Познание 9.30-9.50.
«Подводное царство».
1.Орг.момент.Отправимся в подводное путешествие .ТРИЗ «На чем можно погрузиться под воду?».
Строит. игра «Построим батискаф»из мягких модулей.
Игра- имитация «Погружаемся под воду».
2.Рассматривание рыб на морском дне.
Д\и «Назови рыбу».
3.Физкультура.
«Синяя вода»-(Ковалько,112),
Дых. гимн. «Нырнем под воду»-задержать дыхание.
4.Выкладывание рыбок из счетных палочек.
5.Рассматривание рыбок.
Этюд «Мы рыбки»-имитировать повадки рыб.
Чтение Чуковского «Путаница»Приложение 50.
Д/и «Рыбка»-из мозаики.
ОБЖ.Игра-ситуация «Как Мишка потерялся»-закреплять правила безопасного поведения.
«Зверобика»
Схема строения тема рыб, Д\и «Рыбы»,мозаика.
Привлечение родителей к помощи в изготовлении атрибутов к играм. Выставка рисунков по теме.
Экскурсия по территории детского сада с целью рассматривания птиц.
Труд: стирка кукольной одежды.
Спорт.упр. «Пройди по мостику», «Попади в корзину».
П\и «Мышеловка»(Приложение 2)картотека п\и), «Съедобное-несъедобное»
Атрибуты для спортивных игр.
««ЛЕГО-мир»/ «Радуга эмоций».
» 2 неделя апреля.
КУПДС №2
Поговорки о рыбах ,обсуждение(молчит как рыба и тд.)
Д\и «Рыбка» из магнитных геом.фигур.
Д\и «Дни недели».
Рисование «Аквариум».
Набор магнитных геом.фигур, атрибуты для рисования, книги-энциклопедии о рыбах.
Способы и направления поддержки детской инициативы в моделировании.
4 неделя
Реализация образовательной темы «Весна,весна на улице»
Цель: Расширение представлений детей о весне.
Задачи:
Формировать обобщенное представление о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе;
Расширять знания о характерных признаках весны :о прилете птиц ,о связи между явлениями между живой и неживой природы и сезонными видами труда;
Дать представление о весенних изменениях в природе.
Планируемые результаты:
Дети:
-перечисляют по порядку времена года;
-называют признаки весны;
-различают предметы живой и неживой природы;
-ведут сезонные наблюдения в природе сопровождая словесно;
-имеют представление о работах ,проводимых весной в саду и в огороде.
Вхождение в тему недели: дети находят и рассматривают в группе венок из цветов.
Итоговое мероприятие: Праздник весны.
Дата: 24.04.2017 День недели: Понедельник
Приор. виды деятельности Формы работы реализуемые ворганизованной
Образов. деятел.
Формы работы, реализуемые в режимных моментах
Индивидуальная образовательная деятельность (проектируется в соответствии с реализуемой темой)
Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы
Взаимодействие с родителями./ социальными партнёрами
1.Физо.9.00-9.20.
2.Познавательно-исслед.констр.дея-ть:9.30-9.50.
«Угадай время года». Орг. момент – посылка с картинками и загадками.
2.Игровая: д/и «Угадай-ка» - закрепить умение детей определять время года по характерным признакам.
Д/и «Дикие и домашние животные» - закрепить умение детей находить сходства и различия, среду обитания.
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика: «Мы шагаем»
Зрительная гимнастика: «Ветер»
Пальчиковая гимнастика: «В гости к пальчику большому»
4. Продуктивная: « Кошечка» аппликация.
5. ТРИЗ «Хорошо- плохо», «Как бы ты поступил»-правила поведения в природе2. Л.А. Парамонова
Стр. 455,Веракса стр 2.
Работа по картине "Грачи прилетели"-закреплять признаки весныПриложение 51..
Чтение Соколов- Микитов «Звуки весны».Приложение 52.
Д\и "Птичка" - выкладывание из чудо-цветика.
Экол.игра «Животные и детеныши».
Игры/хороводы
Репродукция картины "Грачи прилетели",чудо-цветик для выкладывания.
Рекомендовать разучить стихотворения к празднику весны.
Наблюдение за уже прилетевшими птицами- закреплять названия перелетных птиц.
Труд: насыпать зерна, крошки в кормушки на участке.
Спорт.упр. "Сбей кегли","Прыжки в длину".
П\и "Золотые ворота" , «Горелки»Приложение 2.
Атрибуты для спортивных игр.
«Сказочный мир театра»4 неделя апреля.
КУПДС №8
Заучивание Плещеева «Весна»Приложение 53.
Д\и "Цветы "-шнурование.
Д/и "Который по счету"-правильное пользование числительными.
Рисование "Первые листочки на деревьях"-рисовать листья способом примакивания.
Мозаика, листы бумаги ,кисти, краски, салфетки для рисования.
Способы и направления поддержки детской инициативы в вырезании "Листочки для дерева".
Дата: 25.04.2017 День недели: Вторник
1. ФЭМП. 9.00-9.20.
1. Организационный момент: путешествие в страну «Считай- ка»
2. Д/и «Считай дальше»-закрепление порядкового счета.
Д\и «Разложи геом.фигуры»-классифицировать фигуры по признаку.
Д\и «Живые числа»-закреплять счет.
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика: «Ручеек»
Зрительная гимнастика: «Ветер»
Пальчиковая гимнастика: «В гости к пальчику большому»
4. палочки Кюизенера «Домик»
5. ТРИЗ «Хорошо- плохо», «Как бы ты поступил»-правила поведения в природе. Л.А. Парамонова
Стр. 455,Веракса стр 2.
2.Музыка.9.30-9.50.
Беседа об опасностях на улице в весенний период (скользкая дорога, падающие сосульки, дождь, ветер, лужи и т. п., - учить детей быть внимательными.
Разучивание весенних закличекПриложение 54.
Д\и "Елочка", "Тополь"-выкладывание из счетных палочек Приложение 4.
Игра «Жар-птица»- стимулировать оказывать помощь окружающим.Приложение18.
Ритмика.
Счетные палочки для выкладывания, иллюстрации «Правила безопасности на улице».
Совместное изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
Консультация мед. работника «Профилактика ОРЗ в весенний период»».
Целевая прогулка: наблюдение за одеждой прохожих- формировать представление о сезонной одежде.
Труд: помогать воспитателю ухаживать за растениями на участке.
Спорт.упр. "Не оставайся на полу"(прыжки), "Пожарные на учении"(лазание).
П\и "Гори,гори ясно", «Змейка»Приложение 2.
Атрибуты для спортивных игр, Д/и «Деревья».
«АБВГДейка» 4 неделя апреля.
КУПДС №8
"Заучивание потешки "Сонышко-ведрышко"Приложение 55.
С\р «Семья .Идем на прогулку».
Матем.игра «Считай дальше».
Этюд «Чаепитие»-знакомить с правилами этикета.
Конструирование: «Кораблик» из оригами.
Атрибуты для с/р игр, бумага для оригами .Пластилин, губки ,салфетки для лепки.
Способы и направления поддержки детской инициативы в лепке «Улитки».
Дата: 26.04.2017 День недели: Среда
1. Физо 9.00-9.20.
2.Развитие речи.9.30-9.50.
1.Организационный момент: создание психологического комфорта «Вместе с солнышком» Чтение: Н. Сладкова «Солнцеворот»
Артикуляционная гимнастика: «Непослушный язычок», «Горка»
2. «Времена года»-закреплять названия времен года, «Когда это бывает», рассматривание схемы «Весна».
3. Физическая культура/Здоровье:
Двиг-я гим-ка: «Весна- весняночка»
Пальчик.гим-ка: «Подснежник»
Зрит-ягим-ка: «Лучик солнца»
4. Заучивание стихотворения скороговорки: «Вот подснежник весной на проталинке лесной», И. Токмакова «Весна», чтение сказки «Как белка и заяц друг друга не узнали»
5.разыгрывание ролевого диалога по сказке. (Л.А. Парамонова,Стр. 452,Веракса стр 230)
3.Рисование.10.00-10.20.
