Конспект занятия
«Школа. Школьные принадлежности»
Воспитатель:Вакуленко А.Н.
Коррекционно- образовательные цели.
Расширение и систематизация знаний о предметном мире. Обобщение представлений о школе и школьных принадлежностях. Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Школа. Школьные принадлежности».
Совершенствование грамматического строя речи (совершенствование навыков звукового слогового анализа слов, навыков составления и чтения слов.
Автоматизация правильного произношения и дифференциация всех поставленных ранее звуков в свободной речевой деятельности.)
Коррекционно - развивающие цели.
Коррекционно- воспитательные цели.
Воспитание навыков сотрудничества, активности, инициативности, самостоятельности.
Формирование готовности к школе.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
«Доскажи пословицу и найди к ней соответствующую картинку»
Ученье свет, а неученье тьма,
Без муки нет науки.
Грамоте учиться всегда пригодится.
Сделал дело - гуляй смело.
Что посеешь, то и пожнёшь.
Что написано пером, не вырубишь топором.
Всякое дело лучше любого безделья.
-
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
2.Постановка цели занятия.
-О чем эти пословицы? (Об ученье, о труде)
-А где дети учатся? (В школе.)
-Чему детей учат в школе? (Читать, писать.)
-Вы готовитесь к школе.
Поэтому и группа у нас называется подготовительной к школе группой. Вы многому научились за это время. Вспомните, как вы учились находить родственные слова.
З. Закрепление навыков словообразования.
Игра «Семейка слов»
Подберите родственные слова к слову школа.
Когда вы будете учиться в школе кем вы будете? (школьниками) Кристина, ты кем будешь? (школьницей) -А Дима?(школьником)
А сейчас вас как называют? (дошкольниками)
Предметы, которые нужны школьнику, как называются? (школьные) Участок, который есть при школе, как называется? (пришкольный) А еще есть слово вышколенный. Это человек, строго соблюдающий правила поведения.
Какие правила поведения в школе вы уже знаете?
♦ Аналогичный подбор родственных слов к слову учить.
«Подбери слова к схемам»- ученик, ученица.
Уточнение слогового анализа слов - определение количества слогов в словах.
4. Уточнение и закрепление навыков чтения.
Игра «Живое слово»
Возьмите свои буквы, которые лежат у вас нас столе и подумайте, где ваша буква будет стоять в слове школа.
Ну-ка буквы, все подряд
Словом школа встаньте в ряд.
5.3акрепление оптико - пространственного образа букв.
[pic]
-Какое слово вы прочли?
Уютный дом себе нашли
Все мои карандаши. (Пенал)
6. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа слов.
«Шифровальщики»
Предложить детям карточки с зашифрованными словами и найти соответствующие картинки.
[pic] ИКАНГ
31524
[pic]
УРКАЧ 2
1453
7.Развитие навыков отгадывания загадок и звукового анализа слов.
Он учит детишек
Читать и писать,
Природу любить
Стариков уважать. (Учитель)
Зимою в шкоту он бежит
А летом в комнате лежит.
Как только осень настает
Меня он за руку берет. (Портфель)
Любим нос везде совать:
И чертить, и рисовать.
Все раскрашиваем сами
Разноцветными носами. (Карандаши)
Крошки - птички сели в ряд
И словечком говорят. (Буквы)
По черной земле
Белый заяц пробежал. (Мел)
Грамоты не знаю,
А всю жизнь пишу. (Ручка)
Открыть свою тайну любому готова,
Но ты от неё не услышишь, ни слова.
(Книга)
7. Физкультурная минутка
Каждым утром перед школой
Делаем зарядку.
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Весело шагать, весело шагать.
Руки поднимать, руки опускать,
Приседать и вставать,
Приседать и вставать.
Прыгать и скакать,
Прыгать и скакать.
8.Пересказ рассказа «Спорщики».
Два [pic] вместе нашли на улице [pic] и стали спорить, кому её взять.
Третий [pic] шёл мимо и спросил:
- Кто из вас умеет читать?
- Никто.
- Так зачем вам [pic] ? Вы спорите всё равно, как два лысых дрались бы за
[pic] , а самим чесать было нечего.
- Что нашли два человека на улице?
Почему рассказ называется «Спорщики»?
Что сказал третий прохожий?
Почему не нужна книга спорщикам?
А вам нужны книги?
9. А налuз и итог занятия.
Список используемой литературы
1. С.В. Бурдина. Расшифруй слова
Развивающая игра. 2004
ИД Карапуз. 2004
2.С.В. Бурдина. Собери пословицы ИП Познавательная игра –лото. 2004
3.Л.Н. Толстой. Школа Толстого.
Чтение с увлечением.
Учебно – методическое пособие.2007