«Деревья весной».
1.Познавательная
Организационный момент : рассматривание деревьев д/ и «Назови дерево»
Загадка: о деревьях
2. Д\и «Ласковушка» Д\и «Форма- цвет»-учить группировать по признаку.
3. Физическая культура/Здоровье: Двигательная гимнастика: «Березка»
Зрительная гимнастика: «Тополь» Пальчиковая гимнастика: «Цветы»
4. Продуктивная: рисование «Деревья весной»
5. Коммуникативная: ТРИЗ «Что общего между кустом и деревом» Л.А. Парамонова
Стр. Д. Н Колдина стр 38.
Работа по схеме «Когда это бывает»-закрепление частей суток.
Заучивание отрывка Благининой «Посидим в тишине»Приложение56.
Д\и «Окно» из палочек Кюизинера.
Матем.игра «Веселые задачки».
Организованная двигательная активность :Классическая.
Схема «Весна», «Когда это бывает»,палочки Кюизинера.
Рекомендации «Подвижные игры весной на улице».
Консультация «Витаминная терапия».
Опыт:»Солнечная лаборатория»- : показать предметы какого цвета (темного или светлого) быстрее нагреваются на солнце.
Труд: помощь воспитателю в мытье игрушек.
Спорт.упр."Ловишки"(бег), "Пролезь,не задень"(лазание).
П\и "Лиса в курятнике".Приложение2
Для опыта листы картона разного цвета ,атрибуты для спортивных игр, Д/и «Цветы».
«Мастерилка» 4 неделя апреля.
КУПДС №8
Чтение М.Горького "Война грибов с ягодами".Приложение 57
Д\и «Кораблик с парусом» шнурование.
Д/и «Цветы»-закреплять названия цветов.
Рисование «Тюльпаны» (нетрадиционное рисование -ладошкой)
Мозаика для выкладывания, ватман, краски, салфетки ,карандаши для рисования, напольный конструктор.
Способы и направления поддержки детской инициативы в конструировании «Самолет».
Дата: 27.04.2017 День недели: Четверг
1.Лепка:9.00-9.20.
« Игрушечная посуда».
1. Познавательно – исследовательская:
Организационный момент: приход игрушечного котенка. Проблемная ситуация ( нет мисочки).
2.Игровая: д/и «Конфета» - продолжать учить детей работать с квадратом Воскобовича.
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика: «Нелегкая работа»
Зрительная гимнастика: «Сковородка»
Пальчиковая гимнастика: «Сковородка»
4. Продуктивная: лепка «Миска для котенка»
5. Релаксация «Кошечка».
2.Физо на прогулке.
Общение «Что нам расскажет Илюшино полотенце»-формирование КГН.
Чтение сказки "Лиса и кувшин»Приложение 58.
Д\и чудо-соты «Чашка».
ПДД Обыгрывание «Пешеходный переход»-закреплять пдд.
Классическая.
Геом. фигуры ,палочки Кюизинера, иллюстрации с видами худ. росписей, чудо- соты.
Консультация для родителей «Сказкотерапия и ребенок».
Наблюдение за одеждой «Как нужно одеваться весной».
Труд: стирка кукольной одежды.
Спорт.упр. – «Прыгни выше», «Забрось в корзину мяч».
П\и "Лягушки и цапля", «Карась и щука»Приложение 2.
Атрибуты для спортивных игр.
«Фитбол-аэробика» (Физ.зал.№2). 4 неделя апреля.
КУПДС №2
Заучивание р.н. песенки "Ласточка ,ласточка"Прилож.59
Словесная игра«Подбери слово» (к прилагательному существительные: весенний – ветер, дождь, шум, звон, месяц, сезон и т. п..
Матем.Д/и «Какой по счету»-закреплять счет.
Конструирование «Беседка» из мягких модулей.
Мягкие модули для конструирования ,настольно-печатные игры.
Способы и направления поддержки детской инициативы в моделировании.
Дата: 28.04.2017 День недели: Пятница
2. Музыка.9.00-9.20.
2.Познание. «Солнчные зайчики».9.30-9.50.
1. Организационный момент: воспитатель вносит зеркало и пускает зайчиков
Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье», «Улыбочка», «Качели»
Чтение стихотворения: Р. Сеф «Зайчик»
2. Д/и «Какая, какое, какой» Д\и «Продолжи предложение»
3. Физическая культура/Здоровье: Двигательная гимнастика: «Буратино»
Зрительная гимнастика: «Мастерица» Пальчиковая гимнастика: «Матрешка»
4.Чтение стихотворение: Н. Абрамцева «Стеклышко» В. Берестова «Картинки в лужах»
5. пускание солнечных зайчиков» Л.А. Парамонова
Стр. 461
Беседа «Витаминка советует…»-формирование ЗОЖ.
Рассматривание растений «Красная Книга наших лесов» (ознакомление с растениями, занесенными в красную книгу).Приложение 61
Д\и шнурование «Машина».
ОБЖ «Загорелся кошкин дом»-закрепление правил поведения при пожаре.
«Зверобика».
Д\и «Деревья», геом.фигуры, иллюстрации растений ,занесенных в Красную книгу ,шнуровка.
Привлечение мам и бабушек к участию в развлечении «Мамин день – 8 Марта».
Целевая прогулка по территории школы с целью рассматривания сезонных изменений.
Труд: смести песок с дорожек.
Спорт.упр. – «Добеги первым до флажка», «Кто бросит мешочек дальше».
П\и "Съедобное-несъедобное", «Заря»Приложение 2.
Д/и «Птицы».
Атрибуты для спортивных игр. Д/и «Птицы».
«ЛЕГО-мир»/ «Радуга эмоций». 4 неделя апреля.
КУПДС №8
Отгадай загадку «Весенние загадки»Приложение 60.
С\р «Магазин семян».
Д/и «Птицы».
Рассматривание и обсуждение «Дымковская игрушка»-закреплять виды народных промыслов.
Лепка «Птичка».
Атрибуты для С/р игр ,пластилин, губки, салфетки для лепки.
Способы и направления поддержки детской инициативы в рисовании на песке «Песочная терапия».
Май
1 неделя
Реализация образовательной темы «Мы помним , мы гордимся»
Цель: Воспитание нравственно-патриотических чувств, чувства любви к Родине, родному краю; повышение интереса к истории своей семьи, истории своей страны; воспитание чувства гордости и сопричастности к наследию своих предков.
Задачи:
Пополнить знания детей о подвигах людей в годы Великой Отечественной войны:
Расширять знания детей о функциях армии в мирное и боевое время.
Обогащаться словарный запас детей через знакомство с песнями, стихами, рассказами о войне.
Развивать интонационную выразительность речи в монологах и стихах о войне.
Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою страну.
Воспитывать чувства уважения и благодарности к ветеранам ВОв.
Вовлечение родителей в процесс формирования нравственной основы чувства патриотизма.
Планируемые результаты:
Дети:
-имеют представление о подвигах людей в годы ВОВ;
-испытывают чувства благодарности и уважения к ветеренам;
-знакомы с историей своей семьи в годы войны;
-проявляют уважительное отношение к участникам войны, труженикам тыла; бережное отношение к семейным фотографиям и реликвиям (медали, грамоты и др.).
Вхождение в тему недели: просмотр презентации «Салют».
Итоговое мероприятие: Праздник «День Победы».
Дата: 2.05.2017 День недели: Вторник
Приоритетные виды деятельности Формы работы реализуемые в организованной
образовательной деятельности
Формы работы, реализуемые в режимных моментах
Индивидуальная образовательная деятельность (проектируется в соответствии с реализуемой темой)
Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы
Взаимодействие с родителями./ социальными партнёрами
1.ФЭМП. 9.00-9.20.
1.Познавательно-исследовательская:
Организационный момент: путешествие в страну «Считай- кА»
2. Игровая. Д/и « Живые числа», «Назови соседей»
И\у «Кто позвал», «Чудесный мешочек»
3. Физическая культура/Здоровье: Двигательная гимнастика: «Березки»
Зрительная гимнастика: «Мастерица» Пальчиковая гимнастика: «Матрешка»
4. Продуктивная: геоконт «Геометрические фигуры»
5. Коммуникация: игра «Маленькие человечки» - дать элементарные представления о составе вещества и его переходе из одного состояния в другое (вода в лед, льда в воду, воды в пар и т
2.Музыка.9.30-9.50.
Беседа: «Что за праздник День победы?» (презентация ) -воспитывать чувство уважения к ветеранам ВОВ.
Заучивание: «Черемуха» С. ЕсенинПриложение 62.
«Геоконд» (звезда) учить выкладывать пятиконечную звезду.
Сл.игра «Военные объяснялки»- учить детей объяснять значение слов.
Ритмика.
Картинка «Парад на площади» , геоконд, мяч, предметы для похода воину , запись военных песен , плакат к дню Победы
Пригласить родителей на праздник посвященный Дню Победы. Рассказать о форме одежды детей.
Исследовательская деятельность : «Как развести костёр в полевых условиях» (увеличительное стекло) -рассматривание различных предметов, материалов, поиск оставленных следов
Хозяйственно-бытовой труд: «Убрать игрушки» , «Повесить полотенца» , «Подмести в беседке» -приучать к порядку , к самостоятельности.
П/и : «Мы весёлые ребята», «Перестрелка» , «Пожарные» -формировать силу воли ,быстроту бега»Прил.2). Спортивные игры: «Прокати мяч правой ногой» , «Перебрось мяч от груди другому» -закрепить элементы футбола и баскетбола.
«АБВГДейка» 1 неделя мая.
КУПДС №5
Составления рассказа по картине : «Парад на Красной площади» -учить связно описывать действия во время парада.Приложение 63.
Игра на безопасность : «Собери воина в поход» - закрепить предметы необходимые воину . Интеллектуальные игры: «Кубики Никитина» (Флаг России) -закрепить значение цвета»Приложение 13.
Способы и направления поддержки детской инициативы:Моделирование: «Военной техники» -закрепить назначение военных машин.
Дата: 3.05.2017 День недели: Среда
1. Физо.9.00-9.20.
2.Развитие речи. 9.30-9.50.
1.Коммуникативная:
Организационный момент: В гости приходит пес Барбос Загадка про собаку
Артикуляционная гимнастика: «Лошадка», «Качели», «Улыбка», «Заборчик»
2. Игровая: Д\и «Произнеси слово», «Назови и изобрази», «Где слышится звук»
3. Физическая культура/Здоровье: Двиг-я гим-ка: «Петушок»
Пальчик. гим-ка: «лошадка» Зрит-ягим-ка: «Котик»
4. Чтение потешек: «Ой, ду- ду, ду- ду, ду- ду». (обыгрывание)
5.Коммуникация: Игра «Ворон» - импровизация. Л.А. Парамонова,Стр 528
3 Рисование.10.00-10.20.
«Салют» (нетрадиционное на мокрой бумаге)
1.Познавательная Организационный момент: Д/и «Назови праздник» Загадка (салют)
2. Игровая: Д\и «Какой, какая, какое», «Форма- цвет», «Опиши и расскажи», «Разноцветный салют»
3. Физическая культура/Здоровье: Двигательная гимнастика
Зрительная гимнастика: «Салют» Пальчиковая гимнастика
Массаж рук «Утюжок», «Добывание огня», «Волчок»
4. Продуктивная: Рисование «Салют»
5. Коммуникативная как можно поиграть с дождиком, ветерком, лужами, солнышком…? Л.А. Парамонова
Стр.552
Колдина Д. Н. стр. 31
.
Ситуативный разговор: Как вы понимаете фразы «Смерть ради жизни , Они исполняли свой долг солдатский» -рассказать о защитниках Отечества, о заслуженных орденах. (Встреча с сыном ветерана .) Составление рассказа по картинке: « Портрет Жукова» – учить составлять описательный рассказ про главнокомандующего , учитывая все его качества. Приложение 64.
Интел. игра : «Чудо-соты» (воин) –закрепить качества ,которыми должен обладать военный человек. Экол. игра: «Как вести себя в лесу» .
Классическая.
Портрет Жукова , простые карандаши , чудо-соты , картинки ребусы , дид игра «как вести себя в лесу» , запись военные песни
Сообщить родителям о том , что дети посетили краеведческий музей , получили информацию о действиях во время ВОВ.
Целевая прогулка в краеведческий музей -закрепление знаний о военных действиях в посёлке во время Великой Отечественной войны.
Дежурства: «Разложи столовые приборы» -прививать культурно-гигиенические навыки , формировать умение принимать гостей , закрепить правила этикета.
П/и : «Шел по крыше воробей» , «Красный желтый голубой» , «Затейники» , «Пожарные на учениях» -развитие внимания , двигательной активности.Прил2
«Мастерилка»1 неделя мая.
КУПДС : №5
Заучивание: «Черемуха» С. Есенин -продолжить заучивание наизусть , развивать выразительность чтения.
Интеллектуальная игра: «Палочки Кюизенера» (больше,меньше) –закрепить значение цвета и числа. Игра по правовому воспитанию: «Моя семья» - закрепить межличностные отношения в семье , семейные традиции , праздники.
Способы и направления поддержки детской инициативы: Изобразительная деятельность: «Портрет дедушки» - вырабатывать навыки рисования простым карандашом.
Дата: 4.05.2017 День недели: Четверг
1. .Лепка/Аппл. 9.00-9.20.
1. Познавательно – исследовательская:
Организационный момент: беседа о Москве- столица России, о её достопримечательностях.
Слушание гимна (музыка Дунаевского, слова Лисянского и С. Араняна)
:2. Игровая: Д\и «Назови фигуру», «цвет- форма», «Достопримечательности Москвы»
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика: «Маша»
Зрительная гимнастика: «Мастерица»
Пальчиковая гимнастика: «Матрешка»
4. Массаж рук: «Прятки», «Волчок», «Горка»
5. Продуктивная: аппликация «Башня»
6. Коммуникация: создать композицию «Башни кремля» Н. Е. Вераксы стр.275
2.Физо на прогулке.
Диалоги: «Почему парад проходит на Красной площади» , «Как люди отмечают 9 мая?» , «Какой памятник поставлен на Красной площади» -формировать знания детей о традициях 9 мая.
Пересказ: «Сыновья» В. Осеева –учить детей помогать старшим , уважать труд других , закрепить умение связно пересказывать содержание текста.Прил.65
Интел. игра : «Таблица Зайцева» (назови соседей) – закрепить прямой и обратный счет. Игра по развитию речи : «Расскажи считалку» , «Отгадай загалку» .
Классическая.
Кегли , блоки Дьеныша ,таблица Зайцева , разрезные картинки Царь Пушки ,
Рекомендовать родителям закрепить совместно с детьми достопримечательности поселка и города Москвы.
Наблюдение : «за почками на березе , за клумбой , за птицами около скворечника, за облаками- закрепить народные приметы (День с дождями- гриб пойдет полками , 11 мая –сбор березового сока.
Коллективный труд: ««Соберём мелкие гильзы с поля боя» (сухие веточки с участка)-уважительно относиться к труду взрослых.
П/и : «Совушка» , «Репка» , «Жаворонок» , «Королевич» - формировать правильную осанку при ходьбе по кругу , закрепить умение держать круг.Прил.2
Спорт игры: «Сбей кегли» , «Передай мяч назад» , «Пролезь в тоннель» -развивать быстроту реакции ,двигательную активность.
КУПДС №5
Чтение : «Как я ловил человечков» Б. Житков –продолжать чтение текста , развивать интерес вести беседу по содержанию Прил.66 Интел. игры : «Блоки Дьеныша» (займи своё место) –закрепить умение ориентироваться в пространстве.
Игра «Назови свой адрес и достопримечательности улиц» -закрепить название улиц и их достопримечательности.
«Фитбол-гимнастика». (Физ.зал №2). 1 неделя мая.
Способы и направления поддержки детской инициативы: Аппликация: «Открытка к 9 Мая» - закрепить умение создавать из бумаги объемные фигурки ,рисунки.
Дата: 5.05.2017 День недели: Пятница
1.Музыка 9.00-9.20.
2.Познание.9.30-9.50.
«Слово на ладошке».
1. Познавательно – коммуникативная:
Организационный момент: Д/и «слово на ладошке»
Артикуляционная гимнастика: «Как язычок отдыхал на море»
Чтение стихотворения: «Рисунок» А. Шевченко
2 . Игровая: Д/и «Отгадай и назови», «Достопримечательности поселка», «Сложи флаг», «Сложи герб»
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика: «Березка»
Зрительная гимнастика: « Мастерица»
Пальчиковая гимнастика: «Матрешка»
4.Чтение стихотворение: А. Прокофьева «Люблю березу русскую»
5. Коммуникация: хоровод «Во поле березка стояла» Л.А. Парамонова
Стр. 530,Н. Е. Вераксы стр.120
Свободное общение воспитателя с детьми : «Что означает каждый цвет у флага , изображение на гербе».- расширять знания детей о символике страны.
Знакомство с писателем : «Косточка» А.Толстой -познакомить с основными жанровыми особенностями автора.Прил.66
Интеллектуальная игра: «Квадрат Воскобовича» (дом ,конфета )-закрепить умение ориентироваться на плоскости.
«Зверобика».
Квадрат Воскобовича , флаг , герб России , кубики для изготовления Кремля , картинки парад на Красной площади , картинки с достопримечательностями Москвы, восковые мелки.
Рекомендовать прочитать совместно с детьми сказку «Серая звездочка» Б.Заходер.
Коллекционирование: «Гладкие камушки» - рассматривание коллекции , развитие исследовательской деятельности.
Самообслуживание: «Застегни ботинки , завяжи шнурки» -закрепить умение самостоятельно одеваться и раздеваться.
П/и : «Совушка» , «Удочка» , «Мышеловка» , «Караси ищука» -развитие внимания и умение совершать прыжки. Прил.2 Спортив. упр : «С кочки на кочку» , «Кто быстрее до финиша» , «Подлезь незаметно»- формировать правильную осанку , профилактика плоскостопия.
«ЛЕГО -мир» /»Радуга эмоций». 1 неделя мая.
КУПДС №5
Пересказ : «Серая звездочка» Б. Заходер - учить связно пересказывать текст , отвечать на вопросы полными предложениями. Прил.67 Игра по развитию речи : «Прохлопай слоги»– разв.слух.восприятие.
Интеллектуальная игра : «Палочки Кюизенера» (башня) -закрепит умение соотносить число и цвет.
Способы и направления поддержки детской инициативы:Лепка : «Воин в походе» - закрепить умение лепить фигурки в движении , соблюдать пропорции тела.
2 неделя
Реализация образовательной темы «Луг. Кто живет ,что растет»»
Цель: формирование у детей представлений о жизни насекомых, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы.
Задачи:
1. Расширение и систематизация знаний детей о насекомых: бабочках, муравьях, пчёлах, жуках, местах их обитания, характерных особенностях;
2. Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы;
3. Воспитание бережного отношения к природе.
Планируемые результаты:
1 Сформированная база знаний у детей о мире насекомых.
2. Формирование интереса к насекомым и бережное отношение к ним.
3. Развитие умения рассуждать, наблюдать.
4. Развитие речи у детей, активного словаря.
5. Формирование у детей интереса к экспериментальной деятельности.
Вхождение в тему недели: Проблемная ситуация «Если рядом взрослых нет».
Итоговое мероприятие: День открытых дверей группы для всей семьи. Конкурсная программа «Лучшая семья детского сада «Солнышко».
Дата: 10.05.2017 День недели: Среда
Приор. виды деят. Формы работы реализуемые ворганизов.
Образов.деят.
Формы работы, реализуемые в режимных моментах
Индивидуальная образовательная деятельность (проектируется в соответствии с реализуемой темой)
Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы
Взаимодействие с родителями./ социальными партнёрами
1.Физкультура.9.00.-9.20.
1.Развитие речи.9.30-9.50.
«Мы на луг поедем».
1.Организационный момент: экскурсия в лес, загадка о грибах
Чтение стихотворения: О. Высотской «Грибок»
Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье», «Чашечка», «Желобок»
2. Д/и «Правила поведения в лесу», «Хорошо- плохо», «Произнеси звук».
3. Физическая культура/Здоровье:
Двиг-я гим-ка: «Лесная полянка»
Пальчик.гим-ка: «Грибы»
Зрит-ягим-ка: «Цветы»
4. Чтение отрывка из сказки Д. М. Мамин- Сибиряк «Аленушкины сказки»
5.Разыгр ие ролевого диалога по сказкам. Л.А. Парамонова
Стр.564.
2.Рисование.10.00-10.20.
«Солнце и облако»
1.Организационный момент: беседа о солнышке, небе, облаках, ТРИЗ «На что похоже»
Загадка:(солнце, облако), потешки
Чтение стихотворения Г. Бойко «Солнышко»
2. Д\и «Части суток»
Д\и «Форма- цвет»
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика: «Ручеек»
Зрительная гимнастика: «Лучик солнца»
Пальчиковая гимнастика: «Как живешь»
Массаж рук: «Добывания огня», «Ладошка»
4. Продуктивная: рисование «Солнце и облако»
5. Исследовательская деятельность: откуда появилась луна? Куда исчезла? Релаксация «Путешествие на облаке» Д. Н. Колдина стр.43.
Знакомство с видовым разнообразием насекомых (строение, место обитания, жизнедеятельности и т.д.);
Чтение и обсуждение произведений: Н.Романовой «Что узнал дождевой червяк»;Прил.68
Д/и «Бабочка» из кубиков НикитинаПриложение 13.
ПДД Д\и «По дороге»-закреплять знания о видах транспорта.
Классическая
Иллюстрации насекомых, Д/и «Правила поведения в лесу», «Хорошо-плохо»,схема «Насекомые»,кубики Никитина.
Используя семейные фотографии оформить альбом «Наша дружная семья».
Целевая прогулка: «Прогулка за улыбкой» (наблюдение за людьми, которые гуляют всей семьей) - обратить внимание детей на теплые, дружные взаимоотношение людей, проявление заботы и внимания друг к другу.
Труд: полить комнатные цветы на окне.
Спорт.упр. «Выше ножки от земли»(лазание), «Лови мяч».
П\и «Летает- не летает», «Съедобное-несъедобное»Прил.2.
Атрибуты для спортивных игр.
КУПДС № 9
Краткий пересказ : Н.Романовой «Что узнал дождевой червяк».
КГН: Игра «Сделаем лодочки»- учить ребенка последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.
Сл.игра «Что растет на лугу».
Рисование «Обведи по точкам».
«Мастерилка».2 неделя мая.
Изображение ,выполненное пунктиром.
Способы и направления поддержки детской инициативы в рисовании.
Дата: 11.05.2017 День недели: Четверг
1.Лепка/Аппл. 9.00-9.20.
«Весенний венок».
1.Организационный момент: в группу входит девочка в венке. Загадка: венок
2. Д\и «Цветы»
Д\и «Обобщение»
Д\и «Цвет - форма»-группировать предметы.
3. Физическая культура:
Массаж рук «Ладошка», «Утюжок». Двигательная гимнастика: «Ручеек». Зрительная гимнастика: «Цветы»Пальчиковая гимнастика: «Цветы»
4. Продуктивная: аппликация «Венок»
5. Поисковые ситуации: Почему одуванчики растут везде? Кто их сажает?
2.Физо на прогулке.
Рассматривание макета «Муравейник»-знакомить с жизнедеятельностью насекомых.
Рассматривание энциклопедий «Насекомые».
Д/и чудо-цветик «Бабочка».
Мат.игра «Сравни кол-во бабочек и жуков»-учить сравнивать.
Классическая.
Д/и «Правила поведения в лесу», «Хорошо- плохо»,макет «Муравейник»,энциклопедия «Насекомые»,чудо-светик ,счетный материал.
Информация в уголок: «Заучите с детьми потешки».
Ознакомление с трудом взрослых: «Кому, что нужно для работы» - уточнять знания о профессиях взрослого, уметь соотносить детали одежды и инструменты к нужной профессии человека.
Труд: полить песок из лейки.
Спорт.упр. «Попади в корзину», «Пробеги первым».
П\и «Совушка», «Горелки»Прил.2..
Атрибуты для спортивных игр.
«Фитбол -аэробика». (Физ.зал.№»).2неделя мая.
КУПДС № 9
Заучивание Заучивание стихотворения С. Есенина «Береза».Прил.69
Д\и чудо-шнурок «Бабочка».
Д\и «Мои ФИО»-учить называть свою фамилию,имя,отчество.
Конструирование «Муравейник» из магнитных шаров.
Шнурование, конструктор из магнитных шаров.
Способы и направления поддержки детской инициативы в лепке.
Дата: 12.05.2017 День недели: Пятница
1.Музыка.9.00-9.20.
2.Познание.9.30-9.50
«Экскурсия в природу»
1.Орг. момент: экскурсия в природу Загадка: о растениях и животных Артикуляционная гимнастика: «Как язычок гулял в лесу»
2.Д\и «Правила поведения в лесу»,Д\и «Хорошо – плохо»
Д\и «Сколько – чего»
3. Физическая культура: массаж рук «шишки». Двигательная гимнастика: «Сосна».Зрительная гимнастика: «Тополь». Пальчиковая гимнастика: «Грибы»
4. Коллективная «Необычная коряга» 5. Для чего мы сажаем леса? Где чище воздух? Почему? (исследовательская деятельность) Л.А. Парамонова, Стр.573
ТРИЗ «Чем питаются насекомые; какие животные питаются насекомыми ; что случится, если все насекомые исчезнут?»
Чтение Чтение детям. Чуковский К. И. «Муха-цокотуха»Прил.70.
Д/и «Бабочка» из счетных палочекПриложение 4.
ОБЖ «Правила поведения во время грозы».
Игры-хороводы
Д\и «Чудесный мешочек», Чудо- цветик, иллюстрации насекомых, счетные палочки.
Совместно с родителями организовать выставку «Наша дружная семейка».
Опыт : «Легкий - тяжелый»-сравнивание по весу.
Труд: Коллективный труд по уборке территории.
Спорт.упр. «Поймай комара», «Сбей кегли».
П\и «Чье звено скорее соберется», «Веселый бубен»Приложение2.
Предметы, разные по весу, атрибуты для спортивных игр.
««ЛЕГО -мир» /»Радуга эмоций».» 2 неделя мая.
КУПДС № 9
Заучивание и обыгрывание потешки «Пошел котик на Торжок».Приложение 71
Д\и мозаика «Цветы».
Д\и «Я умею»- закрепить представление детей о праве на жизнь. Уточнить, что жизнь дана на добрые делаПриложение 24.
Рисование :знакомство с русским народным костюмом.
Мозаика ,иллюстрации русского народного костюма.
Способы и направления поддержки детской инициативы в вырезании.
Дата: 8 мая День недели Вторник
1.Физкультура.9.00-9.20.
2.ФЭМП 9.30-9.50.
1.Организационный момент: путешествие в страну «Считай- кА»
2. Д/и «Считай дальше», «Живые числа»
Д\и «Назови соседей»,
Д\и «Чудесный мешочек»
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика: «Лесная поляна»
Зрительная гимнастика: «Тополь»
Пальчиковая гимнастика: «Цветы»
4. Чудо- цветик «Цветы»
5. Поисковые ситуации(обязательно с выводом) «Что можно бросить? Почему? Зачем? Где?» Л.А. Парамонова
Стр. 567
Беседа «Что растет на лугу»-закреплять названия луговых растений.
Работа по картине «На лугу»Приложение 72.
Д/и «Волшебные гвоздики. Бабочка».
Игра по ОБЖ «Чем полезен мёд? »-закрепить знания о продукте, который вырабатывают пчелы, свойствах меда (цвет, вкус, тягучесть, зависимость от растений, с которых пчела собирала нектар).
«Зверобика».
Д\и «Форма- цвет»,иллюстрации растений, растущих на лугу, волшебные гвоздики.
Участие родителей в проведении дня открытых дверей и конкурсе «Лучшая семья детского сада «Солнышко».
Наблюдение за сезонными изменениями- формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы весны, узнавать их приметы в поэзии;
Труд :помочь сервировать стол.
Спорт.упр. «По канату», «Попади в корзину».
П\и «Гори-гори ясно», «Золотые ворота».Приложение 2
Атрибуты для спортивных игр.
«АБВГДейка». 2 неделя мая.
КУПДС № 9
Чтение Крылов И. А. «Стрекоза и муравей» (басня)Приложение 73.
Д\и «Выложи узор из геом.фигур по схеме»
Д\и «С какой ветки детки».
Конструирование «Собери цветок»-выложить изображение из элементов.
Крылов И. А. «Стрекоза и муравей»,геом.фигуры, изображение разрезанное на части. Д\и «С какой ветки детки».
Способы и направления поддержки детской инициативы в моделировании.
3 неделя
Реализация образовательной темы «Солнце, воздух и вода -наши лучшие друзья»
Цель: формирование интереса к здоровому образу жизни, своему здоровью , движениям и спорту;
Задачи:
1.Закрепить знания детей о понятии «здоровье»;
2. Уточнить правила сохранения здоровья;
3. Сформировать интерес к собственному организму, самочувствию,
настроению, связанному с состоянием здоровья;
4. Закрепить правила жизни, связанных с сохранением здоровья
других людей;
5. Удовлетворить природную потребность детей в движении;
6. Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости
закаляться, заниматься спортом.
Планируемые результаты:
Дети:
- имеют представление о понятии «здоровье»,
-перечисляют правила здорового образа жизни;
-проявляют интерес к собственному организму, самочувствию;
-понимают необходимость закаливания, укрепления здоровья.
Вхождение в тему недели: рассматривание спортивного уголка.
Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Спорт,спорт,спорт».
Дата: 15.05.2017 День недели: Понедельник
Приор. виды деят. Формы работы реализуемые ворганизов.
Образов.деят.
Формы работы, реализуемые в режимных моментах
Индивидуальная образовательная деятельность (проектируется в соответствии с реализуемой темой)
Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы
Взаимодействие с родителями./ социальными партнёрами
1. Физо.9.00-9.20.
2.Познание-экология 9.30-9.50
(конструирование) «Правила поведения в природе» Цель: познакомить детей с правилами поведения в природе, формировать бережное отношение к растениям и животным. 1. Познавательно – исследовательская:
Организационный момент: экскурсия в природу
Загадка: о растениях и животных
Артикуляционная гимнастика: «Как язычок гулял в лесу»
2. Игровая: Д\и «Правила поведения в лесу»
Д\и «Хорошо – плохо»
Д\и «Сколько – чего»
3. Физическая культура/Здоровье: массаж рук «шишки»
Двигательная гимнастика: «Сосна»
Зрительная гимнастика: «Тополь»
Пальчиковая гимнастика: «Грибы»
4. Продуктивная: коллективная «Необычная коряга»
5. Коммуникация: Для чего мы сажаем леса? Где чище воздух? Почему? (исследовательская деятельность)
Л.А. Парамонова
Стр.573
Распечатка стр.30
Распечатка стр. 18
Распечатка стр.29
Беседа «ЗОЖ и овощи» - дать знания детям о ЗОЖ, о пользе овощей, обогащать словарный запас и связную речь.
Чтение Н. Воронкова «Танин пирожок» - отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.Приложение 74
Д/и «Спортсмен» -выкладывание из танграма.
Экол.игра «Лекарственные растения»
Ритмика.
Д/и « Назови сказку»,матрешки, танграм, Н. Воронкова «Танин пирожок».
Пригласить родителей посетить ФОК вместе с детьми.
Игра – экспериментирование «Сосчитай пульс»- учить находить пульс, определять влияние физических нагрузок на частоту сердцебиения.
Труд: протереть пыль на подоконнике, полить комнатные растения.
Спорт.упр. «Добеги первым», «Попади в цель».
П\и «Горелки», «Смелые мышки»Прил.2.
Атрибуты для спортивных игр.
«Сказочный мир театра» 3 неделя мая.
КУПДС №2
Пересказ Н. Воронкова «Танин пирожок».
Работа по таблице Зайцева «Реши пример», «Покажи сколько тебе лет».
Игра - пантомима «Помогаю взрослым»-закреплять понятие обязанности.
Конструирование «Корабль» из мягких модулей.
Таблица Зайцева ,мягкие модули для конструирования.
Способы и направления поддержки детской инициативы в рисовании.
Дата: 16.05.2017 День недели: Вторник
1. ФЭМП. 9.00-9.20.
1.Познавательно-исследовательская:
Организационный момент: «Сядем рядышком друг с другом,
Словно месяц – полукругом»
2. Игровая. Д/и « Назови сказку»,Д\и «Сосчитай и покажи»,Д\и «Назови соседей», «Живые числа»
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика: «На волшебном лугу»
Зрительная гимнастика: «Бабочка»
Пальчиковая гимнастика: «Проследи за бабочкой»
4. Продуктивная: деление пирожка на части и разрезание.
Д/И «Построить матрешек»,
5. Коммуникация: «Что общего между колобком и яблоком, колобком и утюгом» (гладкое, теплое, блестящее, лежат на столе).
2.Музыка .9.55-.10.15.
Общение: «Салат для игрушек» - развивать умение общаться со сверстниками выполняя полезную работу.
Заучивание пословиц и поговорок о здоровье.
Д/и «Геоконд. Геом.фигуры»-закреплять названия геом.фигур.
Игры-хороводы.
: Д/и «Профессии», «Животные»
Д\и «Кому что нужно»
Геоконд.
Консультация медработника «Закаливание в летний оздоровительный период».
Целевая прогулка на ФОК-знакомить со способами укрепления здоровья.
Труд:разложить раздаточный материал для занятия.
Спорт.упр. «Полоса препятствий», «Обезьянки»-лазание.
П\и «Пятнашки», «Съедобное-несъедобное».
Атрибуты для спортивных игр.
«АБВГДЕйка»
3 неделя мая.
КУПДС №2
Чтение и обсуждение«Воспаление хитрости» А.МилнПриложение 75.
Д\и «Машина»-волшебный шнурок.
Рисование – рассматривание гжельской росписи «Украсим тарелочку».
Шнурование, гжельская роспись.
Способы и направления поддержки детской инициативы в лепке.
Дата: 17.05.2017 День недели: Среда
1.Физо 9.00-9.20
2.Развитие речи.9.30-9.50.
1.Коммуникативная:
Организационный момент: Д/и «Доскажи словечко»
Загадки о профессиях Чтение стихов о разных профессиях
Артикуляционная гимнастика: «Как язычок гулял в лесу»
2. Игровая: Д/и «Профессии», «Что нужно для работы», «Назови слова- действия», «что лишнее»
3. Физическая культура/Здоровье:
Двиг-я гим-ка: «Поливальная машина» Пальчик.гим-ка: «Гвозди»
Зрит-ягим-ка: «Светофор»
4. чтение стихотворения: Д. Родари «Чем пахнут ремесла»
5.Коммуникация: «Кто мы?»- в автобусе, на дороге, дома, в детском саду, в магазине, театре… Н. Е. Вераксы стр. 123 стр. 222
3.Рисование.10.00-10.20.
1.Познавательная
Организационный момент : красивая коробка с ленточками- в ней сюрприз- самолет
Загадка (самолет) Рассказывание сказки о маленьком самолете
2. Игровая: Д\и «Транспорт», «Форма- цвет», «Найди одинаковые самолеты»
3. Физическая культура/Здоровье: Двигательная гимнастика: «Самолет»
Зрительная гимнастика: «Кораблик» Пальчиковая гимнастика: «Самолет»
Массаж рук: «Прятки», «Волчок», «Горка»
4. Продуктивная: рисование «Самолет»
5. Коммуникативная: П/и «Самолеты»..
Беседа «Что полезно, а что вредно для организма».
Чтение «Прививка» С.Михалков- знакомить с творчеством писателя.Приложение 76.
Д/и «Мельница»-выкладывание из счетных палочекПриложение 4.
Игра по дух-нрав. восп.«Назови друга ласково».
Классическая.
Счетные палочки, Д/и «Профессии», «Что нужно для работы».
Совместное изготовление атрибутов для игр.
Исследование «Как и зачем мы дышим»-знакомить со строением организма.
Труд: помощь в мытье игрушек.
Спорт. упр. «Сбей кегли», «Пронеси мешочек на голове».
П\и «Репка», «Шла коза по лесу»Приложение 2.
Атрибуты для спортивных игр.
«Мастерилка». 3 неделя мая.
КУПДС №2
Краткий пересказ «Прививка» С.Михалков
Д\и «Гриб»-выкладывание из кубиков Никитина.
Просмотр мультфильма «Три котенка .Правила поведения за столом»-знакомить с правилами этикета.Приложение 77.
Конструирование: оригами «Домик».
Кубики Никитина, мультфильм «Три котенка»,бумага для оригами.
Способы и направления поддержки детской инициативы в конструировании.
Дата: 18.05.2017 День недели: Четверг
1.Лепка/Аппл.9.00-9.20.
«Кораблик»
1. Познавательно – исследовательская:
Организационный момент: Д/и «Цепочка слов», «Что может быть большим» (дом, арбуз, пароход,…)
Загадка: о корабле
Чтение стихотворения С. Сирены «Кораблик»
2. Игровая: Д\и «Транспорт»
Д\и «Геометрические фигуры»
Д\и «Цвет- форма», П/и «Ручеек»
3. Физическая культура/Здоровье:
Массаж рук «Желуди»
Двигательная гимнастика: «нелегкая работа»
Зрительная гимнастика: «Кораблик»
Пальчиковая гимнастика: «Кораблик»
Дыхательное упражнение «Ветер надувает паруса»
4. Продуктивная: Аппликация «Кораблик»
5. Коммуникация: обыгрывание поделок – сделать море из бумаги синего цвета, фигурки людей и животных из киндер сюрприза и т. д.
2.Физо на прогулке.
Беседа «Забочусь о своем здоровье»,
Заучивание стихотворений о спорте.
Д/и «Буква А» -Геоконт- развивать ммр.
ПДД «Водители»-учить пдд, развивать пространственную ориентацию.
Мат.игра. «Посчитай обратно»-учить обратному счету.
Классическая.
Д\и «Транспорт»
Д\и «Геометрические фигуры»,геоконт.
Мастер-класс с родителями «На зарядку становись».
Наблюдение за солнцем: «Для чего нам нужно солнце?».
Труд: полить цветы на клумбе, полить песок в песочнице.
Спорт.упр. «Доктор Айболит спешит на помощь»-бег, «Спасатели»-лазание.
П\и «Совушка», «Золотые ворота»Прил.2.
КУПДС №2
Рассматривание картины «На зарядке»-формировать ЗОЖ.Прил.77.
Сл.игра «Один-много»-закреплять предметы в ед.числе и во множ.
Матем.игра «Реши задачку».
Рисование «Раскрась картинку».
Атрибуты для спортивных игр.
«Фитбол-аэробика» (Физ.зал №2). 3 неделя мая.
Способы и направления поддержки детской инициативы в вырезании.
Дата: 19.05.2017 День недели: Пятница
1.Музыка 9.00-9.20.
2.Познание 9.30-.9.50
Весёлое приключение язычка».
Познавательно – исследовательская:
Организационный момент: воспитатель показывает «Волшебную палочку»
Артикуляционная гимнастика: «Веселые приключения язычка»
Чтение сказки: В. Сутеева «Палочка- выручалочка»
Заучивание пословицы «Важно не палка, а умная головка, да доброе сердце»
2. Игровая:,Д\и «Ласковушка»
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика: «Поливальная машина»
Зрительная гимнастика: «Паровоз»
Пальчиковая гимнастика: «Обезьянки»
4. Коммуникация: просмотр мультфильмов Л.А. Парамонова
Стр. 501
Общение «Живые витамины»-формировать ЗОЖ.
Чтение и обсуждение К.Чуковского «Айболит»Прил.78..
Д/и «Гусь»-выкладывание из кубиков Никитина.
ОБЖ «Лекарственные растения. Польза и вред».
«Зверобика».
Кубики Никитина, серия картин «Лекарственные растения». : Д\и «Транспорт», «Форма- цвет», «Найди одинаковые самолеты».
Пригласить родителей принять участие в спортивном развлечении.
Экспериментально- исследовательская деятельность:«Овощи на грядке» - закреплять названия овощей..
Труд: смыть пыль с листьев,взрыхлить почву в цветочных горшках.
Спорт.упр. «С кочки на кочку»(прыжки), «Море волнуется»(координация движений).
П\и «Кот и мыши», «Шла коза по лесу»Прил.2.
Атрибуты для спорт.игр.
«ЛЕГО - мир»/»Радуга эмоций» 3 неделя мая.
КУПДС №2
Отгадывание загадок- путаниц по сказке «Айболит»Приложение 79.
Д\и «Змейка»(из квадрата Воскобовича).
С\р «Больница».
Рисование «Витамины с грядки».
Квадрат Воскобовича ,атрибуты для с\р игры.
Способы и направления поддержки детской инициативы в моделировании.
4 неделя
Реализация образовательной темы «Встречаем лето»
Цель: расширять представления о лете, о сезонных изменениях в природе;
Задачи:
дать понятие о роли солнца в жизни человека и всего живого;
формировать первичный исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком;
уточнить представления детей о цветах, насекомых;
воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы;
развивать творческие и конструктивные способности детей.
Планируемые результаты:
Дети:
- перечисляют по порядку времена года;
-называют сезонные изменения в природе с приходом лета;
-имеют представление о роли солнца в жизни всего живого;
-перечисляют названия насекомых, цветов;
-видят красоту природы и бережно относятся к ней.
Вхождение в тему недели: В гости пришло лето.
Итоговое мероприятие: Праздник лета.
Дата: 22.05.2017 День недели: Понедельник
Приор. виды деят. Формы работы реализуемые ворганизов.
Образов.деят.
Формы работы, реализуемые в режимных моментах
Индивидуальная образовательная деятельность (проектируется в соответствии с реализуемой темой)
Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы
Взаимодействие с родителями./ социальными партнёрами
1.ФИЗО 9.00-9.20.
2.Познание окружающего мира.9.30-9.50.
«Компьютер» Цель: познакомить детей с тем, как работает компьютер, для чего он используется. Показать, как можно сделать мультфильм1. Познавательно – исследовательская:
Организационный момент: воспитатель показывает «Волшебную палочку»
Артикуляционная гимнастика: «Веселые приключения язычка»
Чтение сказки: В. Сутеева «Палочка- выручалочка»
Заучивание пословицы «Важно не палка, а умная головка, да доброе сердце»
2. . Игровая: Д/и «Слово на ладошке»
Д\и «Ласковушка»
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика: «Поливальная машина»
Зрительная гимнастика: «Паровоз»
Пальчиковая гимнастика: «Обезьянки»
4. Коммуникация: просмотр мультфильмов
1. Познавательно – исследовательская:
Организационный момент: воспитатель показывает «Волшебную палочку»
Артикуляционная гимнастика: «Веселые приключения язычка»
Чтение сказки: В. Сутеева «Палочка- выручалочка»
Заучивание пословицы «Важно не палка, а умная головка, да доброе сердце»
2. . Игровая: Д/и «Слово на ладошке»
Д\и «Ласковушка»
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика: «Поливальная машина»
Зрительная гимнастика: «Паровоз»
Пальчиковая гимнастика: «Обезьянки»
4. Ком Л.А. Парамонова
Стр. 501
Распечатка стр.17
муникация: просмотр мультфильмов
Ситуативная беседа о пользе и вреде солнечных лучей -познакомить с пользой солнца для живого и опасностью ожогов.
Чтение Н.Павлова «Летом».Приложение 80
Д/и «Геом.фигуры» геоконт -развивать логическое мышление.
Экол.игра «Птицы»-закреплять названия птиц.
Игры-хороводы
Квадрат Воскобовича ,Геоконт, чудо-крестики.
Участие родителей в проекте «На цветочной поляне»-по озеленению участка.
Наблюдение-эксперимент за солнцем через цветные стекла.
Труд: смести песок с дорожек на участке.
Спорт.упр. –отрабатывание элементов футбола, «Перепрыгни ручей».
П\и «Соловушка», «Ловишки»Приложение 2.
Атрибуты для спортивных игр.
«Сказочный мир театра». 4 неделя мая.
КУПДС №10
Заучивание стихотворений о лете.
Д\и «Моя страна»-закреплять название страны,области,района.
Д\и «Кошка» из танграма.
Конструирование: оригами «Цветы».
Танграм, листы бумаги для оригами.
Способы и направления поддержки детской инициативы в рисовании.
Дата: 23.05.2017 День недели: Вторник
1.ФЭМП 9.00-9.20.
1.Познавательно-исследовательская:
Организационный момент: отправление в полет на самолете
2. Д/и «Волшебный квадрат» -«Лодочка»
Д\и «Геоконт»- треугольник, квадрат
Д\и «Чудо крестики»- «Птичка»
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика: «Мама»
Зрительная гимнастика: «Одуванчик»
Пальчиковая гимнастика: «Цветы»
4. Коммуникация: ТРИЗ «На что это похоже?»
2.Музыка.9.55-10.15.
Психогимнастика «На берегу реки».
Заучивание потешки «Солнышко».Приложение 81
Д/и выкладывание из счетных палочек «Звезда»Приложение 4.
Дух-нрав. ТРИЗ «Кто такие друзья?»-воспитывать уважительное отношение друг к другу.
Ритмика.
Счетные палочки.
Информация в уголок: «Заучите с детьми потешки»,
«Прочитайте детям стихи и рассказы о семье»
Рассматривание песка через лупу- закреплять св-ва сухого и мокрого песка.
Труд: уход за своей одеждой- аккуратно складывать перед сном, не вымазывать.
Спорт.упр. «Обезьянки»-лазание, «Продержись дольше на перекладине».
П\и «Совушка», «Репка».Приложение2
Лупа, атрибуты для спортивных игр.
«АБВГДейка». 4 неделя мая.
КУПДС №10
Работа по картине «Летние развлечения»Приложение 82..
Д\и «Цветок» из кубиков НикитинаПриложение 13.
Экол.игра «Деревья».
Рисование «На цветочной поляне».
Картины на летнюю тематику ,кубики Никитина.
Способы и направления поддержки детской инициативы в лепке.
Дата: 24.05.2017 День недели: Среда
1.Физо.9.00-9.20.
2.Развитие речи.9.30-9.50.
1.Организационный момент :«Вместе с солнышком встаем
Вместе с птицами поем
С добрым утром, ясным днем
Вот как дружно мы живем»
Настрой на занятие, создание психологического комфорта
Артикуляционная гимнастика: «Веселые приключения язычка»
2. Д/и «Ласковушка», «Летает- не летает», «Прохлопай слово».
3. Физическая культура/Здоровье:
Двиг-я гим-ка: «Ручеек»
Пальчик.гим-ка: «Жаба»
Зрит-ягим-ка: «Дождик»
4. Чтение сказки М. Москвиной «Как крокодил летать научился»
5.Коммуникация: разыгрывание ролевого диалога с игрушками. Л.А. Парамонова
Стр.492
3.Рисование.10.00-10.20.
«Сами делаем мультфильм»
Цель: учить детей рисовать лес. Закреплять представления о строении деревьев. Формировать композиционные умения1.Познавательная
Организационный момент: воспитатель вносит телевизор из картонной коробки
Загадка: деревья
2. Игровая: Д\и «Деревья»
Д\и «Форма- цвет»
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика: «Лесная поляна»
Зрительная гимнастика: «Тополь»
Пальчиковая гимнастика: «Грибы»
4. Продуктивная: рисование «Деревья»
5. Коммуникативная: просмотр мультфильма, перемещая ленту с рисунками в последовательности, соответствующей сюжету.
Л.А. Парамонова
Стр.505 Распечатка стр.18
Распечатка стр. 18 и стр 30.
Этюд «Мое настроение».
Чтение и обсуждение К. Ушинский «Ласточка»Приложение 83.
Д/и «Черепаха»-выкладывание из чудо-цветика.
Матем. игра работа по таблице Зайцева «Назови соседа»-закреплять порядковый счет.
Мат.игра «Больше,меньше»-учить сравнивать.
Классическая.
Чудо-цветик, таблица Зайцева.
Совместно с родителями организовать выставку рисунков «Веселая семейка».
Целевая прогулка по территории детского сада с целью наблюдения за сезонными изменениями.
Труд: помощь при мытье игрушек.
Спорт.упр. «Кто быстрее» «Сбей кеглю»-учить бросать кеглю, развивать ловкость, продолжать учить ездить на велосипеде.
П\и «Перелет птиц», «Море волнуется»Приложение 2.
Атрибуты для спортивных игр.
«Мастерилка» (Физ.зал.№2). 4 неделя мая.
КУПДС №10
Разучивание попевочки «Есть у солнышка дружок».
Д\и «Бабочка»-выкладывание из кубиков Никитина.
ПДД «Говорящие дорожные знаки»-закреплять ПДДПриложение 22.
Конструирование «Беседка» из лего-конструктора.
Кубики Никитина, иллюстрации дорожных знаков ,конструктор-лего.
Способы и направления поддержки детской инициативы в вырезании.
Дата: 25.05.2017 День недели: Четверг
1.Лепка/аппл.9.00-9.20.
1. Организационный момент:загадка про насекомых.
2. Д\и «Насекомые»,Д\и «Форма- цвет»
3. Физическая культура/Здоровье:
Массаж рук Су – Джоки,Двигательная гимнастика: «Ручеек».Зрительная гимнастика: «Одуванчик».Пальчиковая гимнастика:«Комарики»
Заучивание заклички «Улитка»
4. Лепка «Насекомые » ( по выбору детей.
5. Оформление панорамы «Лесная полянка» Л.А. Парамонова,Стр. 570.
2.Физо на прогулке.
Беседа «Пчелка Майя угощает медом»-рассказать о пользе насекомых.
Чтение и обсуждение К.Чуковского «Краденое солнце»-знакомство с творчеством писателяприложение 84.
Д/и «Буквы. Геоконт»-развивать логическое мышление.
Сл.игра «Назови одним словом»-учить обобщать предметы по признакам.
Классическая.
Геоконт , чудо-крестики, Квадрат Воскобовича.
Совместное с родителями изготовление одежды для кукол.
Беседа-рассматривание «Эти разные цветы»-рассматривание цветов на клумбе, на деревьях, на кустарниках.
Труд: помочь сервировать стол.
Спорт.упр. «На одной ножке» -прыжки, «Попади мячом в корзину».
П\и «Соловушка», «Веселый бубен»Приложение 2.
Атрибуты для спортивных игр.
«Фитбол -аэробика» (Физ.зал.№2). 4 неделя мая.
КУПДС №10
Пересказ К.Чуковского «Краденое солнце».
Д\и «Бабочки»-шнурование.
Д\и «Что для чего»-закреплять названия предметов гигиены и правила их использования.
Рисование по клеточкам «Большой квадрат»-учить ориентироваться на листе бумаги.
Чудо-шнурок, иллюстрации предметов гигиены, бумага в клетку.
Способы и направления поддержки детской инициативы в моделировании.
Дата: 26.05.2017 День недели: Пятница
1. Музыка.9.00-9.20.
2.Познание. 9.30-9.50
«Летнее путешествие»
1.Познавательно – исследовательская:
моделирование коллективная «Необычная коряга»
Л.А. Парамонова Стр.573
Стр.562
Цель: закрепить представления детей о разных временах года, их последовательность; о том как отдыхают и чем занимаются дети летом.
Организационный момент: Д/и «Слово на ладошке»
Артикуляционная гимнастика: «Как язычок гулял в лесу»
Чтение стихотворения: А. Усачёва «Лето»
Загадка о лете
2. . Д/и «Времена года», «Когда это бывает»
Д\и «Дополни предложение»
3. Физическая культура/Здоровье:
Двигательная гимнастика: «Поезд»
Зрительная гимнастика: «Светофор»
Пальчиковая гимнастика: «Автобус»
4.Чтение стихотворение: М. Бородицкой «Мы в поезде»
5. Коммуникация: релаксация «В лесу».
Стр. 501
Беседа «Лето красное»-закреплять признаки лета.
Чтение И.Летунова «Вот и лето подоспело»Приложение 85.
Д/и «Песочница»-конструирование из счетных палочек.
Экол. игра «Назови цветы».
«Зверобика».
Счетные палочки, Д\И «Цветы», Д\и «Деревья».
Пригласить родителей участвовать в развлечении.
Опыт: сравнивание воды в стеклянном сосуде ,находившейся на солнце и в тени -закреплять св-ва воды.
Труд: собрать сломанные ветром ветки,полить песок в песочнице.
Спорт.упр. –отрабатывание элементов игры в футбол, «Лови, бросой мяч».
П\и «Съедобное-несъедобное», «Птички и автомобиль».Приложение 2.
Две банки с водой, атрибуты для спортивных игр.
«ЛЕГО-мир»/»Радуга эмоций». 4 неделя мая.
КУПДС №10
Заучивание поговорок о лете.
Д\и «Лодка»-квадрат Воскобовича.
Матем.игра «Посчитай и покажи»-учить соотносить количество предметов и чисел.
Рисование –рассматривание узоров русских матрешек.
Квадрат Воскобовича, деревянные матрешки, счетный материал.
Способы и направления поддержки детской инициативы в конструировании.
